Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва



Скачать 346,08 Kb.
страница1/3
Дата18.05.2015
Размер346,08 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3




Утверждаю

Директор МКОУ СОШ №3

_____________ А.А.Мельников

«______»____________2013 г.



Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе

МКОУ СОШ №3 (по ФГОС НОО)

на 2013-2014 учебный год

г. Кушва


2013

Содержание.


  1. Введение.

Назначение внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО.


  1. Основная часть.




    1. Модель организации внеурочной деятельности в МКОУ СОШ №3.

2.1.1.Занятия внеурочной деятельности в системе воспитательной работы школы.
2.2. Разработка учебного плана и плана внеурочной деятельности и создание условий для их реализации.

2.2.1.Соответствие содержания внеурочной деятельности направлениям, зафиксированным в ФГОС НОО.

2.2.2. Средства выявления потребностей родительской общественности и учащихся.

2.2.3.Готовность педагогов к реализации программ внеурочной деятельности.

2.2.4. Единое расписание урочной и внеурочной деятельности.

2.2.5. Рабочие программы.




    1. Обеспеченность добровольности выбора участниками образовательного процесса направлений внеурочной образовательной деятельности.




    1. Соответствие форм организации внеурочной деятельности возрастным возможностям младших школьников и преодоление перегрузки.

2.5. Формы представления результатов внеурочной деятельности: портфолио, выставка достижений учащихся, самооценка, педагогический мониторинг.


2.6. Информационная поддержка занятости учащихся во внеурочной

деятельности.




  1. Заключение.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности.



  1. Введение.

Назначение внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО.
Внеурочная деятельность учащихся, как и деятельность в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы школы. Особое внимание в ФГОС НОО второго поколения акцентируется на достижении личностных и метапредметных результатов, что и определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Цель организации внеурочной деятельности МКОУ СОШ №3 в соответствии с ФГОС НОО - создание условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время; создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Внеурочная деятельность школы направлена на достижение воспитательных результатов:


  • приобретение учащимися социального опыта;

  • формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

  • приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

К числу планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности отнесены:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности.

Метапредметные результаты — освоенные обучающимися УУД (познавательные, регулятивные и коммуникативные)

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет педагогическому коллективу решить ещё целый ряд очень важных задач:

  • обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

  • оптимизировать учебную нагрузку учащихся;

  • улучшить условия для развития ребенка;

  • учесть возрастные и индивидуальные особенности детей.


2.1.Модель организации внеурочной деятельности

в МКОУ СОШ №3.
2.1.1. Занятия внеурочной деятельности в системе воспитательной работы МКОУ СОШ №3

Система воспитательной работы школы (с 1-го по 3-й кл.) выстроена в соответствии со следующими направлениями:

1). Спортивно-оздоровительное:


  • Организация экскурсий, Дней здоровья, подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

  • Проведение бесед по охране здоровья.

  • Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток, зарядка перед уроками.

  • Динамические паузы и прогулки в начальной школе.

  • Участие в городских и школьных спортивных соревнованиях.

2). Художественно-эстетическое:

  • Организация экскурсий в театры и музеи, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

  • Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

  • Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, города, области.

3). Научно-познавательное:

  • Предметные недели;

  • Библиотечные уроки;

  • Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.

4). Гражданско-патриотическое:

  • Встречи с ветеранами ВОВ и труда, уроки мужества.

  • Выставки рисунков.

  • Оформление газет о боевой и трудовой славе россиян, кушвинцев.

  • Тематические классные часы.

  • Подготовка к участию в военно- спортивной игре «Зарница».

  • Фестивали патриотической песни, смотры строя и песни.

5). Общественно-полезное:

  • Проведение субботников.

  • «Аллея уральских камней»

  • Разведение комнатных цветов.

  • Помощь ветеранам ВОВ

6). Проектная деятельность:

  • Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, города, области.

  • Разработка проектов к урокам.


Интеграция занятий внеурочной деятельности в систему воспитательной работы школы (занятия в/д выделены курсивом):

В настоящее время в образовательном учреждении внеурочная деятельность представлена по направлениям развития личности целым рядом направлений деятельности, организационных форм и видов деятельности.




