Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы»



Скачать 178.77 Kb.
Дата18.05.2015
Размер178.77 Kb.
ТипОбразовательная программа

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации)

«Хабаровский краевой институт развития образования»

Дополнительная профессиональная

образовательная программа повышения квалификации

«Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы»

Утверждено:

на заседании Учёного совета ХК ИРО

протокол №

Ректор ХК ИРО ________________ /Кузнецова А.Г./


Утверждено:

на заседании (Регионального координационного центра информатизации образования) ХК ИРО

протокол №

Директор центра _______________ /Кондратьева Е.М. /

Хабаровск

2013
Пояснительная записка


Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» предназначена для повышения квалификации педагогических работников в области информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ), в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного общего образования (далее ФГОС НОО, ФГОС ООО) в информационно-образовательной среде (далее ИОС) школы.

Данная программа предназначена для повышения квалификации педагогов общеобразовательных учреждений различных предметных областей.

Актуальность данной программы продиктована переходом от «знаньевоцентрического» подхода в обучении (знаний ради знаний) к «компетентностному» обучению, предполагающему воспитание такого человека и гражданина, который будет приспособлен к постоянно меняющимся условиям жизни. За основу понятия компетентности взяты способность брать на себя ответственность, участвовать в демократических процедурах, общаться и обучаться на протяжении всей жизни, проявлять самостоятельность в постановке задач и их решении. Освоение ИКТ-компентентности в рамках отдельного предмета содействует формированию метапредметной ИКТ-компетентности, играет ключевую роль в формировании универсальных учебных действий.

В условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО главным результатом повышения квалификации педагога, завершившим освоение данной программы, следует считать:

- овладение современными средствами, ресурсами и инструментами ИКТ, обеспечивающими достижение планируемых результатов конкретной предметной области;

- умение использовать современные технологии и ресурсы ИОС в образовательном процессе, интернет-ресурсы для поиска, сбора, обработки, анализа, передачи информации в соответствии с коммуникативными, познавательными задачами и технологиями учебного предмета.


Цель программы: развитие профессиональных компетентностей педагогов по применению технологий и ресурсов ИОС в образовательном процессе для формирования универсальных учебных действий обучающихся.
Задачи программы:

- познакомить с современными средствами, ресурсами и инструментами ИКТ;

- показать возможности эффективного использования ИОС образовательного учреждения в процессе реализации ФГОС;

- создать рабочую тетрадь слушателя, содержащую методический и дидактический материалы по использованию средств и инструментов ИКТ, для формирования универсальных учебных действий обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.

Настоящая программа содержит пять учебных модулей. В ходе прохождения данных модулей слушатели приобретают необходимые навыки, позволяющие перейти к организации образовательного процесса в условиях ИОС образовательного учреждения.

Для успешного освоения курса у слушателей должна быть сформирована базовая ИКТ-компетентность.

Программа нацелена на формирование готовности участников мероприятий по повышению квалификации в области ИКТ использовать инструменты ИКТ для идентификации и соответствующего представления необходимой информации; интегрировать образовательные средства, ресурсы и инструменты ИКТ в педагогическую практику в условиях реализации ФГОС.

Спецификой программы является ее практико-ориентированная направленность на освоение содержания. В программу включены практические занятия и самостоятельная работа слушателей. Кроме практикумов, слушателям курсов будут предложены мастер-классы и работа в микрогруппах.

Завершается курс защитой итоговой работы – рабочая тетрадь слушателя, которая состоит из комплекта дидактических и методических материалов, подготовленных в ходе освоения содержания программы обучения, с использованием технологий и ресурсов ИОС, для формирования универсальных учебных действий обучающихся в соответствии с ФГОС.
Ключевые понятия

Федеральный государственный образовательный стандарт, ИКТ-компетентность, информационно-коммуникационные технологии, информационно-образовательная среда, средства и инструменты ИКТ, универсальные учебные действия обучающихся (УУД), Google-сервисы, мобильный класс, лаборатория Архимед, графический планшет, Перво-робот, ЭОРы.



Требования к результатам освоения программы

В результате освоения программы повышения квалификации слушатели должны:



Знать:

- требования ФГОС НОО и ФГОС ООО, действующих СанПиН и других нормативных документов, регламентирующие профессиональную педагогическую деятельность учителя в условиях ИОС образовательного учреждения;

- технологии и средства ИОС, возможные компоненты ИОС, основные современные инструменты управления ИОС образовательного учреждения;

- возможности применения технологии и средств ИОС в образовательном процессе;

- элементы образовательной ИКТ – компетентности.

