Отчет о самообследовании



страница1/3
Дата18.05.2015
Размер0.56 Mb.
ТипОтчет
  1   2   3

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ГОРОДСКОГО ОКРУГА МОЛОДЁЖНЫЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к государственной аккредитации образовательных программ в отношении соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (государственных образовательных стандартов до завершения их реализации в образовательном учреждении) или федеральных государственных требований, а также показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его типа и вида.
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


    1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа городского округа Молодёжный Московской области




    1. Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)

Юридический адрес -143355, Московская область, Наро-Фоминский район, п. Молодёжный,

д. №24;


Фактический адрес - 143355, Московская область, Наро-Фоминский район, п. Молодёжный, д. №24;




Телефон

8(496)3483482

Факс

8(496)3483482

e-mail

molodeznyi5@mail.ru




    1. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)

Администрация ЗАТО городской округ Молодёжный Московской области




    1. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:

Реализуемые образовательные программы

Серия, №

Дата выдачи

Начальное (общее), основное (общее), среднее (полное)

РО МО

№ 002393


24.04.2012г.













    1. Свидетельство о государственной аккредитации (действующее):




Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания

Свидетельство о государственной аккредитации

АА № 152374

05.05.2010

05.05.2015




    1. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)

Удальцова Марина Алексеевна




    1. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)

Бачурина Галина Викторовна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Колесникова Светлана Алексеевна – заместитель директора по воспитательной работе

Гаврилов Владимир Александрович– заместитель директора по безопасности



РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


    1. Контингент обучающихся и его структура

классы

кол-во классов

из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой

кол-во обучающихся

из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой

1

2

0

44

0

2

1

0

22

0

3

1

0

34

0

4

1

0

30

0

Всего в начальной школе

5

0

130

0

5

2

0

37

0

6

1

0

31

0

7

1

0

30

0

8

1

0

25

0

9

1

0

25

0

Всего в основной школе

6

0

148

0

10

1

0

10

0

11

1

0

10

0

Всего в старшей школе

2

0

20

0

ИТОГО по ОУ

13

0

298

0




    1. Анализ образовательной программы

Показатели для анализа

Краткая характеристика показателей

НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:

ГОС 2004

пояснительная записка

Да

учебный план

Да

индивидуальные учебные планы обучающихся

Нет

программа воспитательной работы

Да

рабочие программы по учебным предметам

Да

рабочие программы элективных, факультативных курсов

Да

программы дополнительного образования

Да

индивидуальные образовательные программы

Нет

утвержденный список учебников в соответствии с перечнем учебников рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ на текущий год

Да

описание обеспеченности реализации образовательной программы (кадровое, материально-техническое, информационно-технологическое)

Да

ФГОС

целевой раздел

Да

содержательный раздел

Да

организационный раздел

Да

СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОС-2004

(ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ФГОС НОО), ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ,



ОСОБЕННОСТЯМ ОУ

миссия, цели и задачи образовательной деятельности ОУ и их конкретизация в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС), видом и спецификой ОУ

Главной целью образовательной программы школы является формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения государственного образовательного стандарта по всем предметам учебного плана, их адаптация к жизни в обществе.

Задачи образовательной программы:

  • обеспечение качества образования, соответствующего современным стандартам образования;

  • достижение учащимися уровня функциональной грамотности, как в рамках традиционных областей социальных взаимодействий, так и в условиях информационной эры;

  • дальнейшее развитие предпрофильного обучения;

  • интенсификация использования в учебно-воспитательном процессе современных педагогических технологий, оригинальных учебных планов и программ;

  • расширение процесса информатизации образовательного процесса, активизация использования информационных технологий;

  • системное повышение квалификации педагогических работников школы, развитие инновационной и научно-исследовательской деятельности учителей;

  • создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья школьников при опоре на здоровьесберегающие технологии, включая мониторинг здоровья, оптимизацию нагрузки учащихся, культуру здоровья и сознательный выбор здорового образа жизни;

  • содействие осуществлению прав родителей на участие в управлении школой и в организации образовательного процесса, создание системы работы с родителями;

  • улучшение ресурсообеспечения школы.

Цель основной образовательной программы начального общего образования — обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых ФГОС для 1-3 классов и ФК ГОС для 4 класса, личностными,  семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Цель основной образовательной программы основного общего образования - создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования.

Цель основной образовательной программы среднего общего образования - выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную активную и деятельностную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.