НАПРАВЛЕНИЯ

РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Направления

внеурочной деятельности

Виды внеурочной

деятельности

Формы организации внеурочной

деятельности

1

2

3

4

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

Спортивно-оздоровительное

Игровая

деятельность

Спортивно-оздоровительная

Туристско-краеведческая

деятельность
Познавательная деятельность

Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)




Секции

Соревнования

Клубы

Экскурсии



Олимпиады

Военно-спортивные

игры


Военно-патриотическое




1

2

3

4

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ

Научно-познавательное

Игровая деятельность

Проблемно-ценностное общение

Художественное творчество


Кружок

Творческое объединение

Военно-патриотический клуб

Поисковые операции

Концерты, спектакли, выставки

Интеллектуальные

игры

Круглый стол



Дискуссии

Конференции

Социальные пробы

Гражданские акции

Трудовой десант

Шефское движение

«Тимуровское движение»


Художественно-эстетическое

Военно-патриотическое

Туристско-краеведческая

деятельность




Общественно-полезная деятельность

Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)

Проектная деятельность

Трудовая (производственная) деятельность

СОЦИАЛЬНОЕ

Общественно-полезная деятельность
Проектная деятельность

Игровая деятельность

Проблемно-ценностное общение Социальное творчество (социально преобразующая деятельность

Трудовая (производственная) деятельность

КТД


Детские общественные объединения

Детские общественные организации

Акции

Движения


Социально значимые проекты

Социальные пробы

Детские производственные бригады


ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ

Научно-познавательное

Познавательная деятельность

Туристско-краеведческая деятельность




Школьные научные общества;

Соревнования;

Клубы

Экспедиции



Исследовательские

проекты





Проблемно-ценностное общение


Школьные научные общества;

Олимпиады;

Поисковые и научные исследования;

Индивидуально – групповые занятия (ИГЗ);

Индивидуально-групповые консультации (ИГК) и т. д.


ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ

Художественно-эстетическое

Духовно-нравственное



Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

Проблемно-ценностное общение

Художественное творчество


Клубы

Кружки художественного творчества

Студии

Экскурсии



Классные часы

Концерты


Спектакли

Выставки


Социальные проекты на основе художественной деятельности



Классные руководители




Обучающиеся

школы



Медицинский

работник

Родители

Взаимодействие



Педагоги-предметники




Библиотека, столовая




Учреждения дополнительного

образования города



2.2. Разработка учебного плана и плана внеурочной деятельности и создание условий для их реализации.
2.2.1.Соответствие содержания внеурочной деятельности направлениям, зафиксированным в ФГОС НОО.
Общие подходы к организации внеурочной деятельности: модель организации образовательного процесса ОУ, обеспечивающая реализацию внеурочной деятельности обучающихся (оптимизационная модель).

Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения. В этом случае координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

  • взаимодействует с педагогическими работниками (учителем музыки, учителем физической культуры, учителем курса ОРКСЭ);

  • организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

  • организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

  • организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Задачи внеурочной деятельности:

  • обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

  • оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

  • улучшить условия для развития ребенка;

  • учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося;

  • отработать механизм, обеспечивающий выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их интересами и способностями.

  • проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности, определить стратегию её реализации в образовательном учреждении;

  • теоретически обосновать и разработать модель организации внеурочной деятельности обучающихся, как части общего уклада школьной жизни;

  • определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в рамках внеурочной деятельности и апробировать разработанную модель в школе;

  • разработать рабочие программы для реализации направлений внеурочной деятельности.

  • овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с пакетом документов ФГОС нового поколения.

  • эффективно использовать имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал.


Принципы реализации Модели:

  • учёт возрастных особенностей;

  • сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;

  • связь теории с практикой;

  • доступность и наглядность;

  • включение в активную жизненную позицию.

На содержание Программ внеурочной деятельности повлияли следующие факторы: особенности и традиции школы, функционирование кружков и секций по интересам обучающихся и их родителей (по результатам анкетирования родителей).

В школе осуществляется внеурочная деятельность по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное направление, общекультурное направление, духовно-нравственное направление, социальное направление.



