Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15



Скачать 60,33 Kb.
Дата18.05.2015
Размер60,33 Kb.
ТипПрограмма

Описание образовательной программы МБДОУ ДС КВ № 15
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (ООП) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 15муниципального образования Темрюкский рассмотрена и одобрена педагогическим советом

30.08.2013 г. (№ 1).


Программа МБДОУ ДС КВ № 15 реализуется на основе федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условий её реализации (Приказ Минобрнауки России от 29.11.2009 № 655)

Общеобразовательная программа МБДОУ ДС КВ № 15 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.


В МБДОУ ДС КВ № 15 приоритетное направление деятельности носит общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную, социально-личностную, познавательно-речевую, художественно-эстетическую направленность, а так же направленность по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеразвивающих учреждениях. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определенными Федеральными государственными требованиями:


принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание ООП соответствует основным положениям возрастной педагогики и психологии и имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»); 
принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса (предполагает выделение ведущей темы дня, недели, месяца, «проживание» ребенком темы в разных видах детской деятельности); 
принцип сбалансированности совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, среди которых основное место отводиться игре, как ведущему виду детской деятельности.

Образовательная программа МБДОУ ДС КВ №15 состоит из двух частей: обязательной и вариативной (процентное соотношение частей программы: 80% - обязательная часть и 20% - вариативная) 


В пояснительной записке раскрыты возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ, сведения о квалификации, стаже, уровне образования педагогических кадров и семьях воспитанников. Определены приоритетные направления деятельности МАДОУ по реализации ООП, особенности осуществления образовательного процесса, принципы и подходы к формированию ООП, цели и задачи деятельности ДОУ по реализации ООП.
Основные разделы основной общеобразовательной программы

Раздел 1. Пояснительная записка

1)Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении.



  1. Сведения о режиме работы дошкольного образовательного учреждения.

  2. Структура контингента воспитанников.

  1. Кадровое обеспечение.

  2. Помещения для реализации образовательного процесса.

  3. Приоритетные направления деятельности ДОУ.

  4. Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические).

  5. Время и объём реализации ООП.


Раздел 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ

1). Режимы пребывания детей в ДОУ.


Раздел 3. Реализуемые образовательные программы ДОУ.

1). Реализуемые образовательные программы

2). Выбор и использование образ Образовательная область овательных программ.

3). Сочетаемость программ и педагогических технологий по каждому из направлений.



Раздел 4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

1)Физическое развитие:

Образовательная область «Здоровье»

Образовательная область» Физическая культура»


2)Социально личностное развитие:

образовательная область «Социализация».

образовательная область « Труд»

образовательная область «Безопасность»

3)Познавательно-речевое развитие

Образовательная область «Познание»



    • Сенсорное развитие

  • Развитие познавательно-исследовательской и пордуктивной( конструктивной деятельности)

  • Формирование элементарных математических представлений

  • Формирование целостной картины мира

Образовательная область «Коммуникация»

  • Развитие свободного общения с взрослыми и детьми

  • Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

  • Формирование интереса и потребности в чтении.

4) Художественно-эстетическое развитие.

Образовательная область «Художественное творчество»



  • Развитие продуктивной деятельности: рисование, лепка, развитие детского творчества.

Образовательная область « Музыка»

  • Развитие музыкально-художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству.


4.5 Содержание коррекционной работы

    • Направление работы педагога-психолога

    • Направление работы учителя-логопеда

    • Направление работы учителя-дефектолога.


Раздел 5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ.

1). Итоговые результаты. Итоговая оценка проводится ежегодно в подготовительной группе при выпуске ребенка из детского сада в школу и включает описание интегративных качеств выпускника ДОУ. Портрет выпускника составлен с учетом ФГТ. 


2). Промежуточные результаты.

Раздел 6. Система мониторинга.

Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребёнка. Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательной программы) проводится педагогами, работающими с дошкольниками, 2 раза в год ( ноябрь, март). Он основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе образовательной программы. Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой педагогическое наблюдение за активностью ребёнка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные беседы, организуемые педагогом. Данные о результатах мониторинга заносятся в специальные карты для каждой возрастной группы.


Мониторинг представляет собой аутентичную оценку, в основе которой лежат следующие принципы.
Анализ реального поведения ребёнка, а не результат выполнения специальных заданий. Информация фиксируется посредством прямого наблюдения за поведением ребёнка. Результаты наблюдения педагог получает в естественной среде (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, в процессе организованной образовательной деятельности), а не в надуманных ситуациях, которые используются в тестах, имеющих слабое отношение к реальной жизни дошкольника.
Аутентичные оценки могут давать взрослые, которые проводят с ребёнком много времени, хорошо знают его поведение. В этом случае опыт педагога сложно переоценить. Тесты обычно проводят специально обученные профессионалы психологи, 
медработники и др)
В-третьих, если в случае тестовой оценки родители не всегда понимают смысл полученных данных, а поэтому нередко выражают негативное отношение к тестированию детей, то в случае аутентичной оценки ответы им понятны. Родители могут стать партнёрами педагога при поиске ответа на тот или иной вопрос.
Раздел 7. Условия реализации ООП.

1).Система с сотрудничества с семьёй. В разделе представлены основные формы работы с семьями.

2)Преемственность в работе ДОУ и школы.

3)Создание предметно -развивающей среды.



В разделе описана работа МДОУ по созданию и обновление предметно-развивающей среды, материально-техническому обеспечению

.

Похожие:

Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 iconПрезентация образовательной программы мбдоу №18 города Невинномысска
Мбдоу №18 разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 iconПрезентация образовательной программы дошкольного образования мбдоу №13
Мбдоу разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ №1155 от...
Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 iconОписание основной образовательной программы по специальности 35. 02. 06 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Квалификация выпускника – Технолог

Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 icon2. Цель и задачи образовательной деятельности
Настоящее положение регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности в мбдоу №51 (далее доу) по образовательной...
Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 iconСтруктура Положения об образовательной деятельности
Настоящее положение регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности в мбдоу «Детский сад №84 общеразвивающего...
Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 iconПроект перспективного развития мбдоу д/с №20
Проект перспективного развития мбдоу д/с №20 «Дельфин» разработан с целью оптимизации воспитательно-образовательного процесса, обновления...
Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 iconОбразовательная программа основного общего образования фк гос г. Южа 2014 г. Структура образовательной программы раздел предназначение образовательного учреждения и основные средства его реализации. Раздел описание

Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 iconЗаведующий мбдоу «Детский сад комбинированного вида №38» /Бодрягина С. Н
«Использование информационно-коммуникативных технологий в формировании развивающей образовательной среды мбдоу «Детский сад комбинированного...
Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 iconАналитическая справка по результатам образовательной деятельности мбдоу детский сад №10 г. Нытва
Зом Минобразования науки России от 23 ноября 2009 г. №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований...
Описание образовательной программы мбдоу дс кв №15 iconАннотации к рабочим программам по русскому языку
М. М. Разумовской, П. А. Леканта. 14-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2010. Содержит цели и задачи курса, общую характеристику учебного...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com