Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г»



Скачать 237,33 Kb.
Дата17.06.2015
Размер237,33 Kb.
ТипКнига

e:\в папку планирование\вышегородцева\изображение.jpg

Пояснительная записка

Рабочая программа создана на основе:



  • федерального государственного образовательного стандарта общего образования 2004г,

  • программы по геометрии (для 7-9 классов) А.В.Погорелова, опубликованной в учебном издании: «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. / Сост. Т.А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г;

  • федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год;

  • примерного тематического планирования учебного материала А.В.Погорелова;

УМК: рабочая программа рассчитана на использование:



  • учебника А.В.Погорелова «Геометрия 7-9 класс: М. Просв. 2010г»,

  • пособия «Жохов В.И., Карташева Г.Д. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2009»

  • контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т.А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г»;

  • Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Геометрия. 8 класс / Гусева Л.И.. – М.: Интеллект – Центр, 2008г.

Материал курса рассчитан на учащихся 8 класса общеобразовательной школы – 2 часа в неделю, 34 рабочих недели, всего 68 часов.
Общая характеристика учебного предмета.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.

Целью изучения курса геометрии является систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин и курса стереометрии в старших классах.

Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической наглядности. Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширяются внутренние логические связи курса, повышается роль дедукции, степень абстракции изучаемого материала. Учащиеся овладевают приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теорем и решении задач. Систематическое изложение курса позволяет начать работу по формированию представлений учащихся о строении математической теории, обеспечивает развитие логического мышления школьников. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием рисунков и чертежей на всех этапах обучения и развитием геометрической интуиции на этой основе. Целенаправленное обращение к примерам из практики развивает умение учащихся вычленять геометрические факты и отношения в предметах и явлениях действительности, использовать язык геометрии для их описания.



Изучение программного материала дает возможность учащимся:

  • осознать, что геометрические формы являются идеализированными образами реальных объектов;

  • научиться использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;

  • получить представления о некоторых областях применения геометрии в быту, науке, технике, искусстве;

  • усвоить систематизированные сведения о плоских фигурах и основных геометрических отношениях;

  • приобрести опыт дедуктивных рассуждений: уметь доказывать основные теоремы курса, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

  • научиться решать задачи на доказательство, вычисление и построение;

  • овладеть набором эвристик, часто применяемых при решении планиметрических задач на вычисление и доказательство (выделение ключевой фигуры, стандартное дополнительное построение, геометрическое место точек и т. п.);

  • приобрести опыт применения аналитического аппарат (алгебраические уравнения и др.) для решения геометрических задач.

Цели изучения геометрии в 8 классе:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых в практической деятельности, продолжения образования;

  • приобретение опыта планирования и осуществления алгоритмической деятельности; умений ясного и точного изложения мыслей;

  • интеллектуальное развитие, формирование свойственных математической деятельности качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе;

  • развитие пространственного мышления и математической культуры, интуиции;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Задачи:

  • систематизировать знания обучающихся об основных свойствах простейших геометрических фигур;

  • изучить признаки равенства треугольников;

  • сформировать умение доказывать равенство треугольников с опорой на признаки равенства треугольников;

  • дать систематизированные сведения о параллельности прямых;

  • расширить знания обучающихся о треугольниках;

  • систематизировать и расширить знания обучающихся о свойствах окружности;

  • сформировать умение решать простейшие задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

В ходе преподавания математики в основной школе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:



  • планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

  • решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

  • исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

  • ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

  • поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

  • В процессе изучения геометрии осуществляются межпредметные связи с алгеброй, черчением и физикой.


Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние два компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания.


Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения геометрии в 8 классе ученик должен

знать/понимать:

  • существо понятия математического доказательства;

  • примеры доказательств;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;

  • примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами;

  • примеры ошибок, возникающих при идеализации.