обоснование выбора учебных программ различных уровней (расширенное, углубленное, профильное изучение предмета), программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования и их соответствие виду, миссии, целям, особенностям ОУ

В образовательной программе школы дано обоснование выбора программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования гуманитарной, социально-экономической, художественно-эстетической, патриотической направленности.

описание планируемых результатов (возможно по ступеням образования) в соответствии с целями, особенностям ОУ и системы их оценивания

В образовательной программе по ступеням образования дано описание планируемых результатов, сформулированы основные направления и цели оценочной деятельности, описаны объекты и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов.

Выпускник начальной школы – это обучающийся:

  • достигший базовой грамотности в соответствии с требованиями ФГОС для 1-3 классов, ФК ГОС для 4 класса;

  • владеющий универсальными методами и способами учебно-познавательной деятельности (чтение, письмо, счет, рисунок, умение активизировать память, волю, внимание);

  • владеющий элементарными навыками самооценки и самоконтроля;

  • имеющий навыки работы с учебными, художественными, научно-популярными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками;

  • владеющий первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера;

  • владеющий навыками поиска необходимой информации в различных информационных источниках;

  • умеющий договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.

Выпускник основной школы – это обучающийся:

  • умеющий использовать для познания окружающего мира различные методы (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.), выделять характерные причинно-следственные связи.

  • умеющий определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.

  • умеющий сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.

  • умеющий творчески подходить к решению учебных и практических задач: мотивированно отказываться от образца и искать оригинальные решения.

  • умеющий сделать выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

  • умеющий использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

  • умеющий самостоятельно организовывать учебную деятельность

  • владеющий монологической и диалогической речью. Умеет вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение).

  • владеющий навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий.

  • умеющий оценивать свои учебные достижения, поведение, свое физическое и эмоциональное состояние.

  • осознанно определяющий сферы своих интересов и возможностей.

  • умеющий оценивать свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Выпускник средней школы – это выпускник:

  • умеющий самостоятельно, мотивированно организовывать свою познавательную деятельность.

  • умеющий использовать несложные реальные связи и зависимости.

  • самостоятельно выбирает критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.

  • умеющий искать нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа, извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах, определять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать содержание информации адекватно поставленной цели

  • понимающий ценности образования как средство развития культурной личности.

  • объективно оценивающий свои учебные достижения, поведение черты своей личности; учитывает мнения других людей при определении собственной позиции и самооценки.

  • самостоятельно создающий алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера, формулирует полученные результаты.

  • умеющий создавать собственные произведения с использованием мультимедийных технологий. Использует разнообразные средства, умеет импровизировать.

  • умеющий развернуть обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.

  • владеющий навыками организации и участия в коллективной деятельности.

  • умеющий оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять в практической деятельности и в повседневной жизни экологические требования.

осознающий свою национальность, социальную, конфессиональную принадлежность, толерантен. Определяет собственное отношение к явлениям современной жизни. Умеет отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды. Осуществляет осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

обоснование реализуемых систем обучения, образовательных методов и технологий и т.д., особенностей организации образовательного процесса в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

В образовательной программе имеется обоснование реализуемых систем обучения, методов и технологий обучения, а также особенностей организации образовательного процесса.

соответствие рабочих программ по учебным предметам государственным образовательным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся

Уровень рабочих программ по учебным предметам соответствует ФГОС в 1-3, 5 классах, ФК ГОС в 4, 6-11 классах; программы имеют гуманитарную, социально-экономическую и художественно-эстетическую направленность, что соответствует целям школьного образования, а также контингенту обучающихся

соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам



Рабочие программы по факультативным и элективным курсам имеют гуманитарную, социально-экономическую и художественно-эстетическую направленность, что соответствует целям школьного образования, контингенту обучающихся, а также их запросам и интересам

соответствие рабочих программ дополнительного образования миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

Рабочие программы дополнительного образования имеют социальную направленность, что соответствует целям школьного образования, контингенту обучающихся, а также их запросам и интересам

соответствие индивидуальных образовательных программ, индивидуальных программ по учебным предметам государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям различных категорий обучающихся, а также миссии и целям ОУ

Индивидуальные образовательные программы отсутствуют

соответствие программ воспитания и социализации обучающихся миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

Основная цель воспитания и социализации в школы - создание уклада школьной жизни, способствующего формированию ключевых компетенций (информационная, коммуникативная, кооперативная, проблемная), обеспечивающих общекультурное развитие участников образовательного процесса школы, что соответствует требованиям школы к выпускнику.

