Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей



страница1/7
Дата11.06.2015
Размер1,1 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
  1   2   3   4   5   6   7

ББК 74.202.5

Рекомендовано к изданию учёным советом НСИ (протокол № от )

Научный редактор:
Рецензенты:

Алексеева Е.В., Гомзова В.В., Климова Н.А.

Виды учебной и научно-исследовательской деятельности студентов кафедры социологии, экономики, менеджмента: Учебно-методическое пособие,- Новосибирск: НСИ, 2009.
В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы, связанные с методологией научного исследования. Уделяется внимание методическим вопросам поэтапного проектирования исследовательской работы студентов (курсовая работа, выпускная квалификационная работа).

В пособии определены требования к оформлению научно- исследовательских и учебных работ, порядок их защиты, рецензирование и критерии оценивания.

Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей.

СОДЕРЖАНИЕ


ПРЕДИСЛОВИЕ 2

1. КОНСПЕКТ 3

2. ДОКЛАД 3

3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4

4. РЕФЕРАТ 5

5. КУРСОВАЯ РАБОТА 7

6. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА 13

Введение 62

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64




ПРЕДИСЛОВИЕ

Опыт написания научно-исследовательских работ студентами НСИ показывает, что основные затруднения в данной учебной деятельности связаны со следующими проблемами.



  1. Незнание различий между рефератом и курсовой работой, между курсовой и выпускной квалификационной работой, между выпускной квалификационной работой и дипломной работой.

  2. Выбор проблематики исследования и формулирование его темы.

  3. Подбор и использование библиографии.

  4. Определение актуальности, новизны, практической значимости исследования.

  5. Затруднение в грамотном формулировании гипотезы.

  6. Планирование и распределение времени написания исследовательской работы.

  7. Незнание или неумение пользоваться методологией исследования.

  8. Трудность в планировании, проведении и описании исследования.

  9. Затруднения в оформлении приложения (сводные таблицы, диаграммы, гистограммы, графики и т.п.).

  10. Неумение пользоваться научным языком.

Данное учебно-методическое пособие помогает решить указанные проблемы в организации и оформлении научного исследования в соответствии с требования, предъявляемым к научно-исследовательским работам.

Предлагаемое пособие содержит определения, рекомендации к написанию и оформлению основных видов самостоятельных и научно-исследовательских работ, выполняемых студентами кафедры социологии, экономики, менеджмента НСИ (далее кафедры СЭМ): доклад, контрольная работа, реферат, курсовая работа, выпускная квалификационная работа, дипломная работа.

Пособие рекомендовано для студентов 1-5 курсов. В работе учтена специфика очного и заочного обучения.

1. КОНСПЕКТ

Конспекты источников бывают нескольких видов: плановые, свободные, текстуальные и тематические.



  1. Плановый конспект - конспект книги по ее содержанию: разделам, главам и параграфам. Такой конспект полностью отражает структуру книги.

  2. Свободный конспект - конспект, сочетающий цитаты с собственным пересказом содержания отдельных разделов.

  3. Текстуальный конспект - конспект в виде собрания цитат, которые передают основное содержание книги через авторские высказывания наиболее важных идей.

  4. Тематический конспект - конспект, в котором цитаты из разных источников или пересказ авторских мыслей группируются по рубрикам, раскрывающим содержание темы.



2. ДОКЛАД

Первое, с чем приходится сталкиваться студенту в процессе обучения - это подготовка доклада.

Доклад - это вид самостоятельной работы, используемый в учебных и не учебных занятиях, способствующий формированию навыков исследовательской работы, расширяющий познавательные интересы студентов, формирующий способность сопоставлять точки зрения и критически мыслить.

Доклад является самостоятельной учебно-исследовательской работой студента, на тему, предложенную преподавателем. Возможен самостоятельный выбор темы студентом на интересующую его проблему, при этом она должна затрагивать проблематику изучаемого курса и быть согласованной с преподавателем.

Доклад на 1 курсе выполняется под руководством преподавателя, который помогает выбрать необходимую литературу и структурировать текст доклада, позднее - данный вид работы носит самостоятельный характер.

Объем доклада составляет 3-6 страниц.


2.1 Этапы работы над докладом

  1. Выбор или формулирование темы.

  2. Подбор и изучение основных источников (как правило, при разработке доклада используется не менее четырех источников).

  3. Обработка и систематизация информации.

  4. Разработка плана доклада.

  5. Написание доклада.

  6. Определение выводов.

  7. Обсуждение доклада с преподавателем.

  8. Публичное выступление по изученной теме и её обсуждение в аудитории. Выступление с докладом не должно превышать десяти минут.

  9. Анализ и рефлексия проделанной работы. Определение возможных перспектив дальнейшей работы над темой.


2.2 Структура доклада

  1. Титульный лист (см. Приложение А).

  2. Развернутый план, на основе которого делается выступление.

  3. Основной текст, разбитый на абзацы, а при необходимости на параграфы.

  4. Список использованных источников.


2.3 Требования к оформлению доклада

  1. Объем доклада может колебаться от трех до шести печатных страниц, все приложения к работе не входят в её объём. Правила оформления текста представлены в разделе 7 данных методических рекомендаций.

  2. Доклад должен быть выполнен последовательно с сохранением логики изложения, научным языком.

  3. В тексте доклада должны иметься ссылки на используемые источники. Ссылки на источники и правила оформления списка используемых источников представлены в разделе 8 данных методических рекомендаций.


2.4 Содержание выступления по докладу

  1. Обращение к аудитории. Например: «Уважаемые коллеги! Вашему вниманию представляется доклад на тему....».

  2. Основные тезисы доклада с примерами и пояснениями.

  3. Обращение к аудитории с просьбой задавать вопросы (перед ответом на вопрос докладчик должен поблагодарить спрашивающего).

  4. Заключительное обращение к аудитории с благодарностью за внимание и вопросы.


2.5 Критерии оценки доклада

  1. Соответствие содержания теме доклада.

  2. Глубина проработки материала.

  3. Последовательность изложения.

  4. Ответы на вопросы аудитории.

  5. Соответствие оформления доклада требованиям.
  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconПоложение о конкурсе среди студентов и аспирантов высших учебных заведений

Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconВ. М. Доброштан культурология
Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с программой изучения курса "Культурология" для высших учебных заведений
Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconУчебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям. Представленными материалами...
Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconН. И. Лобачевского С. В. Сидоренко Ю. Е. Францева И. М. Швец Использование активных методов обучения в курсе «Концепции современного естествознания» Учебно-методическое пособие
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Биология», биологического факультета ннгу им....
Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconУчебно-методическое пособие для студентов высших и средних специальных заведений по педагогическому направлению и специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования»
Львов М. Р., Горецкий В. Г., Сосновская О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. –М., 2000
Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconВысшее профессиональное образование
...
Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconПодготовка документов к публикации
Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы...
Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconПрограмма для высших сельскохозяйственных учебных заведений М., Министерство сельского хозяйства, 1999
Министерством образования рф, учебного плана направления подготовки бакалавров 140600. 62 Электротехника, электромеханика и электротехнологии...
Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconТребования к подготовке, составлению и оформлению
Методическое пособие предназначено для студентов специальности «Социальная работа» юридического факультета, преподавателей кафедры...
Учебно-методическое пособие предназначено для, студентов высших учебных заведений, аспирантов, преподавателей iconМетодическое пособие для студентов заочной формы обучения по специальностям
Методическое пособие предназначено для студентов заочников, обучающихся по специальностям
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com