уметь:

  • пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

  • распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

  • изображать изучаемые геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи, находить свойства фигур по готовым чертежам;

  • распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные геометрические фигуры;

  • проводить операции над векторами, вычислять их длину и координаты вектора;

  • вычислять значения геометрических величин(длин, углов);

  • определять значения тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них, находить стороны и углы треугольников;

  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и соотношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат, соображения симметрии;

  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности их использования.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • описания реальных ситуаций на языке геометрии;

  • решения геометрических задач;

  • решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

  • построения геометрическими инструментами (линейкой, циркулем, угольником, транспортиром).

Содержание программы учебного курса (68 ч)

1. Четырехугольники

Определение четырехугольника. Параллелограмм и его свойства. Признаки параллелограмма.

Прямоугольник, ромб, квадрат и их свойства.

Теорема Фалеса. Средняя линия треугольника.

Трапеция. Средняя линия трапеции. Пропорциональные отрезки.

Основная цель — дать учащимся систематизированные сведения о четырехугольниках и их свойствах.

2. Теорема Пифагора

Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника. Теорема Пифагора.

Неравенство треугольника.

Перпендикуляр и наклонная.

Соотношение между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике.

Значения синуса, косинуса и тангенса некоторых углов.



Основная цель — сформировать аппарат решения прямоугольных треугольников, необходимый для вычисления элементов геометрических фигур на плоскости и в пространстве.

3. Декартовы координаты на плоскости

Прямоугольная система координат на плоскости.

Координаты середины отрезка.

Расстояние между точками.

Уравнения прямой и окружности. Координаты точки пересечения прямых. График линейной функции.

Пересечение прямой с окружностью.

Синус, косинус и тангенс углов от 0° до 180°.

Основная цель — обобщить и систематизировать представления учащихся о декартовых координатах; развить умение применять алгебраический аппарат при решении геометрических задач.

4. Движение

Движение и его свойства.

Симметрия относительно точки и прямой.

Поворот. Параллельный перенос и его свойства. Понятие о равенстве фигур.



Основная цель — познакомить учащихся с примерами геометрических преобразований.

5. Векторы

Вектор. Абсолютная величина и направление вектора. Равенство векторов. Координаты вектора. Сложение векторов и его свойства. Умножение вектора на число. Коллинеарные векторы. Скалярное произведение векторов. Угол между векторами. Проекция на ось. Разложение вектора по координатным осям.



Основная цель — познакомить учащихся с элементами векторной алгебры и их применением для решения геометрических задач; сформировать умение производить операции над векторами.

6. Повторение курса геометрии 8 класс

Параллелограмм. Прямоугольник. Теорема Пифагора. Ромб. Квадрат. Трапеция



Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2014/2015

Вариант: Планирование учебного материала по геометрии в 8 - Б классе. - 68 ч


урока


Тема урока

Кол-во
часов


Содержание урока




Дата проведения






Раздел 1: §-6. Четырёхугольники. ( 19 часов) - 19 ч




 1.

Определение четырёхугольника.



 п.50

 

2.09

 2.

Параллелограмм.



 п.51

 

3.09

 3.

Свойство диагоналей параллелограмма.



 п.52

 

9.09

 4.

Свойство противолежащих сторон и углов параллелограмма



 п.53

 

10.09;15.09

 5.

Прямоугольник. Ромб. Квадрат.



 п.54-56

 

17.09;22.09;24.09

 6.

Решение задач



 

 

29.09

 7.

Контрольная работа №1



 

 

1.10

 8.

Теорема Фалеса. Средняя линия треугольника



 п.57-58

 

6.10; 8.10;

13.10


 9.

Трапеция



 п.59

 

15.10

 10.

Теорема о пропорциональных отрезках. Построение четвертого пропорционального отрезка.



 п.60-61

 

20.10;22.10

 11.

Решение задач1



 

 

27.10

 12.

Контрольная работа №2



 

 

29.10

 13.

Резервный урок



 

 

11.11

Раздел 2: §-7. Теорема Пифагора ( 18 часов) - 18 ч




 1.

Косинус угла.



 п.62

 

12.11

 2.

Теорема Пифагора.



 п.63

 

14.11

 3.

Египетский треугольник. Перпендикуляр и наклонная.



 п.64-65

 

18.11

 4.

