Социология как наука об обществе



Скачать 323.83 Kb.
Дата14.06.2015
Размер323.83 Kb.
ТипРеферат



Бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Воронежской области

Воронежский базовый медицинский колледж

Модуль № 1 Тема: Социология как наука об обществе

Предмет: Основы социологии и и политологии


Модуль № 1

(6 часов на изучение модуля)

Тема: Социология как наука об обществе.
Содержание теоретического модуля № 1:

Введение.

Алгоритм действий студентов при изучении данного модуля.

Обоснование изучения данного раздела.

Компетенции, которыми должен овладеть обучающийся.

Требования к знаниям и умениям обучающихся.

Ресурсы необходимые для освоения модуля.

Информационный блок № 1.

Практический блок № 2.

Блок самостоятельной работы № 3.

Приложение №1. Методические рекомендации по выполнению учебных докладов в виде презентации.

Приложение 2. Критерии оценивания качества подготовки обучающихся при проведении контроля в тестовой форме. Эталоны ответов на тест.



Введение.

Модуль – это современный вид контролируемого и управляемого самообучения. Его использование позволяет студенту самостоятельно изучить тему, работая по специально разработанной программе.

Работа с модулем направлена на активизацию самостоятельной работы студентов с литературой и другими источниками информации и на раскрытие творческого потенциала личности студентов.

В целях самопроверки усвоенных знаний студенты самостоятельно готовят ответы на контрольные вопросы и выполняют задания, приведенные в данном модуле.

Наиболее эффективно использование модулей в учебном процессе при отработке занятий студентами, пропущенных ими по какой – либо причине. При этом деятельность преподавателя сводится на консультативно – координирующую и контролирующую функции управления познавательной деятельности студента.

При таком подходе преподавателем меньше затрачивается времени на работу с отстающими студентами и это, ни каким образом не влияет на качество результатов самостоятельного изучения темы студентами.



АЛГОРИТМ действий студентов при изучении данного модуля.

1. Ознакомиться с обоснованием изучения данной темы.

2. Ознакомиться с компетенциями, которыми должен овладеть обучающийся и требованиями к знаниям и умениям по данной теме.

3. Ознакомиться с информационным блоком №1 модуля.

4. Ознакомиться с ресурсами, необходимыми для освоения модуля.

3. Выполнить задания для самопроверки из практического блока № 2.

4. Самостоятельно выявить правильность ответов, сопоставляя их с информационным блоком № 1. Проверить ответы в приложениях.

5. Выбрать любые два задания из блока самостоятельной работы №3, выполнить их в письменном виде и сдать на проверку преподавателю.

6. Подготовиться к перекрестной дискуссии по пройденному материалу.

Обоснование изучения данной темы.

Социология как наука помогает студентам понять окружающие их социальные явления и процессы, исследует вопросы социального неравенства, бедности и богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов, болезненных процессов, происходящих во всех институтах российского общества, формируя активную жизненную и гражданскую позицию студенчества, их ценностные ориентации, в том числе и профессиональные.

Познания в области социологии необходимы студентам всех специальностей для формирования комплекса знаний о системном характере общества и социальных отношениях человека в нём, как связующего звена различных сфер общественной жизни.

Знание социологической теории необходимо для определения своего социального и профессионального статуса в обществе, особенно в период его постоянной трансформации.

Изучение социологии позволяет понять общество как противоречивый и целостный организм, законы взаимодействия личности, коллектива, общества согласно требованиям Государственного образовательного стандарта к этой дисциплине.

Данный модуль содержит материалы для самостоятельного изучения темы «Социология как наука об обществе» и состоит из 3-х блоков: Информационный блок №1, Практический блок №2, Блок самостоятельной работы №3. Также модуль содержит различные Приложения.



Компетенции, которыми должен овладеть обучающийся.

В результате изучения данной темы студент должен овладевать:



Общими компетенциями, включающими в себя способность

  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

  • ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

  • ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Требования к знаниям и умениям обучающихся.

По итогам изучения модуля студенты должны знать:

  • основные научные понятия социологии;

  • структуру социологического знания,

  • особенности социологической информации;

  • методы социологических исследований;

  • историю и этапы становления и развития социологии как науки.

По итогам изучения модуля студенты должны уметь:

  • работать с дополнительной литературой, использовать источники, выделять главное и второстепенное;

  • эффективно использовать методический инструментарий и данные социологических исследований в собственной профессиональной деятельности.


По итогам изучения модуля студенты должны владеть:

  • основами современных технологий сбора, обработки и анализа информации;

  • коммуникативными навыками для успешной работы в коллективе.


Ресурсы необходимые для освоения модуля.

