Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг



Скачать 232,7 Kb.
Дата15.06.2015
Размер232,7 Kb.
ТипРабочая программа

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Алтайский экономико-юридический институт"

Кафедра гражданско-правовых дисциплин






УТВЕРЖДАЮ

Ректор Алтайского экономико-

юридического института

_____________ В.И. Степанов

"___"_____________ 20__ г.






Рабочая программа дисциплины (модуля)

Правовое регулирование рынка ценных бумаг



(наименование дисциплины (модуля))

для студентов направления подготовки




Юриспруденция 030900


(наименование направления подготовки) (код направления)

Квалификации (степени) выпускника – ______бакалавр__



(наименование квалификации (степени) выпускника в соответствии с ФГОС)
Барнаул 2014

Рабочая программа разработана старшим преподавателем кафедры гражданско-правовых дисциплин Алтайского экономико-юридического института.


Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры гражданско-правовых дисциплин от “___”_____________ 2014 г.


Программа рассмотрена и одобрена методической комиссией юридического факультета.

ОГЛАВЛЕНИЕ


1. Цели, задачи дисциплины………………………...……………………………4

2. Место дисциплины в структуре ООП, требования к «входным» знаниям, умениям и навыкам студента……………………………………………………7

3. Учебно-тематический план дисциплины (с указанием общей трудоемкости и количеством часов, отводимых на различные разделы и виды учебной деятельности)……………………..…………………………………………..….9

4. Содержание дисциплины………………………………..……………………10

5. Планы практических занятий………………………………………………..13

6. Самостоятельная работа студентов ………………………………...……..15

7. Образовательные технологии, используемые в преподавании дисциплины……………………………………………………………………..16

8. Критерии оценки результатов обучения…………………………...………20

9. Материалы для текущей, промежуточной и итоговой аттестации………22

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины .………………..…24

11. Информационное обеспечение учебной дисциплины………………..…25

1. Цель, задачи дисциплины

Цель учебной дисциплины - формирование у студентов общих представлений о роли и месте рынка ценных бумаг в современной рыночной экономике, о характере правоотношений на рынке ценных бумаг, а также базовых теоретических знаний, необходимых для понимания современных тенденций развития законодательства о рынке ценных бумаг, приобретение навыков толкования гражданско-правовых норм и их применение при решении конкретных практических ситуаций.

Преподавание дисциплины нацелено на решение следующих общих задач:

- понимание сущности основных цивилистических конструкций в области рынка ценных бумаг;

- определение значимости данных правовых норм в механизме реализации гражданских прав;

- формирование знаний в области правового регулирования рынка ценных бумаг;

- выработку умений ориентироваться в нормативных источниках, регулирующих правоотношения на рынке ценных бумаг;

- приобретение навыков толкования гражданско-правовых норм и их применение в конкретных ситуациях;

а также профессиональных задач:

- участие в нормотворческой деятельности – бакалавр должен быть готов участвовать в подготовке нормативных правовых актов, регулирующих правоотношения на рынке ценных бумаг;

- правоприменительная деятельность, – в ходе которой бакалавр готов к совершению действий, связанных с реализацией гражданско-правовых норм, грамотному составлению юридических документов;

- правоохранительная деятельность, – в ходе которой бакалавр готов к обеспечению законности и правопорядка;

- экспертно-консультационная деятельность, – в ходе которой бакалавр готов осуществлять консультирование по вопросам реализации правоотношений на рынке ценных бумаг и проведению правовой экспертизы документов.

Результатом освоения учебной дисциплины “Правовое регулирование рынка ценных бумаг” является формирование у бакалавров следующих компетенций:



Код компетенции

Компетенция

ОК-1

Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания

ОК-6

Имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону

ОК-9

Способен анализировать социально значимые проблемы и процессы

ПК-1

Способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности

ПК-2

Способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры

ПК-4

Способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом

ПК-6

Способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства

ПК-16

Способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности

ПК-17

Способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне



2. Место дисциплины в структуре ООП, требования к «входным» знаниям, умениям и навыкам студента

Согласно ФГОС ВПО дисциплина “Правовое регулирование рынка ценных бумаг” относится к профессиональному циклу ООП вариативной части (Б3).

