Б в. Од. 4 Введение в специальность



Скачать 303.58 Kb.
Дата15.06.2015
Размер303.58 Kb.
ТипДокументы


МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ


по дисциплине




Б 1. В. ОД. 4 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ


(индекс и наименование дисциплины)







Код и направление

подготовки







380301 Экономика










Профиль

подготовки







«Бухгалтерский учет, анализ и аудит»










Квалификация

(степень) выпускника






бакалавр




























Ведущий

преподаватель







Черняев С.П.









Кафедра-разработчик




бухгалтерского учета, ьанализа и аудита














Анапа 2014

Содержание


1

Паспорт фонда оценочных средств ……………………………………..…..

3

2

Текущий контроль .....……………………..……………………………..…..

3




2.1 Рефераты (доклады) ………………....……………………………...……

4




2.2 Контрольные (самостоятельные) работы ……………..….….…………

6




2.3 Тестовые задания ……….………………………………………………..

9

3

Заключительный контроль .....…………………...…………..…………..…..

23




3.1 Вопросы на экзамен (зачет) ……………………………………………..

24



1 Паспорт фонда оценочных средств

В результате изучения дисциплины «Введение в специальность» обучающийся, в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 380301 «Экономика», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ вырабатывает следующие компетенции:


а) общекультурные (ОК):
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);



б) профессиональные (ПК):
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7).


Таблица 1 ― Паспорт фонда оценочных средств дисциплины

«Введение в специальность»


№ п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины

Код контролируемой компетенции

(или ее части)



Наименование

оценочного средства















1

Сущность бухгалтерского дела стратегия его развития на среднесрочную перспективу

ОК-1

ОК-5



Дискуссия;

Подготовка рефератов;

Тестовые задания


2

Бухгалтерский учет как сфера профессиональной деятельности

ОК-11

ПК-4


Подготовка рефератов;

Тестовые задания



3

Организация и технология обучения

ОК-5

ПК-7


Дискуссия;

Подготовка рефератов;

Тестовые задания


4

Организация учебной деятельности студентов

ПК-4

Дискуссия;

Подготовка рефератов;

Тестовые задания


5

Источники экономической информации и технология конспектирования

ПК-4

ПК-7


Дискуссия;

Подготовка рефератов;

Тестовые задания


6

Основы библиотечного дела и информационного обслуживания учебного процесса

ОК-5

Обсуждение в группах

7

Вхождение в трудовую деятельность и карьерный рост бухгалтера

ОК-11

ПК-7


Публичная презентация проекта


2 Текущий контроль

Контроль освоения дисциплины «Введение в специальность» проводится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 — 2011 «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов», версия 1.0.

Текущий контроль по дисциплине «Введение в специальность» позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины.

Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения определенных тем дисциплины) и рубежный (контроль определенного раздела или нескольких разделов, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала).



2.1 Рефераты (доклады)

Реферат - это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, имеет регламентированную структуру, содержание и оформление.

Задачи реферата:

1. Формирование умений самостоятельной работы студентов с источниками литературы, их систематизация;

2. Развитие навыков логического мышления;

3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования.

Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной темы. Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и включать разделы: введение, основная часть, заключение, список используемых источников. В зависимости от тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д.

Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём; соблюдены требования к внешнему оформлению.

Оценка «хорошо» - основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении.

Оценка «удовлетворительно» - имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы.

Оценка «неудовлетворительно» - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или реферат не представлен вовсе.

Рекомендуемая тематика рефератов по курсу приведена в таблице 2.



Таблица 2 ― Темы рефератов, рекомендуемые к написанию при изучении дисциплины
«Введение в специальность»


№ п/п

Наименование темы реферата







1

О моей профессии.

2

Как я представляю свою специальность

3

Роль экономистов (бухгалтера, финансового менеджера) в управлении предприятием.

4

Экономист (бухгалтер аудитор, финансист), его права и обязанности.


5

Отрасль, где я предполагаю работать, и роль экономистов (работников бухгалтерского учета, финансовых специалистов) в эффективной ее работе.

6

Система высшего образования в стране. Высшее учебное заведение и его структура.

7

Кубанский государственный аграрный университет.

8

Выпускающая кафедра, ее роль в подготовке экономистов.

9

Учебный процесс и основы его организации.