Информационные:

Основные источники:

  1. Г. И. Козырев. Основы социологии и политологии. М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. – 240 с.

  2. Р. Ф. Матвеев. Основы социологии и политологии. М. 2010. – 256 с.

  3. С. И. Самыгин, А. В. Верещагина, И. Ф. Денисенко, И. М. Самниев. Основы социологии и политологии. Для гуманитарных и медицинских специальностей. Ростов – на – Дону. 2009. – 480 с.

  4. А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Курс лекций. М.2008. – 223 с.

Дополнительные источники:

  1. В. С. Боровик, Б. И. Кретов. Основы социологии и политологии. Учебное пособие. М. «Высшая школа». 2001. – 328 с.

  2. В. В. Касьянов. Основы социологии и политологии. Издание 5-е. Ростов н/Д. 2009. – 380 с.

  3. Д. В. Кукарчук. Социология. Краткий курс лекций. М. , 2002.

  4. И. В. Мирошниченко. Социология. Конспект лекций. М. 2009. – 128 с.

  5. А. А. Радугин, К. А. Радугин. Социология. Курс лекций. М. 2008. – 223 с.

  6. Ю.Н. Таросов, В. В. Чучупал, А. В. Мирошникова. Социология Политология. Воронеж. 2004. – 208 с.


Информационные электронные ресурсы:

Электронное учебное пособие по теме.



Интернет – ресурсы:

  • http://socioline.ru

  • http://www.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов.

  • http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей.



Информационный блок № 1.

Тема: Социология как наука об обществе.

План рассмотрения теоретических вопросов:

  1. История развития социологии.

  2. Социология как наука, ее предмет и объект.

  3. Структура социологического знания.

  4. Социология в системе гуманитарных наук.

  5. Методы социологических исследований. Наблюдение. Опрос. Анкетирование. Интервью. Анализ документов.

Понятийный аппарат темы.

Объект социологии – это всё общество, его целостность и системность. Это социальные связи, взаимоотношения, взаимо-действия и способы их организации.

Общество – совокупность людей, объединённая исторически сложившимися формами их взаимосвязи и взаимодействия в целях удовлетворения своих потребностей и характеризующаяся саморегулируемостью и наличием системы норм и ценностей.

Объект науки – то, на что направлено изучение, некая часть внешней реальности, выбранная для изучения (для социологии - общество).

Предмет науки (предметная область) – те стороны, связи, отношения объекта, которые изучаются данной наукой.

Предмет социологии – результат длительного исторического развития, логическое описание объекта, формирование человеческой жизнедеятельности или социальной организации.

Социология – это наука изучающая общество как явление, законы построения общества, закономерности существования общества и его развития, принципы жизнеустройства отдельных социальных групп и общностей, личностей и общества, закономерности массового поведения людей.

Социальные законыобъективные правила, регулирующие поведение людей исходя из: природы человека, традиций общества, особенностей конкретной исторической эпохи.

Методы социологии – это совокупность основных познавательных приёмов, с помощью которых определяются научные исследования.

Социологическое исследование – это система логически последовательных методологически, методических и организационно технических процедур с целью получений точной и объективной информации об изучаемом социальном явлении.

Программа социологического исследованияосновной документ, в котором сформулирована задача исследования проблемы, содержится теоретическое обоснование методологических подходов изучения определенного явления или процесса в соответствии с целью исследования, для проверки высказанных предположений.

Выборка – это метод исследования, когда из общей изучаемой (генеральной) совокупности однородных единиц отбирается некоторая ее часть (выборочная совокупность) и только эта часть подвергается обследованию.

Наблюдение это метод сбора первичной социальной информации об изучаемом объекте путем направленного, систематического и непосредственного восприятия и регистрации с точки зрения целей и задач исследования.

Опрос (письменный - анкета, устный - интервью) – это метод сбора данных, при котором исследователь получает информацию непосредственно от представителей населения, отобранных таким образом, чтобы на основании их ответов можно было с достаточной надежностью делать выводы обо всем населении или о какой-то его части.

Респонденты лица, отвечающие на вопросы, называются.

Анкетирование – метод опроса, при котором общение между исследователем и респондентом, являющимся источником желательной информации, опосредуется анкетой.

Анкета – упорядоченный по последовательности, содержанию и форме набор вопросительных суждений, воплощенный в виде опросного листа.

Анализ документа – это совокупность методических приемов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определенных исследовательских задач.

Документ – специально созданный предмет, предназначенный для передачи и хранения информации.


  1. История развития социологии.

Социологическая мысль уходит своими корнями в древние времена. С возникновением государства человечество пыталась дать общественным отношениям более систематизированное толкование.

