Рабочая программа первой младшей группы



страница6/7
Дата18.05.2015
Размер1,26 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

В воспитании звуковой культуры речи это осознание фонологических средств языка, интонационной выразительности речи. Развитие звуковой стороны речи тесно связано с обучением ребенка грамоте, умением распознавать место звука в слове, вычленять звуки шипящие, свистящие, сонорные, твердые и мягкие, гласные и согласные. Все эти умения необходимы ребенку для дальнейшего обучения его чтению.
Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» авторы
Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева

Программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи - воспитания у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Разработана на основе проекта государственного стандарта дошкольного образования. Содержит комплекс материалов, обеспечивающих стимулирование в дошкольном детстве (старшем дошкольном возрасте) самостоятельности и ответственности за свое поведение. Ее цели - сформировать у ребенка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице, в городском транс порте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями; способствовать становлению основ экологической культуры, приобщению к здоровому образу жизни. Программа адресована воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений. Состоит из введения и шести разделов, содержание которых отражает изменения в жизни современного общества и тематическое планирование, в соответствии с которыми строится образовательная работа с детьми: «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок дома», «Здоровье ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», «Ребенок на улице города». Содержание программы оставляет за каждым дошкольным учреждением право на использование различных форм и методов организации обучения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, социокультурных различий, своеобразия домашних и бытовых условий, а также общей социально-экономической и криминогенной ситуации. В силу особой значимости охраны жизни и здоровья детей программа требует обязательного соблюдения основных ее принципов: полноты (реализации всех ее разделов), системности, учета условий городской и сельской местности, сезонности, возрастной адресованности.
Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуре» авторы
О. Л. Князева, М. Д. Маханева

Данная программа определяет новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, основанном на их приобщении к русской народной культуре. Основная цель - способствовать формированию у детей личностной культуры, приобщить их к богатому культурному наследию русского народа, заложить прочный фундамент в освоении детьми национальной культуры на основе знакомства с жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями материальной и духовной среды. Параллельно в программе решаются вопросы расширения базовой культуры личности воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Теоретическую основу программы составляет известное положение (Д. Лихачев, И. Ильин) о том, что дети в процессе ознакомления с родной культурой приобщаются к непреходящим общечеловеческим ценностям. Программа рассчитана на работу с детьми трех - семи лет, включает перспективное и календарное планирование. Предлагает новые организационно-методические формы работы; содержит информационные материалы из различных литературных, исторических, этнографических, искусствоведческих и других источников.

2.2. Реализация в образовательном процессе национально-культурных условий регионального компонента

Изучение истории, географии, культуры родного края открывает перед детьми новые горизонты, формирует нравственные ценности, которые становятся фундаментом развивающейся личности. Ребенок, который с детства знает свои « корни»: родителей, родной язык, историю, культуру края, вырастет духовно здоровым.

          Воспитывать любовь и уважение к родному краю следует с дошкольного детства

          Краеведческое образование в нашем дошкольном учреждении  стало неотъемлемой частью процесса образования и воспитания, но способы организации краеведческой деятельности только начинают формироваться. Нам кажется, что круг тем и задач по ознакомлению детей с историей и культурой родного края должен быть довольно широким,  форма подачи материала - максимально доступная, а сам процесс ознакомления - разнообразен и регулярен.

          Интерес детей к своему месту жительства вполне понятен и естественен, но сведения, черпаемые малышами из окружающего мира, довольно скудны и разрознены. Конечно, роль семьи в формировании начальных представлений ребёнка о родном крае очень важна и в комплексе с целенаправленной работой воспитателей ребёнок получает довольно полное представление о мире вокруг.

          Потенциал дошкольного возраста как периода формирования личности уникален. И дело даже не в том, что именно в этом возрасте можно эффективнее развивать возможности личности, а в том, что в более поздних периодах эти возможности утрачиваются и упущенное в дошкольном детстве наверстать в школе чаще всего не удается. А ведь именно от того, как ребенок воспримет окружающий его мир в детстве в большей степени зависят его школьные годы, а в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека.

