Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год



страница1/7
Дата16.05.2015
Размер1.47 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7


Образовательная программа II ступени (6-9 класс) МБОУ гимназия № 11 2013-2014 учебный год


Образовательная программа основного общего образования II ступени является нормативно-управленческим документом муниципального образовательного учреждения гимназии № 11, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании» РФ, Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (2004 г.), Законом Московской области об образовании, СанПиН 2.4.2.2821-10, Конвенцией ООН по правам ребенка, Национальной инициативы «Наша новая школа», проектом Нового Закона «Об образовании» РФ, Комплексом мер по модернизации общего образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 23.12.2002 № 919), нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений (Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196), Уставом МБОУ гимназия № 11, примерных рекомендаций по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения Министерства образования Московской области от 19 марта 2001 г. № 196, Ведомственной целевой программой городского округа Железнодорожный "Развитие образования в городе Железнодорожном на 2013 год"



Пояснительная записка
МБОУ гимназия № 11 - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют более 4 тысяч человек (педагогов, обучающихся, родителей (лиц их заменяющих), имеющих самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими, порой, противоречивыми запросами и интересами.

МБОУ гимназия № 11 предлагает самые различные уровни общего и дополнительного образования - не только на уровне Государственных стандартов, но также повышенные и специальные в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями обучающихся и их родителей, тем более, что в настоящее время все большее и большее количество жителей города приходит к выводу о необходимости получения образования, соответствующего современным социально-экономическим условиям.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», муниципальной программой развития образования, Уставом гимназии настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики МБОУ гимназия № 11.

Образовательная программа МБОУ гимназия № 11 – локальный акт общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей (лиц их заменяющих), обучающихся и самих обучающихся, с учетом реальной социальной ситуации города и микрорайона, материальных и кадровых возможностей гимназии.

Образовательная программа МБОУ гимназия № 11 направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для саморазвития и самосовершенствования обучающихся, осознанного выбора направлений продолжения образования в профессиональной сфере, соответствовать предназначению учреждения.

Образовательная программа МБОУ гимназия № 11 рассчитана на 2013-2014 учебный год.


Раздел I.

Миссия МБОУ гимназия № 11
Общая характеристика гимназии.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №11 г. Железнодорожного создано на базе средней школы №11 , которая была открыта в 1980 году. Лицензия А 911040, регистрационный номер 40 от 15 февраля 1996 года, выдана Департаментом Московской области по образованию. Муниципальное образовательное учреждение гимназия №11 зарегистрировано как юридическое лицо Инспекцией МНС России по г. Железнодорожному Московской области 16 февраля 2003 года, о чём удостоверяет Свидетельство о государственной регистрации за №1035002452341. Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдано 31 декабря 2010 года, регистрационный № 66331. Гимназия является творческой лабораторией по разработке и внедрению инновационных технологий.

В 1995 году на базе гимназии была открыта экспериментальная площадка под руководством кандидата химических наук педагога-методиста НТЦ «Обучающие технологии» при факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова Жильцовой О. А. Тема экспериментально-исследовательской работы – «Освоение новой технологии обучения, реализующей принципы деятельностного подхода при изучении экспериментальной отработки и внедрении новой программы «Химия» для 8-9 классов средней школы».

В 1997-1998 учебном году под руководством научного сотрудника МГУ О.М. Чумачёвой была проведена экспериментальная учебно-методическая работа по совершенствованию учебного процесса в гимназии №11 по учебным дисциплинам: иностранный язык, русский язык, МХК - на основе деятельностного и системного подходов к обучению.

В 1998 – 2001 гг. гимназия была экспериментальной площадкой АПК и ПРО МОПО РФ по проекту «Изучение проблем и государственная оценка эффективности управления качеством образования», утверждённому Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, Научные руководители – Н.Н. Решетников, Л.П. Зеленова.

В 1998-1999 учебном году под руководством профессора кафедры управления и экономики образования ИПК и ПРНО Московской области Горячева Б.В. в гимназии были проведены курсы повышения квалификации по теме «Реализация развивающих педагогических технологий в условиях муниципальной многопрофильной гимназии».

В 2001-2004 гг. гимназия являлась муниципальной экспериментальной площадкой по проектированию системы личностно-ориентированного образования под руководством доктора исторических наук, профессора МИРОС Кирмасова Б.А.

В 2004-2007 уч. г. на базе гимназии функционировала муниципальная экспериментальная площадка по теме «Инновационная деятельность как механизм освоения результатов опытно-экспериментальной работы».