Неравенство треугольника



 п.66

 

19.11; 25.11

 5.

Решение задач.3



 

 

26.11

 6.

Контрольная работа №3



 

 

2.12

 7.

Соотношение между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике



 п.67

 

3.12; 9.12;10.12

 8.

Основные тригонометрические тождества. Значения синуса, косинуса, тангенса некоторых углов



 п.68-69

 

16.12; 17.12; 23.12

 9.

Изменение sin α, cos α, tg α при возрастании углаα.



 п.70

 

24.12; 30.12

 10.

Решение задач4



 

 

12.01; 14.01

 11.

Контрольная работа № 4



 

 

19.01

Раздел 3: §-8. Декартовы координаты на плоскости (10 часов) - 10 ч




 1.

Определение декартовых координат. Координаты середины отрезка.



 п.71-72

 

21.01

 2.

Расстояние между точками.



 п.73

 

26.01

 3.

Уравнение окружности.



 п.74

 

28.01

 4.

Уравнение прямой.



 п.75

 

2.02

 5.

Угловой коэффициент в уравнении прямой. График линейной функции



 п.76-77

 

4.02; 9.02

 6.

Пересечение прямой с окружностью.



 п.78

 

11.02

 7.

Определение синуса, косинуса и тангенса любого угла от 0º до 180º



 п.81

 

16.02

 8.

Решение задач.5



 

 

18.02

 9.

Контрольная работа №5



 

 

25.02

Раздел 4: §-9. Движение ( 8 часов) - 8 ч




 1.

Преобразование фигур. Свойства движения.



 п.82-83

 

2.03

 2.

Симметрия относительно точки. Симметрия относительно прямой.



 п.84-85

 

4.03; 9.03

 3.

Поворот



 п.86

 

11.03

 4.

Параллельный перенос и его свойства.



 п.87

 

16.03

 5.

Существование и единственность параллельного переноса. Сонаправленность полупрямых.



 п.88-89

 

18.03

 6.

Равенство фигур.



 п.90

 

23.03

 7.

Контрольная работа №6



 

 

6.04

Раздел 5: § 10. Векторы. (8 часов) - 13 ч




 1.

Абсолютная величина и направление вектора. Равенство векторов.



 п.91-92

 

8.04; 13.04

 2.

Координаты вектора. Сложение векторов. Сложение сил.



 п.93-95

 

15.04; 20.04

 3.

Умножение вектора на число. Скалярное произведение векторов.



 п.96-98

 

22.04; 27.04; 29.04

 4.

Контрольная работа № 7



 

 

4.05

 5.

Итоговое повторение



 

 

6-27.05






Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24 городского округа Тольятти
Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2014/2015

Вариант: Геометрия класс. Планирование на 2014-15 учебный год

Общее количество часов: 68


урока


Тема урока

Кол-во
часов


Содержание урока

Дата проведения

Раздел 1: Четырехугольники. - 22 ч

 1.

Повторение материала 7 класса.



 

2.09

 2.

Определение четырехугольника.



 п.50

3.09

 3.

Параллелограмм



 п.51

9.09

 4.

Свойство диагоналей параллелограмма



 п.52

10.09;

 5.

Свойство противолежащих сторон и углов параллелограмма.



 п.53

17.09;

 6.

Свойство противолежащих сторон и углов параллелограмма. Решение задач.



 

23.09;

 7.

Прямоугольник.



 п.54

24.09

 8.

Прямоугольник. Решение задач.






30.09

 9.

Ромб.



 п.55

1.10

 10.

Квадрат.



 п.56

7.10;

 11.

Заключительный урок по теме "Параллелограмм и его виды".






8.10;


 12.

Контрольная работа №1.



 

14.10

 13.

Теорема Фалеса.



 п.57

15.10

 14.

Средняя линия треугольника.



п.58

21.10;

 15.

Трапеция.



п.59

22.10

 16.

Трапеция. Решение задач.



 

28.10

 17.

Пропорциональные отрезки.



 п.60

29.10

 18.

Построение четвертого пропорционального отрезка.



 п.61

11.11

 19.

Решение задач.



