Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы



Скачать 396,53 Kb.
страница1/3
Дата18.05.2015
Размер396,53 Kb.
ТипЗакон
  1   2   3

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ МБОУ СОШ № 28 – ШКОЛЫ ГРАЖДАНИНА (2011-2015 гг.)
Паспорт

целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы

(Программа разработана в 2011 году)


Наименование Программы

Целевая Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы.

Сроки реализации

2011-2015гг.

Основания для разработки

Закон РФ «Об образовании», Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы», утв. Постановлением Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795.

Заказчики Программы

Управление образования администрации г. Ставрополя, Совет МОУ СОШ № 28 г. Ставрополя, родители, учащиеся.

Разработчики Программы

Научно-методический совет и педагогический советы МОУ СОШ № 28 г. Ставрополя. Научный консультант – доцент С.В. Степанов, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и практики управления образованием Ставропольского государственного университета

Назначение Программы

Программа является организационной основой внутришкольной политики МБОУ СОШ № 28 в области образования, направленной на обеспечение современного качества образования, отвечающего потребностям развития личности, единого образовательного пространства, интеграцию общего и дополнительного образования, развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды, развитие профессионального мастерства педагогов, управленческой системы школы. Программа определяет стратегию приоритетного развития общеобразовательного учреждения и меры ее реализации:

    1. Определение целей и содержания новой модели школы – «Школы гражданина».

    2. Определение конкретных путей, средств успешной реализации новой модели в соответствии с определенными Концепцией развития подходами.

    3. Определение ресурсов, необходимых для последующего развития школы.

Цель Программы

Создание механизма устойчивого развития качественно новой модели ОУ – Школы гражданина с приоритетным направлением образовательного процесса и системы воспитательной работы по формированию гражданских компетенций личности.

Основные задачи Программы


Программа предполагает решение комплекса задач, связанных с созданием основных условий реализации ее ведущей цели:

Социальные: обеспечение доступности и равных возможностей реализации различных уровней образования, повышение уровня ее привлекательности, развитие социального партнерства в сфере образования; усиление государственной и социальной поддержки


участников образовательного процесса; повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников школы на рынке труда.

Педагогические: развитие целостной педагогической системы школы, обеспечение качественного образования в школе через создание условий вариативности, профильности, разноуровневости, современного информационно-методического и технологического обеспечения образовательного процесса в целях формирования личности Гражданина.

Организационно-управленческие: отработка новой организационно-содержательной модели управления школой; информатизация управления; повышение роли общественных школьных объединений, совершенствование форм и методов внутришкольного самоуправления на всех его уровнях.

Научно-методические: развитие научно-исследовательской, инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в школе, реализация инновационных проектов и программ.

Кадровые: обеспечение образовательного процесса в школе высококвалифицированными педагогическими кадрами и специалистами по комплексному (медико-социально-психолого-педагогическому) сопровождению, создание условий повышения технологической компетентности педагогов, прежде всего, в области современных образовательных технологий.

Материально-технические:дальнейшее укрепление материально-технического и ресурсного обеспечения школы, учебно-методической базы, расширение возможностей финансирования.



Исполнители основных мероприятий

Администрация МБОУ СОШ № 28, педагогический коллектив школы, органы общественного самоуправления учреждения.

Источники финансирования

Бюджетные средства, внебюджетные средства.

Ожидаемые результаты реализации Программы

- Создание качественно новой модели школы – ШКОЛЫ ГРАЖДАНИНА.

- Создание образовательной среды в школе, способствующей оптимальному выявлению и развитию интеллектуальных, физических, творческих способностей личности, ее успешной социальной адаптации, жизненному самоопределению и самореализации, формированию на этой основе гражданских компетенций личности.

- Создание комплекса благоприятных условий, обеспечивающих формирование успешной личности Гражданина.

- Формирование творческого педагогического коллектива, обладающего высокой профессионально-педагогической компетентностью, инновационным мышлением, владеющего современными образовательными технологиями, обеспечивающего своей деятельностью дальнейшее непрерывное развитие школы.



Организация контроля и самоконтроля исполнения Программы

Контроль исполнения Программы осуществляет Управление образования администрации г. Ставрополя,

Самоконтроль – администрация МБОУ СОШ № 28, органы общественного самоуправления школы, педагогический коллектив.



