Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики



Скачать 263,89 Kb.
Дата17.06.2015
Размер263,89 Kb.
ТипРабочая программа

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №55

Петроградского административного района г.Санкт-Петербурга



УТВЕРЖДАЮ

директор ГБОУ СОШ №55

____________ Н.С. Данько

31 августа 2013 г.



герб_м

Рабочая программа

по геометрии

8 класс

2013-2014 уч.год


Разработчик:



Чепулис Наталия Владимировна

учитель математики



Обсуждена и согласована на

методическом объединении

Протокол №1

от 30 августа 2013




Принята на педагогическом совете

Протокол №1

от 31 августа 2013




2013



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе Примерной рабочей программы по математике, в соответствии с Требованиями к результатам основного общего образования, представленными в федеральном государственном образовательном стандарте и ориентирована на использование учебника Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф., Кадомцев СБ., Лозняк Э.Г., Юдина И.И. Геометрия. 7-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений (М., Просвещение).


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Изучение математики, и в том числе геометрии, в основной школе направлено на достижение следующих целей:



1) в направлении личностного развития

• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

• формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;



2) в метапредметном направлении

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;



3) в предметном направлении

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Базисный учебный (образовательный) план на изучение геометрии в 8 классе основной школы отводит 2 учебных часов в неделю, всего 68 уроков в год.


ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

В Примерной программе для основной школы, составленной на основе федерального государственного образовательного стандарта определены требования к результатам освоения образовательной программы по математике.

Личностными результатами обучения геометрии в основной школе являются:

• ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

• умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

• критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

• первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

• креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении математических задач;

• умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

• формирования способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

Метапредметными результатами обучения геометрии в основной школе являются:

1) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

2) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

3) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

4) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

5) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

6) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

7) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

8) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

9) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.



Общими предметными результатами обучения геометриии в основной школе являются:

1) овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (геометрическая фигура, свойства, признаки, теоремы, доказательство) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

3) овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений; умение проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования

4) умение вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей), в том числе: определять значение тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них; находить стороны, углы и площади треугольников, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

5) усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне — о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;

6) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

7) развить у учащихся пространственное воображение и логическое мышление путем систематического изучения свойств геометрических фигур на плоскости и в пространстве и применения этих свойств при решении задач вычислительного и конструктивного характера.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ГЕОМЕТРИИ В 8 КЛАССЕ

1. Четырехугольники. Понятия многоугольника, выпуклого многоугольника. Параллелограмм и его признаки и свойства. Трапеция. Прямоугольник, ромб, квадрат и их свойства. Осевая и центральная симметрия.

2. Площади фигур. Понятие площади многоугольника, площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции. Теорема Пифагора.

3. Подобные треугольники. Подобные треугольники. Признаки подобия треугольников. Применение подобия к доказательствам теорем и решению задач. Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника.

4. Окружность. Касательная к окружности и ее свойства. Центральные и вписанные углы. Четыре замечательные точки треугольника. Вписанная и описанная окружности.

5. Повторение.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ


Тема

Количество часов

Четырехугольники

14

Площади фигур

14

Подобные треугольники

19

Окружность

17

Повторение

4

Всего

68

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ГЕОМЕТРИИ В 8 КЛАССЕ



должны знать/понимать:

  • определения параллелограмма и трапеции, виды трапеций, формулировки свойств и признаки параллелограмма и равнобедренной трапеции

  • определения частных видов параллелограмма: прямоугольника, ромба и квадрата, формулировки их свойств и признаков

  • определения симметричных точек и фигур относительно прямой и точки

  • свойства площадей и формулу для вычисления площадей прямоугольника, параллелограмма, треугольника и трапеции; уметь их доказывать, а также знать теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу

  • теорему Пифагора и обратную ей теорему, область применения, пифагоровы тройки

  • определения пропорциональных отрезков и подобных треугольников, теорему об отношении подобных треугольников и свойство биссектрисы треугольника