          Результаты подобной целенаправленной работы с детьми видны уже сейчас и мы надеемся, что они пронесут любовь к родному краю через всю свою жизнь.

Содержание

образовательной области по краеведению в первой младшей группе.

Детям младшей группы еще трудно представить себе город, поэтому не стоит с ними проводить занятия и давать какие – либо знания об истории города. Знакомство с городом лучше начать с близлежащих улиц.

Воспитатель проводит наблюдения с детьми за изменениями, происходящими на близлежащих улицах, беседует с ними о том, где им приходилось бывать в городе, что они видели, что запомнили.

На прогулке воспитатель показывает и объясняет, что все дома расположены на определенных улицах, у каждой улицы есть своё название, а у дома – свой номер.

Воспитатель добивается запоминание детьми своих домашних адресов.

Во время праздника воспитатель обращает внимание на то, как преображаются улицы, украшается город – флаги, цветные огоньки.

Во время прогулок, рассматривая с детьми на улице, воспитатель всё время повторяет: «В нашем городе много улиц, наш город красивый» и т.д., и дети постепенно запоминают название города, в котором они живут.

Эта работа продолжается в НОД на рисовании.

«Красивые воздушные шары»;

«Зажжем разноцветные огоньки» (иллюминации в городе);

«Флажки на ниточке»;

«Картинка про праздник»;

«Флажок»;

«Домик».


Работа в центре книги.

В центр книги воспитатель помещает иллюстрации различных улиц празднично украшенного города. Рассматривая эти иллюстрации с детьми, он закрепляет знания детей о том, что в городе много улиц, город красивый, особенно в праздники. Спрашивать детей, где они были с родителями в праздничные дни.

Во время игр со строительным материалом, воспитатель предлагает детям построить улицу для машин (дорожки), дети играют с машинами, возят их по дорожкам.

Дети вместе с воспитателем стоят дома. Много домов – это уже улица. Воспитатель предлагает детям украсить дома к празднику (поставить флажки на подставках), говорит, что город украшен, красивый.

Особое внимание следует уделять наблюдению за работой по благоустройству города. Обратить внимание детей на то, что весной подрезают деревья, сажают кустарники, цветы. Горожане хотят, чтобы их родной город был красивым и многое для этого делают.

Необходимо объяснить детям, что фантики от конфет, обертки от мороженого нельзя бросать на землю: для этого существуют урны. Если все люди будут пользоваться урнами, то наш город будет всегда чистым и красивым.

Постепенно воспитатель подводит детей к пониманию того, что они хоть и меленькие, но тоже жители города и должны делать все возможное, чтобы их родной город был красивым.

2.3. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
Образовательный процесс в первой младшей группе построен на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей. Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения рабочей программы является комплексно-тематическое планирование и календарь праздников.

Образовательный процесс строится вокруг одной центральной темы, дает возможность организовать информацию оптимальным способом, предоставляет дошкольникам многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления. Одной теме уделяется не менее одной недели. Тема отражается в подборе материалов, находящихся в группе, и уголках развития.

Тематика календаря праздников ориентирована на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия;

- явлениям нравственной жизни ребенка;

- окружающей природе;

- миру искусства и литературы;

- традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям; наиболее «важным» профессиям;

- событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка.

Количество праздников, фактическая дата проведения, период подготовки, время проведения самостоятельно определяется и согласуется с комплексно-тематическим планированием педагогами, реализующими Программу.
Праздники и тематические дни для включения в перспективный и календарный планы работы с дошкольниками первой младшей группы

Наименование праздника, тематического дня вносится в соответствующий раздел перспективного плана с указанием формы проведения, даты.

Мероприятия по подготовке к празднику вносятся в календарный план с пометкой ПР (праздник).

Мероприятия тематического дня вписываются в календарный план. Название тематического дня указывается рядом с датой, в разделе «утро».