10

Содержание графика учебного процесса.

11

Права и обязанности студентов.

12

Научно-исследовательская работа в университете.

13

Подготовка научных кадров в России по бухгалтерскому учету и аудиту финансам и кредиту.

14

Участие студентов в трудовых формированиях.

15

Общественно-политическая работа студентов в вузе.

16

Студент и быт.

17

Студент и спорт.

18

Формы и методы профессиональной ориентации.

19

Университетская библиотека – один из главных источников получения знаний.

20

Структура библиотеки КубГАУ.

21

Библиотеки города Краснодара.

22

Факторы распространения двойной бухгалтерии.

23

Истоки стереотипа развития бухгалтерского учета.

24

Первые критики бухгалтерского баланса.

25

Балансирование как капитал.

26

Вклад отдельных ученых в развитие конкретных проблем бухгалтерского учета

27

Об авторстве балансовой теории бухгалтерского учета.

28

Выбор теории развития бухгалтерского учета


2.2 Контрольные (самостоятельные) работы

Тематика заданий к самостоятельным и контрольной работам установлена в соответствии с Паспортом фонда оценочных средств (таблица 1). Задания составлены по пятивариантной системе.



Варианты контрольной работы

(приведены несколько вариантов)



Вариант 1

  1. Образовательная политика, концепции и стандарты подготовки бухгалтеров.

  2. Этические принципы и социально-психологические аспекты бухгалтерской деятельности.

  3. Технология образовательного процесса.

  4. Структура и содержание основных специальных дисциплин учебного плана. - Бухгалтерский финансовый учет

  5. Организация обучения и работы студентов в семестре и в период сессии.

  • Организация и методы эффективной учебной деятельности

  • Лекция как ценный источник получения знаний

  • Семинары, практические занятия, дипломные и курсовые проекты как средство приобретения навыков творческой работы

  • Организация эффективной подготовки и сдачи экзаменов




  1. Рациональная форма конспектов и способы записи прочитанного материала.


Вариант 2

  1. Сущность бухгалтерского дела и направления его развития в современных условиях.

  2. Права, обязанности и ответственность бухгалтера.

  3. Учебный план – основа организации учебного процесса.

  4. Структура и содержание основных специальных дисциплин учебного плана. - Бухгалтерский управленческий учет

  5. Психологические аспекты самостоятельной работы в вузе и их развитие в процессе обучения.

  6. Информационная культура и роль справочно-библиографического аппарата библиотеки в ее формировании.


Вариант 3

  1. Понятие профессии и профессиональной деятельности.

  2. Профессиональное суждение как результат знания и компетентности бухгалтера и аудитора.

  3. Структура и содержание основных специальных дисциплин учебного плана.

  • Бухгалтерская (финансовая) отчетность

  • Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности

  • Анализ финансовой отчетности

  1. Учебники и учебные пособия как ядро системы образовательного процесса.

  2. Библиографическая запись.



Вариант 4

  1. Учетно-аналитический процесс – основа деятельности бухгалтера и аудитора.

  2. Понятия и термины – основа профессионального языка экономиста-бухгалтера.

  3. Деканат и кафедры в системе управления учебным процессом, их взаимодействие со студентами.

  4. Структура и содержание основных специальных дисциплин учебного плана. - Аудит

  5. Основы персонального менеджмента и организации рабочего времени студента.

  6. Адаптация в трудовом коллективе и продвижение по служебной лестнице.


Вариант 5

  1. Профессиональные знания и умения, определяющие статус экономиста в области бухгалтерского учета.

  2. Особенности обучения в вузе и развитие познавательной деятельности студента.

  3. Права и обязанности студентов.

  4. Структура и содержание основных специальных дисциплин учебного плана. - Бухгалтерское дело.

  5. Классификация источников и потоков экономической информации, их использование в профессиональной деятельности.

  6. Будущее российского бухгалтерского учета сквозь призму времени.


Критерии оценки знаний студента

при написании контрольной работы

Оценка «отлично»  выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания вопросов контрольной работы и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений.

Оценка «хорошо»  выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности, которые может устранить с помощью дополнительных вопросов преподавателя.

Оценка «удовлетворительно»  выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными понятиями выносимых на контрольную работу тем, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации.

