Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях»



страница1/9
Дата16.05.2015
Размер1,17 Mb.
ТипЗакон
  1   2   3   4   5   6   7   8   9



Образовательная программа МБОУСОШ №54 г.Тулы

на 2011-2016 гг.



Назначение образовательной программы
Образовательная программа МБОУСОШ №54 - это нормативный документ, разработанный на основе Закона РФ «Об Образовании» и «Типового положения об образовательных учреждениях», определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации, учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Образовательная программа школы - это совокупность взаимосвязанных основных и дополнительных образовательных программ и соответствующих им образовательных технологий, определяющая содержание образования и координирующая деятельность педагогического коллектива.

Образовательная программа школы - это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг.

Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов.


Структура образовательной программы школы.

Структура образовательной программы определяется как совокупность взаимосвязанных модулей, отвечающая особенностям содержания и организации учебно-воспитательного процесса.


I модуль. Информационно-аналитические данные о МБОУСОШ №54 г. Тулы.

  1. модуль. Предназначение школы и средства его реализации. Цели и задачи образовательного процесса школы.

  2. модуль. «Модель» выпускника школы как целевой ориентир образовательной программы.

IV модуль. Учебный план и его обоснование.

V модуль. Программно - методическое обеспечение образовательной программы.

VI модуль. Дополнительное образование.


  1. модуль. Особенности образовательного процесса, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приемы.

  2. модуль. Мониторинг реализации образовательной программы

Модуль I
Информационно-аналитические данные о МБОУСОШ№54 г.Тулы

МБОУСОШ №54 г.Тулы существует и функционирует с 1961 года. Начало учебного процесса в МБОУСОШ №54 – ноябрь 1961г.

Накопив определенный опыт, школа достигла положительных результатов.

Однако постоянно меняющаяся социально-экономическая, политическая ситуация в стране ставит перед образовательным учреждением новые задачи и требует новых подходов к формированию нравственно устойчивой, социально успешной, готовой к труду и самореализации личности ребенка.

Социум микрорайона МБОУСОШ №54 (рабочие – 15%, служащие – 43%, военнослужащие – 4,5%, предприниматели – 27%, научные работники – 5%, руководящие работники – 3,5%, безработные – 1%), рост конкуренции среди образовательных учреждений заставляют задуматься о создании ОУ особого типа, объединяющего в себе образовательные модели разного типа, - адаптивной школы. Создание такого образовательного учреждения подразумевает не только решение задачи адаптации ребенка к образовательному процессу, но и ставит педагогический коллектив перед необходимостью обеспечения таких условий, при которых школа будет адаптирована к каждому ребенку.

Школа №54 работает в режиме шестидневной рабочей недели. Продолжительность учебного года в 1 классах - 33 недели, во 2-4 классах - 34 недели, 5-11классах – 35 недель (4 учебные четверти). Учебный процесс ведется в 1 смену на всех ступенях обучения. Начало занятий - 8.30, окончание занятий в 15.05. Продолжительность урока - 45 минут, перемены - 10 и 20 минут.



Контингент учащихся

Количество учащихся по ступеням обучения

2008-2009 учебный год (на 01.06)

2009-2010 учебный год (на 01.06)

2010-2011 учебный год (на 01.06)

2011-2012 учебный год (на 01.09)

I ступень

249

230

231

257

II ступень

334

292

299

279

III ступень

83

113

110

95

Итого по школе

666

635

660

631


Количество классов-комплектов

ступень обучения

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

I ступень

11

11

12

12

II ступень

15

13

13

12

III ступень

4

6

5

4

Итого по школе

30

30

30

28


Качество обученности учащихся по всем предметам учебного плана




I

ступень


II ступень

III ступень

Итого по школе

2008-2009

учебный год



84,6

71,0

72,3

75,96

2009-2010

учебный год



86,7

70,8

71,4

76,30

2010-2011

учебный год



89,4

69,3

84,4

81,03


Состояние здоровья учащихся
Вся деятельность педагогического коллектива в значительной степени содействует благоприятной обстановке в школе. Показателем ее продуктивности является отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья учащихся.

Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья ребенка, и поэтому одна из основных задач школы – укрепление и развитие здоровья учащихся, качественное приращение объема жизненных сил.


Результаты медицинских осмотров детей


Выявлено

учащихся


2008-2009

2009-2010

2010-2011

абс.

