Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования



Скачать 88,43 Kb.
Дата18.05.2015
Размер88,43 Kb.
ТипЗадача

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ООП ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Пояснительная записка

Приступая к разработке ООП основного общего образования, необходимо определить её специфику с учётом направленности на удовлетворение потребностей участников образовательного процесса.



Цель пояснительной записки - обосновать и представить концептуальные основы и особенности образовательной программы ОУ, установить цели, задачи, принципы, подходы; конкретизировать описание "портрета выпускника основной школы". Пояснительная записка может включать краткую характеристику ОУ.

В таблице 1 представлены требования ФГОС основного общего образования к пояснительной записке и их отражение в примерной ООП основного общего образования.


Таблица 1


Планируемые результаты освоения ООП основного общего образования
Планируемые результаты освоения ООП основного общего образования представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения ВСЕХ ПРОГРАММ, составляющих ООП основного общего образования.

Планируемые результаты, разработанные на федеральном уровне в составе примерной ООП основного общего образования, являются ОСНОВОЙ для создания аналогичного документа ОУ. Задача ОУ - проецирование итоговых планируемых результатов на РЕАЛЬНЫЙ образовательный процесс, осуществляемый в соответствии с учебным планом, рабочими программами (в т.ч. программами внеурочной деятельности), конкретным тематическим планированием, календарными графиками и планами, выбранными СИСТЕМАМИ УЧЕБНИКОВ и т.д.

В таблице 2 представлены требования ФГОС основного общего образования к планируемым результатам и их отражение в примерной ООП основного общего образования.

Таблица 2





Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП основного общего образования
ОУ на основе материалов, разработанных на федеральном (региональном)

уровнях:


1.Разрабатывает процедуры и содержание:

- промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности;

-итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся;

- оценки проектной деятельности обучающихся.

2. Адаптирует инструментарий для итоговой оценки достижения планируемых результатов, разработанный на федеральном уровне, применительно:

- к оценке достижения планируемых результатов в рамках текущего и тематического контроля;

- к промежуточной аттестации (системы внутришкольного мониторинга);

- к итоговой аттестации по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

3. Разрабатывает инструментарий для итоговой оценки достижения планируемых результатов по предметам, относящимся к части, формируемой участниками образовательного процесса.

4. Создаёт модели и разрабатывает (адаптирует) инструментарий для организации стартовой диагностики.

5. Создаёт модели и инструментарий для оценки деятельности педагогов в целях организации системы внутришкольного контроля.

Система внутришкольного мониторинга включает также выполнение обучающимися промежуточных и итоговых комплексных работ на межпредметной основе, позволяющих оценить познавательные, регулятивные и коммуникативные действия при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач.

В таблице 3 представлены требования ФГОС основного общего образования к системе оценок и их отражение в примерной ООП основного общего образования.

Таблица 3




СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ООП ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Программа развития универсальных учебных действий
Программа развития универсальных учебных действий ОУ включает описание содержания и организации работы по формированию:

- универсальных учебных действий;

- информационно-коммуникационной компетентности учащихся;

- основ учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- стратегий смыслового чтения.
Проектирование документа осуществляется с учётом особенностей ОУ (его оснащённости, кадрового потенциала и др.) и отражает логику развёртывания образовательного процесса во временной перспективе.

Итоговые планируемые результаты освоения междисциплинарных программ, представленные в примерной ООП, АДАПТИРУЮТСЯ применительно к этапам образовательного процесса, которые ОУ определяет САМОСТОЯТЕЛЬНО (например, на момент окончания 6 и 9 классов или ежегодно). При этом учитываются и отражаются планируемые результаты развития УУД в процессе освоения отдельных учебных (предметных) программ, а также курсов, модулей, программ внеурочной деятельности, систем воспитательной работы, психолого-педагогической поддержки, дополнительного образования.

В таблице 4 представлены требования ФГОС основного общего образования к программе развития УУД и их отражение в примерной ООП основного общего образования.

Таблица 4




Программы отдельных учебных предметов, курсов
ОУ разрабатывает РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ учебных предметов, курсов, а также программы ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Разработка осуществляется на основе требований ФГОС основного общего образования к результатам освоения ООП, с учётом примерных программ учебных предметов и внеурочной деятельности.

Структура рабочих программ должна соответствовать требованиям ФГОС основного общего образования. ОУ самостоятельно определяет порядок разработки, обсуждения, экспертизы рабочих программ. При создании рабочих программ могут использоваться примерные рабочие программы, входящие в состав УМК. Центральное место при проектировании содержания образования, в т.ч. при разработке рабочих программ, должен занимать вопрос о том, как содержание связано с освоением УУД.

В таблице 5 представлены требования ФГОС основного общего образования к программам отдельных учебных предметов, курсов и их отражение в примерной ООП основного общего образования.

Таблица 5





Программа воспитания и социализации обучающихся
Нормативной основой разработки программы воспитания и социализации обучающихся в ОУ является ФГОС основного общего образования, прежде всего требования к личностным и метапредметным результатам освоения ООП, отражённым в т.ч. в "портрете выпускника".

