Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года



страница1/3
Дата18.05.2015
Размер0.49 Mb.
ТипМетодические рекомендации
  1   2   3

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО СОСТАВЛЕНИЮ УЧЕБНОГО ПЛАНА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ОПЕРЕЖАЮЩЕМ ПОРЯДКЕ С 01 СЕНТЯБРЯ 2012/13 УЧЕБНОГО ГОДА
Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение учащихся, формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной или профессиональной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их самоопределения и самообразования.

В связи с введением с 1 сентября 2012/13 учебного года в ряде общеобразовательных учреждений Воронежской области федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) каждое общеобразовательное учреждение разрабатывает основную образовательную программу основного общего образования. Одним из разделов этой программы в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (п. 6 ст. 9) является «Учебный план», требования к наполнению которого на ступени основного общего образования закреплены в ФГОС ООО (п. 18.3.1. ).

При составлении учебного плана общеобразовательного учреждения на ступени основного общего образования следует руководствоваться нормативно-правовыми документами, определяющими содержание основного общего образования и организации образовательного процесса в 5-9 классах:

- Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1(ред. от 27.12.2009 г.) «Об образовании»;

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв. постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196) (с изменениями от 23 декабря 2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)

- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации Д. Медведевым, 04 февраля 2010 г., Пр-271);

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010года № 1507-р «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 октября 2010г. №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 03 февраля 2011г., регистрационный № 19682);

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированного Минюстом России 22.12.2009 г. № 15785;

- Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373);

- Письмо департамента общего образования Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. № 03-255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;

- Письмо департамента общего образования Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 27 июля 2011 года №МВ-988/03 «О вступлении в силу приказа Минобрнауки России от 24 декабря 2011 г. № 2075 года «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 4 февраля 2011 г. Регистрационный № 19709);

- Программа универсальных учебных действий.- М., Просвещение.2010;

- Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - 4-е изд., дораб. -М. : Просвещение, 2011. - 79 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-018580-6.

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1312 от 09.03.04 года «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2,4,2,2821-10 «Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г., регистрационный № 18638.

- Постановление правительства РФ от 31 мая 2011 г. №436 «О порядке предоставления в 2011-2013 гг. субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования»;

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 февраля 2012 г. № МД-172/03 «О Федеральных перечнях учебников» ;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012/13 учебный го», зарегистрирован в Минюсте России 21 февраля 2012 г., регистрационный номер № 23290

- Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 сентября 2010 г. № 796 «Об утверждении перечня муниципальных общеобразовательных учреждений, которым присвоен статус областной инновационной площадки по направлению «Внедрение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 14 декабря 2010 г. № 974 «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы в Воронежской области»;

- Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 16 сентября 2011 № 786 «Об определении регионального оператора по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования на территории Воронежской области»;

- Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 01 февраля 2012 № 56 «О введении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Воронежской области»;

- Методические рекомендации Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области по введению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 441 от 20 мая 2011 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования, в новой редакции» (Приложение № 1 «Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования, в новой редакции»; приложение № 2 «Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования»); № 802

- Устав общеобразовательного учреждения.

Учебный план основного общего образования является частью основной образовательной программы образовательного учреждения, обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта основного общего образования, определяет общий объём учебной нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, а также возможных направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Он состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.



Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов обязательных предметных областей в соответствии с ФГОС основного общего образования для всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждений, реализующих образовательную программу основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

В учебный план входят следующие обязательные предметные области и обязательные учебные предметы:

филология (русский язык, литература, иностранный язык), основными задачами которой являются:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

- развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности;

общественно-научные предметы (история, обществознание, география), основные задачи которых:

- формирование мировоззренческой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;



- понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;

- владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;



- осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;

- приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений;

математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика), основными задачами которой являются:

- осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;

- формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;

- понимание роли информационных процессов в современном мире;

- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

основы духовно-нравственной культуры народов России, основная задача:

- воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;



- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

- формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

- формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности;

естественно-научные предметы (физика, биология, химия) призваны решить следующие задачи:

- формирование целостной научной картины мира;

- понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;

- овладение научным подходом к решению различных задач;

- овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;

- овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

- воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

- овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;



- осознание значимости концепции устойчивого развития;

- представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;

искусство (изобразительное искусство, музыка) должно обеспечить:

- осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

- развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;

- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;

- формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению.

- развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;



технология (технология) призвана обеспечить:

- развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

- активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

- совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

- формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности;

физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности) призвана обеспечить:

- физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;

- формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;

- понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

- овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни;



- понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения;

- развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;

- установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.

Часть примерного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения, учредителя образовательного учреждения (организации).

Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть использовано:

- на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части;

- введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные;

- на внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность (п. 13. ФГОС) организуется по следующим направлениям развития личности:

духовно-нравственное,

физкультурно-спортивное и оздоровительное,

социальное,

общеинтеллектуальное,

общекультурное.

Формы организации внеурочной деятельности: кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.

Заявленное в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования соотношение 70 % и 30 % имеет место для всех структурных компонентов основной образовательной программы: «обязательная часть основной образовательной программы основного общего образования составляет 70 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 30 % от общего объёма основной образовательной программы основного общего образования» (п 15 ФГОС). Причем подразумевается, что это процентное соотношение может быть выражено как в конкретных цифрах (часах), например, относительно учебного плана, так и в содержательном смысле, т. е. имеется в виду соотношение содержательных блоков в каждой отдельной программе, которая входит в ООП как составная часть (задачи, направления работы и др., определяемые участниками образовательного процесса) именно с учетом региональных, этнокультурных и местных особенностей.

Образовательное учреждение (условно) может некоторые разделы взять полностью без изменений и дополнений, а остальные определить самостоятельно.