  • признаки подобия треугольников, определение пропорциональных отрезков

  • теоремы о средней линии треугольника, точке пересечения медиан треугольника и пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике

  • определения синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника, значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30°, 45° и 60°, метрические соотношения

  • возможные случаи взаимного расположения прямой и окружности, определение касательной, свойство и признак касательной

  • определение центрального и вписанного углов, как определяется градусная мера дуги окружности, теорему о вписанном угле, следствия из нее и теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд

  • теоремы о биссектрисе угла и о серединном перпендикуляре к отрезку, их следствия, а также теорему о пересечении высот треугольника

  • понятие вписанной в многоугольник и описанной около многоугольника окружности, теоремы об окружности, вписанной в треугольник, и об окружности, описанной около треугольника, свойства вписанного и описанного четырехугольников

  • понятие центрального и вписанного углов, определение градусной меры дуги окружности, теорему о вписанном угле, следствия из нее и теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд

  • теоремы о биссектрисе угла и о серединном перпендикуляре к отрезку, их следствия, а также теорему о пересечении высот треугольника

должны уметь:

  • объяснить, какая фигура называется многоугольником, назвать его элементы; знать, что такое периметр многоугольника, какой многоугольник называется выпуклым; уметь вывести формулу суммы углов выпуклого многоугольника и решать задачи типа 364 – 370

  • находить углы многоугольников, их периметры

  • доказывать и применять при решении задач свойства и признаки параллелограмма и равнобедренной трапеции

  • выполнять деление отрезка на n равных частей с помощью циркуля и линейки;

  • выполнять задачи на построение четырехугольников

  • строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой симметрией и центральной симметрией

  • применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал

  • определять подобные треугольники, находить неизвестные величины из пропорциональных отношений, применять теорию при решении задач

  • доказывать признаки подобия и применять их при решении задач

  • уметь с помощью циркуля и линейки делить отрезок в данном отношении и решать задачи на построение

  • доказывать основное тригонометрическое тождество, применять его и значения синуса, косинуса, тангенса, метрические отношения при решении задач

  • выполнять задачи на построение окружностей и касательных, определять отрезки хорд окружностей

  • выполнять построение замечательных точек треугольника

  • выполнять задачи на построение окружностей и касательных, определять отрезки хорд окружностей

  • доказывать изученные теоремы и применять их при решении задач.

MАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА



1. Литература:

1. Атанасян Л.С, Бутузов В.Ф., Кадомцев СБ., Лозняк Э.Г., Юдина И.И. Геометрия. 7—9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

2. Контрольно - измерительные материалы. Геометрия. 8 класс. /Сост. Н. Ф. Гаврилова. М.: ВАКО, 2011.

3. Мельникова Н. Б. Контрольные работы по геометрии: 8 класс к учебнику Л. С. Атанасяна – М.: Экзамен, 2013.

4. Фарков А. В. Тесты по геометрии: 8 класс: к учебнику Л. С. Атанасяна. М Экзамен, 2009.

5. Зив Б.Г., Мейлер В.М. Дидактические материалы по геометрии для 8 класса. М.: Просвещение, 2010.

6. Гаврилова Н. Ф. Поурочные разработки по геометрии. 8 класс. М.: ВАКО, 2010.

7. Геометрия 8 класс. Рабочая тетрадь: учебно-методическое пособие / Под ред. Ф.Ф.Лысенко, С.Ю.Калабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2012.

8. Задачи и упражнения на готовых чертежах. 7 – 9 классы. Геометрия. /Е.М. Робинович. - М.: ИЛЕКСА, 2010.
2. Интернет- ресурсы:

1) Я иду на урок математики (методические разработки).www.festival.1september.ru

2) Уроки, конспекты. www.pedsovet.ru

3) Единая коллекция образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/



4) Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов . http://fcior.edu.ru/
Поурочное планирование

урока

Тема урока

Тип урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Основной вид учебной деятельности

Четырехугольники (14 ч)


1

Многоугольники

Урок изучения нового материала

Уметь объяснить, какая фигура называется многоугольником, назвать его элементы;

знать, что такое периметр многоугольника, какой многоугольник называется выпуклым;

уметь вывести формулу суммы углов выпуклого многоугольника и решать задачи типа 364 – 370. Уметь находить углы многоугольников, их периметры.

