Основная образовательная программа дошкольного образования



страница5/6
Дата16.05.2015
Размер1.06 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6


Формы организации детей


Формы организации

Особенности

Индивидуальная

Позволяет индивидуализировать обучение (содержание, методы, средства), однако требует от ребенка больших нервных затрат; создает эмоциональный дискомфорт, неэкономичность обучения; ограничение сотрудничества с другими детьми.

Групповая (индивидуально-коллективная)

Группа делится на подгруппы. Основания для комплектации: личная симпатия, общность интересов, но не по уровням развития. При этом педагогу, в первую очередь, важно обеспечить взаимодействие детей в процессе обучения.

Фронтальная

Работа со всей группой, четкое расписание, единое содержание. При этом содержанием обучения на фронтальных занятиях может быть деятельность художественного характера. Достоинствами формы являются четкая организационная структура, простое управление, возможность взаимодействия детей, экономичность обучения; недостатком – трудности в индивидуализации обучения.

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (п. 2.5.) указано, что основная образовательная программа дошкольного образования может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в дошкольной образовательной организации.

Реализация Программы в ходе режимных моментов:

Формы работы с детьми



Примерная длительность

Группа общеразвивающей направленности

от 1,5-х до 2-х лет

от 2-х до 3-х лет

от 3-х до 4-х лет

от 4-х до 5-ти лет

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной образовательной программы дошкольного образования

образовательная деятельность в совместной деятельности педагога с детьми

образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (утренний прием детей, прогулка, подготовка ко сну, организация питания и др.)

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, игры на прогулке, подвижные игры имитационного характера)

2час.

10мин


2час.

10мин


2часа

1час.

Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, телепередач

20 мин.

20 мин.

20 мин.

15 мин.



Чтение и обсуждение программных произведений, детских книг, детских иллюстрированных энциклопедий

20 мин.

20 мин.

20 мин.

15 мин.



Создание ситуаций педагогических, морального выбора, беседы социально- нравственного содержания, беседы о житейских ситуациях, ситуативные разговоры с детьми

10 мин.

10 мин.

10 мин.

15 мин.

Наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке, сезонные наблюдения

15 мин.

15 мин.

15 мин.

15 мин.

Изготовление предметов для игр, познавательно- исследовательской деятельности, коллекций, украшений, сувениров.

10 мин.

10 мин.

10 мин.

15 мин.

Оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, тематических выставок, уголков природы.










10 мин

Проектная деятельность, познавательно- исследовательская, экспериментирование, конструирование

10 мин.

10 мин.

10 мин.

15 мин.

Викторины, сочинение загадок

10 мин.



10 мин.



15 мин.


10 мин.


Инсценирование и драматизация сказок, разучивание стихов, развитие артистических способностей

Рассматривание и обсуждение картинок, иллюстраций, произведений искусства, эстетически привлекательных предметов, обсуждение средств выразительности

Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, по прочитанным произведениям, творческие задания и воплощения

10 мин.

10 мин.

15 мин.

20 мин.

Слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки

5 мин.

5 мин.


10 мин.

10 мин.

Танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых движений, совместное составление плясок, хороводы

5 мин.

5 мин.


10 мин.

10мин.

Подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских музыкальных инструментов

5 мин.

5 мин.


10мин.

10мин.

Пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию, драматизация песен.

5 мин.

5 мин.


10 мин.

10 мин.

физкультурные занятия игровые, сюжетные, тематические (с одним видом физических упражнений), комплексные (с элементами развития речи, ФЭМП), физкультминутки; игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, народных песенок, авторских стихотворений, считалок; сюжетные физкультурные занятия на темы прочитанных сказок, потешек; игры и упражнения под музыку.

10 мин.

10 мин.

15 мин.

20 мин.

Образовательная деятельность

20 мин.

20 мин

30 мин.

40 мин.