1.Спортивно – оздоровительное направление

Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25 – 30% детей, поступающих в 1 класс, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается. Поэтому проблема здоровья детей – всегда актуальна. Именно внеурочная работа в состоянии сделать для полноценного здоровья современного ученика больше, чем врач.



Цель: Воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни

Задачи: Всестороннее гармоническое развитие личности учащихся, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья.

Это направление в нашей школе будет осуществляться через программы дополнительного образования: танцы (ДКГ), танцевальная студия «Меренга» (МКОУ ДОД ЦДП), кружа «Ритмика для всех» (МКОУ ДОД ДДТ), и через школьные программы«Азбука здоровья», «Спортивные игры».





2. Общеинтеллектуальное направление

Общемировые изменения: глобализация, ускорение темпа информационных потоков, вхождение России в европейское образовательное пространство, справедливо потребовали от системы образования смены курса научной парадигмы в сторону формирования мобильной, творческой и самостоятельной личности.

Решение проблемы развития творческого потенциала младших школьников означает организацию их деятельности, всецело направленную на самостоятельное открытие нового, будь то знания или алгоритм их приобретения. Таким образом, одним из главных факторов развития современной личности младшего школьника становится именно познавательная творческая деятельность самого ребёнка.

Цель: формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания;

Решаемые задачи: Обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности.

Это направление в нашей школе будет осуществляться через программы дополнительного образования: «Я – исследователь» (МКОУ ДОД ДДТ), кружок «Развитие творческих способностей» (МКОУ ДОД ДДТ), кружок «Выбираю здоровый образ жизни» (МКОУ ДОД ДДТ), а также через школьные программы «Проектная деятельность», «Учись учиться».


3.Общекультурное направление

Необходимым условием формирования современного гармонически развитого человека являются богатство его внутренней духовной культуры, интеллектуальная и эмоциональная свобода, высокий нравственный потенциал и эстетический вкус.

Возникающий дефицит эмоционально – ценностного отношения к миру, образного мышления приводит к грубости, примитивности жизненных ориентаций. Не рекламы и боевики по телевидению, и не компьютерные военные игры должны оказывать воздействие на чувство учащихся, а встречи с прекрасным: картиной, словом, песней, традициями и обычаями своего народа, с природой, способными заворожить их.

Цель: раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека.

Задачи:


  • развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций;

  • овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;

  • овладение навыками межличностного общения.

Это направление в нашей школе будет осуществляться через программы дополнительного образования: объединение «Фольклор» (МКОУ ДОД ДДТ), объединение «Оч.умелые ручки» (МКОУ ДОД ДДТ), изостудия «Цветная радуга» (МКОУ ДОД ДДТ), кружок «Тестопластика» (МКОУ ДОД ДДТ), кружок «Калейдоскоп идей» (МКОУ ДОД ДДТ), и через школьную программу «Мои проекты».
4. Духовно-нравственное направление

Цель: развитие эмоционально-образного и художественно-творческого мышления, позволяющего учащемуся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышать чувство личной самодостаточности

Задачи:

- приобретение школьником социальных знаний;

- формирование ценностного отношения к социальной реальности;

- получение опыта самостоятельного социального действия.

Это направление в нашей школе будет осуществляться через программы дополнительного образования: клуб «Патриот» (МКОУ ДОД ЦДП), «Истоки моей Родины» (МКОУ ДОД ЦДП), клуб «Фея» (МКОУ ДОД ЦДП), объединение «Возрождение» (МКОУ ДОД ДДТ), кружок «История семьи – история края» (МКОУ ДОД ДДТ), а также через школьную программу «Патриот».
5. Социальное направление, затрагивает восприятие жизненных проблем, его ценности и смыслы жизни, сталкивает его с ценностями и смыслами других людей, осуществляется через работу дополнительного образования МКОУ ДОД ЦДП объединения «Тропинка к своему Я», «Учимся дружить» (МУК КБИЦ), «Развлекательно-игровые программы» (МКОУ ДОД ЦДП).

Цель:формирование адекватного коммуникативного поведения обучающихся в повседневной жизни.