Ответом на этот интерес к познанию социального мира послужили работы французского социолога Огюста Конта, который является основоположником социологии как

Огюст Конт самостоятельной науки об обществе.

(1798—1851)

Термин «социология» ввел в научный оборот французский ученый Огюст Конт (1798–1857) в работе «Курс позитивной философии» в 1842 г. Чрезвычайно важна его мысль о том, что наука об обществе должна основываться на позитивных фактах, строиться по примеру наук естественных.

Становление социологии как науки об обществе начинается с середины ХIХ в. и связывается с именами Карла Маркса (1818–1883), Макса Вебера (1864–1920) и французского ученого Эмиля Дюркгейма (1858–1917). С такой точкой зрения согласны представители практически всех основных направлений современной социологии.

Многие идеи К. Маркса являются в социологии основополагающими. Как экономист и социолог Маркс, изучив современное ему общество периода промышленной революции в Западной Европе, сделал действительно блестящий и пока не превзойденный социологический анализ. Достаточно верны и его прогнозы о преодолении отчуждения человека от общества, природы, результатов своего труда, о роли науки как непосредственной производительной силы общества и некоторые другие. Основной целью общественного прогресса, по мнению К. Маркса, является создание условий для становления «многомерного» человека, богатой личности, т. е. производство самого человека.

Одним из основных положений теории М. Вебера является выделение элементарной частицы поведения индивида в обществе – социального действия, которое образует всю сложнейшую систему взаимоотношений между людьми. При этом само общество состоит из совокупности действующих индивидов, каждый из которых стремится к достижению своих собственных целей. Отдельные люди кооперируются на основе интересов, так образуются социальные группы и социальные институты. Люди понимают, что индивидуальные цели эффективнее, с меньшей затратой сил и времени достигаются в совместном труде.

По его мнению, организованное поведение людей, создание и функционирование любых социальных институтов невозможны без эффективного социального контроля и управления. Идеальным механизмом реализации отношений власти он считал бюрократию – специально созданный аппарат управления.

Эмиль Дюркгейм – основатель французской социологической школы. В отличие от своих современников он считал, что существование и закономерности развития общества не зависят от действий отдельных индивидов. Объединяясь в социальные группы, люди подчиняются правилам и нормам, которые он называл коллективным сознанием. Каждая социальная единица должна выполнять определенную функцию, необходимую для существования общества как целого.




  1. Социология как наука, ее предмет и объект.

Социология – это наука изучающая общество как явление, законы построения общества, закономерности существования общества и его развития, принципы жизнеустройства отдельных социальных групп и общностей, личностей и общества, закономерности массового поведения людей.

Социология – это наука об обществе как о социальной системе в целом, функционировании и развитии этой системы через её составные элементы: личность, социальная общность, социальные институты.

Социология изучает общество и общественные отношения, статус личности, социальные группы и социальные организации через знания, оценки конкрет-

ного индивида.

В широком смысле слова – наука об обществе.

В обществе рассматривают:



  • сферы жизни общества;

  • глобальное мировое сообщество;

  • национальное общество;

  • традиционное общество;

  • микросообщества (группы, семья, общественные организации и т.д.).

В узком смысле слова:

Личность в социальном взаимодействии, социальная жизнь людей.

Любое исследование общества начинается с анализа личности, её роли в исторической практике, её социальные отношения, место в социальной структуре общества, социальные потребности, ценностные ориентации.

Объект социологии – это всё общество, его целостность и системность. Это социальные связи, взаимоотношения, взаимодействия и способы их организации.

Объект науки – то, на что направлено изучение, некая часть внешней реальности, выбранная для изучения (для социологии - общество).

Предмет науки (предметная область) – те стороны, связи, отношения объекта, которые изучаются данной наукой.

Предмет социологии – результат длительного исторического развития, логическое описание объекта, формирование человеческой жизнедеятельности или социальной организации.

Предмет социологии в мировом смысле – законы и закономерности функционирования и развития личности, социальных групп, общности и общества в целом.



Важнейшие направления в социологии – открытие социальных законов.



Социальные законыобъективные правила, регулирующие поведение людей исходя из: природы человека, традиций общества, особенностей конкретной исторической эпохи.

Понятие «социального».

Предметом социологии определяется понятие «социальное».



  • Возникает из потребности людей необходимости жить, добывать пищу, защищаться от врагов, объединяться для совместных усилий.

  • Люди объединяются в общности, где появляются качества личности, социальные интересы, нормы поведения.

  • Отражение содержания и характер взаимодействия между субъектами как результат определения социальных ролей.

  • Результат взаимодействия может быть выражен в культуре, духовной деятельности.

  • Могут быть духовные и материальные ценности общества, групп, личности.