Итого

3 часа

20 мин

3 часа 2- мин

4 часа

4 часа 25 мин

Объем образовательной нагрузки определяется в пределах максимально допустимого объема образовательной нагрузки и требований к ней, установленных Требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГОС ДО) и Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).

Реализация программы при проведении образовательной деятельности в совместной деятельности педагога с детьми:

Формы работы с детьми



Примерная длительность




Группа общеразвивающей направленности




от 1,5 до 2-х лет

от 2-х до 3-х лет

от 3-х до 4-х лет

от 4-х до 5-ти лет

физическое развитие: комплексы закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытье рук перед каждым приемом пищи, полоскание рта после еды, воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам после сна), утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры во второй половине дня

35 мин.

35 мин.

25 мин.

25 мин.

социально личностное развитие: ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы; развитие навыков самообслуживания, поручения и задания, помощь взрослым; формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов

40 мин.

40 мин.

30 мин.

15 мин.

познавательно речевое развитие: создание речевой развивающей среды; свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии иллюстраций, мультфильмов; ситуативные разговоры с детьми; называние трудовых действий и гигиенических процедур, поощрение речевой активности детей; обсуждения (пользы закаливания, занятий физической культурой, гигиенических процедур); поощрение речевой активности детей.

художественно эстетическое развитие: использование музыки в повседневной жизни детей, в игре, в досуговой деятельности, на прогулке, в изодеятельности, при проведении утренней гимнастики, привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире, к оформлению помещения, привлекательности оборудования, красоте и чистоте окружающих помещений, предметов, игрушек.

Итого:

1ч.15мин

1ч 15мин.

55 мин.

40 мин.

Объем самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН (3-4 часа в день для всех возрастных групп).

Реализация программы в ходе самостоятельной деятельности детей:

Формы деятельности детей



Примерная длительность

Группа общеразвивающей направленности

от 2-х до 3-х лет

от 2-х до 3-х лет

от 3-х до 4-х лет

от 4-х до 5-ти лет

Физическое развитие: самостоятельные подвижные игры, спортивные игры и занятия

30 мин.

30 мин.

35 мин.

30 мин.

Социально- личностное развитие: индивидуальные игры, совместные игры, все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками

1 час

1 час

1 час

1час

20 мин.


Познавательно-речевое развитие: самостоятельное чтение детьми стихов, игры по мотивам художественных произведений, самостоятельная работа в уголке книги, театра, рассматривание, развивающие игры, сюжетно-ролевые игры

30мин.

30 мин.

30мин.

1 час

Художественно- эстетическое развитие: самостоятельное рисование, лепка, конструирование, рассматривание репродукций, музицирование, слушание музыки.

30мин.

30 мин.

30мин.

1 час

Итого:

2часа 30мин

2часа 30мин

2часа

35 мин


3часа

30 мин

Реализация программы в ходе взаимодействия с семьями детей:

Формы взаимодействия



Примерная длительность

Группа общеразвивающей направленности

от 2-х до 3-х лет

от 3-х до 4-х лет

от 4-х до 5-ти лет

Совместная деятельность: привлечение родителей к организации вечеров музыки и поэзии, гостиных, конкурсов, концертов, семейных объединений, семейных праздников, прогулок, экскурсий, семейного театра, участие в детской проектной и исследовательской деятельности.

20 мин.

20 мин.

25 мин.

Итого:

20 мин.

20мин.

25мин.

Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения основной образовательной программы и решения конкретных образовательных задач. Организационной основой реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования является комплексно-тематический план (календарь праздников).

Объем образовательной нагрузки в неделю (совместная образовательная деятельность педагога с детьми)





Группа общеразвивающей направленности:

от 2-х до 3-х лет (первая младшая группа)

от 3-х до 4-х лет (вторая младшая группа)

от 4-х до 5-ти лет (средняя группа)

Максимальный объем образовательной нагрузки

10

11

12

Продолжительность (минуты)

10

15

20


Традиции дошкольной образовательной организации и групп.
Система культурно-досуговой деятельности в образовательной организации.




