Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения



Скачать 11.79 Mb.
страница1/55
Дата16.05.2015
Размер11.79 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   55

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

________________________ Заведующий МБ ДОУ

________________________ «Детский сад «Ландыш»

«___» _______________ с.Абдрахманово

__________ К.Ш.Сабирова

«_____»______201__г.

ПРОЕКТ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

« ДЕТСКИЙ САД «ЛАНДЫШ» с.АБДРАХМАНОВО»

НА 2012-2015 ГОД

Оглавление образовательной программы
Пояснительная записка…………………………………………………………….3

1. Общие сведения об учреждении, контингент детей, воспитывающихся в ДОУ. Комплектование групп, режим работы детского сада. Сведения о квалификации педагогических кадров. Сведения о семьях воспитанников ДОУ. Материально-техническое обеспечение……………………………………4

2. Содержание образовательного процесса…………………………………..8

3. Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования………………...8

4. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы…………………………………………………………………………….10

5. Особенности осуществления образовательного процесса………..12 программы………………………………………………………………………

ЧАСТЬ 1(обязательная)……………………………………………………………..12

1.1 Возрастные особенности детей…………………………………………………15

1.2. Организация режима пребывания детей в ДОУ……………………………24

1.3 Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности………………………………………………………………………….32

1.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей………………………………………………………….50

1.5. Примерное комплексное тематическое планирование……………………103

ЧАСТЬ 2. Региональный компонент…………………………………………….122

2.1. Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения детьми основной общеобразовательной Программы и критерии оценки усвоения программного материала детьми основной общеобразовательной Программы …………………………………………….. 124

2.2 Уровни усвоения программного материала детьми основной общеобразовательной Программы и мониторинг достижения результатов освоения Программы …………………………………………….. 193

2.3 Сотрудничество с семьей……………………………………………………..223

2.4 Преемственность в работе ДОУ и школы …………………………………229

2.5 Коррекционная работа………………………………………………………..230

2.6 Психолого-медико-педагогическое обследование детей с ограниченными возможностями здоровья…………………………………………………………..234

2.7 Пособия по образовательным областям……………………………………..246

Приложение

2.8 Диагностические задания по основной общеобразовательной Программе …………………………………………………………………………………………265

2.9 Особенности проведения мониторинга по разделам……………………….313

3.0 Список используемой литературы……………………………………...........315

Пояснительная записка


  1. Общие сведения об учреждении


Деятельность МБДОУ осуществляется на основе документов:
1. Закон РФ от 10.07.1992 №3266 – I «Об образовании».

2. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением Правительства РФ от 27.10.2011г. №2562).

3. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ № 65/23-16 от 14.03.00г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

4. СанПиН 2.4.1.2731-10 «Изменение №1 к 2.4.1. 2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» и зарегистрированном в Минюсте России от 22.12.2010 № 19342 утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010г №164.

5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 1.05.2007 №03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду».

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 3.11.2009 №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.07.2011 №2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

1.2 Возрастные особенности детей
МБДОУ обеспечивает развитие детей в возрасте от 2 лет до 7 лет. Приём детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей).

Комплектование групп на______




возраст

Количество групп

Количество детей

1

2-3

1

15

2

3-5

1

20

3

5-7

1

20

Взаимоотношения между МБДОУ и родителями (законными представителями) регулируются договором.




    1. Режим работы детского сада

Детский сад работает 5 дней в неделю с 07.00 до 17.30.



1.4 Кадровый потенциал:


    • обеспеченность педагогическими кадрами (укомплектованность, наличие вакансий) - укомплектован, вакансий - нет;

    • средний возраст педагогических работников - 45лет;

    • образовательный уровень педагогических работников:




Всего педагогов

Высшее образование

Средне-специальное образование

5

1

4




  • уровень профессиональной компетентности педагогов (наличие квалификационных категорий);



Всего педагогов

Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Без квалификационной категории

5

-

5

-

Большую часть педагогического коллектива составляют воспитатели, имеющие наиболее продуктивный стаж работы от 15 до 25лет.




Категория

Стаж работы

1-5

5-10

10-15

15-20

20-25

25 и выше

Заведующий

-

-

-

-

1

-

Старший воспитатель

-

-

-

-

-

-

Воспитатели










2

-

2

Инструктор ФИЗО

-

-

-

-

-

-

Воспитатель по обучению татарскому языку

-

-

-

-

-

-

Педагог-психолог

-

-

-

-

-

-

Музыкальный руководитель

-

-

-

1

-

-


Повышение квалификации




Критерий оценки качества

количество

%

1

Прохождение курсовой переподготовки за последние 5 лет

5

100



Сведения о семьях воспитанников
Детский сад большое внимание уделяет изучению контингента родителей на основе социальных паспортов, анкетирования. В результате проведенного анализа мы получили следующие результаты:


Содержание

2010-2011уч. г.