В 2007-2010 учебном году гимназия являлась экспериментальной площадкой по теме: «Личностный рост и социальная адаптация учащихся через создание диалоговой среды ».

С 2010-2011 учебного года гимназия являлась муниципальной экспериментальной площадкой по теме: «Введение Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в начальной школе: организация внеурочной деятельности»

Гимназия принимала участие в Федеральной целевой программе «Правовое образование в школе», в областной Целевой программе «Развитие образования в Московской области на 2001-2005 г. с проектом «Социологические исследования по изучению мнения учащихся и их родителей по организации, содержанию и качеству основного общего образования», в муниципальных целевых программах «Система развития человеческих ресурсов» и «Создание личностно-ориентированного образования», в муниципальной и областной программах «Одарённые дети» и «Дети Подмосковья».

В 2001 году коллектив гимназии №11 награждён дипломом «Школа века» за педагогическое мастерство, успешность обучения и воспитания, многолетний творческий поиск.

В 2004, 2005, 2006, 2011 гг. коллектив гимназии награждался Дипломами за I место по итогам городского этапа Всероссийской олимпиады школьников, большую работу по развитию творческих способностей учащихся, активное участие в реализации городской и областной программы «Одарённые дети».

В 2007 учебном году гимназия стала победителем Приоритетного национального проекта «Образование».

В 2011 учебном году открылась экспериментальная площадка по направлению «Управление качеством профильной подготовки учащихся в рамках основного и дополнительного образования в области иностранного языка» под руководством к.п.н. Уласевич С.Н

С 2012 года – базовое образовательное учреждение по направлению «Управление качеством профильной подготовки учащихся в рамках основного и дополнительного образования в области иностранного языка»

В 2013 году коллектив гимназии стал победителем в региональном конкурсе инновационных проектов по теме «Общественно-активная школа».
Миссия гимназии
- создание наиболее благоприятных условий развития для всех обучающихся, с учетом различий их склонностей и способностей, использование возможностей образовательного пространства гимназии, развитие дополнительного образования, привлечение социальных партнеров;

- гибкое реагирование на социально-культурные изменения среды;

- адаптация обучающихся к быстро изменяющейся жизни;

- создание условия для саморазвития и самореализации каждого обучающегося.


Общеобразовательное учреждение МБОУ гимназия № 11 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ II ступени – основного общего образования; нормативный срок освоения 5 лет. Основная задача – создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование – база для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
Основным средством реализации миссии является выполнение требований к результатам освоения основных и дополнительных образовательных программ:

- введение в учебный план предметов и курсов, способствующих общекультурному развитию личности и формирующих гуманистическое мировоззрение;

- предоставление учащимся возможности попробовать себя в различных видах деятельности (интеллектуальной, трудовой, художественно-эстетической и т.д.);

- расширенное или углубленное изучение отдельных предметов;

- предоставление учащимся возможности выбора профиля обучения;

- предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ факультативов и элективных курсов.


Принципы реализации образовательной программы:

  • Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.

  • Преемственность данной образовательной программы в МБОУ гимназия № 11.

  • Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в гимназии.

  • Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации образовательных задач развитии гимназии.

  • Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

Образовательная программа, реализуемая в МБОУ гимназия № 11, направлена на:

- формирование у обучающихся современной научной картины мира;

- воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;

- развитие у учащихся национального самосознания;

- формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества;

- интеграцию личности в систему мировой и национальной культуры;

- решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;

- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;

- создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию и т.д.
Раздел II.

«Модель» выпускника II ступени МБОУ гимназия № 11
Образ выпускника II ступени:

I. Уровень обученности; сформированность ключевых компетенций необходимых для дальнейшего среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования:


  1. освоил на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

  1. освоил на расширенном уровне сложности (или углубленно) учебные программы по предметам;

  2. сделал выбор познавательного профиля для обучения в старшем звене средней общеобразовательной школы или профессиональный выбор для обучения в начальных и средних профессиональных учебных заведениях;

  3. овладел основными общеучебными умениями и навыками, способами познавательной деятельности необходимыми для дальнейшего общего среднего образования, начального и среднего профессионального образования:

а) основными мыслительными операциями (анализа, синтеза, сравнения, конкретизации, обобщения, абстрагирования, классификации, систематизации в рамках возрастных ограничений предъявляемых к уровню сформированности основных элементов абстрактного мышления).

