Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П



Скачать 146,54 Kb.
Дата16.06.2015
Размер146,54 Kb.
ТипТематический план

Перспективно - тематический план

по Формированию элементарных математических представлений

Группа _Средняя

Педагог _Тарасенко О. П.; Шилоносова С. И.

Количество часов:

Всего __35_ час; в неделю 1 час

Диагностика, мониторинг - ________________________________________________

Планирование составлено на основе _ «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой. (Арапова –Пескарёва Н.А. «Формирование элементарных математических представлений»

программа, название, автор, издательство, год издания

Дополнительная литература

название, автор, издательство, год издания

п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Время проведения

Наглядные пособия и технические средства

Литера

тура

1.

1.Совершенствовать умение сравнивать две равныегруппы предметов,обозначать результаты сравнения словами:поровну,столько-сколько.

2. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине.обозначать результаты сравнения словами:большой , маленький,больше.меньше.

3. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами:впереди .сзади.слева,справавверху,внизу.


1

2 неделя сентября

Дидактический материал .Дорожки из бумаги ,корзина,макет поляны.Раздаточныйматериал:Грибы,бумажные осенние листья, большие и маленькие шишки.

Стр.17

2


1.Упражнять в сравнении двух групп предметов,разных поцвету ,форме ,определить их равенство или неравенство на основе составления пар ,учить обозначать результаты сравнения словами:больше,меньше,поровну,столько-сколько.

2.Закреплять умение различать иназывать части суток(утро,день,вечер).



1

3 неделя сентября

Дид. М.Игрушки:ВиниПух,Пятачок,Кролик,2 коробки, красные и синие кубики,сюжетные картинки с изображением частей суток.Раздаточный материал.Кубы и треугольные призмы.

Стр.18

3


1.Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг ,квадрат,треугольник.

2.Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширинеобозначать результаты сравнениия словами:длинный-короткий,длиннее-короче;широкий –узкий,шире-уже.

3.Развивать умение сравнивать по цвету,форме и пространственному расположению.


1

4неделя сентября

Демонстрационный мат.Два клоуна, 5 воздушных шаров,красная и синяя ленточки,2 дощечки разной ширины .Раздаточный материал.Двух полосные карточки, звёздочки

Стр.19

4

Продолжать учить сравнивать две группы предметов ,разных по форме ,определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

1

1 неделя октября

Дид.мат.Игрушки:енот,обезьяна,жираф;платочки разного цвета.Раздаточный материал .Круги и квадраты,разделенные на две части,карточки с контурным изображение фигур,кирпичики.

Стр.20

5

1.Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?»

2.Упражнять в умении определять геометрические фигуры (куб, шар,квадрат, треугольник,круг) осязательно-двигательным путём.3.Закреплять умение различать левую и правую руки определять пространственное направления и обозначать их.словами:налево ,направо,слева,справа.



1

2неделя октября

Дид.Нагл.Мат.Двух ступенчатая лестница,3 зайчика, 3 белочки, «волшебный мешочек» мешочек ,шар,куб,квадрат,треугольник,круг.

Стр.21

6

1.Учить считать в пределах 3,используя следующие приёмы: при счёте правой рукой указывать на предмет слева направо ,называть число по порядку , согласовывать вроде , числе , падеже, последнее число относить ко всей предметов.

2.Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине,ширине,высоте, )обозначать результаты сравнения соответствующими словами:Длинный-короткий, длиннее- короче,широкий-узкий, шире-уже, высокий- низкий, выше –ниже.

3. Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер,ночь).


1

3 неделя октября

Дид.Наг.Мат.Картинки с изображением трёх поросят,3 желудя,3 домика,3 двери ,сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток.Разд.Мат.Дорожки из бумаги разной длины ( по2шт. для каждого ребенка)




7

1.Продолжать учить считать в пределах 3 ,соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».2.Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера

3.Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от размера.



1

4неделяоктября

Дид.Наг.Мат.3 зайчика,3морковки, круг, треугольник, поднос, колокольчикРазд Мат. Двухполосная карточка, 3белочки, 3 орешка, треугольник..

Стр.23

8

1.Закреплять умение считать в пределах 3,познакомить с порядковым значением числа , учить правильно отвечать на вопросы «Сколько», «Который по счету»

.2.Упражнять в умении находить одинаковые по длине,ширине, высотепредмета. Обозначать соответствующие признаки словами:длинный, длиннее,короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

3.Познакомить с прямоугольником на основе сравнения с квадратом.