2011-2012 уч. г.

2012-2013уч. г.




Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

%




Количество детей в ДОУ

55

100

55

100

57

100







Количество родителей

107

97

102

92

98

86







Состав семьи:

полные


неполные

многодетные


52

3



7

94

6



13

51

4



5

92

8



9

49

8



5

86

14



9








Образовательный ценз:

высшее


средне-специальное

среднее(общее)


15

25



15

27,5


45

27,5

17

28

10


31

51



18

17

27



13

30

48



22







Социальный состав семей:

служащие


рабочие

безработные

студенты

предприниматели



23

25



-

-

7




42

45



13

25

25



-

-

5



45

45



10

27

23



-

-

7



47

40



13







Из анализа видно, что воспитанники ДОУ из семей различного социального статуса, имеющие разный уровень образования. Данные сведения использовались при планировании организационно-педагогической работы с родителями для привлечения родителей к оказанию помощи учреждению, для определения перспектив развития детского сада. Поэтому основная задача ДОУ – создание условий для личностного развития с учетом возможностей, способностей и потребностей воспитанников.
Материально-техническое обеспечение

В МБДОУ имеется:

- 3 групповых помещений с приёмными и туалетными комнатами;

- музыкальный зал совмещенный с физкультурным залом;

- медицинский кабинет;

- игровые площадки для прогулок.

Все эксплуатируемые помещения соответствуют требованиям СанПиН, охраны труда, пожарной безопасности, защиты от чрезвычайных ситуаций, антитеррористической безопасности учреждения дошкольного образования.
Учебно-материальное обеспечение
Оборудование групповых помещений, кабинетов специалистов, медицинского кабинета, музыкального зала, игры, игрушки и дидактический материал подобраны в соответствии с реализующейся в МБДОУ комплексной «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, требованиями СанПиН и возрастными особенностями контингента воспитанников.
Медико-социальное обеспечение
Медицинское обслуживание детей осуществляется на основании «Договора на медицинское обслуживание воспитанников муниципального образовательного учреждения» между МБДОУ и «Врачебной амбулаторией с.Абдрахманово ».

Медицинский персонал осуществляет работу по сохранению и укреплению здоровья и физического развития детей, проведению профилактических мероприятий, соблюдению санитарно-гигиенических норм, режима дня и качества питания.

Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания. Снабжение детского сада продуктами питания осуществляется на основании заключенных договоров с поставщиками ООО «Школьное питание». Для осуществления выполнения Типового рациона питания детей в МБДОУ имеется пищеблок, оснащенный современным техническим и электрооборудованием, полностью укомплектован штатный состав работников.

Питание 3-х разовое, максимальное разнообразие рациона, адекватная технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечение санитарно-эпидемиологической безопасности питания – соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд. Рацион питания детей различается по качественному и количественному составу в зависимости от возраста детей и формируется отдельно для групп детей в возрасте от 2 до 3-х лет и от 3-х до 7 лет. Контроль за качеством питания, витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания, осуществляет старшая медсестра детского сада. Организация питания в детском саду должна сочетаться с правильным питанием ребенка в семье. Нужно стремиться к тому, чтобы питание вне МБДОУ дополняло рацион, получаемый в организованном коллективе. С этой целью для родителей ежедневно предоставляются сведения о продуктах и блюдах, которые ребенок получил в течение дня в ДОУ, для чего вывешиваются в группах ежедневный рацион питания (меню). В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи. Количество групп в МБДОУ определяется учредителем, предельная наполняемость устанавливается в соответствии с требованиями «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» и СанПиН.



Информационно-методическое обеспечение

Программно-методическое обеспечение соответствует реализующейся в МБДОУ комплексной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, требованиями СанПиН и возрастными особенностями контингента воспитанников.

Психолого-педагогическое обеспечение
Предметно-развивающая среда в МБДОУ создана на основе методических рекомендаций комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, отражающая все образовательные области.
Взаимодействие детского сада с другими учреждениями

- МБДОУ осуществляет совместную работу с различными организациями города:

- МБДОУ – осуществляет совместную деятельность в целях реализации системы непрерывного образования, обучения и воспитания детей;

- Врачебная амбулатория с.Абдрахманово - осуществляет профилактические и оздоровительные мероприятия;

- УО АМР РТ – осуществляет оказание научно-методической помощи педагогам, организация семинаров, курсов повышения квалификации педагогов, аттестация педагогических работников;.