 

12.11

 20.

Контрольная работа №2



 

18.11;

 21.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками



 

19.11

Раздел 2: Теорема Пифагора. - 16 ч

 1.

Косинус угла.



 п.62

25.11

 2.

Теорема Пифагора.



 п.63

26.11

 3.

Египетский треугольник.



 п.64

2.12

 4.

Перпендикуляр и наклонная.



 п.65

 3.12;

 5.

Неравенство треугольника.



 п.66

9.12

 6.

Неравенство треугольника. Решение задач.



 

10.12

 7.

Решение задач.



 

 16.12

 8.

Соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике.



 п.67

 17.12

 9.

Соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике



 

 23.12

 10.

Основные тригонометрические тождества.



 п.68

 24.12

 11.

Основные тригонометрические тождества. Решение задач.



 

 13.01

 12.

Значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса некоторых углов.



 п.69

14.01

 13.

Значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса некоторых углов. Решение задач.



 

 20.01

 14.

Изменения синуса, косинуса и тангенса при возрастании угла.



 п.70

 21.01

 15.

Решение задач по теме "Теорема Пифагора"



 

 27.01

 16.

Контрольная работа №3.



 

 28.01

Раздел 3: Декартовы координаты на плоскости. - 10 ч

 1.

Определение декартовых координат.



 п.71

 3.02

 2.

Координаты середины отрезка.



 п.72

 10.02

 3.

Расстояние между точками.



 п.73

 11.02

 4.

Уравнение окружности.



 п.74

 17.02

 5.

Уравнение прямой.



 п.75

 18.02

 6.

Координаты точки пересечения прямых. Расположение прямой относительно системы координат.



 п.76-77

 24.02

 7.

Угловой коэффициент в уравнении прямой.



 п.78

 25.02

 8.

График линейной функции. Пересечение прямой с окружностью.



 п.79

 3.03

 9.

Определение синуса, косинуса и тангенса любого угла от 0 до 180.



 п.81

 4.03

 10.

Определение синуса, косинуса и тангенса любого угла от 0 до 180. Решение задач.



 

 10.03

Раздел 4: Движение. - 7 ч

 1.

Преобразование фигур. Свойства движения.



 п.82-83

11.03

 2.

Симметрия относительно точки.



 п.84

 17.03

 3.

Симметрия относительно прямой. Поворот.



 п.85-86

 18.03

 4.

Параллельный перенос и его свойства.



 п.87

 1.04

 5.

Существование и единственность параллельного переноса. Сонаправленность полупрямых.



 п.88-89

 7.04

 6.

Равенство фигур.



 п.90

 8.04

 7.

Контрольная работа № 4.



 

 14.04

Раздел 5: Векторы на плоскости. - 8 ч

 1.

Абсолютная величина вектора и направление вектора. Равенство векторов.



 п.91-92

15.04

 2.

Координаты вектора.



 п.93

 21.04

 3.

Сложение векторов.



 п.94

 22.04

 4.

Умножение вектора на число.



 п.96

 28.04

 5.

Умножение вектора на число.Решение задач.



 п.97

 29.04

 6.

Скалярное произведение векторов.



 п.98

5.05

 7.

Решение задач.



 

 6.05

 8.

Контрольная работа №5.



 

 12.05

Раздел 6: Итоговое повторение. - 5 ч

 1.

Параллелограмм и его свойства.



 

 13.05

 2.

Теорема Пифагора.



 

 19.05

 3.

Декартовы координаты на плоскости.



 

 20.05

 4.

Параллельны перенос и его свойства.



 

 26.05

 5.

Итоговая контрольная работа.



 

 27.05


Список учебно–методической литературы:
Для учителя:


  1. Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. / Сост. Т.А. Бурмистрова.: - М.: Просвещение. 2008.

  2. Требование к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования

  3. Погорелов А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 кл. общеобразовательных учреждений, - М.: Просвещение, 2010.

  4. Гусев В.А., Медяник А.И. Дидактические материалы по геометрии для 8 класса. – М.: Просвещение

  5. Геометрия, 7-9: Книга для учителя./ Жохов В.И. - М.: Просв., 2003.

