Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014



страница1/7
Дата16.05.2015
Размер1.08 Mb.
ТипУчебный план
  1   2   3   4   5   6   7

УТВЕРЖДЕНА

Приказом №192 от 28.08.2014

Директор МБОУ «Лицей № 8»

________ Э.В.Чернышёва

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

2014-2015 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №8»
Находится на хранении в кабинете директора


Образование – это процесс и результат освоения социального опыта, включающего в себя четыре элемента: знания, навыки, ценности, опыт творческой деятельности
(по И.Я. Лернеру)

Содержание


  1. Цели и ценности образовательной программы

  2. Адресность образовательной программы

  3. Учебный план с пояснительной запиской

  4. Учебные программы

  5. Программы внеурочной деятельности, дополнительного образования

  6. Организационно-педагогические условия, технологии образовательного процесса

  7. Варианты выбора образовательных программ дальнейшего обучения

  8. Ожидаемые результаты освоения образовательной программы

  9. Система диагностики результатов освоения образовательной программы


ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

МОУ «Лицей №8»реализует следующие виды образовательных программ: 



    • основную общеобразовательную программу основного общего образования (5-7 классы), 

    • основную общеобразовательную программу основного общего (8-9 кл.) образования, обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического и естественно-научного профиля

    • основную общеобразовательную программу среднего (полного) общего образования (10-11 кл.), обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического и естественно-научного профиля.

Ценности и миссия лицейского образования:
Приоритеты развития определены новыми документами (ПР ЛО-2011-2015, ННШ, 2020, ФЦПРО).

Неизменной остается концептуальная основа Лицея – Педагогика Успеха, а в формировании образа выпускника Лицея положена универсальная модель комплексного развития личности «Цветок потенциалов», основные положения которой были определены в 1998 году и верность которым в Лицее являются отправной точкой его дальнейшего развития.

Миссия Лицея:

Создание интеллектуально-развивающей, социально-поддерживающей и эмоционально-привлекательной среды для формирования зрелых черт личности ученика, ориентированного на интеллектуальные виды деятельности, его самоопределение, развитие и самореализацию.

Этической базой и основаниями для развития лицея служит следующая совокупность ценностей:

I. «Глобальные» ценности:

  • обеспечение прав и свобод личности, выполнение Конвенции «О правах ребенка», традиционных ценностей с новыми идеями развития; 

  • семья, здоровье, образование, труд как основа жизнедеятельности; 

  • профессионализм и этика трудовых отношений как основа профессиональной карьеры.

II. Ценности, на которых уже сегодня основана и будет основываться в дальнейшем деятельность лицея:

Осознание идей гуманизации, гуманитаризации и профилизации образования, понимаемых как процесс изменения типа образования;

Ценностное отношения к человеку, гуманизация отношений между субъектами образовательного процесса;

Бережное отношение к каждому ребенку, обеспечение благоприятных условий развития для всех детей: одарённых, обычных, нуждающихся в поддержке;

Доверие и уважение друг к другу учащихся, педагогов, родителей, гостей и помощников лицея;

Стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов педагогического процесса;

Атмосфера свободы творчества, способствующая развитию учащихся и учителей;

Доступность получения качественных образовательных услуг для каждого ученика;

Достижение высокого качества образования, обеспечивающего конкурентоспособность выпускника лицея;

Стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей;

Стремление к обеспечению социальной и допрофессиональной адаптации выпускника лицея;

Осознание того, что результаты образования должны обеспечить успешную жизнедеятельность выпускника лицея, в условиях быстро меняющегося мира;

Основной ценностью образования является не столько сумма научных знаний, которую приобретает в стенах ОУ ученик, сколько его компетентность в различных видах деятельности, а также умение самостоятельно решать проблемы;

Развитие инициативы, самостоятельности, лидерских качеств, инновационной культуры учащихся в урочных и внеурочных видах деятельности, а также создание условий для творческого саморазвития каждого учителя, его самореализации в профессиональной деятельности.



Цели образования в Лицее


  1. Дать учащимся базовое общее, среднее (полное) образование.

  2. Раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого ребенка.