Оценка «неудовлетворительно»  выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания выносимых на контрольную работу вопросов тем дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач.


2.3 Тестовые задания

I:

S:Компоненты квалификационных критериев для профессиональных бухгалтеров включает:

-:общие знания и навыки;

-:диплом в соответствие с утвержденной ЮНКТАД ООН типовой программой учебной подготовки профессиональных бухгалтеров «Разработка международной учебной программы в области бухгалтерского дела и других квалификационных требований»;

+:общие знания и навыки, профессиональное (техническое) образование, квалификационные экзамены, необходимый практический опыт, непрерывность профессионального образования, программа сертификации.



I:

S:Для профессионального бухгалтера высшее бухгалтерское образование в соответствии с международными стандартами бухгалтерского образования является:

-:общие знания и навыки;

-:полным образованием, не требующим дополнительного;

+:предквалификационным образованием.



I:

S:Россия присоединилась к Болонскому процессу:

+:2003 г.;

-:2008 г.;

-:2005 г.;

-:2009 г.

I:

S:Присоединение России к Болонскому процессу вызвало необходимость разработки нового государственного образовательного стандарта:

+:для 2 ступеней (бакалавры и магистры);

-:для 3 ступеней (бакалавры и магистры, специалисты);

-:для 1 ступени (бакалавры).



I:

S:Бакалавриат должен обеспечить подготовку:

-:высококвалифицированных специалистов;

+:высококвалифицированных бухгалтеров;

-:бухгалтеров широкого профиля.



I:

S:С переходом на двухуровневую систему образования увеличивается:

-:объем лекций;

-:объем практической работы;

+:объем самостоятельной работы.



I:

S:В соответствие с международными образовательными стандартами подготовка профессиональных бухгалтеров должна включать курсы:

-:высшей математики;

+:этики бизнес-отношений;

+:финансового менеджмента;

+:бихевиоризма.

I:

S:Международная федерация бухгалтеров (IFAC) создана:

-:1968 г.;

-:1987 г.;

-:1988 г.;

+:1978 г.

I:

S:Согласно концепции англо-американской бухгалтерской школы квалификация «бухгалтер» понимается:

+:как более широкая, чем квалификация «аудитор»;

-:как менее широкая, чем квалификация «аудитор»;

-:как равнозначная квалификации «аудитор».



I:

S:Согласно трактовке IFAC под профессиональным бухгалтером понимается:

-:члены ИПБ (института профессиональных бухгалтеров);

+:член национального института, входящего в состав IFAC;

-:бухгалтер, имеющий диплом о высшем образовании.


I:

S:Первым должностным лицом, получившим звание бухгалтера был:

-:Ульрих Мерингер;

-:Лука Пачоли;

+:Христофор Штехер;

-:Б. де Солозано;

-:Тиммерман;

-:Ульрих Мерингер и Тиммерман.

I:

S:Первое звание бухгалтера в России было получено:

-:13 сентября 1732 г.;

-:11 сентября 1731 г.;

-:12 сентября 1733 г.;

+:11 сентября 1732 г.;

-:12 сентября 1732 г.



I:

S:Бухгалтерский учет представляет собой:

-:упорядоченную систему сбора, регистрации и обобщения информации в натуральном выражении об имуществе, обязательствах организаций и их движении путем сплошного, непрерывного и документального учета всех фактов хозяйственной жизни;

+:упорядоченную систему сбора, регистрации и обобщения информации в денежном выражении об имуществе, обязательствах организаций и их движении путем сплошного, непрерывного и документального учета всех фактов хозяйственной жизни;

-:упорядоченную систему сбора, регистрации и обобщения информации в денежном выражении об имуществе организаций и их движении путем сплошного, непрерывного и документального учета всех фактов хозяйственной жизни;

-:упорядоченную систему сбора, регистрации и обобщения информации в денежном выражении об обязательствах организаций и их движении путем документального учета всех фактов хозяйственной жизни;

-:формирование документированной систематизированной информации об объектах в соответствие с требованиями федерального закона «О бухгалтерском учете» и составление на ее основе бухгалтерской (финансовой) отчетности.



I:

S:К обязательным реквизитам первичных документов относятся:

+:содержание фактов хозяйственной жизни;

-:код формы документа;

+:дата составления документа;

+:дата действия документа;

+:подпись главного бухгалтера

+:величина натурального и (или) денежного измерения факта хозяйственной жизни с указанием единиц измерения.