Для эффективного изучения дисциплины “Правовое регулирование рынка ценных бумаг” необходимо освоить такие дисциплины, как:

- дисциплины, которые уже должны быть изучены для успешного усвоения материала по дисциплине “Правовое регулирование рынка ценных бумаг”: теория государства и права; гражданское право: общая часть; экономика.

- дисциплины, изучение которых должно происходить параллельно изучению дисциплины “Правовое регулирование рынка ценных бумаг”: предпринимательское право, гражданское право: особенная часть.

После успешного освоения учебной дисциплины “Правовое регулирование рынка ценных бумаг” бакалавр должен:



Знать:

  • теоретические основы функционирования рынка ценных бумаг в России;

  • основы идентифицикации и анализа норм различных отраслей права, регулирующих правоотношения на рынке ценных бумаг;

  • основные виды ценных бумаг и механизм взаимодействия участников рынка ценных бумаг;

  • формы коллективного инвестирования на рынке ценных бумаг;

  • механизм и принципы государственного регулирования рынка ценных бумаг.

Уметь:

  • правильно квалифицировать отношения, складывающиеся на рынке ценных бумаг, применять нормы действующего законодательства в целях разрешения возможных практических ситуаций;

  • использовать нормы законодательства о рынке ценных бумаг для принятия инвестиционного решения;

  • применять способы защиты прав и законных интересов инвесторов в практической деятельности и др.

Владеть:

  • терминологией и основными понятиями законодательства о рынке ценных бумаг;

  • навыками применения теоретических знаний, законодательства и судебной практики в конкретных ситуациях.


3. Учебно-тематический план дисциплины (с указанием общей трудоемкости и количеством часов, отводимых на различные разделы и виды учебной деятельности).

Общая трудоемкость дисциплины “Правовое регулирование рынка ценных бумаг ” составляет 3 зачетные единицы (108 часов).


п/п




Раздел (тема)

учебной


дисциплины

Виды учебной деятельности,

и трудоемкость (в часах)



Всего часов

Лекции

Практические занятия (семинары)

СРС

Семестр 7

1

Основные положения теории ценных бумаг

4

6

9

19

2

Понятие и виды ценных бумаг

5

5

9

19

3

Эмиссия ценных бумаг

3

5

9

17

4

Субъекты рынка ценных бумаг

4

6

9

19

5

Основы регулирования рынка ценных бумаг

3

5

9

17

6

Охрана интересов лиц, утративших ценные бумаги

3

5

9

17

Форма итоговой аттестации - зачет

Итого:

22

32

54

108



4. Содержание дисциплины

Лекция 1.

Тема: Общие положения наследственного права

Вопросы:

1. Понятие наследственного права.

2. Источники наследственного права.

3. Субъекты наследственных правоотношений: виды, правовой статус.

4. Недостойные наследники.

5. Общая характеристика объектов наследственных правоотношений.



Лекция 2.

Тема: Наследование по завещанию. Недействительность завещания.

Вопросы:

1. Общая характеристика наследования по завещанию.

2. Форма завещания.

3. Лица, имеющие право совершать завещание.

4. Отмена и изменение завещания.

5. Исполнение завещания, виды завещательных распоряжений.

6. Недействительность завещания.

Лекция 3.

Тема: Наследование по закону

Вопросы:

1. Общая характеристика наследования по закону.

2. Порядок и условия наследования по закону.

3. Очередность наследования.

4. Наследование по праву представления.

5. Наследование выморочного имущества.



Лекция 4.

Тема: Приобретение наследства, отказ от наследства.

Вопросы:

1. Принятие наследства.

2. Срок ля принятия наследства.

3. Наследственная трансмиссия.

4. Отказ от наследства.

5. Раздел наследственного имущества.

6. Ответственность наследника по долгам наследодателя.

Лекция 5.

Тема: Оформление прав на наследство.