  3. Дать образование каждому ребенку в соответствии с его потребностями и индивидуальными способностями.

  4. Создать условия для формирования у учащихся и педагогов Лицея мотивации к саморазвитию и самообразованию.

  5. Готовить наиболее одаренных и заинтересованных в получении ос­новного и дополнительного образования учащихся к поступлению в пре­стижные вузы.

  6. Обеспечить условия для развития личности, включая перевод на индивидуальный учебный план.

  7. Способствовать овладению навыками научно-исследовательской деятельности педагогами и учащимися.

Характеристика образовательной программы
Образовательная программа – это нормативно-управленческий документ учебного заведения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Программа строится на основе следующих нормативных документов:


  1. Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10.07.1992 № 3266-1 (с последующими изменениями и дополнениями);

  2. Приоритетный национальный проект «Образование»

  3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 года № 7513. Федеральная программа развития образования (утвержденная Федеральным законом Российской Федерации от 10 апреля 2000 г. № 51-фз «Об утверждении Федеральной программы развития образования»)

  4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ от 04.02.2010 Пр-271);

  5. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года» (утверждена распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р);

  6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

  7. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

  8. Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Программа показывает, как с учётом конкретных условий в ОУ создаётся модель организации обучения, воспитания и развития школьников; какие новые педагогические технологии и формы обучения применяются в работе с ними, как учитываются индивидуальные особенности, интересы и возможности учащихся, как повышается мотивация их образовательной деятельности.

Особая роль отводится учебному плану, как главному механизму, определяющему содержание образования, организацию обучения, воспитания и развития детей и подростков, нормирование их предельно допустимой и минимальной нагрузки.

Образовательная программа МОУ «Лицей №8» строится на основе образовательного стандарта школ с углублённым изучением отдельных предметов.

МОУ «Лицей №8» осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ двух ступеней образования:

ІІ ступень – основное общее образование;

ІІІ ступень – среднее (полное) общее образование.

Лицейское образование - образование повы­шенного уровня с усложненной программой, направлен­ное на формирование интеллектуального, нравствен­ного и творческого потенциала личности. Лицейское образование - это образование общекультурного направления. Для учащихся основным принципом лицейского образования является свобода выбора, то есть синергетический подход.

Педагогическая система Лицея спроектирована как открытая система.

Как отдельное образовательное учреждение, Лицей входит в более широкие образовательные системы, являясь частью муниципального, ре­гионального и федерального образовательного пространства.

Одновременно Лицей является частью всей социальной системы, и ее жизнедеятельность в значительной мере обусловлена воздействиями, идущими из широкого окружения. Лицей может посредством своей деятельности активно влиять на свою окружающую среду, то есть выступать как система адаптивная и одновременно адаптирующаяся.

ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ




Принципы построения образовательного пространства Лицея:



  1. Образованность, нравственность.

  2. Духовность.

  3. Гуманизация и гуманитаризация.

  4. Демократизация.

  5. Экологизация.

  6. Принцип духовности.

  7. Принцип индивидуально-личностного подхода.

  8. Принцип средового подхода.

Структура образовательной программы содержит блоки: аналитический, процессуальный, технологический и диагностический.
Приоритеты Лицея:


  1. Создание эффективного многомерного развивающегося образовательного пространства для всех учащихся, имеющих возможность учиться в Лицее.

  2. Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию
    через обновление содержания образования.

  3. Обеспечение непрерывности в учебно-воспитательном процессе Лицея.

  4. Освоение и внедрение в педагогическую систему Лицея технологий здоровьесберегающих, личностно-ориентированного обучения и развивающих.


ДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МОНИТОРИНГОВАЯ КАРТА ЛИЦЕЯ

Учащиеся:


Годы

Количество
учащихся
(на начало года)


Количество
классов-комплектов


Наполняемость

1997-1998

635

27

23,5

1998-1999

527

21

25,1

1999-2000

528

23

22,9

2000-2001

555

24

23,1

2001-2002

598

24

24,9

2002-2003

587

23

25,5

2003-2004

582

23

25,3

2004-2005

550

22

25

2005-2006

500

20

25

2006-2007

479

19

25,2

2007-2008

439

17

25,8

2008-2009

391

16

24,4

2009-2010

418

16

26,1

2010-2011

376

15

25,1

2011-2012

392

15

26,1

2012-2013

401

16

25


Результаты учебной деятельности по годам

Учебный год


Успеваемость

(в %)

Качество знаний




по школе

по ступеням обучения (в %)




2-я

3-я




2000/01

100

47 (5-8, 10)

49

36




2001/02

100

46 (5-8, 10)

51

24




2002/03

100

48 (5-8, 10)

53

31




2003/04

100

44

47

38




2004/05

100

44

48

35




2005/06

100

49

48

42




2006/07

100

41

41

41




2007.08

100

46

44

48




2008.-2009

100

46

50

35




2009-2010

100

47

52

40




2010-2011

100

48

53

39




2011-2012

100

49

51

48




2012-2013

100

52

54

49




Учебный год

Количество

медалистов

Золотая

медаль

Серебряная

медаль

% поступления медалистов в вузы

2001/02

3




3

100

2002/03

6

2

4

100

2003/04

7

2

5

100

2004/05

6

1

5

100

2005/06

5

1

4

100

2006/07

8

4

4

100

2007.08

2

1

1

100

2008-2009

4

3

1

100

2009-2010

6

1

5

100

2010-2011

7

2

5

100

2011-2012

6

3

3

100

2012-2013

8

5

3

100

Результаты ЕГЭ

Учебный год

Успеваемость

Качество

2003/04

100%

84%

2004/05

100%

94%

2005/06

100%

99%

2006/07

100%

96%

2007.08

100%

88%

2008-2009

100%

69 – средний балл

2009-2010

91%

62,6

2010-2011

100%

69

2011-2012

98%

66

2012-2013

100

73

Анализ поступления обучающихся в высшие и средние специальные учебные заведения

Год

Количество
выпускников


Поступили в
учебные
заведения


Поступили
в ВУЗы


% поступления в ВУЗы

2003-2004

75

74

73

97%

2004-2005

100

94

94

94%

2005-2006

68

68

68

100%

2006-2007

90

90

87

97%

2007-2008

86

86

84

98%

2008-2009

43

43

42

98%

2009-2010

73

73

73

100%

2010-2011

53

53

51

96%

2011-2012

54

54

49

91%

2012-2013

56

56

54

96

Реализация профилей обучения

Профиль

2003/04

2004/05

2005/06

2006/07

2007/08

2008/09

2009/10

2010/11

2011/12

Физико-математ.

77%

90%

91%

72%

85%

79%

96%

86%

93%

Естественно-научный

92%

66%

68%

68%

81%

62%

67%

86%

83%

Социально-экономич.

44%

49%

67%

82%

50%

64%

63%

81%

100%
  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 iconПояснительная записка Рабочая программа по биологии разработана на основе программы
Рабочая программа по биологии для 5-9 классов рассмотрена на заседании кафедры естественно-математических наук от 01. 09. 2014, утверждена...
Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 iconУтверждена приказом

Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 iconПрограмма утверждена приказом Минобрнауки России от 10. 2007 №274

Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 iconГосударственный образовательный
Специальность утверждена приказом Минобразования России от 02. 03. 2000 г. №686
Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 iconГосударственный образовательный
Специальность утверждена приказом Минобразования России от 02. 03. 2000 г. №686
Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 iconВ. Д. Шадриков " 14 " марта 2000г
Специальность утверждена приказом Министерства образования РФ от 02. 03. 2000 №686
Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 iconПрограмма утверждена Педагогическом совете Приказом №98
Психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 icon1. Общая характеристика специальности "Теология"
Специальность утверждена приказом Министерства образования Рос­сийской Федерации №000 от 00. 00. 99 г
Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 iconПрограмма утверждена приказом директора моу сош №24 №245 от «02» 04 20 10 г. Программа развития

Утверждена приказом №192 от 28. 08. 2014 iconМинистра образования
Специальность утверждена Приказом Министерства образования России n 686 от 02. 03. 2000
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com