I:

S:Главный бухгалтер не обязан:

-:обеспечивать соответствие осуществляемых фактов хозяйственной жизни законодательству Российской Федерации;

-:контролировать движение имущества и выполнением обязательств;

-:подписывать денежные и расчетные документы, финансовые и кредитные обязательства экономического субъекта;

+:в случае разногласий с руководителем организации по осуществлению отдельных фактов хозяйственной жизни принимать документы к исполнению с устного распоряжения руководителя экономического субъекта.

I:

S:Регистры бухгалтерского учета предназначены:

+:для систематизации и накопления информации, содержащейся в принятых к учету первичных документах, для отражения только на счетах аналитического учета и в бухгалтерской отчетности;

-:для систематизации и накопления информации, содержащейся в принятых к учету первичных документах, для отражения на счетах бухгалтерского учета и в бухгалтерской отчетности;

-:для систематизации и накопления информации, содержащейся в принятых к учету первичных документах, для отражения на счетах бухгалтерского учета и в налоговой отчетности;

-:для систематизации и накопления информации, содержащейся в принятых к учету первичных документах, для отражения на забалансовых счетах бухгалтерского учета и в бухгалтерской отчетности.

I:

S:Объектами бухгалтерского учета экономического субъекта являются:

+:источники финансирования его деятельности;

-:отчетность организации;

+:активы, обязательства доходы, расходы;

-:документация;

+:факты хозяйственной жизни.



I:

S:Ответственность за соблюдение законодательства при выполнении хозяйственных операций в организации несет:

-:главный бухгалтер;

-:руководитель подразделения;

+:руководитель организации;

-:юрист организации.

I:

S:Использование профессионального суждения в области бухгалтерского учета предусмотрено:

-:в международных стандартах аудита;

-:в международных стандартах финансовой отчетности;

-:в международных и национальных стандартах этики бухгалтера;

+:в международных и национальных стандартах бухгалтерского учета.

I:

S:К задачам бухгалтерского учета относятся:

-:формирование учетной политики;

+:осуществление контроля за соблюдением российского законодательства;

-:своевременное заполнение первичных и сводных документов;

-:формирование управленческого учета.

I:

S:Основной целью аудиторских проверок является:

-:выявление отклонений в бухучете и донесение в соответствующие органы;

-:лишение лицензий на право заниматься определенной деятельностью проверяемых организаций при нарушении ими законодательства;

+:независимая оценка достоверности бухгалтерской отчетности проверяемой организации;

-:независимая оценка финансово-хозяйственного положения организации.

I:

S:Слово «документ» вошло в русский язык:

-:в 1705 г.;

-:в 1703 г. ;

-:в 1710 г. ;

+:в 1708 г.

I:

S:Профессиональный статус бухгалтера обязывает знать:

+:организацию документооборота;

+:структуру организации;

-:уголовный и административный кодекс РФ;

-:техническое состояние оборудования предприятия.

I:

S:Какие ступени относятся к деловой карьере бухгалтера:

+:работник государственного аппарата;

-:организатор общественной работы;

-:директор организации;

+:рядовой специалист.

I:

S:Что такое рефлексия:

-:набор действий, возникающих на подсознательном уровне в процессе использования способов познания;

-:психологическое направление, в котором в качестве предмета психологии фигурирует объективный мир человека в процессе познания;

-:сосредоточенность сознания на определенном предмете;

+:осознание и осмысление человеком собственных действий, приемов, способов познавательной деятельности.

I:

S:Форма бакалавриата в России реализуется как:

-:полное высшее образование;

+:неполное высшее образование;

-:общее высшее образование;

-:общепрофессиональное высшее образование.

I:

S:К целевым направлениям подготовки специалистов согласно учебному плану относят:

-:заочное;

-:автоматизированное;

+:специальное;

-:очное.

I:

S:К образовательным технологиям по формам воздействия студента и преподавателя относят:

-:общая гуманитарная;

+:вечерняя;

-:электронная;

+:дистанционная;

I:

S:К образовательным технологиям по уровню применения технических средств относят:

+:электронные;

-:дистанционные;

-:специальные;

+:неавтоматизированные.