1

1 неделя ноября

Дем.Мат.Игрушки:Буратино,мишка,зайчик, ежик,счетная лестница, квадрат, прямоугольник, мяч.Разд.Мат.

Стр.25

9

1.Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов ,выраженных числами 3 и 4 ;учить считать в пределах 4.

2.Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. 3.Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей .



1

2 неделя ноября

Демонстр.Мат.Игрушки: Мальвина , Буратино; 4 блюдца ,4 чашки ,прямоугольник ,квадрат ,треугольник 2полоски модели Разд. Мат.: Двухполосочная,карточка , листочки и цветочки , конверты ; предметы посуды ,разрезанные на части ..

Стр.26

10

1.Закреплять умение считать в пределах 4 , познакомить спорядковым значением числа ,учить отвечать на вопросы «Сколько ?», «Который по счёту?», «На каком месте ?»

.2.Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры : круг , квадрат , треугольник ,прямоугольник .

3.Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро ,медленно.


1

3неделя ноября

Демонст.Мат.Пирамидка с колечками разного цвета,верёвка, физкультурные палки. разд.Мат.Рули с изображением геометрических фигур ;коробки ,цветные карандаши ,цветные ленты.

Стр.27

11

1.Познакомить с изображением числа 5 , отвечать на вопрос «Сколько?»

2.Закреплять представления о последовательности частей суток :утро, день, вечер , ночь . 3.Упражнять в различении геометрических фигур ( круг ,квадрат ,треугольник).



1

4 неделя ноября

Демонст.Мат.Игрушечный петушок ,5 цыплят ,круг,квадрат,треугольник,прямоугольник.Разд.Мат.Двух полосные карточки,карточки с изображением частей суток .

Стр.28

12

1.Продолжать учить считать в пределах 5 ,знакомить с порядковым значением числа 5 отвечать на вопросы «Сколько ?», «который по счёту ?».

2.Учить сравнивать предметы по двум признакам ( длине и ширине ), обозначать результаты сравнения выражениями ,например: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной ,а зелёная ленточка короче красной ленточки.

3.Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади .


1

1 неделя декабря

Демонст.Мат.Большая и маленькая куклы ,красная длинная иширокая лента , зелёная короткая и узкая лента ,игрушки для дидактической игры .Разд.Мат.Рабочие тетради (с.9 задание а ).

Стр.31 Задание А Стр.9 Тетрадь

13

1.Закрепить умение считать в пределах 5,формироватьпредставления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счёта.

2.Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины(длине, ширине ),обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями

3.Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб ,шар квадрат ,круг.),


1

2 неделя декабря

Д.М.Машины 5штук, куклы 5, 4 корзины,(2 набора- с кубиками;количество шаров и кубов равно количеству детей.Разд.мат.Круги,квадраты,снежные комочки по 2 разного размера

Стр.32

14

1.Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5),закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?»

2.Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

3.Развивать умение сравнивать предметы по цвету ,форме ,величине


1

3 неделя декабря

Д.М.Мешочек,шар,5цилиндров разныхцветов.Р.М.Шары.Цилиндры,набор парных предметов разного цвета и величины,большой и маленький мяч.

Стр.33

15

1.Упражнять в счете и отсчете в пределах5 по образцу

2.Продолжать уточнять представления о цилиндре.

3.Закрепить представления о последовательности частей суток:УТРО,ДЕНЬ,ВЕЧЕР,НОЧЬ.


1

4 неделя декабря

Мишка,картинки,на которых изображен мишка в разное время суток,3 коробки,двухступенчатая лесенка

Стр.34

16

1.Упражнять в счете и отсчёте в пределах5 по образцу и названному образцу.

2.Познакомить со значением слов ДАЛЕКО-БЛИЗКО.

3.Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.


1

1 неделя января

Д.М.Две корзины .Рабочие тетради(с.2 заданиеБ.с.8),карточки с 2 окошками.

Стр.36

17

1.Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

2.Уточнять представления о значении слов ДАЛЕКО-БЛИЗКО.

3.Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами :ДЛИННЫЙ, КОРОЧЕ, САМЫЙ КОРОТКИЙ, ДЛИННЕЕ, САМЫЙ ДЛИННЫЙ.


1

2неделя января

Д.М.Постройки из строительного материала:домик,качели,песочница,3 матрёшки разной величины, музыкальные инструменты: ложки,барабан,дудочка.Р.М.-по 6-7шт. на ребёнка.

Стр.37

18

1.Упражнять в счёте в пределах 5.