Раздел 1.

АНАЛИЗ ИСХОДНОГО СОСТОЯНИЯ ШКОЛЫ И АКТУАЛЬНОСТЬ ПЕРЕХОДА К НОВОЙ МОДЕЛИ ЕЕ РАЗВИТИЯ


    1. Актуальность разработки новой Программы развития школы

Повышение общественного интереса к проблеме формирования гражданственности и патриотизма у школьников вызвано сегодня, прежде всего, негативными явлениями, характерными для последних десятилетий. Радикальные либерально-демократические преобразования общественной жизни в 1990-е годы, наступление рыночных отношений, зачастую без моральных основ и правил, обусловили тотальное проникновение в общество псевдоценностных ориентиров, вступающих в противоречие с общечеловеческой нравственной культурой.

Идеализация силы и жестокости, восхваление образа молодого человека, свободного от всех социальных запретов и требований общественной морали, коммерциализация общественных отношений наносят непоправимый ущерб духовному и физическому здоровью подрастающих поколений, приводят к фактической девальвации таких смысложизненных ценностей, как гражданственность и патриотизм, социальная активность, ответственность.

Особую тревогу вызывает прогрессирующая дезорганизация жизни российских семей вследствие социального расслоения общества, безработицы, разрушения сложившихся нравственно-этических норм и традиций семейного уклада, а также определенное снижение роли и участия институтов социума в воспитательной деятельности школы, что привело к ослаблению воспитательной функции семьи и социума в целом, в том числе – их самоустранению от духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания юных граждан.

Анализ неблагоприятных социальных показателей и рисков, вызванных кризисом духовно-нравственной сферы, а также показателей, характеризующих результативность воспитательной работы, позволяет выделить следующие наиболее острые проблемы воспитания детей и молодежи:


  • рост проявлений бездуховности, безнравственного поведения, агрессивности и экстремистских настроений, форм отклоняющегося поведения детей и молодежи;

  • снижение уровня толерантности, эмпатии, уважения к старшим, заботы об окружающей среде и окружающих людях в поведении детей и молодежи;

  • снижение уровня социальной активности, гражданственности и патриотизма, уважения к государству и закону;

  • стремительный рост диспропорции между гражданской позицией, порядочностью, с одной стороны, и «коммерциализацией» поведения, с другой стороны.

В условиях перехода к построению гражданского общества в России гражданское и патриотическое воспитание сегодня определены в качестве проблемы на государственном уровне. В частности, разработаны и реализованы Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации, Постановление Правительства СК «О мероприятиях по патриотическому воспитанию детей и молодежи в Ставропольском крае на 2006-2010 годы». Постановлением Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795 утверждена Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы». Конечным результатом реализации этой федеральной программы предполагается положительная динамика роста патриотизма в стране, возрастание социальной и трудовой активности граждан, особенно молодежи, их вклада в развитие основных сфер жизни и деятельности общества и государства, преодоление экстремистских проявлений отдельных групп граждан и других негативных явлений, возрождение духовности, социально-экономическая и политическая стабильность и укрепление национальной безопасности.

Таким образом, сегодня, в условиях, когда государство начинает определять новую идеологию, формулирует государственно-общественный заказ образованию на формирование новой личности, становится ясно, что ключевыми характеристиками такой личности должны стать, прежде всего, ее духовность, гражданственность, патриотизм, социальная активность, свобода и т.д.



«Воспитание порядочного и патриотичного человека» - одна из целевых установок современного образования в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа».

Ключевая идея такого воспитания: воспитывать у учащихся ценностные ориентации и личностные убеждения на основе идей гуманизма и патриотизма, принципов гражданского общества и правового государства.



Таким образом, актуальность разработки Программы развития на 2011-2015 годы, обеспечивающей механизм реализации новой модели школы, в которой приоритетным направлением станет формирование средствами образовательного процесса гражданских компетенций современной личности, гражданско-патриотическое воспитание, продиктована:

- с одной стороны, объективным общественно-государственным заказом,

- с другой стороны, реальными возможностями школы, обеспечившей за время реализации предшествующей программы необходимые условия и педагогические ресурсы для решения задачи формирования личности Гражданина.