Вопросы:

1. Основные правила производства по наследственному делу.

2. Порядок и условия выдачи свидетельства о праве на наследство.

3. Требования к содержанию свидетельства о праве на наследство.

4. Перечень лиц, имеющих преимущественные права на наследство.

Лекция 6.

Тема: Охрана наследственного имущества

Вопросы:

1. Порядок и условия принятия мер по охране наследства.

2. Перечень мер по охране наследства.

3. Специфика договора доверительного управления наследственным имуществом.

4. Правила возмещения расходов, вызванных смертью наследодателя.

Лекция 7.

Тема: Наследование отдельных видов имущества и имущественных прав

Вопросы:

1. Наследование имущественных и неимущественных прав, участников хозяйственных товариществ и обществ, производственных кооперативов.

2. Наследование земельных участков.

3. Наследование вещей ограниченных в оборотоспособности.

4. Наследование невыплаченных сумм, предоставленных гражданину в качестве средств к существованию.
5. Планы практических занятий.

Значительную роль в изучении дисциплины “Правовое регулирование рынка ценных бумаг” выполняют практические (семинарские) занятия, которые призваны, прежде всего, закреплять теоретические знания, полученные в ходе прослушивания и запоминания лекционного материала, изучения действующего законодательства, ознакомления с учебной и научной литературой. Тем самым семинары способствуют получению студентами наиболее качественных знаний, помогают приобрести навыки самостоятельной работы, позволяют осуществлять со стороны преподавателя текущий контроль над успеваемостью обучающихся.

Приступая к подготовке темы семинарского занятия, студенты должны, прежде всего, внимательно ознакомиться с его планом (по планам семинарских занятий, указанным ниже), а также учебной программой по данной теме. Учебная программа позволяет студентам наиболее качественно и правильно сформулировать краткий план ответа, помогает лучше сориентироваться при проработке вопроса, способствует структурированию знаний. Необходимо далее изучить соответствующие конспекты лекций и главы учебников, ознакомиться с дополнительной литературой и нормативными актами, рекомендованными к этому занятию. Предлагается к наиболее важным и сложным вопросам темы составлять конспекты ответов. Конспектирование некоторых нормативных актов и дополнительной литературы также способствует более плодотворному усвоению учебного материала. Студенты должны готовить все вопросы соответствующего занятия и, кроме того, обязаны уметь давать определения основным категориям и понятиям конституционного права, предложенным для запоминания к каждой теме семинаров.

Отвечать на тот или иной вопрос учащимся рекомендуется наиболее полно и точно, при этом нужно уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения, свободно оперировать юридическими понятиями и категориями.

Семинарские занятия преподаватель может проводить в различных формах: обсуждение вопросов темы, выполнение письменных работ, заслушивание докладов по отдельным вопросам и их обсуждение на занятии.
6. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов делится на два вида: аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя и внеаудиторная работа студентов.

К самостоятельной работе студентов под контролем преподавателя относится:


  1. решение задач, тестов, кейсов;

  2. выполнение различного вида контрольных работ;

  3. подготовка проектов правовых актов;

  4. написание эссе;

  5. занятия на ФЕПО-тренажере;

  6. проведение деловых игр;

  7. участие в конференциях, конгрессах, коллоквиумах и т.д.

К самостоятельной внеаудиторной работе относится:

1) подготовка к аудиторным занятиям (лекциям, практическим и др.) и выполнение соответствующих заданий;

2) самостоятельная работа над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планам;

3) подготовка ко всем видам контрольных испытаний;

4) решение задач, тестов, кейсов, заполнение таблиц, указанных в планах практических занятий;

5) подготовка докладов, рефератов, написание эссе;

6) изучение монографий, периодических изданий, учебно-методических пособий;

7) написание курсовых работ;

8) подготовка к конференциям различного уровня;

9) подготовка презентаций и т.д.;
7. Образовательные технологии, используемые в преподавании дисциплины

При изучении учебной дисциплины “Правовое регулирование рынка ценных бумаг” для получения знаний и формирования компетенций могут быть использованы следующие образовательные технологии и формы преподавания:

1) Проблемная лекция. Такая лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Проблемные вопросы отличаются от непроблемных тем, что скрытая в них проблема требует не однотипного решения, то есть, готовой схемы решения в прошлом опыте нет.

