Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова



страница1/4
Дата16.05.2015
Размер1,09 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

города Ярославля

Рассмотрено на

Педагогическом Совете

Протокол № 1 от 30.08.2012 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 2

___________Л.П.Семёнова

Приказ № 244 от01.09.2012г.





ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
на 2012-2014 учебный год

(переходный период)

2012 г.

Составители:

Директор школы Л.П.Семёнова,

заместители директора Ремнева Л.И., Шутова Л.Н., Анисимова О.В., Ширяева О.А., Корсакова Т.А., Посадскова Л.В., Розина А.Л., Никифорова И.В., Войшнис В.В., психолог Варфоломеева Т.Г.


адрес школы: 150051 г. Ярославль, проспект Авиаторов, 84

телефон: 74-03-04

телефон/факс: 74-03-04

сайт школы:www.school2.yaroslavl.ru

электронная почта:yarsch002@yandex.ru

виртуальный кабинет:www.edu.yar.ru



СОДЕРЖАНИЕ













Пояснительная записка………………………………………………………




1.

Общая характеристика школы………………………………………………




2.

Организация учебно-воспитательного процесса…………………………..







2.1. Образовательная программа по ступеням обучения………………….







2.2. Учебный план……………………………………………………………







2.3 Сведения об учебных программах, реализуемых ОУ…………………




3.

Организационно-педагогические условия реализации программы………







3.1. Сведения о педагогических кадрах…………………………………….







3.2. Материально-техническая и учебно-методическая база




4.

Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы...




5.

Модель выпускника………………………………………………………….

6.Измерители реализации образовательной программы






7.

Значимые профессиональные качества педагогов








Приложения

1. Сведения об УМК, реализуемых школой

2. Структура школы

3. Структура управления

4. Подпрограммы:

- «Одаренные дети»

- «Здоровье»

- «Духовно-нравственное воспитание»

- «Электронная школа»

- «Лето»

- «Лидер»

- «Гражданско-патриотическое воспитание»

-«Трудный учащийся»






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая образовательная программа является основным нормативным документом, который определяет приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации, учебно-методического обеспечения образовательного процесса в муниципальном бюджетном образовательном учреждении средняя общеобразовательная школа № 2, реализующей общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.



Образовательная программа школы разработана в соответствии с нормативными документами:

  • Законом РФ от 10.07.1992г. №3266-1«Об образовании»;

  • Конвенций о правах ребёнка;

  • Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001.№ 196;

  • Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»,

  • Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189,

  • Письмом МО РФ от 08.10.2010 № ИК- 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» с Приложениями №1, №2:

Приложение1: Приказ МО РФ от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

Приложение 2: Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ»

  • Примерной основной образовательной программой начального общего образования (Раздел 3 «Базисный учебный план начального общего образования»);

  • Приказом МО РФ 05. 03. 2004 г: «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказом МО РФ от 03.06.2008 № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных стандартов начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования» от 5.03. 2004 № 1089;

  • «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе» (Письмо МО РФ № 220/11-12 от 20.02.1999);

  • «О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы» (Приложение к письму МО РФ от 17.12.2001.№ 957/13-13);

  • Уставом МОУ СОШ № 2 города Ярославля.


Миссия школы

  • создание наиболее благоприятных условий развития для всех учащихся, с учётом различий их склонностей и способностей, использование возможностей образовательного пространства школы, развитие дополнительного образования, привлечение социальных партнеров:

  • гибкое реагирование на социально-культурные изменения среды;

  • адаптация учащихся к быстро изменяющейся жизни;

  • создание условия для саморазвития и самореализации каждого ученика.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании»:

  • гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

  • воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

  • общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

  • обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

  • формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

  • формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

  • содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Основные категории потребителей, для которых предназначена образовательная программа:

Первая категория – родители учащихся и родители детей школьного возраста, которые могут стать учащимися Школы. Образовательная программа способствует обеспечению реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, предоставляемых Школой, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг.

Вторая категория – педагогический коллектив, для которого образовательная программа определяет приоритеты в содержании образования и способствует интеграции и координации деятельности всех педагогов. Образовательная программа позволяет показать конкурентоспособность учебного заведения и его взаимодействие с другими образовательными учреждениями, определяет взаимодополняемость образовательных услуг.

Третья категория – муниципальные органы управления образования, для них образовательная программа является основанием для определения качества реализации федеральных и региональных стандартов школой.

