Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной



страница1/4
Дата18.05.2015
Размер0,6 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4



c:\users\владелец\desktop\образовательная.jpeg

СОДЕРЖАНИЕ







Стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


3

1.ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



6

2.ПРИНЦИНЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ


7

3.АДРЕСНОСТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


8

4.УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗДЕЛОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


10

5.УЧЕБНЫЙ ПЛАН


12

5.1.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ



14

5.2.УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА

ЭКОЛОГО–БИОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ



18

6. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ


26

7. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ




26

8. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

ДОСТИЖЕНИЙ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ



30

9. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



33

10.ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИОКУЛЬТУРНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ



35

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА


37












ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательное учреждение осуществляет образовательную деятельность в интересах личности ребенка, общества и государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения воспитанника в самообразовании и получении дополнительного образования.

Одной из главных задач МДОУ как Центра развития ребенка является создание условий, обеспечивающих превышение стандартных требований по всем ведущим направлениям его развития, закрепленным в ФГТ. В детском саду всегда есть дети, проявляющие большой интерес к различным видам деятельности, но требования СанПиНа и других нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность, не позволяют проводить большее количество занятий, чем это предусмотрено основной общеобразовательной программой.

В связи с этим наряду с основным огромное значение приобретает дополнительное образование дошкольников. Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает содержательную составляющую ООП ДОУ и способствует практическому приложению умений и навыков детей, полученных в дошкольном образовательном учреждении, стимулирует их познавательную мотивацию, развивает творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу. Оптимальное сочетание содержания ООП МДОУ и программы дополнительного образования достигается благодаря внедрению новых технологий, разнообразию и вариативности средств, форм и методов, обеспечивающих интеграцию частей образовательного пространства дошкольного учреждения. Базисные задачи образовательной деятельности в МДОУ решает воспитатель в соответствии со своими должностными обязанностями и требованиями ФГТ.

Реализация содержания программы дополнительного образования детей детского сада, осуществляется педагогами дополнительного образования. Они работают в тесном контакте с воспитателями и друг с другом.

Теоретико-методической основой программы дополнительного образования детей в МДОУ являются идеи интеграции двигательной и познавательной деятельности, личностно-ориентированного и индивидуального подхода (В.И. Андреева, В.В. Беловой, В.П. Беспалько, В.З. Вульфова, З.А. Красновского, М.М. Кулибабы, И.Я. Лернера, А.И. Щетинской, М.А. Правдов, С.О. Филиппова и др.).

Программа дополнительного образования осуществляется с учётом концепции А.В.Запорожца об амплификации психического развития ребёнка путём его вовлечения в специфически детские виды деятельности. Идеи известного ученого остаются особо актуальными в связи с воспроизводимыми из поколения в поколение завышенными амбициями родителей, стремящихся ускорить темп психического (прежде всего — интеллектуального) развития своих детей, добиться от них высоких познавательных достижений. Поэтому содержание программы дополнительного образования строится в основном на реализации игровой деятельности как ведущей для дошкольника.

В сфере дополнительного образования ребёнок может реализовать своё личностное право на свободный выбор цели, освоить способность к позитивному целеполаганию, умению достигать целей своего жизненного предназначения. Свободный выбор ребёнка есть существенный признак дополнительного образования поэтому, в широком смысле слова, дополнительное образование – это образование целевого выбора.

Организация дополнительного образования в детском саду осуществляется в форме кружков. Работа кружков планируется по тематическим разделам в соответствии с направлениями основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Таким образом, расширяется и углубляется содержание ООП, для детей создаются образовательные условия, обеспечивающие более высокий уровень сформированности знаний, умений и навыков, формируемых в рамках обязательных форм деятельности воспитателя и ребенка в ДОУ.

Реализация программы дополнительного образования в дошкольных учреждениях осуществляется на протяжении 4-х лет. В условиях реализации программы дополнительного образования в дошкольном учреждении для детей создается щадящий режим жизнедеятельности. Реализация программы дополнительного образования обеспечивается психолого-педагогическим и медицинским сопровождением при взаимодействии педагогов с родителями, что повышает степень развития его адаптивных процессов и уровень интеграции в социум.

Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей 3 – 7 лет (нормативный срок освоения 4 года) обеспечивает физкультурно–спортивную и эколого–биологическую направленность.

Нормативной базой разработки дополнительной общеобразовательной программы являются:


  • Конвенция о правах ребенка ООН;

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»;

  • Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей»;

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196;

  • Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологические правила – СанПиН 2.4.2. 1178-02;

  • Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации», Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р),

  • Устав образовательного учреждения МДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад № 2»;

Дополнительная общеобразовательная программа позволяет обеспечить удовлетворение образовательных запросов родителей, чьи дети посещают дошкольное учреждение.

Содержание дополнительной общеобразовательной программы основано на концепции предшкольного образования. Концепция отражает потребность общества и государства в качественном дошкольном образовании, которое, как указано в «Приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации», может быть, «рекомендовано гражданам как эффективный способ выравнивания стартовых возможностей детей.

Дополнительная образовательная программа ориентирована на преемственность с Основной общеобразовательной программой МДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад № 2».