2.Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, складывать их в убывающей возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами ДЛИННЕЕ,КОРОЧЕ,САМЫЙ КОРОТКИЙ, КОРОТКИЙ, ДЛИННЕЕ,САМЫЙ ДЛИННЫЙ.

3.Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры :квадрат ,треугольник, прямоугольник


1

3 неделя января

Д.М.Металлофон,мешочек,набор геометрических фигур разного цвета и величины:круг,квадрат, треугольник,прямоугольник,верёвка ,гимнастические палки.Р.М.:Прямоугольники ( по10 накаждого ребёнка),трёхполосные карточки,рули с изображением геометрических фигур.

Стр.38

19

1.Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5

.2.Объяснять значения слов ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА.

3.Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (СЛЕВА,СПРАВА,НАЛЕВО,НАПРАВО).


1

4 неделя января

Д.М.Салфетка, 10 кубиков,счётная лесенка.Р.М.-Рабочие тетради(с.15),красные и синие карандаши.

Стр.38

20

1.Продолжать упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5.

2.Закрепить представления о значении слов ВЧЕРА,СЕГОДНЯ,ЗАВТРА.

3.Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей возрастающей последовательности ,обозначать результаты сравнения словами :ШИРОКИЙ, УЖЕ ,САМЫЙ УЗКИЙ ,ШИРЕ, САМЫЙ ШИРОКИЙ.


1

1неделя февраля

Д.М.Фланелеграф,3 шарфа одного цвета, одинаковой длины и разной ширины, 3 прямоугольника одного цвета иразной ширины.Р.М. Карточки с пуговицами в мешочках( на карточках по 1-5 кругов) сюжетные картинки сизображениемдетей, играющих в зимниенабор карточек ( по 4-5на каждого)

Стр.41

21

1.Учить считатьдвижения в приделах 5.

2.Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами:ВВЕРХУ,ВНИЗУ,СЛЕВА,СПРАВА,ВПЕРЕДИ,СЗАДИ.

3.Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине ,раскладывая их в убывающей последовательности, частьобозначать результаты сравнения соответствующими словами :ШИРОКИЙ ,УЖЕ,САМЫЙ УЗКИЙ, УЗКИЙ, ШИРЕ, САМЫЙ ШИРОКИЙ.


1

2 неделя февраля

Д.М. Числовые карточки,4 мяча разной величины.Р.М.Ленты разной ширины и одинаковой длины,набор игрушек (матрёшка,машина,мяч,пирамидка).

Стр.42

22

1.Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

2.Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. 3.Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности:УТРО,ДЕНЬ,ВЕЧЕР,НОЧЬ.



1.

2 неделя февраля

Д.М.Фланелеграф ,числовые карточки с кругами ( от 1 до 5 ), вырезанные из бумаги скворечники с разными формами окошек (круглые ,квадратные,треугольные,прямоугольные).Р.М.Наборыкругов,квадратов,прямоугольников.

Стр.44

23

1.Упражнять в умении воспроизводить.указанное количество движений( в пределах 5 ).

2.Учить двигаться в заданном направлении ( вперёд ,назад, налево, направо)

3.Закреплять умение составлять целостное изображение предметов из отдельных частей.


1

4 неделя февраля

Д. М.:ИгрушкаСтепашка.Р.М.Набор игрушек: кубик,машина, пирамидка, матрёшка,числовые карточки с кругами ( от 1 до 5 )контурные изображения Фили , Степашки,Каркуши,Хрюши. Наборы геометрических фигур

Стр.44

24

1.Закреплять умение двигаться в заданном направлении. 2.Объяснить, что результат счёта не зависит от величины предметов(в пределах.5) 3.Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5),раскладывать их в убегающей и возрастающей последовательности, обозначить результаты сравнения словами САМЫЙ БОЛЬШОЙ,ПОМЕНЬШЕ, ЕЩЁ МЕНЬШЕ ,САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ,БОЛЬШЕ.

1

1 неделя марта

Д.М. Конверт,план дороги, корзина с большими и маленькими мячами ( по 5 штук) РМ.Коробка с кольцами от пирамидки разного цвета и размера стержни от пирамидок.

Стр.46

25

1.Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов

2.Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами :ВЫСОКИЙ ,НИЖЕ,САМЫЙ НИЗКИЙ , НИЗКИЙ, ВЫШЕ ,САМЫЙ ВЫСОКИЙ.

3.Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине,.