Образовательная программа, таким образом, выполняет следующие функции:



во-первых, регламентирует приоритетные стратегические цели образовательного процесса в школе, то есть убеждения педагогического коллектива о назначении образовательного учреждения, основных направлениях и средствах, которые позволяют это назначение реализовать;

во-вторых, определяет особенности содержания образования и организации образовательного процесса через характеристику совокупности программ обучения, воспитания и развития детей, а также описание организации и учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Образовательная программа является важнейшим документом в которой учебный план школы несущей конструкцией является учебный план.

Образовательная программа наполняет учебный план конкретным содержанием, описывает учебно-методическое обеспечение его выполнения.

Федеральный и региональный компоненты государственного образовательного стандарта базовых образовательных областей являются внешним стандартом, а данная образовательная программа является внутренним стандартом образовательного учреждения. Она показывает, через какие учебные программы реализуется содержание образовательных стандартов.

Образовательная программа представляет собой совокупность образовательных программ разного уровня обучения (начального общего и основного общего, среднего (полного) общего образования) и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности школы.

Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России социально-политическую и культурную ситуацию в стране, школой сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.



Цель:

Регламентировать создание наиболее благоприятных условий для становления и развития субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей; помощь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.



Задачи:

  • обеспечить гарантии прав детей на образование;

  • продолжить развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;

  • стимулировать творческое самовыражение учителя, раскрыть его профессионального и творческого потенциала;

  • совершенствовать программно-методическое обеспечение учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

  • внедрить новое содержание образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.

  • создать единое образовательное пространство, интеграция общего и дополнительного образований;

  • создать условие для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.

Приоритетные направления:

  • ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

  • совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных педагогических, в частности информационных технологий;

  • сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

  • индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий, поэтапный переход образовательного процесса в процесс самообразования под руководством наставников;

  • развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды;

  • отслеживание динамики эффективности изменений на уровне личности, класса, параллели на протяжении всего пребывания ребенка в школе ( система социомониторинга в школе).

Принципы реализации программы:

  • программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы;

  • преемственность образовательной программы и программы развития школы;

  • информационная компетентность (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе;

  • вариативность, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.

  • включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

Прогнозируемые результаты освоения программы:

  • повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;

  • проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;

  • творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;

  • удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса;

  • создание единой системы здоровьесбережения всех участников образовательного процесса;

  • продолжить реализацию Программы развития школы, направленную на внедрение новой структурно-функциональной схемы управления школы через становление новых управленческой и образовательной практик в условиях внедрения и реализации ФГОС второго поколения.

В соответствии с действующим законодательством и своим уставом школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:



I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;

II ступень - основное общее образование, срок освоения 5 лет;

III ступень - среднее (полное) общее образование, срок освоения 2 года.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ
МОУ СОШ № 2 является общеобразовательным учреждением начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Школа относится к типу образовательных учреждений со смешанным контингентом учащихся – общеобразовательные классы и классы для детей с ограниченными возможностями здоровья (VII вида). Основное направление образования в школе – адаптация учащихся к жизни в современном обществе на основе общего основного и среднего (полного) общего образования в рамках государственных стандартов, обеспечивающих, прежде всего, личностное становление ребенка в учебной и внеучебной деятельности. Главный акцент в своей деятельности школа, исходя из неоднородности контингента ее учащихся, делает на учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, его возможностей, создании ситуации успеха. Образовательный процесс строится таким образом, чтобы каждый ученик (по своим возможностям) был вовлечен в активную учебную и внеучебную деятельность, чтобы каждый чувствовал себя в школе комфортно.

В образовательное учреждение принимаются дети, проживающие в непосредственной близости, а в классы VII вида – дети, получившие направление медико -психолого-педагогической комиссии.

Школа работает с 1 сентября 1972 года. Директор Семёнова Лидия Павловна.

Школа бережно сохраняет традиции, стремится обеспечить доступность и качество образования учащимся по всем предметам, бережно сохраняет опыт, рожденный в совместной деятельности учителей, учащихся и их родителей.

Педагогический коллектив школы сотрудничает с различными образовательными и культурными организациями и учреждениями, ориентируясь на знакомство с лучшим педагогическим опытом, ценностями ярославской культуры.