б) навыками планирования, проектирования, моделирования, исследовательской, проектной и творческой деятельности.

в) трудовыми умениями и навыками по работе с тканью;

г) личными особенностями восприятия, обработки, переработки, хранения, воспроизведения информации, основами компьютерной грамотности; техникой пользования компьютером и другой вычислительной техникой;

д) ознакомлен с основными информационными технологиями, оптимальными для ученика формами, методами, средствами самостоятельной, познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;

е) овладел на необходимом уровне умениями и навыками саморозвития, самосовершенствования, самореализации, самоконтроля, личной и предметной рефлексии;

ж) овладел на необходимом уровне навыками языкового и речевого развития, культурой разного языка, сформированных на уровне 9го класса необходимые умения и навыки владения иностранным языком. 


    1. Уровень ключевых компетенций связанных с физическим развитием и укреплением здоровья:

Овладел знаниями и умениями здоровьесбережения:

а) знание и соблюдение норм здоровья образа жизни;

б) знание и соблюдение правил личной гигиены и обихода;

в) знание опасности курения, алкоголизма, токсикомании, наркомании, СПИДа;

г) знание особенностей физического, физиологического развития своего организма, типа нервной системы, темперамента, суточного биоритма;

д) знание и владение основами физической культуры человека. 



    1. Уровень сформированности ключевых компетенций, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего его мира.

- уровень сформированности мотивационного, когнитивного, поведенческого, ценностно-смыслового аспекта, эмоционально-волевой регуляции процесса и результата компетенции социального взаимодействия: с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами;

- уровень владения умениями и навыками сотрудничества, толерантности, уважения и принятия другого (раса, национальность, религия, статус, пол) погашение конфликтов;

- уровень владения основами мобильности, социальной активности, конкурентноспособности, умением адаптироваться в социуме;

- уровень владения знаниями, умениями, навыками общения: основами устного и письменного обучения, умение вести диалог, монолог, полилог, знание и соблюдение традиций, этикета. 



    1. Уровень сформированности компетенции связанной с грамотностью:

- правовой культуры человека (прав и обязанностей гражданина, свободы и ответственности за свои поступки, самоконтроль в своих действиях);

- норм и правил поведения в социуме;

- гражданского долга, чувства патриотизма к своей Родине, малой Родине, гордости за символы государства (герб, флаг, гимн);

- осознание собственной индивидуальности (социальной взрослости, уверенности в себе, собственного достоинства, потребность в общественном признании, уровень стремления к самоутверждению. 



    1. Уровень сформированности культуры личности:

- культуры внешнего вида, одежды, оформления, жилища, рабочего места;

- экологической культуры;

- восприятие, понимание и использование ценностной живописи, литературы, искусства, музыки, народного изобразительного творчества;

- уровень познания и использования истории цивилизаций, собственной страны, религии.



Раздел III.

Основные образовательные программы для II ступени образования


  1. Цели: в соответствии с социальным образовательным заказом государства в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа» с учетом контингента обучающихся, материально-техническими и кадровыми возможностями гимназии педагогический коллектив в образовательной программе ставит цели:

- создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной  индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации  образования;

- организация образовательной среды как многополюсной;

-определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе
Задачи:


  1. создать благоприятные условия для развития гимназии;

  2. гарантировать реализацию прав обучающихся на получение образования;

  3. соблюсти соответствие локальных актов (Устава МБОУ гимназия ,№ 11, рабочих программ, учебного плана гимназии и пр.) государственным документам, регламентирующим образовательный процесс для реализации государственной программы образования;

  4. создать и развивать механизмы, обеспечивающие демократическое управление;

  5. создать условия для развития и формирования у обучающихся толерантности и патриотизма;

  6. усилить работу по сохранению здоровья гимназистов. Продолжить работу над внедрением в практику всех педагогов гимназии здоровьесберегающих технологий;

  7. проанализировать материально-техническое оснащение гимназии и определить пути улучшения его для наилучшей реализации Образовательной Программы МБОУ гимназия № 11;

  8. проанализировать педагогические возможности МБОУ гимназия № 11 и определить пути, повышения квалификации, переквалификации учителей, способствующие наиболее полной реализации цели образовательной программы;

  9. определить приоритетные пути развития гимназии с учетом предпочтения обучающихся и их родителей (лиц их заменяющих) в получении образования повышенного и профильного уровней в рамках образовательного пространства гимназии;

  10. обновить содержание образования в свете использования современных педагогических технологий в учебной деятельности, в том числе и информационно-коммуникационных;

  11. продолжить работу над созданием единого образовательного пространства и интеграции общего и дополнительного образований;

  12. совершенствовать программно-методическое обеспечение учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

  13. продолжить формирование нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты).

