Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1»



страница1/9
Дата16.05.2015
Размер1,66 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» Белгородской области, разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями (утв. приказом Минспорта РФ от 12 сентября 2013 года) с учетом основных положений Федерального закона № 329-Ф3 «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», а также с учётом методических рекомендаций по организации спортивной подготовки в Российской Федерации (утверждены приказом Минспорта России от 24 октября 2012 г. N 325) и Федеральным стандартом спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг (утвержден приказом Минспорта России от 20 марта 2013 г. N 123),

Кикбоксинг (бокс с ударами ногами), евро-американское кикбоксинг, представляет собой синтез классического английского бокса и каратэ. Этот вид единоборств зародился в середине 70-х, практически одновременно в США и Западной Европе. У истоков стояли такие видные мастера , как Брюс Ли, Чак Норрис, Билл Уоллес, Доменик Валера, Дон Вилсон и др.

На сегодняшний день в мире существует множество профессиональных федераций кикбоксинга. Наиболее популярны: WAKO , WKA , WORLD PROFI , KIK , PKA , PKO, WPKC , ISKA . Самые представительные и многочисленные – ISKA , WAKO , WKA . Любительский кикбоксинг наряду с профессиональным культивирует только WAKO . В настоящее время WAKO объединяет более 70 национальных федераций стран всех континентов и ставит задачи добиться в ближайшее время включения кикбоксинга в число Олимпийских видов спорта.

Краткая характеристика вида спорта.

Большой интерес к кикбоксингу вызывают универсальные возможности для профессионально-личностного роста спортсмена. Кикбоксинг состоит из шести дисциплин:



  • СЕМИ-КОНТАКТ (ПОИНТФАЙТИНГ) (ПОЛУ-КОНТАКТ)

  • ЛАЙТ –КОНТАКТ (ЛЕГКИЙ КОНТАКТ)

  • ФУЛЛ-КОНТАКТ (ПОЛНЫЙ КОНТАКТ)

  • ФУЛЛ-КОНТАКТ С ЛОУ – КИКОМ (ПОЛНЫЙ КОНТАКТ С УДАРОМ ПО НОГАМ)

  • К-1 – (ПОЛНЫЙ КОНТАКТ)

  • СОЛЬНЫЕ КОМПОЗИЦИИ

СЕМИ-КОНТАКТ (ПОИНТФАЙТИНГ)


Поединок по семи – контакту проводится с остановками после каждого точного попадания для начисления очков. Это техника одного удара (сходство с бесконтактными видами каратэ), так как, согласно правил соревнований, засчитывается только первый, достигший цели, удар. Соперники стараются переиграть друг друга за счет превосходства в скорости, технике, тактике. Побеждает тот, кто набирает наибольшее количество очков. В технике семи контакта в основном применяют фехтующую технику ног, технику преследования передней ногой, подсечки и одиночные удары руками. Поединок проходит на дальней дистанции, так как спортсмены заинтересованы в наборе максимального количества очков с минимальными потерями.

Хард контакт по правилам схож с сейми контактом, но удары наносятся без ограничения силы, т.е. на поражение.

Эта дисциплина не ограничена в освоении возрастом и полом занимающихся, так как она абсолютно безопасна из-за отсутствия полного контакта, надежности защитных средств. Семи – контактом можно заниматься с 6-7 лет. Это наиболее доступная дисциплина кикбоксинга, являющаяся первой ступенькой к подготовке освоения других дисциплин, более жёстких. Этот раздел очень популярен в Европе (Италия, Венгрия, Великобритания).
ЛАЙТ - КОНТАКТ.
Поединки по лайт – контакту проводятся в легком контакте без остановки времени для начисления очков. Это техника нанесения ударов руками и ногами с высокой плотностью боя (сходство с таэквон-до). На основании правил соревнований, засчитываются все удары, достигшие цели. Побеждает тот, кто наберет большее количество очков.

