Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир»



Скачать 189.06 Kb.
Дата14.06.2015
Размер189.06 Kb.
ТипДокументы

Управление образования г. Владикавказа РСО - Алания

Республиканское отделение РСО - Алания «Мысль. Интеллект. Разум»

Общероссийской детской общественной организации

Общественная Малая академия наук «Интеллект будущего»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – лицей г. Владикавказа




IX конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир»

( в рамках Российской программы «Я – исследователь»)

эмблема лицея

г. Владикавказ

2014-2015 уч.год
УТВЕРЖДАЮ

«____»_________2014 г.


НАЧАЛЬНИК

УПРАВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ
______________ Тменов А.Б.

Положение

IX конкурса исследовательских работ и проектов младших школьников

«Я познаю мир»

(в рамках Российской программы «Я – исследователь»)

I. Организаторы конкурса:

-Управление образования г. Владикавказа;

- МБОУ – лицей.

за справками обращаться в МБОУ-лицей по адресу: г. Владикавказ,

ул. Тогоева, 48, тел. 55-27-82.


II. Общие положения

2.1. Настоящее положение определяет цели и задачи открытого конкурса исследовательских работ и проектов дошкольников и младших школьников, порядок его организации, проведения, подведения итогов конкурса и награждения победителей.

2.2. Конкурс исследовательских работ и проектов дошкольников и младших школьников является образовательной программой, ориентированной на содействие развитию у детей навыков исследовательской деятельности.

III. Цели и задачи конкурса

3.1. Цель конкурса – стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка дошкольного и младшего школьного возраста путем совершенствования развития исследовательских способностей, навыков исследовательского поведения.

3.2. Основными задачами конкурса являются:

- содействие развитию и распространению образовательных программ и педагогических технологий проведения учебных исследований дошкольниками и младшими школьниками;

- поддержка развития творческой исследовательской активности детей;

- стимулирование у дошкольников и младших школьников интереса к фундаментальным и прикладным наукам, ознакомление с научной картиной мира;

- пропаганда методических разработок по организации и содержанию учебно-исследовательской работы дошкольников и младших школьников;

- оказание содействия исследовательским образовательным программам.

- реализация преемственности ФГТ и ФГОС.

IV. Порядок проведения конкурса

1 этап отборочный тур (на соответствие работ данному положению) с 12 по 31 января 2015 года. Прием работ по графику (четверг с 14.00 по 17.00 и в субботу с 10.00 по 14.00). Список конкурсантов допущенных к следующему этапу будет размещен на сайте МБОУ лицея licey.uo15.ru 14 февраля.

2 этапрегиональный очный тур (отбор для участия во Всероссийском фестивале творческих открытий и инициатив «Леонардо» г. Москва и во Всероссийском конкурсе «Юный исследователь» г. Анапа ).

Место проведения – Владикавказский лицей, Тогоева, 48,

28 февраля 2015 года (график проведения см. на сайте МБОУ лицея

licey.uo15.ru )



3 этап - финал конкурса. Место проведения - г. Москва, г.Анапа

в период с 22 марта 2015г. по июнь 2015г. (дополнительную информацию см. на сайте МБОУ лицея licey.uo15.ru )



V. Порядок участия в конкурсе

5.1 Участниками конкурса могут быть все юные исследователи дошкольного и младшего школьного возраста. Никаких ограничений кроме верхней границы возраста — 10 лет не существует. Нижняя граница возраста принципиально не обозначается. Организационный взнос для участия в конференции составляет-100 рублей с одного участника.

  • К участию в конкурсе допускаются как индивидуальные участники, так и творческие коллективы (до 3 человек).

  • Работы могут быть представлены образовательными учреждениями (в том числе учреждениями дополнительного образования) или другими организациями.

  • Работа может участвовать в конкурсе только один раз.

  • Оргкомитетом установлены две возрастные группы:

• до 7 лет;

• 7-10 лет;




  • Один участник участвует только с одной работой. От одного руководителя принимается не более 3-х работ.

5.2. На конкурс принимаются только работы, отвечающие следующим критериям, представленным в п. 5.3 настоящего положения и оформленные согласно требованиям (см. приложение 3).