    1. Итоги реализации предыдущей Программы развития школы (2007-2010 гг.)

Анализ реального уровня, достигнутого нашей школой, позволил сделать вывод о путях наиболее оптимального структурного и содержательного её обновления. С этой целью в 2006/07 учебном году в МОУ СОШ № 28 была разработана программа становления и развития новой модели школы – МАССОВОЙ (СОЦИАЛЬНОЙ) СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ АДАПТИВНОГО ТИПА, СПОСОБСТВУЮЩЕЙ ФОРМИРОВАНИЮ УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ.

В ходе реализации предыдущей Программы развития школы решались следующие задачи:


  • создание образовательной среды в школе, способствующей оптимальному выявлению и развитию интеллектуальных, физических, творческих способностей личности, ее успешной социальной адаптации, жизненному самоопределению и самореализации;

  • создание комплекса благоприятных условий, обеспечивающих формирование успешной личности;

  • формирование творческого педагогического коллектива, обладающего высокой профессионально-педагогической компетентностью, инновационным мышлением, владеющего современными образовательными технологиями, обеспечивающего своей деятельностью дальнейшее непрерывное развитие школы.

Выход на такую модель школы в тот период был объективно обусловлен тем, что социальная школа – вариант модели, реализующей уровень массового образования в отличие от формально элитного лицейско-гимназического уровня. Это былответ на противоречие между претензиями школы, субъективно формирующимися администрацией, педагогическим коллективом, заказом родителей, и реальными возможностями, продиктованными совокупностью внешних и внутренних условий, в которых находится образовательное учреждение.

На 1-м этапе реализации Программы (2007/08 уч. год) особое внимание было сосредоточено на ОПТИМИЗАЦИИ РЕСУРСОВ ШКОЛЫ:

СОЦИАЛЬНЫЙ РЕСУРС – улучшение имиджа школы в социуме и городском образовательном комплексе, обеспечение конкурентных преимуществ образовательного учреждения через достижение и презентацию качественных результатов образовательного процесса;

КАДРОВО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РЕСУРС – содействие педагогическому коллективу школы в создании условий, способствующих формированию успешной, социально активной и эффективной личности; повышение квалификации персонала школы, пропаганда и внедрение современных образовательных технологий;

УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ РЕСУРС – развитие различных форм общественно-коллегиального самоуправления в школе; развитие управленческой команды;

МАТЕРИАЛЬНО-ФИНАНСОВЫЙ РЕСУРС – укрепление ресурсной базы школы.

Благодаря четкости организационного планирования на основе разработанной Программы в 2007/08 учебном году были достигнуты важные результаты, способствовавшие переходу школы на качественно новый уровень своего развития. В частности:

- СОШ № 28 победила в конкурсе лучших школ России, реализующих инновационные образовательные программы (в рамках приоритетного национального проекта «Образование»);

- школа стала обладателем знака «Платиновый орден «Отличник качества Ставрополья» (2007 г.);

- несмотря на демографический спад, в школе сохранилась численность контингента учащихся;

- в школе обеспечена вариативность образования, чему способствовало моделирование содержания «школьного компонента», включающего занятия по выбору учащихся (элективные курсы, факультативы, индивидуально-групповые занятия);

- наблюдается позитивная динамика удовлетворённости учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью в школе (выявлено на основе наблюдений и анкетирования учащихся, родителей, педагогов);

- увеличилось количество победителей и призёров предметных олимпиад, научно-практических конференций, творческих конкурсов, спортивных соревнований и др.

В ходе реализации Программы развития определились новые тенденции, во многом характеризующие специфику школы и ее педагогической системы:

1. Традиционным для школы воспринимается гражданско-патриотическое направление в воспитательной работе (направление «Родина», включающее подпрограммы:«Толерантность», «Лидер», «Наш двор», «Гражданско-патриотическое воспитание», «Трудовое воспитание»).

2. В школе систематизирована работа с детьми опережающего развития на всех ступенях обучения (два научных общества учащихся:НОУ «Знайка», НОУ «Эврика»), создана и эффективно действует система работы с детьми опережающего развития.