I:

S:Финансовый учет:

-:предназначен для внутренних пользователей информации;

-:предназначен для внешних пользователей информации;

+:предназначен для внутренних и внешних пользователей информации;

-:является не обязательным;

+:является обязательным.



I:

S:Управленческий учет:

-:регулируется законодательством;

+:является не обязательным;

+:предназначен для внутренних пользователей информации;

-:включает в основу применение двойной записи.

I:

S:В каком году произошло официальное разделение Бухучета на финансовый и управленческий:

-:в 1980 г.

-:в 1975 г.

-:в 1970 г.

+:в 1972 г.

-:в 1971 г.



I:

S:Предметом управленческого учета является:

-:внутреннее ценообразование;

+:калькулирование себестоимости;

-:поощрения и компенсации;

-:контроль.

I:

S:Объектом управленческого учета является:

-:оценка эффективности деятельности экономического субъекта;

-:калькулирование себестоимости;

+:внутреннее ценообразование;

-:нет правильного ответа.

I:

S:Где зародилось понятие управленческого учета:

+:в Америке;

-:в России;

-:в Германии;

-:во Франции.

I:

S:Бухгалтерская финансовая отчетность:

-:единая система данных о составе имущества и источников его образования, составленная на основе данных бухгалтерского и управленческого учета;

-:единая система данных о результатах хозяйственной деятельности экономического субъекта за определенный промежуток времени по установленным формам;

-:единая система бухгалтерских и налоговых данных для внешних пользователей, составленная по установленным законодательством формам;

+:единая система данных об имущественном и финансовом положении экономического субъекта и о результатах ее хозяйственной деятельности, составляемая на основе данных бухгалтерского учета по установленным формам;

-:информация о финансовом положении экономического субъекта на отчетную дату, финансовом результате его деятельности и движении денежных средств за отчетный период, систематизированная в соответствии с требованиями, установленными Федеральным законом «О бухгалтерском учете».



I:

S:План счетов бухгалтерского учета:

-:систематизированный перечень аналитических счетов бухгалтерского учета;

+:систематизированный перечень синтетических счетов бухгалтерского учета;

-:систематизированный перечень хозяйственных операций в бухгалтерском учете;

-:систематизированный перечень забалансовых счетов бухгалтерского учета;

-:систематизированный перечень счетов бухгалтерского учета.



I:

S:Аудиторы не имеют права:

-:самостоятельно определять формы и методы проведения аудита;

-:отказаться от аудиторского заключения при оказании на них давления своего;

+:не предоставлять по требованию аудируемого лица обоснования замечаний и выводов аудиторской проверки;

-:все варианты неверны.

I:

S:В случае, если при сдаче экзамена студента уличили в списывании, то:

-:студенту дают другой билет;

-:студент удаляется с экзамена и ему ставится «неявка» на экзамен;

+:студент удаляется с экзамена и ему ставится оценка «неудовлетворительно».


I:

S:В случае, если студент пропускает экзамен в связи с отсутствием зачтенных лабораторных работ, курсовой работы и др., то:

-:студенту ставится «неявка» на экзамене;

+:студенту ставится «неявка» на экзамене и он отчисляется;

-:студент ставится оценка «неудовлетворительно».



I:

S:Студент отчисляется за неуспеваемость, если он получил в сессию оценку «неудовлетворительно» по:

-:одной дисциплине;

+:двум дисциплинам;

-:трем дисциплинам.



I:

S:Пересдача оценки «неудовлетворительно»:

-:разрешается в период сессии;

-:не допускается до официальных дней пересдач;

+:для ликвидации задолженности устанавливается срок – один месяц после окончания сессии.


I:

S:К кому относиться изречение – «Наука изощряет ум, ученье вострит память»:

+:Козьма Прудков;

-:Лука Пачоли;

-:Марк Аврелий;

-:Б. де Солозано.

I:

S:Какие из перечисленных понятий можно отнести к функциям лекции:

-:достоверность;

+:стимулирование;

+:информативность;

-:своевременность.

I:

S:Что можно отнести к основным ошибкам при конспектировании:

+:выборочная запись только важной информации;

-:экономичность записи в виде сокращений;

+:дословное конспектирование;

-:выделение текста разными цветами.