Методологическая основа программы воспитания и социализации - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

ОУ с учётом национальных и региональных условий и особенностей организации образовательного процесса, ПОТРЕБНОСТЕЙ обучающихся, родителей, возможностей социальных партнёров:

- конкретизирует общие задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся;

- выявляет основные направления, содержание и виды деятельности по этим направлениям;

- определяет этапы организации социализации обучающихся в условиях совместной деятельности с социальными партнёрами;

- определяет формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся;

- проектирует направления, содержание и формы деятельности в области непрерывного экологического, здоровьесберегающего образования;

- разрабатывает планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся;

- проектирует систему мониторинга, включая инструментарий эффективности реализации ОУ прогаммы воспитания и социализации обучающихся.

Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни представляет собой комплекс мероприятий, позволяющих сформироватть у обучающихся:

- способность составлять рациональный режим дня и отдыха и следовать ему;

- умение осознанно выбирать индивидуальные программы двигательной активности;

- навыки оценки собственного функционального состояния;

- представление о рациональном питании;

- основы позитивного общения;

- негативное отношения к разного рода зависимостям.
Требования ФГОС основного общего образования к программе воспитания и социализации обучающихся и их отражение в примерной ООП основного общего образования представлены в таблице 6.

Таблица 6





Программа коррекционной работы
При разработке и реализации ООП в ОУ, в котором обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), могут использоваться специальные программы коррекционной работы.

Компетенция ОУ:

- выявление особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ;

- создание надлежащей материально-технической базы, позволяющей обеспечить адаптивную и коррекционно-развивающую среду ОУ;

- создание комфортной развивающей образовательной среды;

- создание системы широкого доступа детей с ОВЗ, родителей, педагогов к сетевым источникам информации, информационно-методическим фондам;

- проектирование системы подготовки, повышения квалификации работников, занимающихся решением вопросов образования детей с ОВЗ;

- обеспечение (при необходимости) возможности использования учебников и учебных пособий для специальных (коррекционных) ОУ, в т.ч. цифровых образовательных ресурсов;

- определение форм обучения детей с ОВЗ, степени участия специалистов сопровождения, а также организационных форм работы (в соответствии с рекомендациями ПМПК);

- проектирование организации образовательного процесса согласно индивидуальным особенностям каждого ребёнка, структуре нарушения развития и степени выраженности (в соответствии с рекомендациями ПМПК);

- разработка, при участии родителей, индивидуальных программ, учебных планов, организации индивидуальных и/или групповых занятий для детей с ОВЗ;

- определение механизмов реализации разработанных программ, в т.ч. на условиях сетевого взаимодействия.

Требования ФГОС основного общего образования к программе воспитания и социализации обучающихся и их отражение в примерной ООП основного общего образования представлены в таблице 7.

Таблица 7







ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ООП ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАИЯ
Учебный план основного общего образования
В соответствии с ФГОС основного общего образования базисный учебный план не является нормативным документом (в примерной ООП он назван "Примерный учебный план") и имеет рекомендательный статус.

Внеурочная деятельность осуществляется на основе плана внеурочной деятельности, разработанного в ОУ.

ОУ может использовать сетевые формы реализации ООП, а также электронное обучение.

В таблице 8 представлены требования ФГОС основного общего образования к учебному плану и их отражение в примерной ООП основного общего образования.


Таблица 8




Система условий реализации ООП основного общего образования
ОУ при разработке организационного раздела ООП должно ориентироваться на создание условий, соответствующих требованиям ФГОС основного общего образования и обеспечивающих достижение планируемых результатов.

Требования ФГОС основного общего образования к системе условий и их отражение в примерной ООП основного общего образования представлены в таблице 9.


Таблица 9


Для реализации ООП основного общего образования необходимо:

- осуществить анализ имеющихся условий на предмет их соответствия требованиям ФГОС основного общего образования;

- определить необходимые изменения;

- определить механизмы достижения поставленных целей, в т.ч. с учётом возможностей всех социальных партнёров;

- разработать дорожные карты (сетевые графики) создания необходимой системы условий;

- спроектировать систему мониторинга реализации намеченных целей.



Рекомендации составлены по материалам статьи Л.Н. Феденко "Разработка основной образовательной программы основного общего образования". // Справочник заместителя директора школы. - 2012. - № 7. - С.5 - 20.

Похожие:

Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования iconОбразовательная программа основного общего образования
Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3
Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования iconПримерный перечень критериев готовности целевого раздела основной образовательной программы основного общего образования к реализации
Ли структура основной образовательной программы (далее – ооп) основного общего образования требованиям к структуре, заявленным в...
Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования iconПрограмма основного образования
Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, требованиями к результатам освоения основной образовательной...
Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования iconРекомендации по разработке рабочих программ в соответствии с требованиями фгос основного общего образования
Фгос выявило большое количество затруднений, связанных с разработкой рабочих программ по учебным предметам, которые являются составной...
Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования icon1 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
Обеспечение качества образования, что предполагает вовлечённость в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся, один...
Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования iconПрограмма составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Стандарте основного общего образования

Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования icon1 Пояснительная записка 7 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 10
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 99
Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования iconМетодические рекомендации по разработке ооп дошкольной образовательной организации: Целевой раздел. Задание для работы в группах
Доо «Корректировка основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным стандартом...
Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования iconОбразовательная программа (далее оп) основного общего образования (далее ооо) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
Стандарт основного общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты,...
Ии по разработке основной образовательной программы основного общего образования целевой раздел ооп основного общего образования iconОсновная образовательная программа основного общего образования
Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования маоу оош №2
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com