  • Социальное как внутреннее свойство присуще индивидам, общностям.

  • Формирование в процессе социализации и интеграции человека с обществом.

  1. Структура социологического знания.

1. Категориальный (всеобщий высший уровень):

а) разрабатываются общие социологические теории;

б) определяются направления научного поиска;

в) вырабатываются общие подходы для интерпретации фактов.

2. Концептуальный (средний уровень) – это связующее звено между теоретической социологией и социологическим исследованием.

3. Эмпирический (прикладной уровень) – изучаются мотивы поведений в малых группах (трудовой коллектив, студенческая группа и т.д.)



Функции социологии:

  1. Познавательная – определённый способ познания социального объекта в целях его преобразования.

  2. Прогностическая – это выработка научно обоснованных прогнозов о перспективах развития общества, соц. общности, личности.

  3. Социальное проектирование – разработка модели социального процесса.

  4. Организационно - технологическая – создание технологий по совершенствованию соц. организаций.

  5. Управленческая – использование результатов социологических исследований для разработки и принятия управленческих решений.

  6. Инструментальная – совершенствование имеющихся и разработка новых методов исследования.

  7. Идеологическая – использование соц. исследований в пропаганде своих идей и критике других.


  1. Социология в системе гуманитарных наук.

Социология развивается в постоянной взаимосвязи с другими науками: изучает общество в целом. Законы развития общества, установленные социологией, применяются во всех гуманитарных науках, множество исследований проведено совместно с другими науками.

В настоящее время социология – одна из самых интенсивно развивающихся наук. Ее методы, инструментарий все чаще берут на вооружение другие науки об обществе – экономика, право, демография. Среди них социология начинает играть примерно ту же роль, которую выполняет математика в естественных науках. Социологические методы позволяют давать достаточно точные количественные оценки многих качественных процессов общественного развития.

Социология имеет много общего с историей, поскольку изучает жизнь общества. Образуется социология истории, которая дает социологический анализ исторического процесса.

Общей чертой социологии и философии является то, что они рассматривают общество в целом. Социальная философия как общетеоретическая и методологическая основа социологии.

Взаимосвязь социологии и политологии: социальная организация и институты являются субъектами и объектами политики, а политическая деятельность важная часть жизни человека.

Экономика изучает экономическую деятельность людей в социальных процессах.

Социальная психология является подтверждением тесной связи социологии и психологии.

Прикладная социология тесно соприкасается с этикой, медициной, педагогикой, теорией планирования и управления.

В отличие от других наук, основной целью изучения общества в социологии является повышение уровня жизни населения.




  1. Методы социологических исследований. Наблюдение. Опрос. Анкетирование. Интервью.

Методы социологии – это совокупность основных познавательных приёмов, с помощью которых определяются научные исследования.

Метод определяется как способ, совокупность приемов изучения объекта. Его также определяют как технологический принцип изучения предмета.

В социологии выделяют три группы методов:

Первая группа — общенаучные методы (анализ и синтез, восхождение от частного к общему, статистический и т. д.).

Вторую группу часто называют общими подходами.

Третью группу составляют методы конкретного социологического исследования.


  1. Общенаучные – характерны для всех гуманитарных наук. Важнейшей из этих методов является диалектика, изучающая процессы и явления в их развитии и взаимосвязи.

Законы диалектики:

- единство и борьба противоположностей;

- переход количественных изменений в качественные;

- отрицание отрицания.



  1. Общие подходы.

Н. Смелзер выделяет пять основных подходов.

Первый — демографический. Используется при изучении деятельности людей, связанной с рождаемостью, смертностью, миграциями.

Второй — психологический — объясняет поведение людей с точки зрения их значимости для людей как личностей. Используется для изучения социализации личности, девиантного и преступного поведения и т. п.

Третий подход — коллективистский — применяется при исследовании групп, организаций, толпы, общественных движений и т. д.

Четвертый — выявляет взаимоотношения — интеракционистский. Он рассматривает общественную жизнь людей через их взаимодействие друг с другом, обусловленное социальными ролями.

Пятый — культурологический — применяется при анализе поведения на основе таких элементов культуры как общественные правила (законы, табу, обычаи, традиции) и общественные ценности (идеи, определяющие, какие общественные цели являются желательными для каждого члена общества). Так, если ценностью является личное благополучие, его защищают не только законы, но и обычаи, традиции.



  1. Методы конкретного социологического исследования.

К ним относятся социологические опросы, анализы, наблюдения и выборка и др.

1. Выборка.

2. Анализ документов.

3. Наблюдение.

4. Опрос (делится на: письменный (анкета), устный(интервью).)