Выпускники школы успешно учатся в высших и средних учебных заведениях, работают в городе в различных сферах деятельности. Этому во многом способствуют традиции школы, создание условий для формирования желания многих учащихся к продолжению образования и получению значимой для себя профессии. Гордостью школы является то, что 17 учителей школы – это бывшие наши ученики

Сотрудничая с ГЦРО департамента образования города Ярославля , институтом развития образования, другими образовательными учреждениями района и города школа принимает активное участие в семинарах для учителей, завучей школ района, города; участвует в городских и областных конференциях; участвует в конкурсах и олимпиадах; организует встречи учителей и старшеклассников со специалистами, представителями муниципальных органов, ветеранами.

Школа пользуется авторитетом у жителей микрорайона, родителей учащихся. Об этом свидетельствуют результаты опросов, проводимые в школе среди учащихся и их родителей. Учащиеся и родители ценят благоприятный микроклимат в школе, атмосферу заботы и поддержки, создание условий для сохранения и поддержания здоровья, самореализации и самоопределения в личной и профессиональной сферах.


2. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
2.1. Образовательная программа по ступеням обучения
На первой ступени обучения, педагогический коллектив начальной школы призван: сформировать у детей желание и умение учиться; гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися; помогать школьникам приобретать опыт общения и сотрудничества; сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации к обучению; прочной базовой общеобразовательной подготовки школьников на основе гуманизации образования. На первой ступени обучения образовательный процесс осуществляется по УМС «Школа России», «Перспектива», «Школа 2100». Первые и вторые классы обучаются по УМС «Перспектива» и «Школа 2100», соответствующим ФГОС второго поколения. Большое внимание в организации учебно-воспитательного процесса первой ступени обучения уделяется здоровьесберегающим технологиям.
БАЗОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 1-4
Целевое назначение.

  • Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы;

  • Развитие положительной мотивации к образовательному процессу;

  • Развитие познавательных способностей;

  • Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

  • Развитие творческих способностей;

  • Развитие коммуникативных навыков;

  • Развитие навыков самоконтроля;

  • Диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.

Ожидаемый результат:

  • Достичь уровня элементарной грамотности в соответствии с требованиями программы;

  • Развить положительную мотивацию к образовательному процессу в целом и обучению в нашей школе в частности;

  • Развивать познавательные способности;

  • Заложить основы культуры умственного труда, навыков самообразования;

  • Выявить и начать развитие творческих способностей учащихся;

  • Воспитать навык самоконтроля;

  • Заложить основы коммуникативных навыков;

  • Создать базу для возможности выбора образовательного маршрута дальнейшего обучения.

На второй ступени обучения продолжается формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, закладывается фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени с учетом собственных способностей и возможностей; создаются условия для самовыражения учащихся на уроках и внеурочных занятиях в школе. На это нацелен учебный план основного и дополнительного образования. В рамках дополнительного образования функционируют кружки различной направленности и специфики.


БАЗОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 5-9 классы
Целевое назначение.

  • обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы;

  • обеспечение уровня образованности, достаточной для продолжения образования по образовательной программе

  • развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

  • развитие творческих способностей;

  • развитие коммуникативных навыков;

  • развитие навыков самоконтроля;

  • формирование опыта выбора;

  • воспитание уважения к закону, правопорядку;

  • диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.

  • достижение установленного положительного образовательного результата

Ожидаемый результат.

  • ориентирование на продолжение образования в 10 классе по программе профильного обучения или в средних профессиональных заведениях;

  • достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности в соответствии с требованиями программы;

  • развитие положительной мотивации к образовательному процессу;

  • развитие познавательных способностей;

  • развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

  • развитие творческих способностей;

- развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками.

Образование на третьей ступени обучения, ориентировано на продолжение развития самообразовательных навыков и навыков самоорганизации и самовоспитания, на формирование психологической и интеллектуальной готовности учащихся к профессиональному и личностному самоопределению.


БАЗОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 10-11 КЛАССЫ
Целевое назначение.

  • обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы для классов с профильным и универсальным обучением;

  • развитие потребности к непрерывному образованию;

  • развитие познавательных способностей;

  • развитие исследовательских умений,

  • развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

  • развитие творческих, исследовательских способностей;

  • развитие коммуникативных навыков, развитие гуманитарной культуры личности,

  • развитие навыков самоконтроля, самореализации в различных сферах жизнедеятельности,

  • диагностика развития интеллектуальных и личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего профессионального образования.