В технике лайт-контакта используют фехтующую технику ног, технику преследования передней ногой, серийную работу ногами и руками на всех боевых дистанциях.

Высокие требования к физической подготовке спортсмена (быстроте, выносливости, ловкости), боксерской подготовке ограничивают возраст занимающихся этой дисциплиной. Лайт-контактом рекомендуется заниматься как юношам, так и девушкам начиная с 7 лет.

ФУЛЛ-КОНТАКТ.


Поединки по фулл-контакту проводятся в полный контакт без остановки времени для начисления очков. Это техника мощных серийных ударов ногами и руками с высокой плотностью боя. На основании правил соревнований, засчитываются все удары, достигшие цели, в том числе и нокаутирующие. Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество очков или нокаутирует противника. Техника фулл-контакта состоит из серийной работы руками и ногами с применением акцентированных ударов на всех боевых дистанциях. Работа в полный контакт, возможность получения сильного удара, повышенные требования к физической подготовке (силе, быстроте, выносливости, ловкости), боксерской подготовке превращают фулл-контакт в дисциплину в большей степени для профессионалов, чем для любителей. Спортсмен, желающий совершенствоваться в фулл-контакте, должен предварительно освоить более доступные дисциплины: семи-контакт, лайт – контакт, чтобы адаптироваться и приобрести опыт тренировочных и соревновательных боев.

Фулл-контактом рекомендуется заниматься как юношам, так и девушкам начиная с 9 лет.


ФУЛЛ-КОНТАКТ С ЛОУ-КИК.
Поединки по фулл-контакту с лоу-кик проводятся в полный контакт с ударами по ногам по внешней и внутренней стороне бедра, без остановки времени для начисления очков. Это техника мощных серийных ударов ногами и руками с высокой плотностью боя сильно меняет тактику и подготовку к поединку. На основании правил соревнований, засчитываются все удары, достигшие цели, в том числе и нокаутирующие. Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество очков или нокаутирует противника. Техника фулл-контакта с лоу-кик состоит из серийной работы руками и ногами с применением акцентированных ударов на всех боевых дистанциях. Спортсмену даются широкие возможности использования техники атакующих и защитных действий. Быстрая смена уровней для атак, создаёт реальную угрозу для пропуска удара. В тоже время многоуровневая работа позволяет формировать личностные качества, необходимые не только в спорте, но и в жизни. Специальные двигательные качества и навыки (сила, быстрота, гибкость, точность, выносливости, ловкости), боксерской подготовке превращают фулл-контакт с лоу-кик в дисциплину в большей степени для профессионалов.

Фулл-контактом с лоу-киком рекомендуется заниматься как юношам, так и девушкам начиная с 9 лет.


К-1 (ПОЛНЫЙ КОНТАКТ)
Поединки в К-1 проводятся в полный контакт с ударами по ногам по внешней и внутренней стороне бедра, разрешены удары коленями и удары тыльной стороной кулака и удары тыльной стороной кулака с разворотом на 360 градусов, без остановки времени для начисления очков. Это техника мощных серийных ударов ногами и руками с высокой плотностью боя сильно меняет тактику и подготовку к поединку. На основании правил соревнований, засчитываются все удары, достигшие цели, в том числе и нокаутирующие. Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество очков или нокаутирует противника. Спортсмену даются широкие возможности использования техники атакующих и защитных действий. Быстрая смена уровней для атак, создает реальную угрозу для пропуска удара. В тоже время многоуровневая работа позволяет формировать личные качества, необходимые не только в спорте, но и в жизни. Этот раздел постепенно приобретает все большую популярность и в России и в мире.
СОЛЬНЫЕ КОМПОЗИЦИИ.
Сольные композиции – демонстрация самых зрелищных элементов техники единоборств под музыкальную форму в форме имитации боя с воображаемым противником (сходство с выполнением КАТА в кикбоксинге и форм УШУ); продолжительностью от 30сек. До 1 мин.