Приоритетные направления:

·    ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

·    формирование экологического мировоззрения через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности гимназистов;

·    совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;


·    сохранение, укрепление и формирование здоровья обучающихся;

·    развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.




  1. Базисный учебный план и его обоснование.




Учебный план составлен на основе:

Для 6-11 классов:



  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (2004 г.).

  • Приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312» (приложение № 1);

  • Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993):

Учебный план МБОУ гимназии №11 в 2013-2014 учебном году направлен на выполнение следующих задач:

-обеспечение базового, профильного, гимназического образования;

-введение предпрофильной подготовки на основной ступени образования;

-развитие системы профильного обучения на старшей ступени общего образования;

-обеспечение процесса реализации направлений модернизации общего образования;

-реализацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (2004 г.).
При реализации Базисного учебного плана используются учебники в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010- № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012/2013 учебный год».
Гимназия продолжает работать в инновационном и экспериментальном режиме: в составе городских экспериментальных площадок, в составе федеральной экспериментальной площадки «Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования».

Базисный учебный план 2004 г. в 2013-2014 учебном году введен в параллелях 6-11 классов.

Учебный план гимназии разработан с учетом преемственности с учебным планом 2012-2013 учебного года.

Учебный план 2013-2014 учебного года обеспечивает базовый уровень образования, подготовку учащихся к последующему творческому интеллектуальному труду через освоение ими гимназического компонента образования, освоение профильных программ и программ развивающего обучения.

В учебном плане представлены следующие образовательные области:


  • Филология

  • Математика и информатика

  • Общественно-научная область

  • Основы духовно-нравственной культуры России

  • Естественно-научная область

  • Искусство

  • Технология

  • Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

Предметное наполнение каждой из них определяется сочетанием курсов, формирующих предметные научные знания, способы деятельности, опыт творческой деятельности и эмоционально-ценностное отношение, т.е. идеей гуманитаризации образования.

Учебный план обеспечивает взаимодействие и единство содержания образовательных, общеразвивающих и профильных программ и составлен с учётом преемственности в содержании образовательных программ между параллелями.

  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconПрограмма II ступени мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год
Министерства образования Московской области от 19 марта 2001 г. №196, Ведомственной целевой программой городского округа Железнодорожный...
Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconПо мбоу «Печорская гимназия» от 08. 09. 2014 №34\а образовательная программа школы 2014
Программно–методическое обеспечение учебного плана по предметам федерального компонента на 2014-2015 учебный год
Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconПрограмма умк, класс Год издания Издательство 1 История 5 класс
Умк мо учителей естественных и общественных наук мбоу сош №4 на 2013-2014 учебный год
Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconК рабочей программе по биологии 6 -11 класс и природоведению 5 класс на 2013-2014 учебный год
Министерством образования к использованию в образовательном процессе в оу, реализуемых образовательные программы основного общего...
Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconРабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год
В год: 68 уроков (с учетом государственных праздников и годового календарного плана на 2013 – 2014 учебный год)
Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconОбразовательная программа на ступени начального образования боу г. Омска «Гимназия №146» на 2011- 2015 гг. 2011 год
Учебный план моу «Гимназия N!!146» разработан на основе: -нормативно-правовых документов Федерального уровня
Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconОрганизация введения фгос в мбоу лицей №12 в 5-х классах с 1 сентября 2013-2014 учебного года
В мбоу лицее №12 по данным на 02. 09. 2013 по фгос на ступени основного общего образования 159 обучающихся 5-х и 6-х классов
Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconГридневой Любови Николаевны, Худотеплой Светланы Николаевны по учебному курсу «литература» (для ступени основного общего образования, базовый уровень) 2014 год пояснительная записка рабочая программа
«О преподавании литературы в 2014-2015 учебном году в общеобразовательных организациях Белгородской области», учебного плана мбоу...
Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconОтчет о работе омо учителей русского языка и литературы Центрального округа г. Новосибирска за 2013-2014 учебный год
...
Программа II ступени (6-9 класс) мбоу гимназия №11 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по музыке создана на основе: •федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом мбоу «Гимназия №1» на 2012-2013 учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com