Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс



Скачать 86.15 Kb.
Дата14.06.2015
Размер86.15 Kb.
ТипДокументы

Профессиональный конкурс работников образования

Всероссийский интернет-конкурс

педагогического творчества.

(2012/13 учебный год)


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Гиагинская детская школа искусств

станицы Гиагинской, республики Адыгея.
Номинация конкурса: Дополнительное образование детей и школьников.

Методическая разработка

«Организация и проведение концертных мероприятий в дши на примере клуба «юлм» гиагинской дши»

Автор: Калашаова Саудет Магаметовна

Преподаватель теоритических дисциплин

Место выполнения работы МБОУ ДОД ДШИ Республики Адыгея ст. Гиагинская ул. Красная 294
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ КОНЦЕРТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ДШИ НА ПРИМЕРЕ КЛУБА «ЮЛМ» ГИАГИНСКОЙ ДШИ

1. Концертно-просветительская работа - неотъемлемая часть музыкального обучения и воспитания.

Музыкально- просветительская работа в ДШИ является неотъемлемой частью образования и воспитания. Основной целью музыкального просветительства является пробуждение интереса к музыке, обучение её восприятию, формирование потребности в музыкальном искусстве, системных знаний о нём, слияние эстетического воспитания с нравственным.

Вовлечение учащихся и преподавателей в процесс концертной работы приносит им огромную пользу. Публичные выступления формируют и совершенствуют коммуникативные навыки: эстрадную выдержку, контакт с аудиторией, умение донести до слушателей содержание, стиль и форму исполняемого музыкального произведения, владение речевыми навыками , вербальную память. Музыканты ощущают свою востребованность в современном обществе, что является стимулом к их дальнейшей творческой деятельности. Участие в концертах возможно большего количества учащихся и преподавателей в качестве солистов, участников музыкальных коллективов, ведущих и организаторов просветительских мероприятий, корреспондентов газетных публикаций., создает возможность проявления и развития творческих способностей индивида!

В процессе подготовки и проведения концертных мероприятий доказана необходимость использование меж предметных связей. Только «погружении» в эпоху дает возможность полного понимания стиля композитора, содержания его музыкальных произведений. Использование в лекциях- концертах элементов театрализации с привлечением лучших образцов литературы, живописи, хореографии, архитектуры, дополняют концерт яркими, образными впечатлениями, облегчает восприятие музыки, усиливает эмоциональное впечатление.

Участие в музыкальных представлениях учащихся класса ансамбля. аккомпанемента, хора, оркестра дает возможность проявить свои творческие способности большому количеству учащихся и преподавателей и вместе с тем, вносить разнообразие в программу концерта.

Такая форма проведения концертов способствует полноценному, глубокому и осознанному усвоению программного материала, общему и музыкальному развитию учащихся, активному формированию духовно-нравственного потенциала, что является важным аспектом музыкального воспитания и обучения.

Музыкально-просветительская деятельность сближает детей, родителей и преподавателей, превращая их в единый коллектив. Обучение в ходе подготовки к мероприятию, единение в момент его поведения способствует формированию чувств товарищества, взаимопонимания, сопереживания. Приобретенные качества влияют на духовный рост исполнителей и вместе с тем, повышают престиж профессии музыканта.

Концертно-просветительская деятельность открывает широкие возможности для творческой самореализации музыканта-педагога, роста профессионального мастерства, вариативности преподавания в музыкальных заведениях, поиска образовательных технологий.

Огромная значимость и во требовательность в концертно-просветительской деятельности привело к необходимости создания клуба юных любителей музыки (КЮЛМ) в Гиагинской ДШИ ставшим традиционным.

2 Клуб юных любителей музыки - форма работы музыкально-просветительской деятельности Гиагинской ДШИ

В Гиагинской ДШИ уже много лет существует «Клуб юных любителей музыки»- целью которого является музыкально-просветительская деятельность. КЮЛМ- объединяет работу коллективов существующих в школе: ансамбль народных инструментов учащихся, хор младших классов, хор старших классов, ансамбль скрипачей, хореографический коллектив, театр мод «Силуэт» (худ. отд. ИЗО), ансамбль народных инструментов преподавателей, вокальная группа преподавателей.

За годы своего существования КЮЛМ стал одной из основных форм слаженной, запланированной работы учащихся и преподавателей ДШИ в учебно-воспитательном процессе. Лекции- концерты, театрализованные представления, литературно-музыкальные композиции – целью данных мероприятий является: привить учащимся, не только своей школы, но и ребятам детских садов, общеобразовательных школ, взрослой аудитории интерес и любовь к музыке. Расширять музыкальный кругозор, воспитать художественный вкус, научить понимать содержание музыки, уметь её анализировать.