В основе подготовки лежит образ, который создаёт спортсмен, а без хореографии, специальной гибкости, артистичности и акробатики его не создашь.

Программа соревнований включает три вида сольных композиций:


  • «жесткий» стиль

  • «мягкий» стиль

  • с предметами (меч, нож, палка, нунчаки и др.)

Композиции составляются произвольно. Судьи оценивают:

  • чистоту исполнения элементов техники;

  • музыкальность;

  • сложность исполняемых элементов;

  • разносторонность используемой техники (в т.ч. равномерность выполнения элементов обеими руками и ногами);

  • артистичность;

Эта дисциплина доступна всем без исключения, занимающимся кикбоксингом. Начало занятий с 6-7 лет.
Программы для образовательных учреждений опираются на нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность государственных и негосударственных образовательных учреждений и основополагающие принципы спортивной подготовки различных категорий граждан РФ.

Программа по кикбоксингу для образовательных учреждений рассчитана на 4 этапа:



  • в спортивно оздоровительной группе (СОГ) - неограничен;

  • 3 года обучения в группах начальной подготовки (ГНП);

  • 5 лет обучения в тренировочных группах (ТГ);

  • 2 года обучения в группах спортивного совершенствования (ГСС);

В настоящее время сложное финансовое положение, сложившееся во многих государственных образовательных учреждениях спортивной направленности не всегда позволяет тренеру-преподавателю работать в полной мере своих возможностей, поэтому актуально привлечение любых категорий граждан для активных занятий кикбоксингом в образовательные учреждения. При этом немаловажен фактор самоокупаемости деятельности тренера-преподавателя, особенно в государственном учреждении. Где ограниченно количество ставок и рабочих часов для специалистов кикбоксинга. Введение в уставную деятельность образовательных учреждений возможности проведения занятий с различными возрастными группами населения на самоокупаемости позволят значительно расширить сферу деятельности учреждения, привлечь дополнительных заинтересованных лиц в развитие кикбоксинга



Актуальность

Спортивные поединки по кикбоксингу последнее время приобрели большую популярность в обществе, получили широкое распространение и признание как вид спорта, входящий в Государственный реестр России, с присвоением спортивных разрядов и званий. Однако, методологическая база построения процесса обучения искусству ведения спортивного поединка как целостная методика технология, доступная для применения в данном виде спорта, до сих пор разработана недостаточно.

На фоне социальных и экономических катаклизм общества идет увеличение количества общественных организаций, спортивных клубов, кружков, секций и других образовательных учреждений, причем большую долю среди них составляют различные клубы и секции, где готовят спортсменов единоборцев различного уровня. Приём детей и подростков в спортивные группы осуществляется на основе уставных документов организаций. Занятия проводят инструктора, учителя, педагоги, тренера - преподаватели. Огромное количество детей в возрасте от 6 лет впервые начинают посещать спортивные секции, не имея практического опыта занятиями физической культурой и спортом. На данном этапе необходимо заинтересовать занимающихся, используя средства и методы воспитания и обучения. Педагогические умения, яркий эмоциональный фон способствуют выработке устойчивой внутренней мотивации. При этом, в большинстве случаев профессионализм педагогов-тренеров, занимающихся подготовкой учащихся такого типа, к сожалению, часто не соответствует современным профессиональным требованиям, предъявляемым к специалистам этого уровня. Известно, что существует большое количество детей имеющих слабое физическое развитие, но желающих заниматься физической культурой и спортом. Ввиду сложившегося положения данная категория детей не имеет возможности заниматься в спортивной школе в основных спортивных группах.

Организация и введение в спортивной школе СОГ помогает решить эту задачу и привлечь к активным занятиям физической культурой и спортом дополнительные людские ресурсы, которые восполнят ряды позитивно ориентированных групп детей и подростков. Дети не прошедшие тестирование в спортивные группы начальной подготовки, но имеющие допуск медицинского учреждения зачисляются в СОГ.