Финансирование реализации дополнительной общеобразовательной программы осуществляется из дополнительных источников бюджетного финансирования в рамках деятельности по оказанию дополнительных образовательных услуг в дошкольных учреждениях, на основании индивидуальных договоров с родителями воспитанников.




1. ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Целями реализации дополнительной общеобразовательной программы являются:

Развитие индивидуальных способностей, креативности, самостоятельности, физического совершенствования детей дошкольного возраста посредством форм кружковой работы.

Поставленная цель конкретизируется следующими задачами:



  • продолжать развивать чувствительность и эмоциональность, воображение, мышление, пробуждать фантазию;

  • удовлетворять потребности дошкольников в занятиях по интересам;

  • способствовать оптимизации развития опорно-двигательного аппарата;

  • формировать потребность и способы реализации здорового образа жизни.

Раздел дополнительной общеобразовательной программы по физкультурно–спортивной направленности – сконцентрирован на укрепление здоровья, формирование навыков здорового образа жизни, двигательных умений и навыков физкультурно-спортивной деятельности, морально–волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья.

Раздел дополнительной общеобразовательной программы по эколого–биологической направленности – направлен на формирование системного подхода в восприятии мира, представлений о взаимосвязи и взаимозависимости живого и неживого, экологическое воспитание и просвещение, в области «Устойчивого развития», развитие навыков изучения (юные исследователи природы) и сохранение живой природы. Рационального природопользования (сфера деятельности «человек – природа»).

2. ПРИНЦИНЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ



  • Соответствовать принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

  • Сочетать принципы научной обоснованности и практической применяемости (содержание программы должно соответствовать основным положеничм возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

  • Соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»;

  • Обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

  • Предусматривать решение программных образовательных задач ив совместной деятельности взрослого и детей;

  • Предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

3. АДРЕСНОСТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
С учетом территориального расположения образовательного учреждения МДОУ «ЦРР – Детский сад №2» г. о. Шуя и особенностей сетевого взаимодействия с общеобразовательными учреждениями (МОУ СОШ №7, МДОУ №4, МДОУ №6) и вузом (ШФ ИвГУ), дополнительная общеобразовательная программа ориентирована на удовлетворение, как желаний родителей (законных представителей детей), так детей дошкольного возраста, посещающих дошкольное учреждение.

Дополнительная общеобразовательная программа предназначена для детей, достигших возраста 3-х лет на 1 сентября текущего учебного года, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья.

Достижение уровня готовности к освоению дополнительной общеобразовательной программы предполагает:

- сформированность речевого развития, соответствующего возрасту детей 3 - 7 лет;

- умение понимать словесные указания педагога и готовность выполнять его требования;

- наличие основ наглядно-образных представлений об окружающем мире;

- сформированность мелкой моторики рук на должном физическому развитию уровне;

- умение вести себя в детском коллективе;

- наличие основных навыков самообслуживания, соблюдения правил личной и общественной гигиены.

- отсутствие медицинских противопоказаний.

Зачисление воспитанников в группы для занятий по программе дополнительного образования осуществляется в заявительном порядке, в соответствии с договором об оказании дополнительных образовательных услуг между родителями и образовательным Учреждением в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Законами Российской Федерации «Об образовании» и «О защите прав потребителей».

Количество детей для занятий в кружках по программе дополнительного образования зависит от количества поданных гражданами заявлений, а также условий, созданных для осуществления образовательного процесса с учетом санитарных норм.

Наполняемость группы детей для занятий в кружках по программе дополнительного образования устанавливается в соответствии с нормативами и составляет 10 -15 человек.

Комплектование групп детей для занятий в кружках по дополнительной общеобразовательной программе осуществляется на основании принципов равенства граждан в праве на получение образования при обязательном обеспечении пропорциональности полового и возрастного составов комплектуемых групп.

В условиях реализации образовательного процесса по программе дополнительного образования детей осуществляется выявление потребностей обучающихся в психолого-педагогическом и логопедическом сопровождении. Родителям обучающихся, нуждающихся в психолого-педагогическом и логопедическом сопровождении выдаются рекомендации о возможностях организации такого сопровождения.

4. УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗДЕЛОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Реализация дополнительной общеобразовательной программы предусматривает исполнение двух учебных программ (разделов).

Содержание учебных программы разделов конкретизируют содержание образовательной программы, являются средством оптимального достижения поставленных целей при условии гарантий прав субъектов образовательного процесса.

Учебные программы разделов дополнительной общеобразовательной программы принимаются Советом педагогов дошкольного образовательного учреждения в начале учебного года.

Перечень учебных программ представлен в таблице 1.

Таблица1

Перечень учебных программ разделов дополнительной общеобразовательной программы




Наименование программы

Составитель

программы



Кем принята


Вид программы

Руководитель

(педагог дополнительного образования)



Физкультурно – оздоровительная направленность

«Здоровячок»

Демидова Ю.В.

Советом педагогов ДОУ

дополнительная

Кузнецова Н.И.

«Школа мяча»

Кузнецова Н.И.