3. Одновременно успешно осуществляется система социо-психолого-педагогической поддержки детей с учетом специфики многонационального социума школы

4. Успешно идет работа по подготовке и реализации ученических научно-творческих проектов социальной направленности (в том числе долговременные исследовательские проекты) при одновременном развитии форм ученического самоуправления.

5. Обеспечивается интеграция воспитательной работы и дополнительного образования. Активно развивается сотрудничество школы с различными социальными институтами (общественные организации, учреждения образования и культуры и др.).

6. Появились новые ресурсы:

- улучшение материально-технической базы школы: получен новый компьютерный класс, действует Интернет, приобретено лицензионное программное обеспечение, полностью оснащены компьютерной и мультемидийной техникой кабинеты начальных классов, физики, химии, биологии, истории, географии, математики, информатики, 5 интерактивных досок, 4 ноутбука, компьютеры в каждом кабинете школы и библиотеке;

- в школе создана система видеонаблюдения, отремонтированы холл, гардероб, столовая, технологическое оборудование, приобретена мебель для кабинетов химии, физики, учительской.

Указанные результаты, достижения и новые тенденции позволили в 2008/09 учебном году определить новые векторы школы как объективное продолжение развития в соответствии с реализуемой моделью социальной школы:

Педсовет в августе 2008 года принял решение об организации в школе опытно-экспериментальной работы в режиме муниципальной площадки по теме: «СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ» (2008-2011 гг.).

Цель педагогического коллектива и управленческой системы школы на 2009/10 учебный год также была сформулирована как переходная от одной модели развития к новой: «СОЗДАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПОВЫШЕННОГО УРОВНЯ, ДАЛЬНЕЙШАЯ РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ».

Таким образом, в 2008-10 гг. были достигнуты новые результаты:

1. Школа стала постоянно действующим экспериментальным образовательным учреждением (с 2005 по 2007 годы школа входила в состав городской научно-исследовательской лаборатории по апробации актуальных проблем развития образовательного комплекса города Ставрополя по направлению «Проблемы совершенствования системы воспитания в образовательных учреждениях», с 2008 г. – городская опытно-экспериментальная площадка).

2. Определилась специфика содержания образовательного процесса – ориентация на формирование гражданско-патриотической компетенции школьников. В школе на протяжении многих лет функционирует Музей Боевой Славы им. Героя Советского Союза генерала Дм. Карбышева, на базе которого разрабатывается такая методическая тема, как «Патриотическое воспитание на основе культурно-исторических традиций и преемственности»; учителя истории и обществознания активно участвуют в реализации проекта «Я – гражданин»; в содержаниеучебного плана включены спецкурсы и учебные модули гражданско-патриотической направленности (спецкурс «Краеведение» и др.), реализовывается программа муниципальной опытно-экспериментальной площадки по внедрению метода социального проектирования в воспитательную работу.

3. Актуализированы образовательные технологии – проектное обучение и воспитание.

4. Доказана возможность достижения высоких результатов в работе с одаренными детьми, научно-творческих результатов педагогов и учащихся в условиях массовой социальной школы на городской окраине с незначительной социокультурной инфраструктурой.

5. Обеспечено стабильное качество образования в школе:


Критерии результативности

2007/08

учебный год



2008/09

учебный год



2009/10

учебный год



Обученность

100

99,8

100

Качество знаний

44,8

48,8

53

6. Обеспечены ресурсы роста качества образования в школе: результаты по итогам 1-й ступени обучения:




Критерии результативности

2007/08

учебный год



2008/09

учебный год



2009/10

учебный год



Обученность

100%

100%

100%

Качество знаний

Уменьшение на 8%

(с 61% до 53%)



Уменьшение

на 11,5%

(с 58% до 46,5%)


Уменьшение

на 0,5%


(с 57% до 56,5%)

7. Укрепили свои позиции детские и молодежные общественные организации, действующие в школе.

Кроме того, в ходе реализации Программы развития 2007-2010 гг. были обеспечены и другие важные ресурсы инновационного развития школы:

- сформирована эффективная управленческая команда;

- приобретен опыт научно-исследовательской, экспериментальной работы коллектива;

- улучшилась готовность значительной части педагогов активно применять современные педагогические технологии;

- обновились информационно-коммуникационные ресурсы школы;

- укрепились и расширились связи школы с другими социальными институтами и организациями.