5.3. Для участия в конкурсе принимаются завершенные исследовательские, а не реферативные работы детей дошкольного и младшего школьного возраста, выходящие за рамки школьной программы, выполненные по следующим направлениям:

1) науки о человеке;

2) науки об обществе (история, обществоведение);

3) науки о природе (биология, ботаника, зоология, география, экология;

4) науки об искусстве (литературоведение, искусствоведение);

5)математические, физические, химические и технические науки, астрономия, космонавтика…;

6) информатика.

Авторы работ решают сами, в какую, из шести предлагаемых номинаций, должна быть определена их работа. После того как работа зачислена в одну из секций её перевод в другую секцию (по желанию автора или организаторов невозможен).

Исследовательские работы могут быть для младших школьников: теоретическими, экспериментальными, изобретательскими и фантастическими, для дошкольников: информационными, творческими, коммуникативными, ролевыми, социально-личностными, художественно-эстетическими, детско-родительскими или здоровьесберегающей направленности.


5.4. Рекомендации по выбору темы и оформлению результатов исследовательской работы (проекта) представлены в приложении 2.

5.5. Для участия в конкурсе необходимо направить в его оргкомитет (Владикавказский лицей) до 31января анкеты и краткое описание работы/проекта, готовую работу, оформленную согласно требований (Приложение 3) .

5.6. Демонстрационный материал (презентации, макеты и т.д.) участники приносят в день проведения конкурса.

5.7. После проведения конкурса работы остаются в оргкомитете.



VI. Оценка конкурсной работы

6.1. Оценка работ осуществляется по следующим критериям:

- использование научных, а также лично созданных специальных методов и методик исследования;

- уровень новизны и оригинальности (идеи, метода, результата);

- убедительность и доказательность работы (глубина проработки идеи);

- системность изложения материала;

- качество выступления в ходе процедуры защиты работы в финале конкурса и ответов на вопросы.

6.2. Итоги конкурса будут подводиться в следующих номинациях:

- лучший эксперимент;

- лучшее наблюдение;

- лучший доклад (презентация работы, проекта);

- постановка самой оригинальной проблемы;

- лучшая защита;

- лучший творческий коллектив;

6.3. Победители конкурса награждаются дипломами организаций-учредителей и призами. При подведении итогов конкурса отмечаются руководители победителей, а также представившие их учреждения (организации).

Приложение № 1

Представление

__________________________________________________________________

(полное название организации)


_____________________________________________________________________________

Выдвигает участника (для одного автора)



___________________________________________________
или творческий коллектив, состоящий из __________________________________________

(указываются, имя, отчество, год рождения, класс каждого автора)
Название исследовательской работы, проекта __

Руководитель работы (проекта) –

(Ф.И.О полностью) .,______________________________________________________
Краткое описание (тематика) работы, проекта (указывается, к каким наукам относится работа, какого вида исследование – экспериментальное, теоретическое, изобретательское, фантастическое) _______________________________________________________________

Направление - биология

Мне интересно наблюдать за живой природой. Я решил посадить кукурузу и все лето наблюдал : как она растет, какие условия необходимы для растений, чтобы получить хороший урожай.

Просмотрев много книг, справочников, я узнал история появления кукурузы, о чем очень хотелось бы поделиться с вами.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение № 1/1
Анкета руководителя работы (проекта)

(заполняются все строчки)
Фамилия, имя, отчество ________________________________________________________

Дата рождения _______________________________________________________________

Домашний адрес: индекс__________________ улица _______________________________

Дом ___________ корпус _______________ квартира _______________________________

Электронный адрес ___________________________________________________________

Телефоны (контактные): домашний _____________________ рабочий _________________

Место основной работы ____________________ Должность _________________________

Общий стаж работы ___________________________________________________________

Три Ваши главные педагогические ценности ______________________________________

_____________________________________________________________________________

Ваши увлечения ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я принял (а) решение участвовать в конкурсе потому, что ___________________________

_____________________________________________________________________________

Я хочу представить на заседании круглого стола педагогов свои методические разработки по исследовательской деятельности младших школьников (укажите название своей работы) ______________________________________________________________________
При выполнении работы мне было трудно___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Приложение № 1/2

Анкета участника

(заполняются все поля)
Фамилия, имя, отчество ________________________________________________________