I:

S:Чем или кем подтверждаются данные дипломной работы:

-:кафедрой;

-:деканатом;

-:дипломным руководителем;

+:предприятием, исследуемым в работе.

I:

S:Что означает перекодирование, как один из способов заучивания:

-:распределение понятий по группам;

-:изображение связей между частями информации;

+:представление информации в образной форме;

-:выделение ключевых слов.

I:

S:Что означает схематизация как способ заучивания:

-:составление плана;

+:изображение связей между частями текста;

-:распределение понятий по группам;

-:представление в образной форме.

I:

S:Бакалавры должны знать и уметь:

-:знать основы микроэкономики;

+:правила заполнения бухгалтерской отчетности;

-:правила заполнения налоговой декларации;

-:уметь применять юридические нормы;

-:следовать правилам профессиональной этики.



I:

S:К кому относятся следующие слова: «Развитие и образование ни единому человеку не могут быть даны или сообщены»:

-:А.Фаулки;

-:Г.Арсентьев;

+:А.Дистерверг;

-:А.Рудановский

I:

S:Сколько времени обучения в вузе отводиться на лекции:

-:35%;


-:60%;

-:40%;


+:30%.

I:

S:Сколько времени необходимо уделять самостоятельной работе в день:

-:3 часа;

+:4 часа;

-:5 часов;

-:6 часов.

I:

S:Выбрать важнейшие качества лекции:

-:информационная насыщенность;

-:оперативность;

-:дифференцирование;

+:а, б, в.
I:

S:Выбрать приёмы конспектирования:

+:записи должны быть экономичны по технике выполнения;

-:разрабатывать план лекции;

+:разрабатывать собственную систему сокращений;

+:писать разноцветными ручками, выделяя главные идеи.

I:

S:Основное отличие конспекта от текста:

+:удаление отдельных слов или частей текста, не несущих существенной информации;

-:пропуск некоторых элементов лекций;

+:замена развернутых оборотов текста более лаконичными;

-:замена текста сокращениями всей информации;

-:б, в.


I:

S:Сколько необходимо ежедневно уделять времени на доработку конспекта:

-:15 минут;

+:20—25 минут;

-:30—35 минут;

-:40—45 минут.

I:

S:Выбрать аспекты критерий качественной проработки лекций по усвоению материала:

-:знание темы;

-:четкое представление плана лекций или данного вопроса;

-:умение выделять основное;

-:усвоение значения примеров и иллюстраций;

+:а, б, в, г.


I:

S:На какие группы делится справочная литература по экономике:

+:сфера хозяйственной практики;

-:сфера отраслевой деятельности;

-:сфера государственного законодательства;

+:сфера экономической науки.

I:

S:Указать виды тезисов по способу изложения:

+:свободные;

-:простые;

-:первичные;

-:составные.

I:

S:Сколько печатных знаков не должен превышать средний объем аннотаций:

-:100-200;

-:200-300;

-:300-400;

+:400-600.

I:

S:Указать виды тезисов по содержанию:

+:вторичные;

-:текстуальные;

-:простые;

-:сложные.

I:

S:Что относиться к статистической литературе:

+:сборники;

+:таблицы;

-:первичные документы;

-:все варианты верны.

I:

S:Между какими видами записей можно поставить тезисы как промежуточное звено по объему информации:

-:между планом и аннотацией;

-:между аннотацией и конспектом;

+:между конспектом и планом;

-:нет верного ответа.

I:

S:Указать виды обзоров:

-:текстуальный;

-:планово-текстуальный;

-:свободно-текстуальный;

+:библиографический.

I:

S:Выбрать правильное определение аннотации:

-:сжатая форма конспекта, содержащая структуру книги или журнала, помещаемая в начале книги;

-:краткое содержание литературного источника с выдержками из текста, помещаемое в начале книги;

+:сжатая, краткая характеристика книги, содержащая ее основную мысль, помещаемая перед текстом данной книги;

-:краткая выписка ключевых моментов из журнала или книги, помещаемая в заключении.

I:

S:Что можно отнести к научным изданиям:

+:диссертации;

-:справочники;

-:законы;

+:монографии;

-:а, б, г.



I:

S:Что можно отнести к учебной литературе:

-:монографии;

+:методические разработки;

-:энциклопедии;

-:справочники;

-:словари.