Уметь:

- осуществлять профессиональную педагогическую деятельность в условиях ИОС;

- анализировать, методически обоснованно отбирать и использовать технологии и средства ИОС в соответствии с задачами обучения и требованиями ФГОС к предметным, личностным и метапредметным результатам;

- встраивать технологии и средства ИОС в различные типы уроков по предметам и во внеурочную деятельность;

- разрабатывать содержание, планы и материалы для уроков различного типа и внеурочных мероприятий на основе различных технологий и средств ИОС;

- формировать образовательную ИКТ – компетентность;

- использование информационные технологии для оценки результатов обучения.
Текущий и итоговый контроль

Текущий контроль определяется содержанием модулей и осуществляется на практических занятиях. Этапы работы фиксируются в электронной рабочей тетради слушателя.

Итоговый контроль: электронная рабочая тетрадь слушателя курсов повышения квалификации.

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации)

«Хабаровский краевой институт развития образования»


Учебный план

дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации

«Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы»

Утверждено:

на заседании Учёного совета ХК ИРО

протокол №

Ректор ХК ИРО ________________ /Кузнецова А.Г./
Утверждено:

на заседании (Регионального координационного центра информатизации образования) ХК ИРО

протокол №

Директор центра _________________ /Кондратьева Е.М. /

Хабаровск

2013


Учебный план

дополнительной профессиональной образовательной программы

повышения квалификации

«Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы»
Категория слушателей: учителя общеобразовательных школ Хабаровского края

Срок обучения: 36 часов

Форма обучения: очная, с отрывом от работы

Режим занятий: 6-8 часов




Наименование модулей

Всего

часов


В том числе

Форма контроля

лекция

практика

Модуль 1.

Федеральные государственные образовательные стандарты и место информационно-образовательной среды в достижении результатов обучения



4

1

3

Интеллектуальная карта: информационно-образовательная среда учителя Работа в группе: документ с использованием Google-сервиса (Документы) - реализация функций ИОС для решения задач обучения

Модуль 2.

Формирование образовательной ИКТ-компетентности учащихся



4

1

3

Документ

Google:


элементы ИКТ-

компетентности

учащихся


Модуль 3.

Информационно- образовательные ресурсы и цифровые инструменты для решения задач обучения



18

2

16

Он-лайн таблица с описанием предметной, межпредметной, внеурочной области применения средств ИКТ, формой учебного занятия, учебной ситуацией, учебным заданием для учащихся

Модуль 4. Информационно-коммуникационные технологии - инструментарий универсальных учебных действий

10

2

8

Создание копилки заданий для учащихся, направленных на формирование УУД обучающихся на основе матрицы УУД

ВСЕГО:

36

6

30



Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации)

«Хабаровский краевой институт развития образования»


Учебно-тематический план

дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации


«Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы»

Утверждено:

на заседании Учёного совета ХК ИРО

протокол №

Ректор ХК ИРО ____________ /Кузнецова А.Г./


Утверждено:

на заседании (Регионального координационного центра информатизации образования) ХК ИРО

протокол №

Директор центра ________ /Кондратьева Е.М. /

Хабаровск

2013


Учебно-тематический план

дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации

«Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы»
Категория слушателей: учителя общеобразовательных учреждений.

Срок обучения: 36 часов.

Форма обучения: очная

Режим занятий: 8-9 часов.





Наименование модулей

Всего

часов


В том числе

Форма контроля

лекция

практика

Модуль 1.

Федеральные государственные образовательные стандарты и место информационно-образовательной среды в достижении результатов обучения


4

1

3




Тема 1.1.

Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя. Государственная политика в области информатизации образования и науки



1

1

-

-

Тема 1.2. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения и учителя

1

-

1

Интеллектуальная карта: информационно-образовательная среда учителя

Тема 1.3. Реализация функций информационно-образовательной среды для решения задач обучения


2

-

2

Работа в группе: документ с использованием Google-сервиса (Документы): реализация функций ИОС для решения задач обучения

Модуль 2.

Формирование ИКТ-компетентности учащихся

4

1

3




Тема 2.1.

Структура и функции образовательной ИКТ - компетентности



4

1

3

Документ Google: элементы ИКТ-компетентности учащихся

Модуль 3.

Информационно образовательные ресурсы и цифровые инструменты для решения задач обучения

18

2

16




Тема 3.1.

Основы учебной деятельности в условиях информационно-образовательной среды образовательного учреждения



2

2

-




Тема 3.2.

Средства ИКТ (технические и программные инструменты ) для решения задач обучения (Мобильный класс, лаборатория Архимед, графический планшет,

Перво-робот, ЭОРы, портал http://learningapps.org/ и др.)


16

-

16

Он-лайн таблица с описанием предметной, межпредметной, внеурочной области применения средств ИКТ, формой учебного занятия, учебной ситуацией, учебным заданием для учащихся

Модуль 4. Информационно-коммуникационные технологии - инструментарий универсальных учебных действий

10

2

8




Тема 4.1.