Беседа, работа с книгой

2

Многоугольники

Урок-практикум

Упражнения, математический диктант

3

Параллелограмм и трапеция

Урок изучения нового материала

Знать опр-я параллелограмма и трапеции, виды трапеций, формулировки свойств и признаков параллелограмма и равнобедренной трапеции, уметь их доказывать и применять при решении задач типа 372 – 377, 379 – 383, 390. Уметь выполнять деление отрезка на n равных частей с помощью циркуля и линейки; используя свойства параллелограмма и равнобедренной трапеции Уметь выполнять задачи на постр четырехугольников

Беседа, работа с книгой

4

Параллелограмм и трапеция

Урок-практикум

Упражнения, математический диктант

5

Параллелограмм и трапеция

Урок изучения нового материала

Работа с книгой, групповая работа

6

Параллелограмм и трапеция

Урок-практикум

Работа у доски и в тетрадях

7

Параллелограмм и трапеция

Урок-практикум

Самостоятельная работа, работа у доски

8

Прямоугольник, ромб, квадрат

Урок изучения нового материала

Знать определения частных видов параллелограмма: прямоугольника, ромба и квадрата, формулировки их свойств и признаков.

Уметь доказывать изученные теоремы и применять их при решении задач типа 401 – 415.

Знать определения симметричных точек и фигур относительно прямой и точки.



Уметь строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой симметрией и центральной симметрией.

Беседа, работа с книгой

9

Прямоугольник, ромб, квадрат

Урок-практикум

Индивидуальная работа

10

Прямоугольник, ромб, квадрат

Урок закрепления изученного материала

Математический диктант, работа у доски

11

Решение задач

Урок-практикум

Уметь: решать задачи на применение свойств и признаков прямоугольника, ромба и квадрата; проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать.

Фронтальный опрос, работа у доски

12

Решение задач

Урок-практикум

Работа у доски

13

Повторительно-обобщающий урок

Урок проверки и коррекции знаний

Самостоятельная работа, работа у доски

14

Контрольная работа № 1

Урок контроля знаний и умений

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Контрольная работа

Площади фигур (14 ч)


15

Площадь многоугольника

Урок изучения нового материала

Знать основные свойства площадей и формулу для вычисления площади прямоугольника. Уметь вывести формулу для вычисления площади прямоугольника и использовать ее при решении задач типа 447 – 454, 457.

Беседа, работа с книгой

16

Площадь многоугольника

Урок-практикум

Упражнения, математический диктант

17

Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции

Урок изучения нового материала

Знать формулы для вычисления площадей параллелограмма,

треугольника и трапеции; уметь их доказывать, а также знать теорему об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу, и уметь применять все изученные формулы при решении задач типа 459 – 464, 468 – 472, 474.



Уметь применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал.

Индивидуальная работа, работа у доски

18

Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос, работа у доски

19

Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции

Урок-практикум

Работа в группах

20

Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа, работа у доски

21

Площадь параллелограмма, треугольника, трапеции

Урок-практикум

Самостоятельная работа, работа у доски

22

Теорема Пифагора

Урок изучения нового материала

Знать теорему Пифагора и обратную ей теорему, область применения, пифагоровы тройки. Уметь доказывать теоремы и применять их при решении задач типа 483 – 499 (находить неизвестную величину в прямоугольном треугольнике).

Беседа, работа с книгой

23

Теорема Пифагора

Урок-практикум

Фронтальный опрос, работа у доски

24

Теорема Пифагора

Урок закрепления изученного материала

Индивидуальная работа, работа у доски

25

Решение задач

Урок-практикум

Уметь применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал.