С помощью проблемной лекции обеспечивается усвоение студентами теоретических знаний, развитие теоретического мышления, формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего бакалавра.

В отличие от содержания информационной лекции, которое предлагается преподавателем в виде известного, подлежащего лишь запоминанию материала, на проблемной лекции новое знание вводится как неизвестное для студентов. Полученная информация усваивается как личностное открытие еще неизвестного для себя знания. Что позволяет создать у студентов иллюзию "открытия" уже известного в науке. Проблемная лекция строится таким образом, что познания студента приближаются к поисковой, исследовательской деятельности. Здесь участвуют мышление студента и его личностное отношение к усваиваемому материалу.

Лекция строится таким образом, чтобы обусловить появление вопроса в сознании студента. Проблемная ситуация возникает после обнаружения противоречий в исходных данных учебной проблемы. Для проблемного изложения отбираются важнейшие разделы курса, которые составляют основное концептуальное содержание учебной дисциплины, являются наиболее важными для будущей профессиональной деятельности и наиболее сложными для усвоения студентами.

Вопросы могут быть как простыми для того, чтобы сосредоточить внимание студентов на отдельных аспектах темы, так и проблемные. Студенты, продумывая ответ на заданный вопрос, получает возможность самостоятельно прийти к тем выводам и обобщения, которые преподаватель должен был сообщить им в качестве новых знаний, либо понять важность обсуждаемой темы, что повышает интерес, и степень восприятия материла студентами.

2) Лекция-визуализация. Данный вид лекции является результатом нового использования принципа наглядности, содержание данного принципа меняется под влиянием данных психолого-педагогической науки, форм и методов активного обучения.

Лекция - визуализация учит студентов преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму, что формирует у них профессиональное мышление за счет систематизации и выделения наиболее значимых, существенных элементов содержания обучения.

3) Лекция-беседа. Лекция-беседа, или “диалог с аудиторией”, является наиболее распространенной и сравнительно простой формой активного вовлечения студентов в учебный процесс. Эта лекция предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией. Преимущество лекции-беседы состоит в том, что она позволяет привлекать внимание студентов к наиболее важным вопросам темы, определять содержание и темп изложения учебного материала с учетом особенностей студентов.

4) Лекция-дискуссия. В отличие от лекции-беседы здесь преподаватель при изложении лекционного материала не только использует ответы студентов на свои вопросы, но и организует свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами.

Дискуссия - это взаимодействие преподавателя и студентов, свободный обмен мнениями, идеями и взглядами по исследуемому вопросу.

Это оживляет учебный процесс, активизирует познавательную деятельность аудитории и, что очень важно, позволяет преподавателю управлять коллективным мнением группы, использовать его в целях убеждения, преодоления негативных установок и ошибочных мнений некоторых студентов. Так же можно предложить студентам проанализировать и обсудить конкретные ситуации, материал. По ходу лекции-дискуссии преподаватель приводит отдельные примеры в виде ситуаций или кратко сформулированных проблем и предлагает студентам коротко обсудить, затем дать краткий анализ, выводы и лекция продолжается.

5) Написание эссе. Эссе представляет собой небольшой прозаический текст, выражающий подчеркнуто индивидуальную точку зрения студента на заданную преподавателем тему.

6) Решение задач.

При решении задач следует выделять несколько этапов. Как правило это:

- выявление спорного правоотношения;

- определение содержания спорного правоотношения;

- определение нормативно-правовой базы, регламентирующей спорное правоотношение;

- сопоставление требований нормы права с фабулой дела;

- формулировка решения задачи.