Ожидаемый результат:

  • достижение оптимального для каждого учащегося уровня социальной компетентности в соответствии с требованиями программы:

  • развитие потребности в получении профессионального образования;

  • развитие исследовательских умений,

  • развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

  • развитие творческих способностей;

  • развитие навыка самоконтроля,

  • развитие коммуникативных навыков


Образовательная программа школы адресована


показатели

I ( начального общего образования)

II ( основного общего образования)

III ( среднего общего образования)

возраст

6,5 - 11 лет

11 - 16 лет

16 - 18 лет

продолжительность обучения

4 года

5 лет

2 года

Уровень готовности учащихся к освоению программы:


I ( начального

общего образования)



II ( основного

общего образования)



III ( среднего

общего образования)



любой уровень школьной зрелости

успешное овладение ООП начального общего образования, сформированность УУД, предметных и метапредметных результатов

успешное овладение ОП основного общего образования

сформированность, в соответствии с возрастом, функций (внимания, памяти и мышления)

устойчивый интерес к предметам учебного плана

наличие устойчивой положительной мотивацией к продолжению обучения

___

наличие устойчивой мотивации к обучению

рекомендации педсовета

___

рекомендации педагогического совета

___

Формы диагностики уровня готовности учащихся к освоению образовательных программ:


I ( начального

общего образования)



II ( основного

общего образования)



III ( среднего

общего образования)



Психологическая диагностика на выявление мотивации к обучению

Психологическая диагностика на выявление мотивации к обучению

Психологическая диагностика на выявление мотивации к обучению и профпригодности

Готовность ребенка определяется состоянием речевой культуры, мотивационно-личностной сферы.

Социально-педагогический мониторинг

Социально-педагогический мониторинг

Промежуточные и итоговые контрольные работы

Промежуточные и итоговые контрольные работы

Итоговая аттестация учащихся в форме ЕГЭ.

-

Итоговая аттестация в форме ГИА

-

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ (I – IV группы здоровья)


В школе реализуются следующие образовательные программы:


Ступень обучения

Реализуемые программы

Срок реализации программы

I ( начального общего образования)

Общеобразовательная программа начального общего образования

4 года

Общеобразовательная программа начального общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (VII вид)

4 года

II ( основного общего образования)

Общеобразовательная программа основного общего образования

5 лет

Общеобразовательная программа основного общего образования специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (VII вид)

5 лет

III ( среднего (полного) общего образования)

Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования

2 года


Обязательные результаты освоения образовательной программы.
В процессе освоения образовательной программы выпускники школы постепенно овладевают тремя уровнями образованности:

  • элементарная грамотность (главная цель начального общего образования)

  • функциональная грамотность (главная цель основного общего образования)

  • допрофессиональная компетентность (главная цель среднего образования)

Названные уровни образованности взаимосвязаны, но в то же время и относительно автономны.


I

( начального общего образования)



Элементарная грамотность - это уровень образованности, которую должен достигнуть выпускник начальной школы. Она характеризуется освоением элементарных умений и навыков в учебно-познавательной деятельности и возможностью их применения в образовательной, коммуникативной и практической деятельности. Элементарная грамотность предполагает и ориентацию в определённом круге проблем и расширение образовательного пространства учащихся, развития у них способности к выбору способов решения конкретных проблем.


II

( основного общего образования)



Функциональная грамотность - это уровень образованности выпускника второй ступени, который характеризуется способностью решать стандартные жизненные задачи в различных сферах деятельности на основе преимущественно прикладных знаний. Функциональная грамотность предполагает усвоение знаний, лежащих в основе правил, норм, способов, понимание этих правил и готовность к их соблюдению. Можно выделить следующие виды задач, которые решаются в процессе овладения функциональной грамотностью:

  • использование общеучебных умений и навыков при решении познавательных задач;

  • чтение и понимание сложных текстов, составление деловых писем и документов;

  • решение прикладных математических задач;

  • научное объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной жизни (естественно-научная грамотность)

  • знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения (экологическая грамотность)

  • ориентация в среде обитания

  • знание, понимание и соблюдение правил законопослушного поведения (правовая грамотность)

  • понимание законов микроэкономики, ориентация в мире потребительных ценностей (экономическая грамотность)

  • ориентация в политическом устройстве страны, региональных и муниципальных органах управления (политическая грамотность)

  • ориентация в принятых нормах морали, соблюдение норм и правил нравственного поведения (этическая грамотность)

  • способность к диалогу в незнакомой ситуации (коммуникативная грамотность)

  • ориентация в мире профессий, систем профессионального образования, своих профессиональных возможностях

  • способность отличать произведения искусства от произведений псевдоискусства (эстетическая грамотность)

  • использование бытовой техники

  • самостоятельность санитарно-гигиенических норм и правил, оказание первой помощи себе и другим при заболеваниях и травмах, знания норм здорового образа жизни (валеологическая грамотность)

  • регулирование своего физического состояния с помощью специальных упражнений (основы физической культуры)

  • знание и соблюдение правил личной безопасности.