в %

абс.

в %

абс.

в %

С понижением слуха

1

0,1

1

0,1

1

0,1

С понижением зрения

65

9,7

68

10,7

63

9,5

С дефектом речи

8

1,2

9

1,4

9

1,2

Со сколиозом

12

1,8

11

1,7

12

1,8

С нарушением осанки

47

7,0

56

8,8

51

7,7

С плоскостопием

41

6,2

49

7,7

48

7,3

С дефицитом массы

19

2,8

13

2,0

14

2,1

Всего выявлено с патологией

193

28,9

207

32,5

198

30,0

Итоги диспансеризации учащихся, мониторинги здоровья, которые проводятся с 1999 года, свидетельствуют о том, что состояние здоровья обучающихся удовлетворительное, однако часть детей имеют хронические заболевания, дисгармонию в развитии. Наиболее распространены понижение зрения, нарушение осанки, плоскостопие.

Среди причин ухудшения состояния здоровья школьников можно выделить следующие:

- социально-экономические, вследствие которых многие семьи не в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми;

- увеличение учебной нагрузки;

- недостаточная адаптация учебного процесса к индивидуально-психофизиологическим особенностям детей.

В процессе взросления проявляется еще один фактор, негативно влияющий на образ жизни учащихся, и, как результат, на состояние их здоровья. Это вредные привычки, прежде всего курение и употребление алкоголя.

Для того чтобы улучшить состояние здоровья учеников, необходимо объединение усилий педагогов, врачей, психологов и родителей.

Кроме того, необходимо усилить действие следующих механизмов и путей оздоровления детей:

- охват учащихся школьным питанием;

- работа спортивных секций;

- повышение роли физической культуры;

- проведение дней здоровья, спортивных праздников и спортивных соревнований.

Неуклонно растет число детей с функциональными отклонениями, а также имеющими хронические патологии.

Медицинский осмотр в 2010-2011 году прошли 367 человек (учащиеся 2,5,8,9,10 и 11 классов). Пропуски уроков по болезни среди учащихся 5-11-х классов составили в 2010-2011г - 31616 уроков, что составляет 76,3% от числа всех пропущенных уроков в данном году.

Учащиеся нашей школы не стали исключением в общем процессе ухудшения здоровья учащейся молодежи по всей стране. По распространению различных заболеваний среди учащихся школы складывается следующая картина: самые распространенные виды заболеваний: патология опорно - двигательного аппарата (111 человек – 16,8% учащихся школы), эндокринные расстройства, нарушения обмена веществ (84 человек – 12,7%), патологии желудочно-кишечного тракта (78 человек – 11,8%).

На параллелях начальных классов на первом месте по распространенности находятся: нарушение осанки - 11%, , плоскостопие - 11%, ЛОР патологии - до 30%, заболевания эндокринной системы - до 10,5%, нарушение зрения - до 12% выпускников . Незначительный процент составляют заболевания сколиоз (3,5%). В среднем звене на первом месте по распространенности занимает нарушение осанки до 18%, нарушение зрения - до 17%, желудка до 8%, незначительно распространены заболевания органов дыхания (до 4%), сколиоз отмечен у 6% учащихся, плоскостопие у 4% выпускников, вегето-сосудистая дистония у 6% обследованных. В старшем звене на первом месте занимают заболевания, связанные с нарушение зрения - до 12%, нарушение осанки - 28% плоскостопие - 12%, сколиоз - до 7%, эндокринная патология - до 10%, гинекологические заболевания - до 16%, незначительный процент составляют ЛОР патологии (3%), вегето-сосудистая дистония у 28% обследованных.

Характеристика педагогического коллектива.
1.1 Общее количество педагогов


Год

Всего педагогических работников

Кроме того в декретном отпуске

Кроме того, совместителей

Итого

На 30.08.2009

55

2

1

58

На 30.08.2010

53

1

2

56

На 30.08.2011

53

1

4

58

1.2 Уровень образования педагогов



Год

Всего

педагогических работников



Образование





Высшее

В том числе, педагоги ческое

Неоконч енное высшее

Средне-специаль ное

В том числе, педагогическое

На 30.08.2009

55

52

51

1

2

0

На 30.08.2010

53

50

49

1

2

0

На 30.08.2011

58

53

52

1

5

4

1.3 Уровень квалификации педагогов:



Год

Всего

педагогических работников



Квалификационные категории






Высшая

Первая

Вторая

На 30.08.2009

55

28

16

8

На 30.08.2010

53

29

16

6

На 30.08.2011

58

28

15

8


1.3 Стаж педагогической работы:

Год

Всего педагогических работников

Стаж





До 2 лет

До 5 лет

До 10 лет

До 20 лет

Свыше 20 лет

На 30.08.2009

55

2

1

8

13

31

На 30.08.2010

53

3

1

8

13

28

На 30.08.2011

58

6

1

9

13

29

Модуль II

Предназначение школы и средства его реализации.