Мероприятие

Участники

Форма организации

Дата проведения

1

Праздничный концерт «Кто такая Коляда?»

дети

от 3-х до 4-х лет

от 4-х до 5-ти лет


Обсуждение сценария, оформление зала, подбор песенного материала, костюмов

январь

2

Музыкально-спортивное развлечение «Здравствуй, Зимняя Олимпиада!»

дети

от 3-х до 4-х лет

от 4-х до 5-ти лет


Распределение музыкального материала, подбор эстафет для команд, оформление интерьера спортивного зала

февраль

3

Развлечение, посвященное Дню защитника Отечества

дети

от 3-х до 4-х лет

от 4-х до 5-ти лет


Обсуждение сценария, оформление зала, подбор песенного и танцевального материала

февраль

4

Развлечение «Масленица – блиноедка»

дети

от 3-х до 4-х лет

от 4-х до 5-ти лет


Обсуждение сценария, распределение ролей, обсуждение и подбор игр на зимних участках групп, эскизы атрибутов; песенный материал

февраль

5

Праздничный концерт для мам, посвященный Международному дню 8 Марта

дети

все возрастные группы



Обсуждение сценария праздничного концерта, оформление зала, подбор песенного и танцевального материала

март

6

Театральное представление по русским народным сказкам, посвященное Международному дню театра

дети

от 4-х до 5-ти лет



Обсуждение и распределение ролей, песенный и танцевальный материал для разучивания с детьми

март

7

Праздник «Проводы зимы»

дети

от 4-х до 5-ти лет



Распределение музыкального материала, подбор хороводов и народных игр, закличек

апрель

8

Музыкально-экологическая викторина «Таежными тропами Ханты и Манси»

родители воспитанников

дети


от 4-х до 5-ти лет

Обсуждение сценария викторины, оформление зала, подбор команд, распределение заданий

апрель

9

Праздник «День Победы»

дети

от 4-х до 5-ти лет



Обсуждение сценария, оформление зала, подбор песенного и танцевального материала

май

10

Праздничный концерт, посвященный Дню защиты детей

дети

все возрастные группы



Обсуждение сценария праздничного концерта, оформление зала, подбор песенного и танцевального материала

июнь


Взаимодействие ДОУ с родителями по реализации образовательной программы

Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений с семьями воспитанников, а именно – сотрудничества, взаимодействия и доверительности. Мы должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.

Основная образовательная программа дошкольного образования учитывает принцип сотрудничества ДОО с семьей, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования п.5 и п.6).

Направления работы:

1.Оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции речевых нарушений.

2.Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

3.Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

4.Консультативная поддержка родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей.

Социальное партнерство в системе дошкольного образования – согласование интересов всех участников психолого-педагогического процесса, которое основано на равноправном сотрудничестве родителей (законных представителей), педагогов и детей.


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Основная образовательная программа дошкольного образования iconОсновная образовательная программа дошкольного образования
Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста, воспитывающихся в доу
Основная образовательная программа дошкольного образования iconОсновная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Цели и задачи реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Основная образовательная программа дошкольного образования iconОсновная образовательная программа дошкольного учреждения (далее Программа) определяет содержание и организацию образовательной деятельности дошкольного образования

Основная образовательная программа дошкольного образования iconОсновная образовательная программа дошкольного образования

Основная образовательная программа дошкольного образования iconОбразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,...
Основная образовательная программа дошкольного образования iconДошкольное образование
Основная образовательная программа дошкольного образования реализуется дошкольными образовательными организациями
Основная образовательная программа дошкольного образования iconПринято утверждено
Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования
Основная образовательная программа дошкольного образования iconПорядок разработки основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Основная образовательная программа дошкольного образования iconОписание основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Основная образовательная программа дошкольного образования iconОсновная образовательная программа среднего общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения
...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com