Советом педагогов ДОУ

дополнительная

Кузнецова Н.И.

Эколого – биологическая направленность

«Юный эколог»

Слугина А.Л.

Советом педагогов ДОУ

дополнительная



Панова Е.А

«Любознайка»

Панова Е.А

Советом педагогов ДОУ

дополнительная

Панова Е.А


5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Учебный план дополнительной общеобразовательной программы проектируется на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Развитие+» Л.А. Венгера, с учетом требования к структуре и содержанию общеобразовательных программ (ФГТ).

Организация деятельности по программе дополнительного образования предполагает обеспечить выполнение требований к оптимизации двигательно-познавательной нагрузки на ребенка в течении дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Для этого составляется единое расписание образовательной деятельности детей в режиме работы детского сада. Образовательная деятельность (занятия) по программе дополнительного образования осуществляется во второй половине дня.

Каждый ребенок посещает – 1 раз в неделю, не более 2 кружков. Продолжительность занятий – 15 – 30 минут (в зависимости от возраста детей). При желании каждый родитель, чьи дети посещают кружки, может присутствовать на занятиях.

Основными формами реализации разделов дополнительной общеобразовательной программы детей, являются:



  • фронтальные развивающие занятия с подгруппой детей (в основе которых лежит личностно-ориентированная модель взаимодействия педагога и ребенка);

  • занятия-инсценировки;

  • игры;

  • игры-тренировки;

  • интегрированные двигательно-познавательные занятия;

  • соревновательно-развивающие;

  • занятия путешествия;

  • обыгрывание ситуаций;

  • экскурсии, походы, слеты;

  • экспериментальная деятельность

  • экологическая акция

  • творческая мастерская

  • создание коллекций

  • исследовательская деятельность

  • презентации и др.

Одним из направлений деятельности ДОУ по дополнительному образованию детей является взаимодействие с родителями. В этом направлении используются следующие формы работы:

  • открытый просмотр занятий;

  • индивидуальные беседы, консультации по запросам родителей;

  • тематические родительские собрания, конференции;

  • праздники, развлечения;

  • выставки творчества

  • анкетирование, опрос.

Раздел дополнительной общеобразовательной программы по физкультурно-спортивной направленности включает в себя два блока: «Здоровячок» и «Школа мяча». Содержание этих блоков направлено на укрепление физического развития, повышение физической подготовленности, формирование навыков здорового образа жизни и совершенствование основных двигательных умений и навыков детей.

На освоение каждого блока раздела программы отводится по 36 учебных часов в год.

Раздел дополнительной общеобразовательной программы по эколого–биологической направленности включает в себя два блока: «Юный эколог» и «Любознайка». Содержание этих блоков направлено на расширение знаний детей о ближайшем окружении, о растительном и животном мире, о сезонных явлениях природы. Содержание данных блоков раздела программы, в том числе, включает в себя материал о природе, климате, географическом местоположении и экологических условиях г. Шуи.

На освоение каждого блока раздела программы отводится по 36 учебных часов в год.

Таблица 2
Учебный план разделов дополнительной общеобразовательной программы для детей МДОУ «ЦРР – Детский сад №2» г.о. Шуя


Разделы программы

Количество учебных часов, отводимых на освоение разделов программы

в неделю

1 год

2 год

3 год

4 год

Всего часов по программе

Физкультурно-спортивная направленность

1

36

36

36

36

144




Эколого – биологическая направленность

1

36

36

36

36

144

  1   2   3   4

Похожие:

Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconПояснительная записка Целевое назначение адаптированной образовательной программы
Целевое назначение адаптированной образовательной программы основного общего образования
Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconПояснительная записка Целевое назначение программы
Модель выпускника основной ступени общего образования гбоу школы-интерната №357 «Олимпийские надежды»
Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconОбразовательная программа 5 9 классы Целевое назначение
Программа предназначена для учащихся, успешно освоивших прогамму предшествующего уровня, Возраст 10-15 лет
Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconПояснительная записка Введение Назначение программы
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconПояснительная записка Назначение программы
Программа обеспечивает реализацию соответствующего минимума содержания образования. Рабочая программа по русскому для 8 класса основной...
Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconПояснительная Записка к дополнительной образовательной программе «Деловое общение на английском языке»
Программа ориентирована не на продукт (определенный уровень владения языком – он уже есть), а на процесс, каким образом происходит...
Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconПояснительная записка Основные характеристики дополнительной общеобразовательной программы дополнительного образования детей и взрослых «Школа будущего первоклассника»
Планируемая ежегодная численность слушателей: 80 человек (при условии социального заказа родителей (законных представителей) количество...
Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconПояснительная записка к программе Пояснительная записка Актуальность программы
Данное утверждение подтверждается результатами ежегодных наблюдений за детьми в образовательном учреждении
Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconОбразовательная программа доу назначение образовательной программы
Назначение образовательной программы мотивированное обоснование содержания воспитательно-образовательного процесса, выбора общеобразовательной...
Пояснительная записка 3 целевое назначение дополнительной iconМенеджер образования
Целью данной дополнительной профессиональной образовательной программы "Менеджмент в образовании" для получения дополнительной квалификации...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com