7) Решение тестов. Тестовые задания должны быть компетентностно-ориентированными и могут быть представлены в различных вариациях:

- тестовые задания множественного выбора с одним или несколькими правильными ответами из предложенного набора ответов;

- тестовые задания множественного выбора на установление соответствия;

- тестовые задания множественного выбора на установление последовательности;

- тестовые задания с конструируемым ответом: с кратким регламентируемым ответом или же со свободным изложением (с развернутым ответом в произвольной форме).

8) Решение кейсов. Под кейсами понимается техника обучения, использующая описание реальных юридических и социальных ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале, или же приближены к реальной ситуации.

9) Подготовка презентаций.

10) Составление таблиц и схем.

11) Ролевая игра. Один из методов активного обучения, в основе которого обычно лежит межличностная, конфликтная ситуация. Студенты-участники игры примеряют на себя определенные роли и в процессе диалогового общения пытаются разрешить конфликт. Хотя действия студентов-игроков строго не регламентируются, при разрешении конфликта они должны опираться на действующие законы и стандарты.


8. Критерии оценки результатов обучения
Критерии оценки результатов обучения представляет собой дифференциацию оценки знаний студента по бально-рейтинговой системе.


Профессиональный уровень “5”

(отлично)



85-100

Ответ хорошо структурирован;

полное понимание исследуемого вопроса;

полный и глубокий анализ конкретного вопроса;

критическое использование теории и рекомендуемого материала для чтения;

расширение и углубление лекционного материала;

аргументированная логика;

продуманность, творческий и оригинальный подход к освещению вопроса;

иллюстративность массой примеров и данных



Продвинутый

уровень “4”

(хорошо)


70-84

Хорошая организация, но ряд несущественных упущений в плане содержания;

умение аргументировать и использовать примеры;

некоторое расширение и углубление лекционного материала;

использование соответствующих концептуальных моделей



Базовый уровень “3” (удовлетворительно)

60-69

Удовлетворительный уровень, есть ряд существенных упущений; слабые места в стилевом оформлении, структуре и анализе;

в основном базируется на лекционном материале;

информация представлена четко, но отсутствует оригинальность в ее изложении


Минимальный

уровень “2” (неудовлетворительно)



35-59

Неудовлетворительное выполнение;

частичное понимание проблемы;

несмотря на наличие ряда весьма удачных мест, работа характеризуется отсутствием тщательного анализа;

неадекватность примеров



Минимальный

уровень “1” (неудовлетворительно)



0-34

Отсутствие понимания вопроса, работа не структурирована и не соответствует требованиям;

наличие серьезных ошибок и несоответствий





9. Материалы для итоговой аттестации
Вопросы к зачету по курсу “Правовое регулирование рынка ценных бумаг”


  1. Понятие и структура рынка ценных бумаг. Соотношение с фондовым рынком.

  2. Источники правого регулирования отношений на рынке ценных бумаг.

  3. Понятие инвесторов и эмитентов как участников рынка ценных бумаг.

  4. Участие на рынке ценных бумаг пенсионных, паевых инвестиционных фондов, страховых, банковских и иных организаций.

  5. Информационное обеспечение рынка ценных бумаг.

  6. Значение конструкции «уступка требования» и «перевод долга» на рынке ценных бумаг.

  7. Понятие, признаки и функции ценной бумаги.

  8. Классификация ценных бумаг.

  9. Понятие, правовая сущность и виды акций.

  10. Понятие, правовая сущность и виды облигаций.

  11. Ценные бумаги, обслуживающие платежный оборот.

  12. Понятие и содержание коносамента.

  13. Понятие и виды производных ценных бумаг.

  14. Понятие, содержание и виды векселя.

  15. Инструменты вексельного права.

  16. Акцепт тратты. Протест векселя.

  17. Понятие и значение индоссамента, аваля и аллонжа.

  18. Чек как форма безналичных расчетов.

  19. Закладная.

  20. Понятие и виды инвестиционного пая паевого инвестиционного фонда.

  21. Государственная регистрация выпусков и проспектов ценных бумаг.

  22. Понятие и процедура «эмиссии ценных, бумаг».

  23. Понятие и регистрация «выпуска ценных бумаг».

  24. Понятие и значение первичного и вторичного размещения ценных бумаг.