Цель и задачи образовательной программы по этапам обучения

Цель - образовательного процесса СОГ – выработка устойчивой внутренней мотивации к занятиям физической культуры и спорта. Возраст занимающихся с 6 лет.

Задачи:

1. Организация здорового образа жизни.

2. Развитие физических качеств.

3. Формирование положительного отношения к спортивной деятельности и умению трудиться.

4. Обучение взаимоотношениям в коллективе со сверстниками и с другими участниками образовательного процесса.

5. Спортивный отбор наиболее перспективных спортсменов.

Направленность образовательной программы для СОГ – заключается в создании условий для работы и решении возникающих проблем на данном этапе. Возраст занимающихся 6-17 лет.

При работе с детьми, пришедшими заниматься контактными ударными единоборствами в образовательное учреждение выявлены необходимые условия, которые необходимо создать и возможные проблемы, которые необходимо устранить для выполнения задач воспитания, обучения и развития. Рассмотрим основные из них:



Условия

  • Педагогическая компетентность тренера-преподавателя;

  • Наличие материально-технической базы;

  • Создание родительских и попечительских советов.

Проблемы, влияющие на проведение образовательного процесса.

  1. Установление контакта с каждым родителем для получения подробной информации о ребёнке.

  2. Отсутствие у детей знаний о правильном поведении на тренировке или занятии.

  3. Небольшой объём знаний в области физической культуры.

  4. В большинстве случаев слабое физическое развитие.

  5. Отсутствие привычки трудиться.

  6. Низкий уровень двигательной активности.

  7. Ослабленное здоровье.

  8. Возможные вредные привычки. Возможное употребление наркотиков, алкоголя и табака.

  9. Антисоциальные ценности в группах общения этих подростков.

  10. Отсутствие положительного примера и влияния в семьях. Во многих семьях конфликтные ситуации или другие социальные проблемы.

  11. Отсутствие положительного опыта занятий физкультурной или спортивной деятельности.

  12. Отсутствие, каких либо целей в жизни.

  13. Отсутствие общественно полезных авторитетов.

  14. Отсутствие денег для нормального существования. Нет денег для нормального питания, проезда, соответствующей одежды по сезону.

  15. Низкий уровень развития психологических качеств.

  16. Отсутствие должного интереса к занятиям, непонимание и нежелание укреплять свое здоровье.

  17. Отсутствие элементарных теоретических знаний по анатомии, гигиене, здоровому образу жизни.

  18. Низкий уровень основных учебных умений. Отсюда боязнь быть непонятыми или осмеянными товарищами.

  19. Слабо развито или деформировано умение самовыражаться, строить отношения с окружающими людьми.

  20. Стереотип мышления о будущих занятиях единоборствами не соответствует действительности.

  21. Ограниченный ресурс двигательной активности занимающихся.

  22. Сравнение отношения спортивного коллектива к индивидууму и отношения семьи к индивидууму.

Самым действенным фактором образования были и остаются отношения и действия тренера-преподавателя, который определяет собой ту или иную степень успешности образования.
Все образовательные процессы носят двусторонний характер: каждому действию педагога соответствует определённая деятельность учеников. Учителя специально организуют познавательную работу учащихся в соответствии со своими действиями. Деятельность учителя по организации творческой активности учеников имеет решающее значение и не может быть отменена или заменена каким-либо другим процессом. Образовательный процесс невозможен также без поддержания учителем интереса, любопытства, любознательности и положительного эмоционального настроя учеников. Устойчивый интерес учеников побуждает их к дальнейшей мыслительной деятельности и реалистической самооценке достижений лучше и с большей пользой, чем мотивы экзаменационного успеха и внешних поощрений.