III


( среднего полного общего образования)

Компетентная грамотность - это уровень образованности, умение выпускника школы применять теоретические знания в различных сферах жизнедеятельности. Выпускник школы должен владеть допрофессиональной компетентностью, позволяющей осуществить сознательный выбор профессии. Уровень образованности должен быть достаточным для принятия самостоятельных суждений и решений, для дальнейшего самообразования и самопознания.

Решая поставленные задачи, школа готовит выпускников к выбору пути продолжения образования, профессиональному самоопределению, пониманию своих гражданских обязанностей и защите своих гражданских прав.

Результатом образовательной деятельности учреждения является обязательное достижение учащимися государственного образовательного стандарта. Достижению поставленных целей способствуют особенности организации образовательной деятельности школы, обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы
Организационно-педагогические условия образовательного процесса:


показатели

I ( начального

общего образования)



II ( основного

общего образования)



III ( среднего

полного общего образования)



Продолжительность учебной недели (дней)

5/6

6

6

Продолжительность уроков (мин.)

45

45

45

Продолжительность перерывов (мин.)

Минимальная 10 Максимальная 20

Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся

четверть

четверть

полугодие


В школе работают 12 ГПД. Время работы с 11:30.до 14:30

с 8:00 до 14:00
Образовательная программа школы реализуется через учебный план.
2.2. Учебный план

Учебный план школы разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312, федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом МО РФ от 05.03.2004г. №1089, нормативных документов департамента образования Ярославской области («Об организации образовательного процесса в 2012/2013 учебном году» № 1805/01-10 от 14.08.2012г.), рекомендаций по составлению учебных планов на 2012/2013 учебный год (департамент образования мэрии г. Ярославля), санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиНы ( постановление №189 от 29.12.2010г.).

В «Старшей школе» реализуется профильное обучение. Основанием для открытия профильных классов являются приказы департамента образования мэрии г. Ярославля от 29.06.2012г. №01-05/446 и 02.07.2012г. № 01-05/448 «Об открытии классов, реализующих программы профильного уровня.». Учебные планы составлены для физико-математического, социально-гуманитарного профилей.

Для обучения детей с ограниченными возможностями используются ресурсы дистанционного обучения через Государственное образовательное учреждение Ярославской области для детей , нуждающихся в психолого- педагогической и медико-социальной помощи «Центр помощи детям» и организацию обучения на дому детей, имеющих для этого медицинские показания.

Продолжительность учебного года составляет 35 недель (приказ по школе № 230 от 30.08.2012 г.).

Учебный план рассчитан на 45 классов. Режим работы 1-х,2-х классов по пятидневной учебной неделе, 3-11 классов по шестидневной учебной неделе. Изменения, внесенные в учебный план школы.


Ступень «Начальная школа»




Предмет

Класс

Количество часов в неделю

Цель

1

Математика


3 «А»

3 «Б»


3 «В»

3 «Г»


3 «Д»

3 «Е»



5

5

5



5

5

5



Обучение

ведется


на основе интегративной технологии деятельностного подхода, способствующих

формированию познавательных интересов у детей



2

Литературное чтение


3 «А»

3 «Б»


3 «В»

3 «Г»


3 «Д»

3 «Е»


4 «Б»

4 «В»


4 «Г»

4

4

4



4

4

4



4

4

4



Развитие речи, мышления, воображения, опыта читательской деятельности обучающихся. Овладение младшими школьниками умениями работать с художественным текстом, участвовать в диалоге, составлять монологические высказывания. Формирование у детей коммуникативной компетенции

Ступень «Основная школа»






Предмет

Класс

Количество часов в неделю

Цель

1

Информатика и ИКТ

5 «А»

5 «Б»


5 «В»

5 «Г»


1

1

1



1

Повышение общей информационной культуры обучающихся, соблюдение преемственности обучения между ступенями

2

Основы самопознания

5 «А»

5 «Б»


5 «В»

5 «Г»


7 «А»