Более того, в пояснительной записке к учебному плану необходимо прописать, как образовательное учреждение будет использовать 30 % объема учебного плана на часть, формируемую участниками образовательного процесса.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обсуждается на родительских собраниях, согласовывается с членами педагогического совета и органами государственно-общественного управления (Управляющий совет, Совет школы и др.) и окончательно утверждается руководителем образовательного учреждения.

При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

В период каникул используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Исходя из этого, можно представить модель учебного плана в следующем виде (приложение 1). При формировании обязательной части учебного плана необходимо помнить, что в ее содержание в течение 5 лет должны быть включены все образовательные предметные области с набором обязательных учебных предметов.



Основная образовательная программа основного общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов.

С учетом примерных учебных программ по предметам, в которых определено место каждого предмета в учебном плане, выделены инвариантная и вариативная части (за исключением предмета «Математика»), перспективный учебный план может иметь следующее содержание (приложение 2).

Как видим, использование рекомендуемых примерных учебных программ по предметам резко сокращает время на часть учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса. Но сегодня сформировать учебный план основного общего образования, соответствующий основным требованиям ФГОС, без наличия учебных программ, составленных с учетом максимума требований нового стандарта не предоставляется возможным.

Использовать часы в части, формируемой участниками образовательного процесса, образовательное учреждение может по своему усмотрению. Однако считаем целесообразным на ступени основного общего образования введение непрерывного курса изучения предмета Информатика как отдельного предмета в 5-6 классах на пропедевтическом уровне, а в 7-9 классах на базовом уровне с недельной нагрузкой 1 час.



Для развития потенциала обучающихся, прежде всего, одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей).

Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования составляет 5 лет. Продолжительность учебного года на второй ступени общего образования – 35 недель.

Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более 6020 часов.

Необходимо при расчете общего количества учебных часов для финансирования предусмотреть деление класса на две группы (при наполняемости класса 25 и более человек в городских школах, 20 и более человек в сельских) при проведении занятий по физической культуре, технологии, иностранному языку, информатике, а также практических занятий по физике, химии.

С учетом того, что как раздел основной образовательной программы основного общего образования учебный план призван обеспечить выполнение требований Стандарта к организации учебного процесса как на срок освоения ступени основного общего образования, так и на конкретный текущий учебный год, он может быть представлен как:

1. Перспективный учебный план основного общего образования (на нормативный срок освоения ступени основного общего образования, т. е. на 5 лет), содержащим пояснительную записку и сетку часов с указанием годового количества часов;

2. Учебный план основного общего образования на текущий учебный год (приложение 3), содержащим пояснительную записку и сетку часов с указанием недельного количества часов.

Приложение 1

Модель учебного плана

Основное общее образование

Предметные области и учебные предметы



Классы / количество часов за год

Общее кол-во часов



В том числе

5

класс


6 класс

7 класс

8 класс

9

класс


Инвар. Часть

(70% от общ. числа часов)



Вариат. часть

(30% от общ. числа час.)



Обязательная часть

























Филология

Русский язык

























Литература

























Иностранный язык

























Итого

























Математика

Математика (инте-грированный предмет)

























Алгебра

























Геометрия

























Информатика

























Итого

























Общественно-научные предметы

История

























Обществознание

























География

























Итого

























в том числе:внутрипредметные образовательные модули

























Естественно-научные предметы

Физика

























Химия

























Биология

























Итого

























Искусство

Музыка

























Изобразительное искусство

























Искусство

























Итого

























Основы духовно- нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

























Итого

























Технология

Технология

























Итого

























Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности

ОБЖ

























Физическая культура

























итого

























Максимально допустимая годовая учебная нагрузка, в том числе:

1120

1155

1225

1260

1260

6020







обязательная часть (70 % от годовой учебной нагрузки)

784

809

858

882

882

4215







часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, включающая внеурочную деятельность (30% от годовой учебной нагрузки)

336

346

367

378

378

1805







Максимальная недельная учебная нагрузка

32

33

35

36

36

172







Недельная учебная нагрузка в обязательной части

22

23

25

25

25

120







Недельная учебная нагрузка в части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса

10

10

10

11

11

52







Внеурочная деятельность* (по направлениям развития личности)























духовно-нравственное

























спортивно-оздоровительное

























социальное

























общеинтеллектуальное

























общекультурное



























Приложение 2
Учебный план (годовой)

общеобразовательных учреждений Воронежской области

Основное общее образование (на основе примерных учебных программ издательства «Просвещение», рекомендованных при введении ФГОС)


  1   2   3

Похожие:

Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года iconМальцева Наталья Александровна Учитель информатики и математики Долгопрудный, 2012 Содержание: Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Общие положения
Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года iconРабочая программа по биологии предмет 10-11 классы 2 года срок реализации 2013 г
Государственный образовательный стандарт основного общего образования
Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года iconФедеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего...
Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года iconГосударственный образовательный стандарт основного общего образования I. Общие положения
Стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего...
Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года iconРабочая программа по дисциплине «Математика»
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования...
Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года iconДолгушина Елена Александровна (фио) II к/категория 2010 год федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных...
Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2014/2015 уч г
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года iconАнализ начального и основного общего образования в контексте фгос с первого сентября 2012 год
С первого сентября 2012 года осуществлен переход на фгос основного общего образования
Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года iconО преподавании предмета «Физическая культура» в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2014 2015 учебном году в 2014-2015 учебном году
Челябинской области реализуются Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Федеральный государственный...
Государственный образовательный стандарт основного общего образования в опережающем порядке с 01 сентября 2012/13 учебного года icon7 актуальных вопросов о фгос основного общего образования
Федеральный государственный образовательный стандарт – принципиально новый документ для отечественной школы. Мы предлагаем для сравнения...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com