Задачи:


  • сформировать у учащихся навык ответственного коммуникативного поведения, умение корректировать своё общение в зависимости от ситуации и участников акта общения;

  • вооружить учащихся знанием принятых в культурном обществе норм этикета и общения, а также норм культуры речи;

  • обучить учащихся основным правилам и приёмам эффективного поведения в различных ситуациях.

В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Вся система работы школы по данному направлению призвана предоставить возможность:

  • свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;

  • помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты, способности.

  • стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;

  • быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культур.

Внеурочная деятельность в МКОУ СОШ №3реализуется через

  • учебный план, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (дополнительные образовательные модули, проводимые в формах, отличных от классно-урочной);

  • образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, с которыми сотрудничает школа;

  • организацию деятельности группы продленного дня;

  • классное руководство (экскурсии, прогулки, праздники, соревнования);

  • инновационную (экспериментальную) деятельность.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса (1-3-е классы 2013-2014 учебный год)



Направление деятельности в соответствии

с ФГОС НОО



Программа

Цель программы

Духовно-нравственное

Клуб «Патриот» (история, традиции)

Изучение прошлого и настоящего г. Кушвы, обычаев, традиций и духовной культуры народа, проживающих в нашем городе и районе. Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о городе и районе.




Общеинтеллектуальное

Кружок «Проектная деятельность»

Развитие интеллектуально-творческих способностей и совершенствование психических процессов младших школьников.




Кружок «Учись учиться»

Обогащение и систематизация словарного запаса, развитие коммуникативных умений, речемыслительной деятельности, развитие и коррекция устной и письменной речи, восполнение пробелов в развитии средств языка и функции речи у младших школьников..




Общекультурное

Кружок «Мои проекты»

Формирование исследовательских и познавательных умений и навыков учащихся 1 классов.




Спортивно-оздоровительное

Кружок «Азбука здоровья»

Освоение учащимися основных социальных норм, необходимых для полноценного существования в современном обществе, в первую очередь, это нормы ведения ЗОЖ, нормы сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья.




Кружок «Спортивные игры»

Сохранение и укрепление физического здоровья младших школьников, формирование мотивации на здоровый образ жизни.



Образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, с которыми сотрудничает школа:

МКОУ ДОД Дом детского творчества,

МКОУ ДОД «Центр Детский Подростковый»,

Центр досуга и культуры,

МУК КБИЦ (детская библиотека),

Детская юношеская спортивная школа,

Детская музыкальная школа,

Детская художественная школа.

  1   2   3

Похожие:

Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconАнализ методической работы в начальной школе мбоу «сош №197 им. В. Маркелова» за 2012 2013 учебный год
В школе №197 в 2012 – 2013 учебном году функционировало 4 класса начальной школы. Число учащихся, обучающихся в начальной школе
Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconПрограмма внеурочной деятельности в начальной школе «психологическая азбука»

Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconПрограмма внеурочной деятельности Филиппова Елена Владимировна учитель начальных классов мкоу
Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconТребования стандарта к организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы
Внеурочная деятельность включается в вариативную часть бупа начальной школы и на нее отводится 1350 часов за 4 года
Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconПояснительная записка к плану внеурочной деятельности для 5-х классов, участвующих в апробации фгос ооо, в 2013-2014 учебном году

Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconВ. дв. 14. 2 «Математика и конструирование в начальной школе» Цели дисциплины
Цели дисциплины: овладение студентами методикой организации конструктивной деятельности на уроках математики в начальной школе
Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconПрограмма организации внеурочной деятельности в условиях введения фгос ООО
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени...
Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconПрограмма внеурочной деятельности учащихся начальной школы «Твоя Вселенная»
Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся начальной школы «Твоя Вселенная» разработана на основе программы факультативного...
Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconПояснительная записка к организации внеурочной деятельности в рамках фгос второго поколения

Программа организации внеурочной деятельности в начальной школе мкоу сош №3 (по фгос ноо) на 2013-2014 учебный год г. Кушва iconГосударственный образовательный стандарт По срокам плана внутришкольного контроля проведён предварительный контроль внеурочной занятости учащихся 1-х классов
Цель контроля: отслеживание использования методических рекомендаций к организации внеурочной деятельности в 1-х классах в соответствии...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com