Тематическим дням с отметкой * - предшествует тематическая неделя, содержание которой вносится в календарный план, в перспективный план вписывается название недели, даты проведения. Название тематической недели вписывается в раздел «ежедневно». Мероприятия тематической недели сопровождаются пометкой - ТН.

Название праздника, тематического

ДНЯ


Дата праздника

Возрастная группа

Форма проведения

День математики

4 неделя



3-5 5-7

Развивающие, подвижные игры; досуги, чтение, сюжетно-ролевая игра.







Тематическое развлечение










Группа

Октябрь

Январь

Май










1 мл.

*

*

*










2 мл.

*

*

*










сред.

*

*

*










старшая

*

*

*







подгот.

*

*

*

логопед.

*

*

*

День здоровья

Сентябрь, Декабрь, Апрель

3 неделя


2-3, 3-5, 5-7

Физкультурный досуг, игры, чтение, блок учебной деятельности отсутствует

День знаний

1 сентября

5-7

- экскурсия в школу; - участие в празднике «первого звонка в школе» (в т.ч. выступление на торжественной линейке, вручение подарков, презентация подарка в виде коллективной работы)

День безопасности

3 сентября

5-7

-выставка рисунков, -тематический спектакль, Встреча спредставителем правоохранительных органов ОВД(УВД), -просмотр видеоматериалов

Между народный день красоты

3 неделя сентября

3-5, 5-7

- общая (по детскому саду) выставка «Красота в жизни, природе и искусстве»: коллективное представление вместе с воспитателем экспонатов, собранных или созданных детьми (осенний букет, поделки из природного материала, альбом детских загадок, книга детских иллюстраций и др.);

День воспитателя и всех дошкольных работников

27сентября

3-5 5-7

- день открытых дверей;

- выставка рисунков («Моя любимая воспитательница». «Мой любимый детский сад», и

др.);

- завершение конструирования здания детского сада



Международный день музыки

1 неделя октября

5-7

Беседы, экскурсия в музыкальную школу, развлечение.

День пожилого человека

1 октября

3-5

5-7


Выставка рисунков «Вместе с бабушкой и дедушкой», фотовыставка

Всемирный день животных

2 неделя октября

3-5 5-7

- экскурсия в зоопарк;

- выставка (конкурс) рисунков (фотографий) домашних животных;

- викторина «В мире животных»;

- завершение конструирования зоопарка.



Праздник осени

3 неделя октября

3-5 5-7

- создание «осеннего» настроения и посвящен приходу Осени, - музыкальный праздник «Золотая осень»;

Международный день анимации (мультфильмов)

4 неделя октября

3-5 5-7

- просмотр мультипликационного фильма;

- сюжетно-ролевая игра «Художники -мультипликаторы» ;












- выставка работ (рисование, лепка, художественное конструирование, аппликация) «Любимые герои мультфильма»

День народного единства

1 неделя ноября

3-5 5-7

- фольклорный праздник;

- спортивное развлечение (подвижные игры народов России);

- выставка рисунков, поделок (национальный костюм, природа России и др.).


Всемирный день приветствий

3 неделя ноября

3-5 5-7

Формирование представлений о

формах и способах приветствий,

культуры поведения, желания и

умения устанавливать

положительные

взаимоотношения с людьми.







-сюжетно-ролевая игра, беседы, игры.

День матери

4-я неделя ноября

3-5 5-7

- конкурс чтецов «Милой мамочке моей это поздравленье...»;

- выставки рисунков («Моя мама»);

- спортивный конкурс (с участием мам).


Новый год праздник

3-4-я неделя декабря

3-5 5-7

- новогодний утренник;

- карнавал;

- костюмированный бал.


Праздник математики

2 неделя января

5-6

6-7


Формирование устойчивого интереса к математике

Праздник


Всемирный день «спасибо»

11 января

3-5 5-7

Игры, общение, музыкально-литературный праздник

День доброты

1 -я неделя февраля

3-5 5-7

- подведение итогов недели добрых дел.