Универсальные учебные действия обучающихся (УУД)



2

2

-

Создание матрицы: формирование универсальных учебных действий средствами ИК

Тема 4.2.

Средства и инструменты ИКТ для формирования универсальных учебных действий

(мобильный класс, лаборатория Архимед, графический планшет,

Перво-робот, ЭОРы, портал http://learningapps.org/ и др.)



8

-

8

Создание копилки заданий для учащихся, направленных на формирование УУД обучающихся

ВСЕГО:

36

6

30





Содержание модулей

дополнительной профессиональной образовательной программы

повышения квалификации

«Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы»

Модуль 1. Федеральные государственные стандарты и место информационно-образовательной среды в достижении результатов обучения. 4 часа

Тема 1.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учителя. Государственная политика в области информатизации образования и науки. 1 час

Работа с документами ФГОС НОО и ФГОС ООО. Понятие “Информационная образовательная среда”: структура, содержание, назначение. Место ИОС в достижении результатов обучения. Учебный процесс в ИОС.

Форма работы: интерактивная лекция.

В результате изучения данной темы слушатель знает: основные положения ФГОС; структуру и составляющие информационно-образовательной среды; особенности учебного процесса в условиях ИОС.



Тема 1.2. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения и учителя. 1 час

Работа с документами ФГОС НОО и ФГОС ООО. Работа с инструментами создания интеллектуальных карт (XMind, FreeMind, Bubbl.us).

Форма работы: практическая работа по созданию интеллектуальной карты «Информационно-образовательная среда учителя» с использованием выбранного инструмента.

Форма контроля: интеллектуальная карта “Информационно-образовательная среда учителя”.

В результате изучения данной темы слушатель понимает структуру ИОС, умеет установить связь между основными положениями ФГОС и ИОС, учитывая их взаимосвязь в учебном процессе, может отразить взаимосвязи в готовом продукте темы - интеллектуальная карта “Информационно-образовательная среда учителя”. Слушатель умеет использовать инструмент для создания интеллектуальных карт (XMind, FreeMind, Bubbl.us).
Тема 1.3. Реализация функций информационно-образовательной среды для решения задач обучения. 2 часа

Работа с документами ФГОС НОО и ФГОС ООО. Слушатели изучают особенности учебно-воспитательного процесса в условиях информационно-образовательной среды образовательного учреждения. Работа с Google-сервис (Документы).

Форма работы: работа в группе – создание документа “Реализация функций ИОС для решения задач обучения” с использованием Google-сервиса (Документы).

Форма контроля: созданный слушателями документ “Реализация функций ИОС для решения задач обучения”.

В результате изучения данной темы слушатель знает назначение и функции ИОС и умеет использовать ИОС для решения задач обучения. Слушатель умеет использовать Google-сервис (Документы).
Модуль 2. Формирование ИКТ-компетентности учащихся. 4 часа.

Тема 2.1.Структура и функции образовательной ИКТ-компетентности. 4 часа.

Работа с документами: “Основная общеобразовательная программа НОО, ООО”, примерные программы формирования ИКТ-компетентности учащихся. Работа с Google-сервис (Таблица).

Форма работы: интерактивная лекция, практическая работа с текстами.

Форма контроля: заполнение сравнительной таблицы “ИКТ-компетентности учащихся”, используя сервис Google.

В результате изучения данной темы слушатель знает принципы и условия формирования ИКТ-компетентности учащихся и умеет применять при формировании ИКТ-компетентности учащихся в соответствии с требованиями основных общеобразовательных программ НОО, ООО. Слушатель умеет использовать Google-сервис (Таблица).
Модуль 3. Информационно-образовательные ресурсы и цифровые инструменты для решения задач обучения. 18 часов

Тема 3.1. Основы учебной деятельности в условиях информационно-образовательной среды учреждения. 2 часа

Слушатели знакомятся с особенностями организации учебной деятельности в условиях информационно-образовательной среды школы.

Форма работы: интерактивная лекция.

В результате изучения данной темы слушатель знает назначение информационно-образовательных ресурсов и цифровых инструментов для решения задач обучения, знаком с требованиями к учебной деятельности в условиях информационно-образовательной среды учреждения, понимает их роль в формировании ИКТ-компетентности учащихся.


Тема 3.2. Средства ИКТ (технические и программные инструменты) для решения задач обучения (мобильный класс, лаборатория Архимед, графический планшет,

Перво-робот, ЭОРы, портал http://learningapps.org/ и др. ). 16 часов
Слушатели знакомятся с аннотированным списком предложенных инструментов и сервисов, принимают участие в мастер-классах педагогов, использующих инструменты и сервисы ИКТ в педагогической практике. Осваивают инструменты и сервисы ИКТ (Мобильный класс, лаборатория Архимед, графический планшет, Перво-робот, ЭОРы, портал http://learningapps.org/ и др.).