I:

S:Выбрать источники библиографической информации:

+:указатели;

-:словари;

-:журналы;

+:библиотечные каталоги.

I:

S:Выбрать какие критерии включает в себя оценка источников информации:

+:полнота и достоверность;

+:сроки опубликования;

-:своевременность;

+:наличие теоретических обобщений и критических материалов.

I:

S:Помимо научных учреждений и вузов профессионально значимые источники информации создают:

-:информационные службы;

-:редакции газет и журналов;

-:независимые исследовательские центры;

+:а, б, в.

I:

S:Кому принадлежит изречение – «Незаписанная мысль — потерянный клад».

+:Д. И. Менделеев;

-:Ж.Б. Дюмарше;

-:Лука Пачоли;



I:

S:Какая информация создается органами управления:

+:нормативная;

-:кредитная;

+:отчетно-плановая;

+:обзорно-аналитическая;

-:рекламная.

ТЕСТЫ к теме № 6:

I:

S:Классификатор, рекомендованный для унифицированных банков правовой информации:

+:правовых актов;

-:международный классификатор стандартов;

-:поисковых систем;

-:универсальная десятичная классификация.
I:

S:Средство поиска по тематическим запросам:

+:предметный каталог;

-:логический поиск;

-:системный каталог;

-:алфавитный каталог.

I:

S:К обязательному элементу библиографического описания относят:

+:заголовок;

-:комментарий автора;

-:надзаголовичные данные (название учреждения, серии);

-:список трудов автора.

I:

S:Вся информационная база делится в соответствии с УДК на … классов:

+:10;


-:11;

-:12;


-:9.

I:

S:По целевому назначению читательскому адресу выделяют энциклопедию:

+:научно-популярную;

-:справочную;

-:историческую;

-:прикладную.

I:

S:В состав справочно-библиографического аппарата входит:

+:система каталогов и карточек;

-:случайный порядок распределения информации;

-:научный библиографический фонд;

-:научно – популярный библиографический фонд.

I:

S:Для запроса «имеется ли произведение данного автора?» используют:

+:алфавитный каталог;

-:систематический каталог;

-:предметный каталог;

-:классификаторы документов.

I:

S:Что не относится к библиографической записи:

-:заголовок;

+:примечания;

+:сведения о составной части документа;

+:классификаторы документов.

I:

S:Что не относится к справочно-библиографическому аппарату:

-:библиотечные каталоги;

-:библиографические издания;

-:традиционные и электронные справочники;

+:выходные данные.
I:

S:На развитие карьеры и уровень конкурентоспособности специалиста на рынке труда оказывает влияние:

-:красота;

+:специальные знания, компетентность, уровень интеллекта;

-: «связи»;

-:потребности человека.

I:

S:Стиль поведения для построения успешной карьеры молодого специалиста:

+:желание работать и проводить на работе много времени;

-:живое участи во всех конфликтах коллектива;

-:умение много говорить;

+:выбор наставника.
I:

S:Для карьерного роста молодого специалиста необходимо:

-:не говорить первым - слушать идеи других;

+:повышать квалификацию;

-:опаздывать не более чем на 10-15 мин.



I:

S:Новая информационно-глобальная экономика привела к появлению:

+:сетевого учета;

-:информационного учета;

-:маркетинга.



I:

S:Развитие компьютерных сетей способствует:

-:повышению производительности труда бухгалтера;

+:рост и свободный доступ с любой точки;

+:повышает аналитичность учета;

-:повышает надежность формируемой информации.

I:

S:Концепция развития бухгалтерского учета и отчетности в РФ на среднесрочную перспективу:

-:свидетельствует о достаточном развитии бухгалтерского учета в РФ;

-:свидетельствует о необходимости развития всех подсистем учета;

+:свидетельствует о необходимости развития всех подсистем учета (управленческого, налогового и финансового), комплексного экономического анализа и аудита, чтобы они могли удовлетворять требованиям, которые предъявляют пользователи к системе информационного обеспечения предприятия.



Критерии оценки знаний студентов при проведении тестирования

Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем 85 % тестовых заданий;

Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем 70 % тестовых заданий;

Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента не менее 51 %; .

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента менее чем на 50 % тестовых заданий.

3 Заключительный контроль

Заключительный контроль (промежуточная аттестация) подводит итоги изучения дисциплины «Современный стратегический анализ».