День отца праздник

1-я неделя февраля

3-5 5-7

- выставки рисунков («Мой папа»);

- спортивный конкурс (с участием отцов).



Международный день родного языка

2 неделя февраля

5-7

Воспитание интереса и уважения

к родному языку, языковой

толерантности

- фольклорный праздник;

- сочинение и рисование (лепка,












аппликация, худ.труд) сказки;

- конкурс чтецов, на лучшую загадку, сочиненную детьми, и

др.;

- дидактическая игра (викторина) «Скажи правильно», «Подбери рифму» и др.



День защитника Отечества

23 февраля

3-5 5-7

Формирование первичных

представлений о Российской

Армии, о мужчинах как

защитниках «малой» и

«большой» Родины, всех слабых

людей (детей, женщин,

стариков, больных). Воспитание

уважения к защитникам







Отечества.

- спортивный праздник (с участием пап);

- музыкально-театрализованный досуг;

- завершение конструирования танка, пушки, др.военной техники.



Олимпийские игры

февраль

2 неделя


5-7

Формирование устойчивого

интереса к занятиям

физическими упражнениями


Международный женский день праздник

8 марта

3-5 5-7

- утренник, посвященный Международному женскому дню;

- выставка поделок, изготовленных совместно с мамами;

- выставка рисунков («Моя мама», «Моя бабушка», «Любимая сестренка»);

- проведение вечера в группе (чаепитие с мамами).



Всемирный день Земли и водных ресурсов

22 марта



5-7

Воспитание осознанного,

бережного отношения к земле и

воде как источникам жизни и

здоровья человека



- праздник-экспериментирование (с водой и землей);

- праздник «Да здравствует вода!»;

- «путешествие» по экологической тропе; - дидактическая игра (викторина) «Наш дом - Земля».


Международный

27 марта

3-5

- сюжетно-ролевая игра «Театр»;

день театра *




5-7

- выставка декораций (атрибутов) к театрализованному представлению;

- музыкально-театрализованные представления всех групп дошкольного возраста; - конкурс «Я б актером стать хотел..»;

- посещение (экскурсия) театра.


Международный день птиц

1 апреля

3-5 5-7

Формирование первичных

ценностных представлений о

животных как «меньших

братьях» человека.



-выставка «Птицы мира», «Птицы России» (лепка, рисование, аппликация);

- экскурсия в зоопарк, лес;

- развлечение «Птичьи голоса».


Международный день детской книги

2 апреля

3-5 5-7

- выставка книг, изготовленных руками детей (с помощью воспитателей, родителей);

- сюжетно-ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин»;

- экскурсия в библиотеку;

- встреча с детским писателем, художником-иллюстратором.



Всемирный день здоровья *

7 апреля

3-5 5-7

Формирование первичных

ценностных представлений о

здоровье и здоровом образе

жизни.

- спортивное развлечение См. День здоровья



День космонавтики

12 апреля

5-7 лет

- просмотр видеофильма (о космосе, космических явлениях и др.);

- беседа о первом космонавте;

- сюжетно-ролевая игра «Космонавты», «Космический корабль»;

- конструирование ракеты



Праздник весны


3 неделя апреля

3-5

Создание «весеннего» настроения.

- музыкальный праздник «Весна красна»;



День Победы

9 мая

5-7

Формирование первичных

представлений о Российской

армии, о мужчинах как

защитниках «малой» и












«большой» Родины, всех слабых

людей (детей, женщин,

стариков, больных). Воспитание







уважения к защитникам

Отечества

-выставка рисунков; -экскурсия, - музыкальный праздник.



Международный день семьи

15 мая

3-5 5-7

Формирование первичных

ценностных представлений о

семье, семейных традициях,

обязанностях

- спортивные соревнования «Мама, папа, я - спортивная семья»;

- выставка семейных фотографий; фотоконкурс «Как мы играем дома»;

- посадка цветов на участке детского сада, группы (совместно с родителями).