наличие обоснования перечня используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

В образовательной программе имеется обоснование перечня используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования. Используемые учебники соответствуют федеральному перечню учебников на 2013-2014 учебный год. Используемые учебные пособия, учебное и лабораторное оборудования соответствуют целям и особенностям школы

СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (УП) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОУ (ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УП ОУ В СООТВЕТСТВИИ С ВИДОМ, МИССИЕЙ, ЦЕЛЯМИ, ОСОБЕННОСТЯМИ ОУ):

наличие в пояснительной записке обоснования выбора уровня изучения предметов инвариантной части УП (углубленное, профильное, расширенное)

В пояснительной записке имеется обоснование выбора уровня изучения предметов инвариантной части УП

наличие в пояснительной записке обоснования выбора дополнительных предметов, курсов вариативной части УП

В пояснительной записке имеется обоснование выбора дополнительных предметов, курсов вариативной части УП

наличие в пояснительной записке обоснования преемственности выбора учебных предметов и курсов, а также УМК, учебников их обеспечивающих по ступеням обучения

В пояснительной записке имеется обоснование преемственности выбора учебных предметов и курсов, а также УМК, учебников их обеспечивающих по ступеням обучения

соответствие перечня и названия предметов инвариантной части учебного плана ОУ БУП;

Перечень и название предметов инвариантной части учебного плана школы соответствуют БУП, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

соответствие кол-ва часов, отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части БУП (минимальный объем)

Соблюдены требования к минимальному количеству часов на каждый предмет в соответствии с БУП.

соответствие распределения часов вариативной части пояснительной записке УП (наличие предметов, элективных, факультативных курсов, обеспечивающих дополнительный уровень обучения в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ)

Распределение часов вариативной части учебного плана школы соответствует особенностям школьного образования

соответствие максимального объема учебной нагрузки требованиям СанПиН

максимальный объем учебной нагрузки полностью соответствует требованиям СанПиН

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ


указание в титульном листе на уровень программы (базовый, профильный уровень, расширенное или углубленное изучение)

на титульных листах рабочих программ указан уровень программ – базовый, расширенное изучение.

наличие в пояснительной записке цели и задач рабочей программы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

в пояснительных записках рабочих программ, а также программ элективных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности, указаны цели и задачи

указание в пояснительной записке на авторскую программу, которая используется в качестве рабочей или источников, на основе которых самостоятельно составлена рабочая программа

в пояснительных записках рабочих программ имеются указания на авторскую программу, которая используется в качестве рабочей; в рабочих программах, составленных самостоятельно, имеются указания на источник

обоснование в пояснительной записке актуальности, педагогической целесообразности использования авторской программы или самостоятельно составленной рабочей программы в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

в пояснительных записках рабочих программ, составленных на основе авторских программ, а также, составленных самостоятельно, представлено обоснование и педагогическая целесообразность в соответствии с видом ОУ – школа, её целями и задачами

основное содержание рабочей программы содержит перечисление основных разделов, тем и дидактических элементов в рамках каждой темы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

основное содержание с перечислением основных разделов, тем и дидактических элементов в рамках каждой темы, представлено в рабочих программах, составленных самостоятельно, а также в программах элективных, факультативных курсов, внеурочной деятельности и дополнительного образования

в основном содержании рабочей программы выделено дополнительное (по сравнению с примерной или авторской программой) содержание (для программ по учебным предметам инвариантной части БУП)

в основном содержании рабочих программ по предметам инвариантной части БУП курсивом выделено дополнительное (по сравнению с примерной или авторской) содержание

наличие в учебно-тематическом плане перечня разделов, тем

учебно-тематические планы содержат перечни разделов и тем

наличие в учебно-тематическом плане количества часов по каждой теме

учебно-тематические планы содержат количество часов по каждой теме

наличие в учебно-тематическом плане планируемых дат изучения разделов и тем

учебно-тематические планы содержат планируемые даты изучения разделов и тем

наличие в учебно-тематическом плане характеристики основных видов учебной деятельности ученика (для программ в соответствии с ФГОС)

в учебно-тематических планах рабочих программ представлены характеристики основных видов учебной деятельности ученика

наличие в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к планируемым результатам изучения программы) описания ожидаемых результатов (в том числе с учетом корректировки программы и внесения дополнительного содержания) и способов их определения (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к планируемым результатам изучения программы) описаны:

- ожидаемые результаты (в том числе с учетом корректировки программы и внесения дополнительного содержания),

- способы их определения в рабочих программах, самостоятельно составленных, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности


перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании

перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании




    1. Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного учреждения, необходимые для определения его типа и вида

  1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ




Значение показателя

Показатели ОУ

Начальная школа

образовательная программа начального общего образования

УИП (предметы)

-

Расширенные (предметы)

-

Дополнительные (предметы, внеурочная деятельность)

Информатика;

«Будь здоров!»