Дата рождения _______________________________________________________________

Домашний адрес: индекс__________________ улица _______________________________

Дом ___________ корпус _______________ квартира _______________________________

Электронный адрес ___________________________________________________________

Телефоны (контактные): домашний _____________________________________________

Мои увлечения ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я принял (а) решение участвовать в конкурсе потому, что ___________________________

_____________________________________________________________________________

При исследовании я лично выполнил (а) следующие виды работ ____________________

_____________________________________________________________________________

Ф.И.О. родителей, телефон

Мама ________________________________________________________________________

Папа ________________________________________________________________________

Приложение 1/3.
В оргкомитет регионального конкурса исследовательских работ

и проектов младших школьников «Я познаю мир»
Краткое описание исследовательской работы (проекта)
Название _____________________________________________________________________

Выполнен автором или творческим коллективом (указать фамилии, имена и отчества авторов)______________________________________________________________________

Под руководством (указать Ф.И.О. руководителя) __________________________________

Исследовательская работа (проект) посвящена изучению: ____________________________

Откуда у Вас возник интерес к этой проблеме, вопросу? _____________________________

Где вы искали информацию для ответа на возникшие вопросы (указать источники) _____

_____________________________________________________________________________

Какие гипотезы выдвигали: _____________________________________________________

Использовали ли вы следующие (или другие методы) исследований для проверки своих гипотез:______________________________________________________________________

Опросы (кого и о чем вы расспрашивали): _________________________________________

Наблюдения (за кем (чем) вы наблюдали):_________________________________________

Эксперименты:________________________________________________________________

Другие методы (укажите, какие именно): __________________________________________

Как вы обобщали полученные данные_____________________________________________

К каким выводам вы пришли_____________________________________________________

Для презентации результатов исследования вы планируете использовать (укажите, с помощью каких наглядных средств вы собираетесь представлять свою работу на финале конкурса, например: с помощью схем, рисунков, макетов, фотографий и т.п.)___________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Текст выступления на конкурсе подготовлен в виде (например, доклада, компьютерной презентации, напечатан в виде брошюры, другое...)_________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Приложение № 2
Рекомендации по выбору темы и оформления результатов исследовательской работы (проекта).


Этап

Действия

1. Выбор темы исследования.

Ответь на вопросы

  • Что мне интересно больше всего

  • Чем я хочу заниматься в первую очередь

  • Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время

  • По каким учебным предметам я чаще всего получаю положительные отметки

  • Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко

  • Есть ли что либо такое, чем я особенно горжусь

Подсказка.

Темы исследования могут быть:



  • Фантастическими

  • Экспериментальными

  • Теоретическими

  • Изобретательскими




2. Цели и задачи исследования

Определить цель исследования означает ответить на вопрос о том, зачем ты его проводишь. Цель указывает общее направление, а задачи описывают основные шаги. Задачи исследования уточняют цель.

3. Гипотеза исследования.

Для формулирования гипотезы используйте слова:

  • Предположим

  • Допустим

  • Возможно

  • Что если

4. Организация исследования.

  • Подумать самостоятельно

Что я знаю об этом

Какие суждения я могу высказать по этому поводу

Какие выводы можно сделать из того, что уже известно о предмете исследования


  • Просмотреть книги по теме

Запиши важную информацию, которую узнал из книг

  • Спросить у других людей

Запиши интересную информацию полученную от других людей

  • Просмотреть телематериалы

Запиши то необычное, что узнал из фильмов

  • Использовать Интернет

Запиши то новое, что ты узнал с помощью компьютера

  • Понаблюдать

Запиши интересную информацию, полученную с помощью наблюдений, удивительные факты и парадоксы

  • Провести эксперимент

Запиши план и результат эксперимента

5. Подготовка к защите исследовательской работы

Этапы подготовки:

  1. Выделить из текста основные понятия и дать им определения

а) разъяснение по средствам примера

б) описание

в) характеристика

г) сравнение

д) различие


  1. Классифицировать основные предметы, процессы, явления и события

  2. Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы

  3. Ранжировать по важности основные идеи

  4. Предложить сравнение и метафору

  5. Сделать выводы и умозаключения

  6. Указать возможные пути дальнейшего изучения проблемы

  7. Подготовить текст доклада

  8. Подготовить средства наглядного представления доклада: таблицы, схемы, рисунки, презентацию и т.д.