7 «Б»


7 «В»

7 «Г»



1

1

1



1

Формирование у обучающихся

навыка осознанного

выбора, понимания

ими назначения предпрофильной подготовки



3

Информатика и ИКТ

6 «А»

6 «Б»


6 «В»

6 «Г»


7 «А»

7 «Б»


7 «В»

7 «Г»


7 «Д»

1

1

1



1

1

1



1

1

1



Соблюдение преемственности между годами обучения

4

География

6 «А»

6 «Б»


6 «В»

6 «Г»


2

2

2



2

Введение в программу краеведческого модуля

5

Биология

6 «А»

6 «Б»


6 «В»

6 «Г»


2

2

2



2

Введение в программу краеведческого модуля

6

Основы экологии

6 «А»

6 «Б»


6 «В»

6 «Г»


1

1

1



1

Вовлечение обучающихся в деятельность, направленную на поддержание экологического качества городской среды, ориентировать на предметы естественнонаучного направления для поддержания химико-биологического профиля обучения, реализуемого в школе. Курс состоит из 3-х блоков. В данной параллели блок « Растения»

7

Основы экологии

7 «А»

7 «Б»


7 «В»

7 «Г»


7 «Д»

1

1

1



1

1


Соблюдение преемственности в преподавании предметов естественнонаучного направления. Блок « Животные»

8

Химия

7 «А»

7 «Б»


7 «В»

7 «Г»



1

1

1



1

1


Формирование метапредметных навыков обучающихся, подготовка их к изучению основного курса химии, ориентация детей на химико-биологический профиль, реализуемый в школе.

9

Основы экологии

8 «А»

8 «Б»


8 «В»

8 «Г»


8 «Д»


1

1


Преемственность в преподавании курса «Экология», запрос обучающихся на продолжение курса. Блок « Экология человека»

10

Математика

9 «А»

9 «Б»


9 «В»

9 «Г»


6

6

6



6

Использование для проведения тренировачных и диагностических работ по линии СтатГрада и для более полного овладения практическими умениями и навыками по предмету

Ступень «Старшая школа»

10 «А»

информационно-математический профиль







Предмет

Количество часов в неделю

Цель

1

Математика

7

Профильный предмет

2

Информатика и ИКТ

4

Профильный предмет

3

Русский язык

2

Развитие содержания базового учебного предмета через серию уроков речевых практикумов

4

Биология

2

Обеспечение более высокого уровня освоения базового предмета с учетом образовательных потребностей, интересов и запросов обучающихся

5

Практикум по элементарной математике

1

«Надстройка» профильного учебного предмета

6

Генетика человека

1

Формирование умений и способов деятельности для решения практически значимых задач

7

Основы программирования

1

Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в рамках профиля (по выбору обучающихся)

8

Практикум по химии

1

Расширение возможностей и способов реализации выбранного обучающимися жизненного пути

9

Прикладная физика

1

Освоение смежного учебного предмета

« физика» на междисциплинарной основе


10 «Б»


социально-гуманитарный профиль





Предмет

Количество часов в неделю

Цель

1

Русский язык

3

Профильный предмет

2

Обществознание

3

Профильный предмет

3

История

4

Профильный предмет

4

Словесность

1

Дополнение к профильным предметам

5

Стилистика

1

Дополнение к профильным предметам

6

Основы правовой культуры

1

Дополнение к профильным предметам (по выбору обучающихся)

7

Право

1

Самостоятельный учебный предмет

8

Экономика

1

Самостоятельный учебный предмет

9

Математика

5

Расширение возможности для обучающихся дополнительной подготовки и удовлетворения познавательных интересов в рамках данного предмета

10

Химия

1

Изучается как отдельный предмет

11

Биология

1

Изучается как отдельный предмет

12

Физика

2

Изучается как отдельный предмет

13

Практикум по элементарной математике

1

Расширение возможности для обучающихся дополнительной подготовки и удовлетворения познавательных интересов

11 «А»


физико-математический профиль





Предмет

Количество часов в неделю

Цель

1

Математика

7

Профильный предмет

2

Физика

5

Профильный предмет

3

Практикум по элементарной математике

1

Надстройка профильного предмета

4

Прикладная физика

1

Надстройка профильного предмета

5

Информатика и ИКТ

2

Смежный учебный предмет для данного профиля

6

Основы программирования

1

По выбору обучающихся, удовлетворение их познавательных интересов( по выбору обучающихся)