Каждый элемент образовательного процесса сопровождается оценкой его результатов, для дальнейшего анализа, поощрения, наказания и коррекции. На каждом из этапов освоения программы важна оценочная реакция учителя в процессе обучения, оценка действий и творческих заданий, экзамены создают предпосылку для дальнейшего хода успешного образования. Но при этом существенно учитывать те моральные и физические усилия со стороны занимающегося. В процессе образования постоянно осуществляется эмоциональное развитие учащихся. Всё содержание образования наполнено познавательно-теоретическими, эстетическими, социальными, экономическими, политическими, гедонистическими, религиозными ценностями и отношениями. Их структура изменяется под влиянием образования. Во-первых, учащиеся усваивают критерии и пути выбора эмоционально приемлемых для себя ситуаций и проблем. Во-вторых, в диапазон этого выбора включаются всё более отдалённые от конкретных и сугубо личных для учеников ситуации и проблемы. В-третьих, по мере развития учащихся их эмоции становятся всё менее связанными с физической активностью, менее непосредственными и экспрессивными. Предвидение целей и мотивов учеников лежит в фундаменте образовательного процесса. Он не может начаться до осознания учителем характера и уровня способностей и имеющихся достижений детей, их сильных и слабых сторон, среды их общения и семейной обстановки, интересов и вкусов.

Впервые определено содержание образования на этапе СОГ.

Педагогическая целесообразность СОГ заключается в дополнительном охвате детей, которые по своему физическому развитию не могут попасть в спортивные основные группы. На данном этапе появляется дополнительное время и возможности для поиска перспективных спортсменов. Именно с этими характеристиками учеников сообразуются ближайшие и отдалённые цели образовательного акта и всего учебного курса содержание образования в программе. Диагностика возможностей и способностей учащихся предшествует образовательному процессу и осуществляется на всём его протяжении.

Основная цель занятий групп начальной подготовки – оптимизация физического развития человека, всестороннее совершенствование общих физических качеств в единстве с воспитанием личности занимающихся.

Задачи:


  1. Оптимальное развитие физических качеств.

  2. Формирование жизненно важных двигательных умений и навыков.

  3. Воспитание личности в целом (интеллектуальные, волевые, моральные и эмоциональные качества).

  4. Приучение к регулярной спортивной деятельности и здоровому образу жизни (к будущей трудовой деятельности).

  5. Изучение базовой техники кикбоксинга.

Возраст занимающихся с 9 лет. Дети подросли, получили необходимые знания, умения, навыки. Внимание к заданиям тренера-преподавателя, стремление к физическому развитию, контакт и доверие к совместной педагогической деятельности воспитанника и педагога упрощают задачи тренировочного процесса. Данный возраст и психическое развитие детей имеют свои особенности и возможные наиболее типичные проблемы, которые необходимо учесть во время работы:

  1. Осознание ценности соревнований детьми, как критерия спортивного достижения.

  2. установление своего «Я» в коллективе сверстников.

  3. слабое интеллектуальное спортивное мышление.

  4. недостаточный уровень развития эмоциональных качеств.

  5. недостаточный опыт управления своими эмоциями.

  6. необходимость выработки психологии «победителя».

  7. воспитание морально-волевых качеств.

  8. недостаточный медицинский контроль за здоровьем занимающихся в связи с повышением объёма и интенсивности тренировочной нагрузки.

  9. возрастной кризис подросткового возраста.

  10. Антисоциальные ценности в сфере общения подростка.

  11. Обычно силовые решения при возникновении конфликтных ситуаций в группах сверстников.

  12. Воспитание в группах, где определяющим качеством лидера являлась СИЛА.

  13. Отсутствие положительного примера и влияния в семьях. Во многих семьях конфликтные ситуации или другие социальные проблемы.

  14. участие в соревнованиях.

  15. достаточно высокие требования к тренировочному процессу выраженные в тестах по общей и специальной физической подготовке.

  16. создание специализированной материально-технической базы для организации образовательного процесса.