1

2 неделя марта

Стол,4 куклы, большие и маленькие тарелки по 4 шт.Р.М.Рабочие тетрадиСтр. 11

Стр.47

26

1.Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5).

2.Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте ,раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами :САМЫЙ ВЫСОКИЙ, НИЖЕ ,САМЫЙ НИЗКИЙ, ВЫШЕ.

3.Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры :куб,шар.


1

3 неделя марта

Д.М. Фланелеграф,10 цветов.РМ.Елочки разной высоты. Наборы шаров и кубов разного цвета и величины.

Стр.48

27

1.Закреплять представления о том .что результат счёта не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5)

2.Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения с шаром.

3.Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.


1

4 неделя марта

Д.М.Игрушки 4-5 штук,цилиндр,куб,шар,набор предметов в форме шара,цилиндра.Р.М.Двухполосные карточки,поднос,бабочки по 4-5 на каждого ребёнка.

Стр.49

28

1.Показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве.

2.Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

3.Совершенствовать представления о значении слов ДАЛЕКО-БЛИЗКО.


1

1 неделя апреля

Д.М.Строительный материал: шары,цилиндры,кубы,2 планки.4 шнура,5 ёлочек,5 цветочков.

Стр.51

29

1.Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5,учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?» и т.д.

2.Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине ,раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. обозначать результаты сравнения словамиСАМЫЙ БОЛЬШОЙ,МЕЬШЕ,ЕЩЁ МЕНЬШЕ, САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ,БОЛЬШЕ.

3.Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток:УТРО,ДЕНЬ,ВЕЧЕР,НОЧЬ.


1

2 неделя апреля

Карточка с изображением паровозика,круги( жёлтый-утро,красный-день,голубой- вечер,чёрный-ночь.РМ.Шарики и флажки разного цвета и величины.( большой,поменьше, ещё меньше..-по 5 шт.для каждого ребёнка;размер каждого шарика соответствует размеру флажка.)

Стр.52

30

1.Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух ,на ощупь (в пределах 5).

2.Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.

3.Развивать умение сравнивать предметы по цвету,форме,величине.


1

3 неделя апреля

Д.М.Писссьмо от волшебника,дудочка.предметы в форме шара и куба,образец-открытка с изображением 5 одинаковых предметов.Р.М.Мешочки с разным количеством шариков (от3 до5 шариков) числовые карточки,карточки с изображением геометрических фигур, цветные карандаши.

Стр.53

31

1.Закреплять представления о том ,что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета( размера, цвета).

2.Упражнять в умении сравниватьпредметы по величине( в пределах 5) раскладывать их в убывающей возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:САМЫЙ БОЛЬШОЙ,МЕНЬШЕ,ЕЩЁ МЕНЬШЕ, САМЫЙ МАЛЕНЬКИЙ,БОЛЬШЕ.



3.Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: ВПЕРЁД. НАЗАД, НАЛЕВО,НАПРАВО,ВВЕРХ,ВНИЗ.

1

4 неделя апреля

Пано «Весна», составленная из цветов (5 синих,5 красных),жучков,бабочек разного размера,зеркальце.Р.М.Двухполосныекарточки,цветы одинаковой формы иразмера(по 5 шт. одного цвета,по 5 шт. другого цвета.)




32

Повторение




май







Похожие:

Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П iconТематическое планирование формирование элементарных математических представлений средняя подгруппа
Познавательное развитие: формировать умение ориентироваться в пространстве и во времени; учить сравнивать предметы и группы предметов...
Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П iconРабочая программа по формированию элементарных математических представлений для средней группы
Развитие умений у детей четко и последовательно излагать свои мысли, общаться друг с другом, включаться в разнообразную игровую и...
Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П iconПрограмма дополнительного образования дошкольников
«Развитие элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста»
Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П iconСценарий данного квн может быть использован воспитателями, учителями-дефектологами коррекционных и общеобразовательных дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей по формированию элементарных математических

Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П iconРабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план

Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П iconТематический план для очной формы обучения 1 Тематический план для очно-заочной формы обучения
Основы педагогики : рабочая программа / Н. И. Емельянова. — М. Издательский центр Университета имени О. Е. Кутафина (мгюа), 2014....
Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П iconРабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план
В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2012. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П iconРабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план
Рабочая программа 1 вида по литературе под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева в 9 классе
Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П iconРабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план
Настоящая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
Тематический план по Формированию элементарных математических представлений Группа Средняя Педагог Тарасенко О. П icon«тишина» (Младшая средняя группа)
После слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com