Учебным планом по данной дисциплине предусмотрен экзамен.

3.1 Вопросы к зачету

Тематика вопросов, выносимых на зачет, приведена в учебно-методическом комплексе дисциплины и в таблице 3.


Таблица 3 ― Экзаменационные вопросы по дисциплины

«Современный стратегический анализ»




№ п/п

Наименование вопроса







1

Образовательная политика, концепции и стандарты подготовки бухгалтеров.

2

Сущность бухгалтерского дела и направления его развития в современных условиях.

3

Понятие профессии и профессиональной деятельности.

4

Учетно-аналитический процесс – основа деятельности бухгалтера и аудитора.

5

Профессиональные знания и умения, определяющие статус экономиста в области бухгалтерского учета.

6

Этические принципы и социально-психологические аспекты бухгалтерской деятельности.

7

Права, обязанности и ответственность бухгалтера.

8

Профессиональное суждение как результат знания и компетентности бухгалтера и аудитора.

9

Понятия и термины – основа профессионального языка экономиста-бухгалтера.

10

Особенности обучения в вузе и развитие познавательной деятельности студента.

11

Технология образовательного процесса.

12

Учебный план – основа организации учебного процесса.

13

Структура и содержание основных специальных дисциплин учебного плана.

14

Бухгалтерский финансовый учет

15

Бухгалтерский управленческий учет

16

Бухгалтерская (финансовая) отчетность

17

Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности

18

Анализ финансовой отчетности

19

Аудит

20

Бухгалтерское дело

21

Деканат и кафедры в системе управления учебным процессом, их взаимодействие со студентами.

22

Права и обязанности студентов.

23

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

24

Организация обучения и работы студентов в семестре и в период сессии.

25

Организация и методы эффективной учебной деятельности

26

Лекция как ценный источник получения знаний

27

Семинары, практические занятия, дипломные и курсовые проекты как средство приобретения навыков творческой работы

28

Организация эффективной подготовки и сдачи экзаменов.

Вопросы, выносимые к зачету, доводятся до сведения студентов за месяц до сдачи зачета.

Контрольные требования и задания соответствуют требуемому уровню усвоения дисциплины и отражают ее основное содержание.

Контроль освоения дисциплины и оценка знаний обучающихся на экзамене производится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1  2011 «Текущий контроль и успеваемости и промежуточной аттестации студентов», версия 1.0.

Разработчик:

Канд.. экон. наук С. П.Черняев





Похожие:

Б в. Од. 4 Введение в специальность iconПрограмма дисциплины введение в специальность цикл дс. Р. 07 Специальность 020100 философия Принята на заседании кафедры философии
Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение дисциплины «Введение в специальность»
Б в. Од. 4 Введение в специальность iconРеферат по предмету введение в специальность по теме: "Видеокарта, gpu, построение 3D изображения"

Б в. Од. 4 Введение в специальность iconЗадачами изучения курса «Введение в специальность
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке студента
Б в. Од. 4 Введение в специальность icon1. Организационно-методический раздел
Изучение дисциплины «Основы библиографии» в рамках дисциплины «Введение в специальность»
Б в. Од. 4 Введение в специальность iconРеферат по таким профессиональным дисциплинам, как «Введение в специальность»
Рефераты, курсовые и дипломные работы – разные виды выполняемых студентами научно-исследовательских работ
Б в. Од. 4 Введение в специальность iconКурсовой кейс по дисциплине «Синтаксис современного русского языка» специальность 050118 – Русский язык и литература
Введение в синтаксис
Б в. Од. 4 Введение в специальность iconРабочая программа дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины «Введение в специальность» является формирование у студентов навыков изучения вопросов агрохимии и агропочвоведения...
Б в. Од. 4 Введение в специальность iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Введение в специальность»
Целью изучения дисциплины является изучение студентами основного понятийного аппарата, а также овладение специальной терминологией,...
Б в. Од. 4 Введение в специальность iconРабочая программа учебной дисциплины б. 3 Теоретическая механика Специальность
Специальность 271501. 65 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей
Б в. Од. 4 Введение в специальность iconУчастник конференции: Секова Елена Николаевна
Место учебы и специальность: гоу спо тспк специальность 050709 "Преподавание в начальных классах"
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com