Повышенное чувство справедливости, эмоциональное восприятие обстановки требуют дополнительного внимания к каждому воспитаннику. Регулярное проведение бесед перед занятием, в начале и в конце занятия со спортсменами как в составе группы так и индивидуально, в ходе которых выявлены дополнительные данные о целях воспитанников, волнующие их события и проблемы. Полученные данные анализировались и служили коррекционной программой по организации тренировочного занятия, учебно-тренировочного сбора, плана мезоцикла. Спортсменам постоянно оказывается содействие и помощь. Взаимосвязь с родителями, учителями дополнительно способствовала контролю за деятельностью и коррекции девиантного поведения. Выяснение причин пропуска занятий и наказание в форме порицания, дисциплинирует подростков и повышает степень ответственности за поступки перед спортивным коллективом, тренером-преподавателем, родителями, учителями. Обязательное посещение всех учебно-тренировочных занятий даёт возможность целенаправленно использовать специальные и общие принципы и методы физического воспитания. Появляются достижения в общей и специальной физической подготовки. Создаётся прочный фундамент физического и технического развития личности спортсмена для спорта высших достижений. Формируется психология чемпиона, где важнейшим фактором является желание победить в любом соревновании и для победы прилагаются максимум усилий. Развиваются важнейшие психические специфические качества: чувство дистанции, чувство удара, чувство соперника, чувство ориентации на площадке, чувство положения тела и звеньев тела в пространстве, чувство времени, интуиция.

Перед спортсменами ставятся реальные задачи: дисциплина на тренировке, исполнительность, внимательность, умение выкладываться при выполнение тренировочных задач, требовательность к своей технике и тактике, выработка боевого мышления, эмоциональная сдержанность, адекватная оценка своих действий и уровня подготовки. Отмечалось и поощрялось стремление к самостоятельной работе. Тренер-преподаватель способствует совместным дополнительным занятиям в форме утренней зарядки, физкультурных пауз во время выполнения уроков, необходимых для получения и совершенствования технических умений и навыков. Для становления удара, комбинации и тактических действий изучения нужно набрать около десяти тысяч повторений. Что бы осуществить контроль за исполнением изучения приёмов спортсмены ведут индивидуальные дневники. Для самостоятельной оценки приложенных усилий приводились примеры людей добившихся наибольших успехов в спорте и связь этих успехов с работоспособностью.

Участие в соревнованиях необходимо и поощряется. Спортсменам доводится информация о психологических состояниях организма: предстартовая лихорадка, предстартовая апатия, состояние боевой готовности. Приводятся приёмы психорегуляции организма, которые отрабатываются на тренировках, контрольных спаррингах и соревнованиях. Так же спортсменам предлагалось применять приёмы психорегуляции в различных бытовых ситуациях: в семье, в школе, на улице, в кругу друзей и т.д.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» iconДополнительного образования детей «специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва» муниципального образования город ноябрьск
«Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва» на 2014/2015 учебный год
Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» iconПравительство Курганской области
Государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Областная специализированная детско-юношеская спортивная...
Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» iconОбразовательная программа по художественной гимнастике Тип программы: адаптированная
Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва
Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» iconОбразовательная программа Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа»
Основными формами учебно-тренировочного процесса являются групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия, работа по индивидуальным...
Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» iconДетско-юношеская спортивная школа №8

Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» icon"Детско-юношеская спортивная школа «Океан»" г. Находка
Характеристика социального заказа на образовательные услуги и его влияние на деятельность дюсш
Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» iconОбразовательная программа детско-юношеской спортивной школы на 2011-2014 годы г. Переславль-Залесский
Устава учреждения. Настоящая программа является нормативно-управленческим документом, характеризующим специфику содержания образования...
Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» iconРабочая программа по предмету
«Московское среднее специальное училище олимпийского резерва №3 Департамента физической культуры и спорта города Москвы»
Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» iconОбразовательная программа по боксу разработана на основе нормативных документов Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта бокс от 20
...
Пояснительная записка программа спортивной подготовки по виду спорта кикбоксинг для Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1» iconДополнительного образования детей
Настоящая программа является нормативно управленческим документом, характеризующим специфику содержания образования и особенности...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com