Праздник математики

4 неделя май

5-6

Формирование устойчивого

интереса к математике

Праздник

Бал выпускников праздник

4 неделя мая

6-7

Музыкальный праздник «Прощание с детским садом»

Международный день защиты детей

Праздник


1 июня

5-7

- Формирование представлений

о детях как особой категории

членов общества, которых

защищают взрослые люди



- беседа о правах детей в нашей стране;

- ярмарка;

- развлечение, досуг.


Пушкинский день России


6 июня

5-7 лет

Приобщение, формирование

интереса и положительного

отношения к поэзии, в том числе

литературному творчеству

А.С.Пушкина.


- конкурс чтецов (по произведениям А.С.Пушкина);

- выставка рисунков (поделок, аппликации) «Сказки Пушкина»,

- музыкально-театрализованное представление «Лукоморье».


День России праздник

12 июня

5-7

Формирование первичных

ценностных представлений о

«малой» и «большой» Родине,

чувства гордости за Россию,

россиян










см. «День народного единства».

Международный день друзей

3-я неделя июня

3-5 5-7

- конкурс плакатов «Дружат дети на планете»;

- составление фотоальбома группы «Наши дружные ребята»;

- досуг «Дружба верная...» (по мотивам художественных и музыкальных произведений).


День* физкультурника

1 -я неделя августа

5-7 неделя здоровья, спортивный праздник;

3-5 неделя здоровья.



Формирование первичных

ценностных представлений о

физической культуре как

средстве, обеспечивающем

сохранение и укрепление

здоровья человека, интереса и

опыта здоровьесберегающего и

безопасного

- спортивные развлечения, соревнования, игры, конкурсы.

День Российского флага

22 августа

5-7

Формирование первичных

ценностных представлений о

«малой» и «большой» Родине,

чувства гордости за Россию,

россиян

см. «День народного единства».





1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа первой младшей группы iconРабочая программа Второй младшей группы
Цели и задачи реализации программы стр. 4-5
Рабочая программа первой младшей группы iconРабочая программа по миру искусства и художественной деятельности (рисование, лепка) для 1 младшей группы
Всего в год: рисование 26 периодов непосредственно образовательной деятельности
Рабочая программа первой младшей группы iconРабочая программа по математическому развитию для I младшей группы
«Успех» под редакцией науч рук. Д. И. Фельдштейн, А. Г. Асмолов; рук авт колл. Н. В. Федина, с учетом приоритетного направления до:...
Рабочая программа первой младшей группы iconРабочая программа 1 младшей группы №3 Составители: Докучаева Е. А. Рощина С. В. 2014 г
Доу – в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования на примерной основной образовательной...
Рабочая программа первой младшей группы iconАлексей Мякишев (Москва)
Обсуждается ряд задач, разбитых на две группы. К первой относятся задачи, для которых число Пи, на первый взгляд, непременно должно...
Рабочая программа первой младшей группы iconРежим дня 1-й младшей группы с 30. Прием детей, осмотр, игра, утренняя гимнастика (в группе)
Утренний круг, организация образовательной деятельности(10 мин), заключительный круг
Рабочая программа первой младшей группы iconПравила проведения профессиональной полимодальной супервизионной группы Цель группы: Повышение профессионального уровня участников группы. Задачи
Приобретение и развитие опыта профессионального супервизирования участниками группы
Рабочая программа первой младшей группы iconФормирование универсальных учебных действий на уроках химии в вечерней школе при ик
Нвалидами первой и второй группы, получают основное общее или среднее (полное) общее образование по их желанию. Осуждённые, отбывающие...
Рабочая программа первой младшей группы icon3. Создание первой естественно-научной картины мира в древнегреческой культуре
Формирование непосредственных предпосылок классической механики — первой фундаментальной естественнонаучной теории
Рабочая программа первой младшей группы iconУчебная программа по футболу Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей
Программа рассчитана на 10 лет обучения: группы начальной подготовки 1 года обучения, группы начальной полготовки свыше 1 года обучения,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com