Фронтальный опрос, работа у доски

26

Решение задач

Урок-практикум

Работа у доски

27

Повторительно-обобщающий урок

Урок проверки и коррекции знаний

Самостоятельная работа, работа у доски

28

Контрольная работа № 2

Урок контроля знаний и умений

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Контрольная работа

Подобные треугольники (19 ч)


29

Определение подобных треугольников

Урок изучения нового материала

Знать определение подобных треугольников, пропорциональных отрезков, отношение площадей подобных треугольников, свойство биссектрисы треугольника.

уметь применять определение подобных треугольников и изученные теоремы при решении задач типа 534-538, 541, 542

Беседа, работа с книгой

30

Определение подобных треугольников

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски

31

Признаки подобия треугольников

Урок изучения нового материала

Знать признаки подобия треугольников, определение пропорциональных отрезков,

Уметь доказывать признаки подобия и применять их при решении задач типа 550 – 555, 559 – 562.

Уметь применять все изученные теоремы при решении задач, знать отношения периметров и площадей.

Беседа, работа с книгой, работа у доски

32

Признаки подобия треугольников

Урок изучения нового материала

Беседа, работа с книгой, работа у доски

33

Признаки подобия треугольников

Урок изучения нового материала

Беседа, работа с книгой, работа у доски

34

Признаки подобия треугольников

Урок-практикум

Самостоятельная работа, работа у доски

35

Признаки подобия треугольников

Урок-практикум

Работа в группах

36

Контрольная работа № 3

Урок контроля знаний и умений

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Контрольная работа

37

Применение подобия к доказательству теорем и решению задач

Урок изучения нового материала

Знать теоремы о средней линии треугольника, точке пересечения медиан треугольника и пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач типа 567, 568, 570, 572 – 577, а также уметь с помощью циркуля и линейки делить отрезок в данном отношении и решать задачи на построение типа 586 – 590.

Беседа, работа с книгой, работа у доски

38

Применение подобия к доказательству теорем и решению задач

Урок-практикум

Фронтальный опрос, работа у доски

39

Применение подобия к доказательству теорем и решению задач

Урок изучения нового материала

Беседа, работа с книгой, работа у доски

40

Применение подобия к доказательству теорем и решению задач

Урок-практикум

Индивидуальная работа

41

Применение подобия к доказательству теорем и решению задач

Урок-практикум

Работа в группах

42

Применение подобия к доказательству теорем и решению задач

Урок-практикум

Самостоятельная работа, работа у доски

43

Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника

Урок изучения нового материала

Знать определения синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника, значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45 и 60, метрические соотношения. Уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, решать задачи типа 591 – 602.

Беседа, работа с книгой, работа у доски

44

Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос, работа у доски

45

Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника

Урок-практикум

Математический диктант, работа у доски

46

Повторительно-обобщающий урок

Урок проверки и коррекции знаний

Уметь применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал.

Самостоятельная работа, работа у доски

47

Контрольная работа № 4

Урок контроля знаний и умений

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Контрольная работа

Окружность (17 ч)


48

Касательная к окружности

Урок изучения нового материала

Знать возможные случаи взаимного расположения прямой и окружности, определение касательной, свойство и признак касательной. Уметь их доказывать и применять при решении задач типа 631, 633 – 636, 638 – 643, 648, выполнять задачи на построение

Беседа, работа с книгой

49

Касательная к окружности

Комбинированный урок

Групповая работа

50

Центральные и вписанные углы

Урок изучения нового материала

Знать, какой угол называется центральным и какой вписанным, как определяется градусная мера дуги окружности, теорему о вписанном угле, следствия из нее и теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач типа 651 – 657, 659, 666

Беседа, работа с книгой

51

Центральные и вписанные углы

Урок изучения нового материала

Беседа, работа с книгой

52

Центральные и вписанные углы

Урок-практикум

Индивидуальная работа

53

Центральные и вписанные углы

Урок-практикум

Работа у доски

54

Четыре замечательные точки треугольника

Урок изучения нового материала

Знать теоремы о биссектрисе угла и о серединном перпендикуляре к отрезку, их следствия, а также теорему о пересечении высот треугольника. Уметь доказывать эти теоремы и применять их при решении задач типа 674 – 679, 682 – 686. Уметь выполнять построение замечательных точек треугольника.