Рекомендации докладчикам

конкурса «Я познаю мир».


  • Начать с представления «докладывает учащийся _________ класса сш№____________(название учебного заведения) города _______________________.

  • Тема доклада «_______________________________________________».

  • Какую работу провел автор при подготовке работы по данной теме:

- Какой использовал материал (литература, архив, встречи с людьми, интервью, изучение на местах описываемых событий и т.п.);

- Что исследовал, какой материал собрал, в чем новизна и актуальность работы;

- Какие доработки сделал по рекомендациям эксперта.


  • Краткое изложение сути работы (о чем будет идти речь, краткое содержание основной части по разделам).

  • Какие результаты в итоге работы получил.

  • Выводы по представленной работе (в чем практическое значение исследованной темы).

  • Время доклада 7-8 минут.

В процессе доклада рекомендуется использовать демонстрационный материал для иллюстрации своей работы над темой (фотографии, рисунки, таблицы, графики, письма, газеты, архивные документы и пр.), а также полученных результатов.

При защите всем участникам будет предоставлена техника, если нужны особые программы, то заранее побеспокойтесь о демонстрации и предупредите секретарей. Возможно использование своей техники.


Приложение 3/1


  1. Образец оформления титульного листа работы.





IX конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир»

(в рамках Российской программы «Я – исследователь»)

Направление: история


Название работы: «История моего города»
Автор работы: Тихонов Иван
Место выполнения: сош № 1, 3 класс, Владикавказ.

Научный руководитель: Иванов Иван Александрович, учитель истории

высшей категории.
Владикавказ. 2015.



3/2.Требования к оформлению исследовательской работы

Текст исследовательской работы представляется в печатном виде на одной стороне листа формата А 4, в объеме до 10 страниц, рамка не делается.

- отступы от края листа: слева – 2,5 см., справа, сверху, снизу – 2 см.

- межстрочный интервал – 1, 5 интервала;

- кегль: для основного текста «14», для заголовков «16», жирный;

- шрифт Times New Roman;

- каждая новая глава и часть работы начинаются с новой страницы, название пишется заглавными буквами, точка в конце заголовка не ставится, перенос слов не допускается;

- расстояние между заголовком и основным текстом равно 3 интервалам (как перед текстом, так и в конце абзаца);

- красная строка равна 5 пробелам;

- нумерация страниц начинается с оглавления, указываются вверху от центра.
Оформление таблиц, картинок:

- таблицы имеют свою нумерацию, общую для всей работы и отличающуюся от нумерации рисунков;

- над заголовком каждой таблицы, с правой стороны, пишется её номер (знак № - не ставится), например, «Таблица 1. Численность населения г. Тынды 1990 – 2000гг, тыс.чел.»;

- ссылаясь в тексте на рисунок или таблицу, помечают в скобках: (рис.1) или (табл.8);

- если рисунок или таблица находятся в конце работы, добавляется слово «смотри»: (см. рис.2), (см. табл. 4). Знак № не ставится.

3/3.Образец оформления оглавления

Оглавление




Введение

3

Глава I. Теоретическая часть

n

1.1. Название параграфа

n

1.2. Название параграфа

n

1.3. (и т.д.)

n

Глава II. Практическая часть

n

2.1. Цель и задачи исследования

n

2.2. Условия и место проведения

исследования



n

2.3. и т.д.

n

Заключение

n

Библиографический список

n

Приложения





3/4.Правила оформления приложений
В приложения рекомендуется включать материал, который по разным причинам не приведен в основном тексте работы: заимствованные из литературы или самостоятельно составленные автором таблицы, схемы, графики, диаграммы, карты, именной, тематический или географический указатель, словарь терминов, фотографии, ксерокопии, рисунки. Страницы приложения продолжают сквозную нумерацию реферата.

Приложение должно иметь название или пояснительную подпись с обозначением изображенных лиц, исторического события (с указанием места и даты) или памятника культуры (с указанием авторства, местонахождения и времени создания). Если приложение впервые составлено автором реферата, перед литературой с обозначением страниц, откуда взяты вошедшие в приложение данные, необходимо указать: "Сост. по:".