  1. Выборка – это метод исследования, когда из общей изучаемой (генеральной) совокупности однородных единиц отбирается некоторая ее часть (выборочная совокупность) и только эта часть подвергается обследованию.

Если объект исследования не большой ( 200-500 человек), то исследование сплошное, если более 500 человек, то исследуется только часть массива – выборочная совокупность, а весь массив будет называться – генеральной совокупностью.

Процедуры выборки:

1) определение слоев и групп населения, на которые предполагается распространить полученные результаты опроса (генеральная совокупность);

2) определение численности опрашиваемых, необходимой и достаточной для репрезентации генеральной совокупности;

3) определение правила поиска и отбора респондентов на последней стадии выбора.

Обычно социологи используют в своих исследованиях случайную выборку. При случайной выборке исследователи осуществляют произвольный отбор объектов исследования с применением либо случайных чисел, либо систематической выборки.

Если выборочная совокупность слишком велика, проводится квотная выборка, предполагающая разбивку ее на страты по полу, возрасту, социальному классу, месту жительства.
2. Анализ документа.

Это совокупность методических приемов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определенных исследовательских задач.

Документом в социологии называется специально созданный предмет, предназначенный для передачи и хранения информации.

2 метода:


  1. Не формализованный (традиционный)

Традиционный анализ – самостоятельный творческий процесс, который зависит от:

  • содержания и направленности самого документа;

  • условий, целей и задач проводимого исследования;

  • научной квалификации и таланта самого исследователя.

Отсюда видно, что Традиционный анализ несет в себе возможность нарушения принципа объективности в объяснении документа.

  1. Формализованный контент-анализ.

Этот вид анализа ориентирован на извлечение социологической информации из больших массивов документальных источников, трудно поддающихся традиционному интуитивному анализу. В его процессе в изучаемом тексте выделяются определенные, интересующие исследователя элементы содержания (термины, имена политических деятелей, суждения точки зрения, различные виды публикаций и т.д.). Их классифицируют, подсчитывают и проводят количественный анализ.

3. Наблюдение.

Это метод сбора первичной социальной информации об изучаемом объекте путем направленного, систематического и непосредственного восприятия и регистрации с точки зрения целей и задач исследования.

Наблюдение применяется тогда, когда информация, необходимая исследователю, не может быть получена никакими иными способами, например, при изучении поведения людей на митингах, концертах рок -группы и т.д.

4. Опрос.

Этот метод предусматривает получение информации в ситуации социально психологического общения (письменный - анкета, устный - интервью).

Это метод сбора данных, при котором исследователь получает информацию непосредственно от представителей населения, отобранных таким образом, чтобы на основании их ответов можно было с достаточной надежностью делать выводы обо всем населении или о какой-то его части.

Лица, отвечающие на вопросы, называются респондентами.

Опрос предоставляет исследователю информацию пяти типов:


  • Факты. В разряд фактов биографические сведения о респонденте, которые могут оказаться существенными при интерпретации других данных.

  • Знания. К разряду знаний относятся суждения опрашиваемого об окружающем мире, то есть, то, что человек знает о нем.

  • Мнения. В разряде мнений находятся суждения респондента о его предпочтениях или взглядах на определенные предметы и события.

  • Отношения. К отношениям причисляют сравнительно устойчивые настроения респондентов и их оценки определенных событий, явлений, людей.

  • Поведенческие отчеты. Поведенческие отчеты – это утверждения опрашиваемых о том, как они поступают в том или ином случае.


Анкетирование – метод опроса, при котором общение между исследователем и респондентом, являющимся источником желательной информации, опосредуется анкетой.

Анкета – упорядоченный по последовательности, содержанию и форме набор вопросительных суждений, воплощенный в виде опросного листа.

Вопросы могут быть открытыми, когда от респондента требуется в свободной форме выразить свое мнение, и закрытыми, если нужно выбрать один из предложенных альтернативных ответов.


Метод интервьюирования.

В основе интервью – беседа по предварительно разработанному подробному плану, однако чаще социологи проводят интервью на основе заранее подготовленного опросного листа, в котором даются все интересующие вопросы в определенной последовательности и с заданными формулировками.

Участие интервьюера позволяет максимально приспособить вопросы бланка-интервью к возможностям отвечающего.



Социологическое исследование и его виды.

Социологическое исследование – это система логически последовательных методологически, методических и организационно технических процедур с целью получений точной и объективной информации об изучаемом социальном явлении.

1.Концептуализация – определение цели исследования, выдвижение гипотез, уточнение понятий и их операционализация.

2. Схематизация – установление процедур, которые должны быть применены во время опроса, и принятие решения о характере требуемой выборки.