Работа у доски и в тетрадях

55

Четыре замечательные точки треугольника

Урок изучения нового материала

Работа у доски и в тетрадях

56

Четыре замечательные точки треугольника

Урок изучения нового материала

Работа у доски и в тетрадях

57

Вписанная и описанная окружность

Урок изучения нового материала

Знать, какая окружность называется вписанной в многоугольник и какая описанной около многоугольника, теоремы об окружности, вписанной в треугольник, и об окружности, описанной около треугольника, свойства вписанного и описанного четырехугольников. Уметь доказывать эти теоремы и применять при решении задач типа 689 – 696, 701 – 711.

Беседа, работа с книгой

58

Вписанная и описанная окружность

Урок изучения нового материала

Беседа, работа с книгой

59

Вписанная и описанная окружность

Урок-практикум

Самостоятельная работа, работа у доски

60

Решение задач

Урок-практикум

Уметь применять все изученные формулы при решении задач, в устной форме доказывать теоремы и излагать необходимый теоретический материал.

Фронтальный опрос, работа у доски

61

Решение задач

Урок-практикум

Работа в группах

62

Решение задач

Урок проверки и коррекции знаний

Самостоятельная работа, работа у доски

63

Повторительно-обобщающий урок

Урок проверки и коррекции знаний

Самостоятельная работа, работа у доски

64

Контрольная работа № 5

Урок контроля знаний и умений

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Контрольная работа

Повторение (4 ч)


65

Решение задач

Урок-практикум

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 8 класса).

Групповая работа

66

Решение задач

Урок-практикум

Индивидуальная работа, работа у доски

67

Решение задач

Урок проверки и коррекции знаний

Самостоятельная работа, работа у доски

68

Итоговая контрольная работа

Урок контроля знаний и умений

Уметь применять все изученные формулы и теоремы при решении задач

Контрольная работа

Похожие:

Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики iconРабочая программа по алгебре 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики

Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики iconРабочая программа по геометрии для 8 класса Разработчик программы Учитель: Гостева Ольга Владимировна 2014-2015 учебный год
Председатель шмо зам директора по увр директор школы №426 Крицкая Е. Н. Бурлакова Н. Н. Петрова Н. И
Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики iconРабочая программа по географии 11 класс на 2013-2014 учебный год Учитель: Кузнецова Ольга Владимировна

Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики iconРабочая программа по геометрии для 11 классов Разработчик программы Учитель: Крицкая Елена Николаевна 2014-2015 учебный год
Председатель шмо зам директора по увр директор школы №426 Бурлакова Н. Н. Петрова Н. И
Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики iconСценарий внеклассного мероприятия «Интеллектуальное кафе»
Пьянкина Наталья Борисовна учитель географии, Капитонова Наталия Васильевна учитель математики
Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики iconРабочая программа по геометрии для 8А, 8Б классов на 2013-2014 учебный год Учитель/

Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики iconРабочая программа по геометрии для 8В класса на 2013-2014 учебный год Учитель/

Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики iconРабочая программа по геометрии 9 класс Учитель: Алексеева Е. И. 2014-2014 уч год
Директор школы О. С. Петрова Рук. Мо н. А. Аксёнова председатель мс
Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики iconУрок геометрии в 8 классе Учитель математики: Ивченко Анна Владимировна Юрга 2008 Геометрия 8 класс (2 урока)
За верный ответ на вопрос команда получает 2 бал­ла. Если на вопрос отвечают болельщики, команда получа­ет 1 балл. Если у команды...
Рабочая программа по геометрии 8 класс 2013-2014 уч год Разработчик: Чепулис Наталия Владимировна учитель математики icon1. 1 Разработчик программы
Жинкина Евгения Владимировна, учитель физики высшей категории, педагог дополнительного образования
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com