11 «Б»


социально-гуманитарный профиль





Предмет

Количество часов в неделю

Цель

1

Русский язык

3

Профильный учебный предмет

2

Обществознание

3

Профильный учебный предмет

3

История

4

Профильный учебный предмет

4

Словесность

1

Дополнение к профильному предмету

5

Стилистика

1

Дополнение к профильному предмету

6

Основы правовой культуры

1

По выбору обучающихся. Удовлетворение познавательных интересов обучающихся внутри данного профиля

7

Математика

5

Расширение возможности для обучающихся дополнительной подготовки и удовлетворения познавательных интересов в рамках предмета

8

Экономика

1

Самостоятельный учебный предмет

9

Право

1

Самостоятельный учебный предмет

10

Химия

1

Изучается как отдельный предмет

11

Биология

1

Изучается как отдельный предмет

12

Физика

2

Изучается как отдельный предмет

11 «В»

универсальный







Предмет

Количество часов в неделю

Цель

1

Русский язык

2

Дополнительная подготовка к сдаче обязательного единого государственного экзамена

2

Биология

1

Изучается как отдельный предмет

3

Химия

1

Изучается как отдельный предмет

4

Математика

5

Расширение возможности для обучающихся дополнительной подготовки и удовлетворения познавательных интересов

5

Информатика и ИКТ

2

Развитие познавательных интересов путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных предметов

6

Практикум по

физике


1

Расширение возможностей для практического применения полученных знаний соответствующего предмета

7

Основы психологии

1

Помощь обучающимся в самоопределении направления дальнейшей собственной деятельности

8

Практикум по элементарной математике

1

Расширение возможностей для практического применения полученных знаний соответствующего предмета

9

Стилистика

1

Для более полного овладения практическими умениями и навыками в области « Философия»

10

Основы биотехнологии

1

Возможность для построения индивидуального образовательного маршрута( по выбору обучающихся)

Предпрофильная подготовка




1

Предметно-ориентированные курсы

8 «А»

8 «Б»


8 «В»

8 «Г»


8 «Д»


1

1

1



1

Для выбора обучающихся предложен пакет из 5-и курсов, которые ведут преподаватели МУПК- 1

(блочно в IV четверть)



2

Информирование и профильная ориентация

9 «А»

9 «Б»


9 «В»

9 «Г»


1

1

1



1

Проводится в школе в каждом классе по 1 часу, результаты фиксируются в обычном журнале

3

Курсы по выбору

9 «А»

9 «Б»


9 «В»

9 «Г»


1

1

1



1

Предложенный пакет состоит из 14 курсов, различной направленности. Учет посещаемости обучающихся ведется в специальных журналах с кадастровым номером

  1   2   3   4

Похожие:

Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2012-2013 учебный год Пермь 2012 год Пояснительная записка к учебному плану мбс(К)оу «С(К)ош №155»

Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconОбразовательная программа школы на 2012-2013 учебный год. 2012 г. Содержание. I. Общие положения 3 >II. Назначение программы 4
Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации....
Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconОбразовательная программа средней общеобразовательной школы №169 миоо на 2012-2013 уч. Г. Принята на педсовете
Охватывает все аспекты: задачи на 2011-2012 учебный год
Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconОбразовательная программа основного общего образования на период 2012 2015 гг
Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной...
Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconАнализ работы педагога-психолога мбоу сош №3 за 2012 2013 учебный год
Целью работы на период 2012 – 2013 года было создание системы психолого-педагогического сопровождения учащихся 1 11 классов
Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 11 класса «Лестница успеха» на 2012-2013 учебный год
«Родник» на 2012-2013 учебный год, психолого-педагогической характеристики класса, анализа воспитательной работы в 10 классе за 2011-2012...
Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconОбразовательная программа школы рассчитана на 2014 -2015 учебный год
Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconЗакону Курганской области от 5 декабря 2011 г. N 84 "Об областном бюджете на 2012 год и на плановый период 2013 и 2014 годов"

Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconОбразовательная программа на 2012-2015 учебный год.
Охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную деятельность, разнообразную деятельность и общение...
Образовательная программа на 2012-2014 учебный год (переходный период) 2012 г. Составители: Директор школы Л. П. Семёнова iconОсновная образовательная программа основного общего образования (5-9 класс) на 2012 2013 учебный год 2012г
Образовательная деятельность в школе осуществляется на основании лицензии: серия 43 №001058 дата выдачи 21. 11. 2011г
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com