В начале учебного года составляется план работы КЛЮМ на весь учебный год, определяются темы мероприятий. В плане учитываются определенный памятные даты. (год рождения и смерти великий композиторов, художников, поэтов): « Глинка- основоположник русской классической музыки», творчество Э. Грига, «Детский альбом» П.И.Чайковского. Праздники нашей станицы, республики, страны: «Музыка адыгских композиторов», «Песня опаленная войной». Обычаи, традиции, обряды связанные с религиозными праздниками: «Масленица», «Праздник первого шага ребенка», «Лъэтэгауц». Обязательным традиционным мероприятием в школе считается праздник «Посвящение в первоклассники», «День музыки», «Последний звонок ». Назначаются преподаватели ответственные за каждое мероприятие, при этом учитываются их способности общения с аудиторией разных возрастов. Программа лекции- концертов составляется с учетом программы учебного плана специалистов. Чаще в программу концерта включаются те произведения, которые учащиеся готовят на экзамены, зачеты, академические концерты. В году лекций-концертов бывает три, четыре на каждую четверть по одной теме, они распределяются по отделениям школы. В школе традиционно проводится «Неделя детской музыки» (НДМ- последняя неделя марта). В этот период преподаватели, учащиеся дают концерты класса, тематические концерты в детских садах, библиотеке, в общеобразовательных школах, с целью просвещения и агитации детей, для поступления в ДШИ. Заключительный концерт или театрализованное представление НДМ проводится в районном ДК . В школе с большим удовольствием проводят и музыкально-театрализованные спектакли «Масленица», «Муха-цокотуха», «Детский альбом» П.И.Чайковского, в которых задействованы учащиеся всех отделений. Конечно это очень трудоемкая работа, но ребятам она доставляет массу приятных впечатлений, в плане подготовки, репетиций, прогон спектакля. Для ребят и преподавателей школы это большой праздник. Отчетный концерт в конце года всегда проводится в нетрадиционной форме. Итоги работы КЛЮМ освещаются не только на стенде школы , но и в районной газете- ответственным корреспондентом. КЛЮМ является важной формой культурно - просветительской деятельности, не только станицы Гиагинской, но и за её пределами.



3. Методика организации Лекции- концерта.

Наиболее распространенной и доступной формой концертных мероприятий в ДШИ являются лекции – концерты, так как основная цель лекций – это изложение определенного учебного познавательного материала преподавателем (лекторам). И как иллюстрации к данному материалу исполнение произведений учащимися, что является концертом. Многолетняя работа и полученный опыт в концертной деятельности помогли создать свою методику организации лекции- концертов.


1. Определение тематики лекции- концерта наиболее близкой интересам учащихся различных возрастных групп. Учитывая памятные даты (год рождения и смерти великих композиторов, художников, поэтов), праздники школы, станицы, республики, страны. Обычаи, традиции, обряды связанные с религиозными праздниками.

2. Составление сценария. Определение драматургии лекции- концерта, которая должна подчиняться законам определенного сценического жанра: иметь завязку, кульминацию и завершение, при этом должен соблюдаться закон эмоционального нарастания к заключению.

3. Отбор музыкального материала. Чтобы успешно осуществлять задачи музыкального воспитания надо правильно отбирать произведения для слушания в лекциях – концертах. Прежде всего каждое произведение должно стоять на достаточно высоком художественном уровне. Только при этом условии она будет воспитывать вкус, поднимать общую и музыкальную культуру.

Нельзя забывать и о том, что произведения которые учащиеся слушают или исполняют должны быть им доступны, в противном случае музыка не будет воспринята достаточно полно и эмоционально и не даст нужного воспитательного эффекта.

Необходимые требования к произведениям для слушания в лекциях – концертах: каждое из них должно чему-то учить, обогащать музыкальный опыт учащегося чем-то новым, нести определенную учебно-воспитательную функцию.

И так все произведения, которые используются в лекциях – концертах должны быть:

1. Образно ярким.

2. Эмоционально насыщенным.

3. Достаточно кратким и лаконичным по форме.

4. Должны соответствовать уровню восприятия данной аудитории.

5. Вносить что-то новое в их музыкальный опыт.

4. Поиск наглядных пособий, фонограмм, декораций предусмотренных в лекции – концерте. Использование которых должно быть тщательно продуманно и заранее подготовлено. Зал и сцена должны соответствовать данной лекции быть оформлены и настраивать аудиторию на праздничную обстановку. Например: в лекции – концерте «М.И.Глинка- основоположник русской – классической музыки», на центральной стене вывесить портрет композитора даты его рождения и смерти. Учащиеся художественного отделения могут сделать иллюстрации к произведениям Глинки и развесить на боковых стенах. При прослушивании произведений композитора можно использовать слайды (картины природы русских художников, сцены из опер и т.д.)