Цели и задачи образовательного процесса школы
Школа - муниципальное общеобразовательное учреждение, ориентированное на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, на формирование личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук.

Школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную подготовку обучающихся по предметам физико-математической, информационно-технологической направленности за счет вариативной части учебного плана.

Главное предназначение школы, ее воспитательной системы, педагогической деятельности коллектива в том, чтобы в тесном взаимодействии с семьей содействовать актуализации, развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, способности к нравственной и творческой реализации своих возможностей, создание ситуации успеха для каждого учителя и ребенка в школе.

В соответствии со ст.32 " Типового положения об общеобразовательном учреждении" МОУ СОШ №54 г.Тулы осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:


I ступень - начальное общее образование;

II ступень - основное общее образование;

III ступень - среднее (полное) общее образование.

I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года). Обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Педагогический коллектив начальной школы призван: сформировать у детей желание и умение учиться; гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися; помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества; смотивировать интерес к знаниям и самопознанию, сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение; прочной базовой общеобразовательной подготовки школьников на основе гуманитаризации образования. Обучение ведется по программам: «Школа 2100», «Школа России», «Перспективная начальная школа». Введен третий час физкультуры. Преподавание немецкого и английского языков ведется со 2 класса. За счет школьного компонента ведется преподавание курсов, направленных на коррекцию знаний учащихся часто пропускающих занятия по болезни и в связи с закрытием класса ККО.



II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет). Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Через введение предпрофильной подготовки создает необходимые условия для совершения выпускником основной школы ответственного выбора - предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Педагогический коллектив основной школы стремится: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года). Является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитии устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Педагогический коллектив средней школы решает следующие задачи: продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей; сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению; обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития, развитие основных компетенций у выпускников.

В целях обеспечения непрерывной образовательной подготовки в МОУ СОШ №54 г.Тулы созданы:

  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconЗакона «Об образовании в рф»
Закона «Об образовании в рф», Типового положения об общеобразовательных учреждениях, Устава мбоу сош №8, Положения о безотметочной...
Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconПоложение о государственной (итоговой) аттестации обучающихся IX классов гбоу сош №324 Курортного района Санкт-Петербурга 0бщие положения. 1 Настоящее Положение разработано на основании Закона об «Образовании рф»
Настоящее Положение разработано на основании Закона об «Образовании рф», «Типового положения об общеобразовательном учреждении»,...
Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconПоложение о разработке и утверждении образовательных программ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Об образовании» в редакции Федерального закона №374-фз от 27. 12. 2009г., ст. 9; и п. 1, 2, 34, 35, 55 и 56 Типового Положения об...
Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconЗакона об образовании в РФ
Новый закон об образовании весьма существенно отличается от действующего сейчас нормативного правового акта. Положения Закона РФ...
Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconЗаконом РФ «Об образовании»
Стандарт к структуре основной образовательной программы, Законом РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении,...
Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconЗакон об образовании весьма существенно отличается от старого. Положения Закона РФ "Об образовании"

Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconЗакона об образовании Новый закон об образовании весьма существенно отличается от действующего сейчас нормативного правового акта. Положения Закона РФ от 10. 07. 1992
Новый закон об образовании весьма существенно отличается от действующего сейчас нормативного правового акта. Положения Закона РФ...
Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconЗакона РФ «Об образовании»
Основная общеобразовательная программа начального общего образования мкоу сош №7 разработана в соответствии со статьей 9 Закона РФ...
Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconЗакона РФ «Об образовании»
Моу «Пектубаевская сош» разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного...
Закона РФ «Об Образовании» и«Типового положения об образовательных учреждениях» iconЗакона РФ «Об образовании»
В соответствии с п ст. 32 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com