Форма работы: интерактивная лекция, практические занятия с инструментами и сервисами ИКТ.

Форма контроля: он-лайн таблица с описанием предметной, межпредметной, внеурочной области применения средств ИКТ, формой учебного занятия, учебной ситуацией, учебным заданием для учащихся. В результате изучения данной темы слушатель знает назначение и приемы работы с инструментами и сервисами ИКТ, понимает их роль в формировании ИКТ-компетентности учащихся и умеет применять их в соответствии с требованиями ФГООС НОО, ООО в информационно-образовательной среде образовательного учреждения. Слушатель создает копилку заданий собственных разработок заданий для учащихся с использование инструментов и сервисов, направленных на решение учебных задач. Умеет использовать Google-сервис (Таблица) для создания копилки заданий, умеет пользоваться инструментами и сервисами ИКТ (мобильный класс, лаборатория Архимед, графический планшет, Перво-робот, ЭОРы, портал http://learningapps.org/ и др.)
Модуль 4. Информационно-коммуникационные технологии - инструментарий универсальных учебных действий. 10 часов
Тема 4.1. Универсальные учебные действия обучающихся (УУД). 2 часа

Работа с документами ФГОС НОО и ФГОС ООО. Информационное сообщение по теме: «Универсальные учебные действия».

Форма работы: интерактивная лекция или текстовая игра.

В результате изучения данной темы слушатель понимает принципы формирования универсальных учебных действий, знает педагогические приемы, инструменты и сервисы ИКТ, способствующие формированию ИКТ-компетентности и универсальных учебных действий, умеет применять их в соответствии с требованиями основных общеобразовательных программ НОО, ООО. Слушатель умеет использовать Google-сервис (Таблица).


Тема 4.2. Средства и инструменты ИКТ для формирования универсальных учебных действий (мобильный класс, лаборатория Архимед, графический планшет, Перво-робот, ЭОРы, портал http://learningapps.org/ и т.д.). 8 часов

Слушатели изучают инструменты и сервисы ИКТ и заполняют таблицу “Формирование универсальных учебных действий средствами ИКТ”.

Форма работы: практическое занятие.

Форма контроля: созданная для учащихся копилка заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий.



В результате изучения данной темы слушатель знает назначение и приемы работы с инструментами и сервисами ИКТ, понимает их роль в формировании ИКТ-компетентности и универсальных учебных действий учащихся, умеет применять их в соответствии с требованиями основных общеобразовательных программ НОО, ООО. Слушатель умеет использовать Google-сервис (Таблица), умеет пользоваться инструментами и сервисами ИКТ (мобильный класс, лаборатория Архимед, графический планшет, Перво-робот, ЭОРы, портал http://learningapps.org/ и др.)
Форма итогового контроля: созданная слушателем электронная рабочая тетрадь, включающая выполненные в ходе обучения задания.

Похожие:

Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» iconПриложение Модуль образовательной программы повышения квалификации «Развитие логических универсальных учебных действий в процессе интеграции урочной и внеурочной деятельности младших школьников»
В рамках курсов повышения квалификации «Система педагогической деятельности учителя начальных классов оп реализации личностно – ориентированного...
Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» iconОбразовательная программа повышения квалификации «Информационно-образовательная среда начальной школы в условиях реализации фгос ноо: технологии и ресурсы»

Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» iconПрограмма формирования универсальных учебных действий у учащихся на ступени начального общего образования
Цель программы: создать условия для формирования и регулирования универсальных учебных действий обучающихся через образовательную...
Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» iconФормирование универсальных учебных действий в ходе изучения биологии в основной школе залог повышения качества биологического образования в средней (полной) школе

Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» iconОбразовательная программа повышения квалификации Профессиональная деятельность учителя биологии в условиях новой модели образования Утверждено
Программа предназначена для повышения квалификации учителей биологии в условиях развивающейся системы российского образования. Содержание...
Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» icon«Основные направления работы по созданию развивающей предметно-пространственной среды дошкольных образовательных организаций в условиях перехода на фгос до»
Методисты Центра обеспечения информационно-образовательных сред Красноярского краевого института повышения квалификации работников...
Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» iconОбразовательная программа определяет
Образовательная программа содержит элементы нового образовательного стандарта: во всех классах основной и старшей школы ведется работа,...
Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» icon«формирование регулятивных универсальных учебных действий обучающихся младших классов через технологии развития критического мышления» Величко Ольга Ивановна, учитель начальных классов

Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» iconПрограмма развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования
Программа развития универсальных учебных действий (ууд) в основной школе определяет
Образовательная программа повышения квалификации «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в условиях информационно-образовательной среды школы» icon«Формирование универсальных учебных действий на уроках математики»

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com