3. Подготовка инструментария – составление анкеты или бланка интервью, определение числа и порядка вопросов, подготовка необходимых наглядных пособий или любых других подсобных средств.

4. Планирование – рассмотрение финансовых, административных, материально-технических и кадровых проблем, связанных с проведением опроса.

5. Построение выборки – отбор предполагаемых респондентов в соответствии с тем из методов, который лучше других подходит для целей и средств данного исследования.

6. Инструктаж – подготовка интервьюеров, кодировщиков и другого обслуживающего опрос персонала к работе с респондентами и к обработке данных; снабжение персонала необходимыми материальными средствами.

7. Предварительное тестирование – опробование выбранного инструментария на выборке малых размеров с целью проверки правильности понимания респондентами инструкций и вопросов, а также проверки соответствия их ответов ожидаемому типу ответов.

8. Опрос – в форме анкетирования или интервью – получение информации от участников выборки с применением пилотажного инструментария.

9. Наблюдение за ходом опроса (мониторинг) - проверка корректности применения методики опрашивающими, а так же контроль за тем, чтобы опрашивались строго только участники выборки (проверка записей интервьюеров, случаев отказа респондентов от опроса и т.д.).

10. Контрольная проверка – проверка (посредством дополнительных контактов с респондентами) того, все ли члены выборки оказались реально охвачены опросом, и все ли из них возвратили анкеты.

11. Кодирование – преобразование собранных данных в числовую форму.

12.Обработка – подготовка данных для анализа.

13. Анализ – переработка данных с помощью статистических и других средств с целью получения содержательных выводов.

14. Составление отчета – изложение результатов анализа в форме исследовательского отчета.

В соц. исследовании выделяют 3 этапа:


  1. подготовительный – разработка программы исследований;

  2. проведение программы исследования;

  3. завершающий – обработка и анализ данных формулирование вывода и рекомендаций.

Виды социологических исследований:

1) Разведывательное (пилотажное) – позволяет решить только ограниченные задачи, охватывает небольшие объекты исследования.

2) Описательное – получают информацию, дающую относительно целостное представление об изучаемом социальном явлении, проводится по подробно разработанной программе.

3) Аналитическое – позволяет выяснить причины, лежащие в основе, поэтому имеет большую научную и практическую ценность.



Программа социологического исследования – основной документ, в котором сформулирована задача исследования проблемы, содержится теоретическое обоснование методологических подходов изучения определенного явления или процесса в соответствии с целью исследования, для проверки высказанных предположений.

Заключительная часть – оформление результатов в виде отчета, имеющего теоретическое и практическое значение.



Практический блок № 2.

Контрольные вопросы для самопроверки:

Что является объектом и предметом социологии? В чем суть разногласий по поводу предмета социологии?

Покажите роль социологии как междисциплинарной науки.

Обоснуйте возникновение социологии как специфической отрасли научного знания.

Перечислите функции социологии. Дайте их краткую характеристику

Почему истоки социологии как науки об обществе лежат в глубокой древности?

Дайте краткое описание вклада в становление социологии как науки О. Конта, Э. Дюркгейма, М. Вебера, К. Маркса.

Какие идеи основоположников социологии сохранили свою ценность до наших дней?

Что является инструментарием в социологическом исследовании?

Какие виды социологических исследований Вы знаете? Какие задачи они позволяют решить?


Вопросы к промежуточному тестированию по теме «Социология как наука об обществе».

  1. Термин «социология» в науку ввёл:

  1. О. Конт;

  2. М. Вебер;

  3. Э. Дюркгейм.




  1. Наука об обществе как о социальной системе в целом, функционировании и развитии этой системы через её составные элементы:

  1. история;

  2. социология;

  3. философия.




  1. Объектом социологии является:

  1. всё общество, его целостность и системность;

  2. личность и общество






  1. Идеологическая функция социологии включает:

  1. выработку научно обоснованных прогнозов о перспективах развития общества;

  2. использование результатов социологических исследований для разработки и принятия управленческих решений;

  3. использование социологических исследований в пропаганде своих идей и критике других.




  1. Метод социологического исследования, при котором происходит сбор первичных данных, позволяющий фиксировать события в момент их совершения – это:

  1. анализ документов;

  2. выборка;

  3. наблюдение.




  1. Изложение основных принципов, теорий, методологий исследования, его процедур и организаций – это:

  1. программа социологического исследования;

  2. концепция социологического исследования;

  3. гипотеза социологического исследования.




  1. Метод, предусматривающий получение информации в ситуации социально – психологического общения – это:

  1. анализ документов;

  2. опрос;

  3. наблюдение.




  1. Специально созданный человеком предмет, предназначенный для передачи и хранения информации – это:

  1. документ;

  2. анкета;

  3. опросный лист.