В иных случаях приложение должно содержать ссылку на те произведения, откуда оно взято или на фактический материал, который послужил основой для составления данного приложения. Ксерокопированные, перефотографированные или перерисованные от руки иллюстрации также должны иметь ссылку на источник и пояснение способа воспроизведения (например: "ксерокопировано с...", "перефотографировано с...", "перерисовано с...").

Приложения оформляются после библиографического списка и располагаются в порядке ссылок в тексте. Каждое приложение начинается с нового листа с обозначением в правом верхнем углу словом "Приложение". Приложения должны нумероваться последовательно, арабскими цифрами (например, "Приложение 10") и иметь заголовок. Если приложение одно, то оно не нумеруется.

Если приложение выполнено на листах иного формата, чем текстовая часть работы, то оно должно быть сложено по формату А-4.

Приложения не засчитываются в заданный объем работы.



Правила цитирования


Цитата - это выдержка из какого-либо текста, включенная в собственный текст. При цитировании чужой текст заключается в кавычки и приводится в том виде, в каком он дан в источнике, с сохранением смысла и особенностей авторского написания. Пропуск слов, предложений, абзацев допускается при цитировании лишь тогда, когда это не искажает всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на местах пропуска.

Если цитата воспроизводит только часть исходного текста, то после открывающихся кавычек ставится многоточие, а сама цитата начинается с маленькой буквы. Например: Марк Аврелий удивлялся: «…человек возмущается злом, исходящим извне, а не борется со своим собственным злом, хотя это в его власти».

То же относится и к случаям, когда цитата органически входит в состав предложения. Например: И.С. Тургенев писал, что «жалок тот, кто живет без идеала».

Каждая цитата обязательно должна сопровождаться ссылкой на источник.


Оформление ссылок

При использовании ссылок, их помещают внизу этой же страницы с отделением от основного текста небольшой горизонтальной чертой. В ссылке указывается: автор, название работы, год издания и страница. Пример ссылки в тексте: Известный советский педагог В.А.Сухомлинский писал: «Век математики, слышишь на каждом шагу, век электроники, век космоса… Все эти выражения не отражают сущности того, что происходит в наше время. Мир вступает в век Человека – вот что главное».1



3/5.Памятка по оформлению презентации

    1. Презентация - дополнение Вашего публичного выступления перед аудиторией. Хорошая презентация не «вытянет» плохой доклад, а прекрасному докладчику презентация не нужна.

    2. Презентация должна помочь слушателю, а не докладчику. Одной из наиболее распространенных и вредных привычек является чтение текста на слайдах. Это не только избыточность, но и верный способ сделать скучной любую, даже самую яркую презентацию. Показ презентации должен сопровождаться устной речью, дополняющей и описывающей (но не пересказывающей) отображаемую на экране информацию.

    3. Все, что относится к публичному выступлению:

  • Название доклада и авторы

  • Формулировка решаемой задачи

  • Мотивация почтеннейшей публики

  • Основной результат

  • Наиболее важные подробности

  • Заключение

    1. Списки на слайдах не должны включать более 5–7 элементов. Если элементов списка все-таки больше, их лучше расположить в две колонки.

  • В таблицах не должно быть более 4 строк и 4 столбцов — в противном случае данные в таблице будет просто невозможно увидеть. Ячейки с названиями строк и столбцов и наиболее значимые данные рекомендуется выделять цветом.

  • Гистограммы не должны включать более 4 категорий, а организационные диаграммы — более 5 элементов.

  • Полные развернутые предложения на слайдах таких презентаций используются только при необходимости цитирования.

    1. Шрифт. Текст должен быть виден с галерки без бинокля. Установлено, что шрифт 30 размера еще виден. На экране лучше воспринимаются шрифты без засечек (к примеру – Helvetica, Tahoma, Verdana и Arial). Кроме того, курсив выглядит несколько неопрятно и выделять лучше жирным начертанием.

    2. Цвет. Учитывайте условия показа презентации. Традиционно конференция проводится в достаточно светлом зале и оптимальным является светлый фон слайдов и темный цвет текста. Чем больше контраст между фоном и текстом, тем четче презентация будет выглядеть.