5. Репетиционная работа.

Роль ведущего в лекции – концерте очень ответственна, это лицо которое объединяет все элементы мероприятия в органическое целое – поясняет учащимся их действия, является связующим звеном между зрителем и исполнителями. В проведении лекций – концертах случаются непредвиденные моменты ( учащиеся не успели переодеться, изменился состав исполнителей) ведущий должен быстро найти выход из затруднительного положения. Ведущий должен прослушать все используемые музыкальные произведения и убедиться в их готовности. На всякий случай иметь несколько дополнительных музыкальных номеров (если учащийся по какой –либо причине не может присутствовать на мероприятии). Участники должны продумать и отрепетировать малейшие детали проведения лекции – концерта (вход и выход исполнителей, вынос пультов, стульев и даже открытие крышки рояля имеет большое значение). Все должно быть четко отработано и слито воедино согласно сценарию. Все эти детали имеют большую эстетически - воспитательную значимость.



6. Важным разделом работ в лекциях – концертах является вступительное слово вместе с пояснениями к программе ( отдельным её номерам) прежде всего должно настроить соответственным образом слушателей, заинтересовать их быть в то же время идейно направленным в своем содержании.

Слово должно быть коротким, ясным, образным, легко запоминающимся и помогающим воспринимать музыку.

Цель вступительного слова прежде всего заинтересовать слушателей, создать у них определенную настроенность к восприятию связанной с темой музыки. Необходимо экономно подобрать интересный, конкретный, образно изложенный и насыщенный по содержанию материал.

При проведении программы слово иногда служит и известной разрядкой, переключающей слушателей из сферы переживаний и настроений на новое восприятие музыки; Однако это переключение следует осуществлять осторожно и строго в соответствии с характером музыкальных произведений программы.

В каждом вступительном слове разрешается три задачи:

1. Художественная делающая восприятие музыки более интенсивным и помогающая в посильном осознании музыкальных восприятий.

2. Познавательная, дающая слушателям некоторые новые понятия и представления, вытекающие из данной темы и программы.

3. Воспитательная, использующая художественные образы в их взаимодействии как воспитательный фактор.



Лектор, дав в лекции развёрнутое изложение основных положений и темы, со всей убедительностью должен раскрыть их на звучащем материале, суметь найти достаточно образные художественные и доступные слушателям музыкальные характеристики. На основе предварительного всестороннего и целостного анализа музыкального произведения.

Это последнее условие должно обеспечить лектору точное, подтверждение его художественных характеристик и направить внимание слушателей на наиболее яркие средства выражения.

Похожие:

Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconМорозова Ирина Николаевна I место IV всероссийский конкурс
Всероссийский педагогический конкурс разработок внеклассных мероприятий «Новые идеи 2014»
Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconУфсин россии по Волгоградской области Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: среднее образование. Активные методы обучения на уроках химии
Да и школа для них не была родным домом. Многие практически не посещали школу. И теперь перед учителем стоит задача научить этих...
Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconПрограмма развития школьного музея «Военной истории строки»
Всероссийский конкурс на лучшую организацию образовательно – просветительской деятельности «Музей образовательного учреждения – пространство...
Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconКонкурс «Инженер'2011 мультиплекс знаний и возможностей»
I. Всероссийский студенческий конкурс Инженер'2011 – мультиплекс знаний и возможностей
Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconКонкурс «надежда планеты»
Конкурс имеет международный статус, заочный формат. В нем могут принимать участие российские и зарубежные специалисты, представляющие...
Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconКонкурс психологических творческих работ; конкурс визиток; информационные стенды
Самые активные классы по результатам недели психологии награждаются дипломами и сертификатами, вкусными призами
Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconФио должность
Всероссийский конкурс журнала «Новое образование» на лучшую методическую разработку «Лучший урок – 2012» (урок «День благодарения»)-...
Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconКонкурс проводит фонд
Фонд некоммерческих программ «Династия». Конкурс научных проектов в сфере компьютерных наук
Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconКонкурс «работодатель года: инженерные кадры для инновационной россии»
Всероссийский конкурс «работодатель года: инженерные кадры для инновационной россии»
Конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс iconКонкурс педагогов «педагогическое творчество 2014»
Этот конкурс позволит участникам продемонстрировать свои методики, техники, педагогические приёмы при проведении таких уроков. Лучшие...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com