  1. Выборочная совокупность применяется, если объект исследования:

  1. 200 – 500 человек;

  2. более 500;

  3. менее 50.




  1. Респонденты – это:

  1. лица, осуществляющие опрос;

  2. лица, отвечающие на вопросы;

  3. лица, составляющие анкеты для опроса.



Блок самостоятельной работы № 3.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов выполняется студентами во внеаудиторное время. В процессе самостоятельной работы над заданными темами студенты ищут материал, пользуясь, в первую очередь, возможностями всемирной сети Интернет. Усвоение материала проверяется преподавателем путем устного опрашивания на семинарском занятии соответствующей тематики или в тестовой форме.


ЗАДАНИЕ № 1.

Составление глоссария по интерпретации социологических категорий.

Обоснование и цель задания.

Неоднозначность толкования социологических понятий приводит к большим дискуссиям и научным спорам. Студенту не следует воспринимать первую же встретившуюся ему в словаре интерпретацию какой-либо категории как единственно верную. Анализ многообразия толкований одного и того же понятия позволяет глубже вникнуть в его суть, определиться в своем понимании этой научной категории.



Содержание задания:

  1. Выбрать любую из указанных ниже социологических категорий.

  2. Выписать из нескольких источников варианты интерпретации данной социологической категории. Указать авторов интерпретации и источники, из которых взяты те или иные варианты.

  3. Проанализировать в чем суть отличий толкований понятия различными авторами.

  4. В итоге дать свою интерпретацию данной социологической категории.

Перечень социологических категорий.



п/п

Социологическая категория

1

Объект социологии

2

Социология

3

Общество

4

Социологическое исследование

5

Социальные законы

6

Анкета

7

Интервью

8

Контент – анализ

9

Наблюдение

10

Респондент

Объем работы зависит от количества использованных источников, минимум которых должен быть равен пяти.
ЗАДАНИЕ № 2.

Составьте квалификационную схему методов социологических исследований и дайте их краткую характеристику.



ЗАДАНИЕ № 3.

Составьте типологическую классификацию видов опроса. Опишите содержание и назначение каждого из видов.



ЗАДАНИЕ № 4.

Сформулируйте несколько актуальных тем для социологического исследования.



ЗАДАНИЕ № 5.

Подготовить доклад в виде презентации.

Темы докладов


  1. История формирования предмета социологии.

  2. Социальные идеи мыслителей Древней Греции.

  3. Необходимость социологических исследований и их методология.

  4. Социология религии М. Вебера и современная религиозная ситуация в России.

  5. Специфика становления и развития социологической науки в России.

  6. Роль социологических исследований в медицине.


ЗАДАНИЕ № 6.

Подготовить рефераты на темы:



  1. Основная суть учения Платона об обществе и государстве.

  2. Учение Аристотеля об обществе и личности и формах государственного правления.

  3. Социальные идеи Средневековья в европейских странах.

  4. Социологический проект О. Конта.

  5. Гуманисты эпохи Возрождения и их заслуга в развитии социального знания и человеческого сознания.

  6. Социальные теории О. Конта и Г. Спенсера как основоположников социологии и их значение для современной науки

  7. Сущность позитивного метода О. Конта.

  8. Принцип эволюционизма в социологии Г. Спенсера.

  9. Социология К. Маркса

  10. Социология М. Вебера

  11. Социология Э. Дюркгейма

  12. Основные принципы и идеи учения Э. Дюркгейма об устройстве и развитии общества.

  13. Основные направления социологии в России до начала XX века.

  14. Характерные особенности марксистского направления в социологии в России конца XIX — начала XX века.

  15. Социология в СССР и России: история и современность.

  16. Социологический анализ профессиональных и морально-психологических качеств работников медицинских учреждений.

  17. Опрос как социологический метод.


Приложение №1.


Методические рекомендации по выполнению учебных докладов в виде презентации.

Учебный доклад по социологии оформляется в виде презентации, которая является дополнением устному ответу. Презентация состоит из 10-15 слайдов. На первом слайде отображается название учебного доклада и имя студента, его выполнившего. На втором слайде должен быть план презентации. Слайды должны содержать краткую информацию по данной теме, иллюстрации, графики и таблицы опросов общественного мнения, других исследований и краткие выводы по ним, ссылки на источник информации. Последний слайд должен содержать заключение или вывод по данной теме..



Студент должен уметь изложить содержание своего доклада без опоры на презентацию. Презентация должна быть понятна без пояснений.

Критерии оценки: обоснованность выбора темы, соответствие вопросов проблематике и общей теме доклада, полнота раскрытия темы, степень изученности литературы по тематике доклада, новизна и современность литературных источников.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2.