Вместе с тем, остается нерешенной такая проблема, как отсутствие целостной программируемой системы воспитания, интегрирующей воспитательный потенциал различных образовательных и социальных институтов на основе ключевой воспитательной идеи (приоритет духовно-нравственной сферы воспитания личности и гражданско-патриотического компонента учебно-воспитательного процесса).

Таким образом, анализ реального состояния школы по итогам реализации Программы развития на 2007-2010 годы позволяет определить актуальную ключевую идею как основу разработки и реализации новой модели школы – ШКОЛЫ ГРАЖДАНИНА, организационно-содержательные условия которой должна обеспечить Программа развития школы на 2011-2015 годы.


1.3. Цель и задачи Программы
Цель: создание механизма устойчивого развития качественно новой модели ОУ – Школы гражданина с приоритетным направлением образовательного процесса и системы воспитательной работы по формированию гражданских компетенций личности.

Программа развития МОУ СОШ № 28 г. Ставрополя (далее – Программа) предполагает создание основных условий реализации ее ведущей цели.



Социальные: обеспечение доступности и равных возможностей реализации различных уровней образования, повышение уровня ее привлекательности, развитие социального партнерства в сфере образования; усиление государственной и социальной поддержки участников образовательного процесса; повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников школы на рынке труда.

Педагогические: развитие целостной педагогической системы школы, обеспечение качественного образования в школе через создание условий вариативности, профильности, разноуровневости, современного информационно-методического и технологического обеспечения образовательного процесса в целях формирования личности Гражданина.

Организационно-управленческие: отработка новой организационно-содержательной модели управления школой; информатизация управления; повышение роли общественных школьных объединений, совершенствование форм и методов внутришкольного самоуправления на всех его уровнях.

Научно-методические: развитие научно-исследовательской, инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в школе, реализация инновационных проектов и программ.

Кадровые: обеспечение образовательного процесса в школе высококвалифицированными педагогическими кадрами и специалистами по комплексному (медико-социально-психолого-педагогическому) сопровождению, создание условий повышения технологической компетентности педагогов, прежде всего, в области современных образовательных технологий.

Материально-технические: дальнейшее укрепление материально-технического и ресурсного обеспечения школы, учебно-методической базы, расширение возможностей финансирования.

Создание указанных условий обеспечивается через решение следующих конкретных задач:

- содействие педагогическому коллективу образовательного учреждения в создании условий, способствующих формированию современной личности гражданина;

- обеспечение комплексного подхода к решению проблемы оптимизации гражданско-патриотического воспитания средствами социального проектирования;



  1. содействие всем участникам образовательного процесса (педагогическому коллективу, воспитанникам и их родителям) в приобретении знаний, умений и навыков, необходимых для самореализации, эффективной жизнедеятельности;

  1. мониторинг успешности воспитания, развития, обучения детей;

  2. разработка образовательных программ вариативной направленности, способствующих развитию социально активной и эффективной личности с высоким уровнем сформированности гражданских компетенций;

  3. повышение квалификации персонала образовательного учреждения, пропаганда и внедрение в школе современных образовательных технологий;

  1. развитие различных форм общественно-коллегиального самоуправления в школе;

  2. укрепление ресурсной базы школы.


  1   2   3

Похожие:

Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconМуниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №36 на 2011-2015гг
Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconОбразовательная программа мбоу сош №1 является составной частью Проекта перспективного развития «Школы самореализации», разработанного на 2011-2015 годы
...
Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной школы №2

Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconПрограмма муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения луначарской средней общеобразовательной школы№8
...
Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconУтверждено решение
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10
Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconМуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 ст. Новопетровской
Эти программы преемственны, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей
Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г. Мурманска средней общеобразовательной школы №21 на 2014-2015 учебный год
Формирование единого образовательного пространства, обеспечивающего эффективную систему мер по дифференциации и индивидуализации...
Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconУтверждена решение
Совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Матвеево-Курганской средней общеобразовательной школы №3
Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения Сапожковской средней общеобразовательной школы №1 имени Героя России Тучина А. И
Программа развития муниципального образовательного учреждения Сапожковской средней общеобразовательной школы №1 имени Героя России...
Ограмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы iconОбразовательная программа школы рассчитана на 2014 -2015 учебный год
Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com