    3. Без сомнения, создание эффектных слайдов и картинок в современных офисных пакетах чрезвычайно простое и увлекательное занятие, однако не следует забывать, что эта презентация не предназначается для автономного использования (подробнее об этом написано в тезисе ноль). Посетители конференции пришли послушать умного человека, а не посмотреть медийные эффекты.

Рабам PowerPoint, прячущимся за картинки, следовало бы помнить, что люди приходят на выступление, а не на слайд-шоу, на первом плане должны быть они сами,а не слайды.

«Никогда не помещайте на слайд то, что можно передать без его помощи»


3/6.Требования к оформлению библиографического списка
Список литературы составляется в алфавитном порядке в конце работы по определенным правилам.

Описание книг:

Автор(ы). Заглавие. — Место издания: Издательство, год издания. — Страницы.

Пушкин А. С. Стихотворения. — Спб.: Азбука, 1998. — 170 с.

Описание сборников:

Заглавие. — Место издания: Издательство, год издания. — Страницы.

Литература: Справ. шк. — М.: Просвещение, 1996. — 600с.

Описание статей:

Автор(ы). Заглавие //Название журнала (газеты). — Год. — Номер. — Страницы статьи.

Уфимцева К. В стране русского языка // До 16 и старше. — 2001. — N° 1. — С. 5-8.
Общий список использованных при написании реферата литературы и источников должен включать не менее 5 работ.

Произведения, из которых заимствованы иллюстрации, также вносятся в общем алфавитном порядке в список использованной литературы и источников.






Приём документов с 12 до 31 января


    1. Анкета участника

    2. Анкета руководителя

    3. Краткое описание работы/проекта

    4. Готовая работа (оформленная согласно требований,

см. приложение 3)
График приёма: четверг с 14.00 по 17.00, каб.201

суббота с 10.00 по 18.00, каб.201


Контактные телефоны:
Зам. директора по начальным классам:

Шиманович Галина Васильевна - 89888763454

shim.galina@mail.ru

Председатель МО начальных классов:

Кудряшова Татьяна Александровна - 89897478197


Благодарим за сотрудничество!

1 Сухомлинский В.А. О воспитании.-М., 1975.-С.212.

Похожие:

Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconМетодические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
Материалы подготовлены на основании брошюры Савенкова А. И. «Методические рекомендации участникам конкурса исследовательских и творческих...
Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconКонкурс исследовательских проектов Направление «Лингвистика» Тема исследовательской работы «Сравнительный анализ стихотворения Расула Гамзатова

Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconПрограмма исследовательских проектов «публичный экзамен» Классы 5 11
Программа исследовательских проектов реализуется на протяжении всех семи лет обучения в Школе и имеет своей главной целью развитие...
Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconПрограмма региональной видеоконференции школьников индивидуальных исследовательских проектов, выполняемых школьниками при научном консультировании ученых воронежского гасу
Региональной видеоконференции школьников индивидуальных исследовательских проектов, выполняемых школьниками при научном консультировании...
Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconПрограмма московского конкурса исследовательских работ и творческих проектов обучающихся колледжей и старших школьников
Савенков А. И., д п н., д псих н., профессор, заведующий общеинститутской кафедры психологии образования гбоу впо мгпу, директор...
Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconРезультаты научно-исследовательских работ победителей конкурса грантовой поддержки научно-исследовательских работ аспирантов и молодых научно-педагогических работников ргпу им. А. И. Герцена 2014 г

Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconРешение жюри 25 апреля 2015 г. Моу «Ронгинская сош», Советский район Номинация «Мои открытия»
Республиканский конкурс исследовательских и творческих работ обучающихся «Национальный герой»
Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconВиды научно-исследовательских работ
Спектр научно-исследовательских работ достаточно широк. К ним относятся рефераты, доклады, контрольные работы, курсовые, итоговые,...
Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconЭлективный курс для 8 и 9 классов (8 класс 17 часов, 9 класс 17 часов) Введение в теорию множеств
Широков В. В., педагог дополнительного образования центра исследовательских проектов школьников огобу дод црдод ио
Ix конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир» iconМетодическое пособие для учителя. В учебно-методических комплектах реализована программа обучения младших школьников по курсу "Окружающий мир", содержание которой полностью отвечает требованиям фгос ноо 2009 года
В учебно-методических комплектах реализована программа обучения младших школьников по курсу "Окружающий мир", содержание которой...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com