Критерии оценивания качества подготовки обучающихся

при проведении контроля в тестовой форме. Эталоны ответов на тест.
Критерии оценок тестовых заданий

Оценка «5»

Дано более 90% правильных ответов

Оценка «4»

Дано более 80% правильных ответов

Оценка «3»

Дано более 70% правильных ответов

Оценка «3»

Дано менее 70% правильных ответов




Эталоны ответов на вопросы к промежуточному тестированию по теме: Социология как наука об обществе.


вопроса

Правильный ответ

1

а

2

б

3

а

4

с

5

с

6

a

7

б

8

а

9

б

10

б


Методические рекомендации по выполнению эссе

При выборе вопроса по какой-либо тематике, прежде чем составлять план вашего ответа, убедитесь в том, что вы внимательно прочитали и правильно поняли его, поскольку он может быть интерпретирован по-разному, У вас не возникнет никаких проблем, если вы не будете выходить за рамки очерченного круга, а ваш выбор будет вполне обоснован, и вы сможете подкрепить его соответствующими доказательствами.

Заголовок эссе может не находится в прямой зависимости от темы. Кроме отражения содержания работы он может являться отправной точкой в размышлениях автора.

Прежде чем приступить к написанию эссе, проанализируйте имеющуюся у вас информацию, а затем составьте тезисный план.

Структура эссе: вступление, основная часть (развитие темы), заключение.

Вступление.

Суть и обоснование выбранной темы.

Должно включать краткое изложение вашего понимания и подход к ответу на данный вопрос. Полезно осветить то, что вы предполагаете сделать в работе, и то, что в ваше эссе не войдет, а также дать краткие определения ключевых терминов. При этом постарайтесь свести к минимуму число определений.

Основная часть.

Данная часть предполагает развитие вашей аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. Предлагаемая вами аргументация (или анализ) должна быть структурирована. В основной части вы должны логически обосновать, используя данные или строгие рассуждения, вашу аргументацию или анализ. Не ссылайтесь на работы, которые не читали сами. Небрежное оперирование данными, включая чрезмерное обобщение, снижает оценку. Следует избегать повторений. Необходимо писать коротко, четко и ясно.



Заключение.

Наличие необходимых выводов из работы.

Обоснование выводов автора.

Указание на дальнейшие направления развития темы.



Требования: Печатная форма. Шрифт 14, Times New Roman, 1 интервал, 5-7 страниц
Критерии оценки: Логичность изложения материала.

Обоснованность выводов автора.

Оригинальность выводов автора.

Отсутствие лишнего материала, не имеющего отношение к работе.

Способность построить и доказать позицию по определенным проблемам на основе приобретенных знаний.

Аргументированное раскрытие темы на основе собранного материала.





Похожие:

Социология как наука об обществе iconПрограммам «Экономическая социология» и«Социология коммуникации»
Обучение в магистратуре эф нгу по направлению «Социология» ведется по образовательным программам «Экономическая социология» и «Социология...
Социология как наука об обществе iconРабочая программа дисциплины социология культуры направление подготовки 040100 социология квалификация (степень) выпускника
Программа «Социология культуры» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...
Социология как наука об обществе iconПрограмма дисциплины «социология коммуникаций»
«Социология». Теоретической базой для основания дисциплины являются знания студентов, полученные в результате изучения дисциплин:...
Социология как наука об обществе iconРабочая программа для студентов направления 040100. 62 Социология Профили подготовки «Экономическая социология»
Профили подготовки «Экономическая социология», «Социальная теория и прикладное социальное знание»
Социология как наука об обществе iconВопросы к экзамену Понятие «наука», ее основные гносеологические и социальные характеристики
Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования развития науки
Социология как наука об обществе iconДисциплины опд. В. Гендерная социология
Курс «Гендерная социология» относится к блоку общепрофессиональных дисциплин
Социология как наука об обществе iconРабочая программа для студентов направления 040100. 68 «Социология» Магистерская программа «Социология управления»

Социология как наука об обществе iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология образования»
На основе курса предполагается сформировать у студентов целостное теоретическое представление об образовании как важнейшем институте...
Социология как наука об обществе iconПрограмма вступительного экзамена по специальной дисциплине профиля (направленности) социальная психология
Социальная психология и идеология. Функции социальной психологии. Социальная психология и социология. Критический анализ функций...
Социология как наука об обществе iconЛитература. Баженов Л. Б. «Строение и функция научной теории». М.: Наука, 1978. 231 с. Бернал Дж. «Наука и общество»
Бернал Дж. «Наука в истории общества». М.: Изд-во Иностранной литературы, 1956. 735 с
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com