«Мир, в котором я живу»»

«Театр и дети»

«Школа хороших манер»

«Путешествие по родному краю»

«Азбука пешехода»

«Путешествие по солнечной системе» «Земля – наш дом»

«Я и моя родословная»

«Страна мастеров»

«Мир деятельности»

«Занимательная грамматика»

«Логика»

«Самоделкин»

«Волшебная шкатулка»

«Ритмика»

«Юный художник»


Основная школа

образовательная программа основного общего образования;

программы углубленного и/или расширенного изучения учебных предметов соответствующей направленности в 8-9 классах



УИП (предметы)

-

Расширенные (предметы)

-

Дополнительные (предметы, элективы, предметные кружки, внеурочная деятельность)

Информатика,

мировая художественная культура, ОБЖ – предметы; Обществознание – кружок;

предпрофильная подготовка «Мой выбор»; «Спортивные игры», «Мир, в котором я живу», Литературная гостиная. «Вдохновение», «Исторический поиск», «Я – гражданин России», «Весёлые уроки естествознания», «Путешествие по солнечной системе», «Я - исследователь», «Практика ведения диалога», «Простые предложения», «История Великобритании»


Старшая школа

образовательная программа среднего общего образования;

программы углубленного и/или профильного, и/или расширенного изучения учебных предметов соответствующей направленности в 10-11 классах



УИП (предметы)

-

Профильные

-

Расширенные (предметы)

-

Дополнительные (предметы, элективы)

Элективные курсы: «Культура русской речи»,
«Государство и право»,

«Практикум по английской грамматике», «Параметры и модули в школьном курсе математики», «Особенности русской пунктуации», «Формы, функции современного государства и основы политической деятельности», «Нормы русского литературного языка как основа речевой культуры», «Решение задач по органической химии», «Мой выбор», «Колесо здоровья», «Избранные вопросы математики», «Решение задач повышенной сложности по математике»



  1. Виды классов/структура контингента




Значение показателя

Показатели ОУ

Начальная школа

Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов углубленного и/или расширенного изучения отдельных предметов

1 – 4 классы являются общеобразовательными



1а кл.

1б кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

22

22

22

34

30

Всего обучающихся


130 чел.


Основная школа

Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов углубленного и/или расширенного изучения отдельных предметов

Всего обучающихся



5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

37

31

30

25

25

148 чел.


Старшая школа

Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов с расширенным и/или углубленным и/или профильным изучением отдельных предметов




10 кл.

11 кл.

Всего обучающихся



10

10

20 чел.



Вывод: Реализуемая образовательная программа соответствует виду учебного учреждения – средняя общеобразовательная школа, структуре классов: общеобразовательные I ступень; общеобразовательные – II ступень; общеобразовательные - III ступень, при  этом прослеживается взаимосвязь и взаимообусловленность всех уровней. Содержание подготовки обучающихся и выпускников соответствует ФК ГОС и ФГОС. Школа выполняет региональные критерии показателей деятельности общеобразовательного учреждения для определения его вида (вид – средняя общеобразовательная школа) в полном объеме по показателям: уровень реализации образовательных программ, структура классов/контингента.

  1   2   3

Похожие:

Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Отчет о самообследовании маоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии проведен на основании приказа №72/1-3...
Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Отчет о самообследовании муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №6» г. Ивантеевки подготовлен на основании приказа...
Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании
Нормативная и организационно-распорядительная документация, регламентирующая образовательную деятельность в ноу впо
Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока
Бучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов
Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании
Охватывают содержательную часть программного материала дисциплин всех циклов учебного плана, и соответствует требованиям гос/фгос....
Отчет о самообследовании iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Самообследование общеобразовательного учреждения моу «Лицей №1 пос. Львовский» проведено на основании приказа от 21. 01. 2014 г....
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com