  25. Недобросовестная эмиссия.

  26. Ограничение на обращение эмиссионных цепных бумаг.

  27. Особенности эмиссии государственных и муниципальных ценных бумаг.

  28. Удостоверение прав владельцев эмиссионных ценных бумаг.

  29. Переход прав на эмиссионные ценные бумаги и прав, удостоверенных пенной бумагой.

  30. Сделки с ценными бумагами на фондовой бирже.

  31. Понятие и виды профессиональных участников рынка ценных бумаг.

  32. Брокерская деятельность.

  33. Дилерская деятельность.

  34. Деятельность по управлению цепными бумагами.

  35. Клиринговая деятельность.

  36. Депозитарная деятельность.

  37. Деятельность по ведению реестра владельцев ценных бумаг.

  38. Деятельность по организации торговли на рынке ценных бумаг.

  39. Совмещение профессиональных видов деятельности на рынке ценных бумаг.

  40. Гражданская ответственность за нарушение законодательства о рынке ценных бумаг.

  41. Административная ответственность за нарушение законодательства о рынке ценных бумаг.

  42. Уголовная ответственность за нарушение законодательства о рынке ценных бумаг.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Материально-техническое обеспечение дисциплины
“Правовое регулирование рынка ценных бумаг” включает в себя следующие средства:

- мультимедийный проектор;

- средства аудиовоспроизведения;

- телевизор;

- видеомагнитофон;

- DVD – проигрыватель;

- книжный фонд библиотеки и компьютерный класс со всем необходимым оборудованием.
11. Информационное обеспечение учебной дисциплины

Основная литература:
1. Селивановский А.С. Правовое регулирование рынка ценных бумаг: учебник / А.С. Селивановский ; Нац. исслед. ун-т. «Высшая школа экономики». – М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2014. – 580 с.

2. Молотников А.Е. Правовое регулирование рынка ценных бумаг: учебное пособие. – М.: Стартап, 2013. – 552 с.



3. Гражданское право: учебник.: в 3 т. Т. 1 / под общ. ред. С.А. Степанова. - М.: Проспект; Екатеринбург: Институт частного права, 2010. // СПС Гарант Аэро
Дополнительная литература:


  1. Барулин В.А. Современные аспекты теории ценных бумаг. М., 2001, 80 с.

  2. Белов В. А. Ценные бумаги в российском гражданском праве: Т. 1: учебное пособие/ В. А. Белов. – М.: Центр ЮрИнфоР, 2007. – 589 с.

  3. Белов В. А. Ценные бумаги в российском гражданском праве: Т. 2: учебное пособие/ В. А. Белов. – М.: Центр ЮрИнфоР, 2007. – 671 с.

  4. Белов В.А. Бездокументарные ценные бумаги (научно-практический очерк). Изд.-е 3-е. М., 2003, 106 с.

  5. Габов А.В. Восстановление утраченных ценных бумаг // Журнал российского права. 2010. N 3. С. 39 - 55.

  6. Галкова Е.В. Правовое регулирование эмиссии ценных бумаг по российскому праву и праву зарубежных стран (сравнительно-правовой аспект). – М. : Статут, 2014. – 240 с.

  7. Галкова Е.В. Правовое регулирование эмиссии ценных бумаг по российскому праву и праву зарубежных стран (сравнительно-правовой аспект). – М. : Статут, 2014. – 240 с.

  8. Грибов А.Ю. Институциональная теория денег: сущность и правовой режим денег и ценных бумаг. – М.: РИОР, 2008. – 200 с.

  9. Грибов А.Ю. Ошибки законодательства: Сущность и правовой режим денег и ценных бумаг. М., 2000, 112 с.

  10. Клык Н.Л. Место ценных бумаг в системе гражданского права: Учебное пособие. Красноярск, 2008, 162 с.

  11. Крашенинников Е.А. Ценные бумаги на предъявителя. Ярославль, 1995, 95 с.