  6. Геометрия: Задачи на готовых чертежах 7-9 классы / Сост. М.Р. Рыбникова. – Луганск, СПД Резников, 2006.

  7. Алтынов П.И. Геометрия. Тесты. 7-9 кл. Учебно-метод. Пособие. - М.: Дрофа, 1998.

8. Математические диктанты для 5-9 классов: Книга для учителя. / Е.Б.Арутюнян, М.Б.Волович. – М.: Просвещение, 1991г.

9. Бурмистрова Н.В., Старостенкова Н.Г. Проверочные работы с элементами тестирования по геометрии, 8 класс- Саратов: «Лицей», 2001 и последующие изданя.



  1. Поурочные разработки по геометрии. 8 класс -2-ое издание переработанное и доп.- М.: ВАКО, 2006( В помощь школьному учителю)

  1. ГИА Математика 9 класс. Экспериментальная экзаменационная работа. Типовые тестовые задания / Т.В. Колесникова, С.С. Минаева. – М.: Издательство «Экзамен», 2011;


Для учащихся:


  1. Погорелов А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 кл. общеобразовательных учреждений, - М.: Просвещение, 2010.



Интернет – ресурсы:
Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru/ ; http://www.edu.ru

Тестирование online: 5 – 11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo

Сеть творческих учителей: http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com ,

Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main

Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru

сайты «Энциклопедий»: http://www.rubricon.ru/; http://www.encyclopedia.ru

сайт для самообразования и он-лайн тестирования: http://uztest.ru/

http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Портал Math.ru: библиотека, медиатека, олимпиады, задачи, научные школы, учительская, история математики http://www.math.ru

Планета "Математика" http://math.child.ru



Задачи по геометрии: информационно – поисковая система http://zadachi.mccme.ru

Интернет-библиотека физико-математической литературы http://ilib.mccme.ru

Похожие:

Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» iconПеречень образовательных программ образовательные программы, реализуемые в оу
Примерные программы основного общего образования. Математика. М.: Просвещение, 2009. Бурмистрова Т. А. Геометрия 7 9 классы. Программы...
Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» iconОбразовательные программы начальной школы. Общеобразовательные программы: умк «Планета знаний»
Примерные программы основного общего образования. Математика. М.: Просвещение, 2009. Бурмистрова Т. А. Геометрия 7 9 классы. Программы...
Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» iconТематическое планирование геометрия 7 класс
Программа: Бурмистрова Т. А. Геометия 7 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009
Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» icon1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета
Примерной основного общего образования по математике (Сборник нормативных документов. Математика. М.: Дрофа, 2009 ),с учетом программы...
Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» iconРабочая программа учебного курса алгебры для 7 класса составлена на основе
Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы/ сост. Т. А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2009
Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» iconКнига для учителя. «Просвещение»
Планирование составлено на основе «Программы общеобразовательных учреждений геометрия 7-9» Москва, «Просвещение» 2010г
Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» iconТесты для текущего и обобщающего контроля. Волгоград: Учитель, 2006г. Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе»
Программы по геометрии 10-11 классы. / авт. Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев. //Программы общеобразовательных учреждений....
Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» iconКнига для учителя. Москва. Просвещение. 2007 Дополнительная литература : В. А. Яровенко Поурочные разработки по геометрии. Дифференцированный подход, 10 класс. Москва.
Л. С. Атанасяна, В. Ф. Бутузова, С. Б. Кадомцева и др. / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 10-11 классы. Москва....
Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» iconКнига для учителя. М.: Просвещение, 2008. Лингвистический тренажёр. Тестовые задания по русскому языку в 5 классе. Г. А. Богданова М.: Просвещение, 2008
Плановых контрольных работ – 8 контрольных диктантов, 5 изложений, 3 сочинения, 3 теста
Книга для учителя. М.: Просвещение, 2009» контрольных работ, опубликованных в пособии «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова.: М. Просвещение. 2008г» iconПрограмма по геометрии 7 класс
Программа: Бурмистрова Т. А. Геометия 7 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com