  12. Лебедев К.К. Защита прав обладателей бездокументарных ценных бумаг: Материально- и процессуально-правовые аспекты разрешения споров, связанных с отчуждением бездокументарных ценных бумаг. М., 2007, VII+167 с.

  13. Миркин Я.М. Рынок ценных бумаг России: Воздействие фундаментальных факторов, прогноз и политика развития. M., 2002, 622 с.

  14. Почежерцева З.А. Правовое регулирование рынка ценных бумаг России: частноправовые и публично-правовые начала: монография / под науч. ред. Профессора В.С. Белых. – Москва : Проспект, 2015. – 176 с.

  15. Почережцева З.А. Правовое регулирование рынка ценных бумаг России: частноправовые и публично-правовые начала: монография / под науч. ред. профессора В.С. Белых. – Москва : Проспект, 2015. – 176 с.

  16. Правовое регулирование деятельности по организации торговли на рынке ценных бумаг : Новации российского законодательства и актуальные проблемы : монография. – Москва : Проспект, 2014. – 344 с.

  17. Сребник Б.В. Рынок ценных бумаг : учебное пособие / Б.В. Сребник. — М. : КНОРУС, 2013. — 288 с.

  18. Степанов Д.И. Защита прав владельца ценных бумаг, учитываемых записью на счете. М., 2004, 124 с.

  19. Тарасенко О.А. Банковское право: учебник для бакалавров / О.А. Тарасенко, Е.Г. Хоменко. – М : Проспект, 2013. – 424 с.

  20. Трегубенко Е.Ю. Ордерные ценные бумаги. Ярославль, 2002, 104 с.

  21. Финн-Енотаевский А. Финансовый капитал и производительный. М., 1926, 160 с.

  22. Хабаров С.А. Правовое регулирование рынка ценных бумаг: Учебное пособие. М., 2010, 270 с.

  23. Шархемуллина Э.У. Методы административно-правового регулирования рынка ценных бумаг // Административное право и процесс. 2013. N 5. С. 70 - 72.

  24. Шевченко Г.Н. Правовое регулирование ценных бумаг: Учебное пособие. М., 2005, 252 с.

  25. Шевченко О.М. Правовое регулирование деятельности по организации торговли на рынке ценных бумаг : Новации российского законодательства и актуальные проблемы : монография. – Москва : Проспект, 2014. – 344 с.

Похожие:

Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг iconГосударственное регулирование рынка ценных бумаг

Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг iconКраткий курс лекций по предмету «Рынок ценных бумаг». Владимир 2000 Учебная программа. Тематический план Тема Введение в курс Современный рынок и место в нем финансового рынка
Роль банков на рцб. Модели организации рцб : европейская, американская, смешанная
Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг iconПрограмма дисциплины Правовое регулирование общего образования д
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое...
Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг icon18. Андеррайтинг на рынке ценных бумаг
Шрифт Times New Roman №14, межстрочный интервал 1,5, поля на странице – левое 2,5 см., правое 1,0 см., верхнее и нижнее – 2 см
Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг iconПрограмма дисциплины «Гражданско-правовое регулирование отношений, осложненных иностранным элементом»
Арсланов К. М. кандидат юридических наук (Россия), магистр права (Гиссен, Германия), доцент кафедры гражданского и предпринимательского...
Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг iconРабочая программа дисциплины (модуля) биофизика (наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки
Фгоу впо «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В. Р. Филиппова»
Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг iconИзменения в проспект ценных бумаг
Двадцать один миллиард семьсот двадцать семь миллионов триста шестьдесят пять тысяч рублей, со сроком погашения в 9 855
Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг iconЗакупки товаров для федеральных государственных нужд: правовое регулирование л. В. Андреева

Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг iconРабочая учебная программа по дисциплине «правовое регулирование системы образования» по направлению «050100 Педагогическое образование»
Морозов Геннадий Борисович, канд экон наук, заведующий кафедрой экономики и методики преподавания экономики
Рабочая программа дисциплины (модуля) Правовое регулирование рынка ценных бумаг iconПравовое регулирование земельных отношении в Германии
Охватывает весь земельный участок, включая все его составные части
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com