Финансово-экономическое обеспечение

Финансовое обеспечение деятельности дошкольного образовательного учреждения осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Финансирование в МБДОУ «Детский сад «Ландыш» с.Абдрахманово» осуществляется через бюджетные и внебюджетные средства. Средства, выделенные на финансирование детского сада, распределяются на следующие статьи:

- питание - заработная плата сотрудникам

-коммунальные услуги

-транспортные услуги

-услуги связи, работы по содержанию помещения - оплачиваются все расходы, связанные с обслуживанием здания и прилегающей территории.

Приобретаются технические средства и мягкий инвентарь. Развивается информационная система.


2. Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с

примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования "От рождения до школы» («Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Н.Е. Веракса, М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой (2010 г.). Москва Мозайка-Синтез. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ).



Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются: физическое, социально-нравственное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.


3.Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе и к обучению в школе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

  • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

  • создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми и любознательными, инициативными ,стремящимися к самостоятельному творчеству;

  • максимальное использование различных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;


  • Задачи:

    1. Создать оптимальные условия для самореализации и раскрытия творческого потенциала воспитанников и педагогов, укрепления здоровья и эмоционального благополучия.

    2. Организовать насыщенное и безопасное жизнепроживание, событийность, приоритет развивающих и воспитательных задач в ДОУ для благоприятной социализации детей и заложения основ для формирования базовых компетентностей дошкольника.

    3. Систематизировать работу над совершенствованием профессиональной компетентности педагогов по вопросам организации образовательного процесса на основе личностно – ориентированного подхода с использованием современных образовательных технологий.

    4. Создать условия, обеспечивающие эффективность и результативность работы всех участников образовательного процесса, установление сотрудничества с родителями, заинтересованными организациями, обеспечение научно-консультативной поддержки.

    5. Совершенствовать систему подготовки детей к обучению в школе в соответствии с планом по преемственности между начальной школой и детским садом.


    Творческая организация воспитательно-образовательного процесса;

  • Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого

  • Уважительное отношение к результатам детского творчества;

  • Единство подходов в воспитании детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

  • Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

В соответствии с ФГТ Программа опирается на лучшие традиции отечественного дошкольного образования его фундаментальность:



  • комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей ;

  • всестороннее воспитание;

  • обобщение, развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности.

Особая роль уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве.


4. Принципы и подходы Программы


  • принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятель­ность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

  • сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики;

  • соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности, то есть позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»;

  • единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

  • принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

  • комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;

  • решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

  • построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

  • принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Отражение принципа гуманизации в образовательной программе означает:

  • признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

  • признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

  • уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обу­чения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении по программам начальной школы. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

Чтобы отвечать принципу системности, Основная образовательная программа представляет собой целостную систему высокого уровня: все компоненты в ней взаимосвязаны и взаимозависимы.

Содержание образовательной программы основывается на положениях культурно-исторической теории Л.С.Выготского и отечественной научной психолого-педагогической школы о закономерностях развития ребенка в дошкольном возрасте и обеспечивать в целом:


  • сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

  • формирование у детей адекватной уровню образовательной программы целостной картины мира;

  • интеграцию личности воспитанника в национальную, российскую и мировую культуру;

  • формирование основ социальной и жизненной адаптации ребенка;

  • развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, практической и духовной деятельности человека;

  • развитие потребности в реализации собственных творческих способностей.


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   55

Похожие:

Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconПояснительная записка к учебному плану муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Доу, составленной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией...
Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconПрограммаразвития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №15 «Солнышко» на 2012-2015гг
Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconПрограмма муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Благовещенский детский сад «Светлячок» является инновационным...
Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconК рабочим программам. Рабочие программы в доу разработаны на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»
«От рождения до школы», под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу – в соответствии...
Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconПроект "Развитие творческих способностей дошкольников в художественно эстетической деятельности в соответствии с фгос до". гп Междуреченский, 2014г. Участники проекта
Проект реализуется педагогическим коллективом Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Красная...
Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка «Детский сад №16
«От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,М. А. Васильевой (соответствует фгос), парциальных программ,...
Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconУчебный план Муниципального бюджетного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы №7 г. Ульяновска
Учебный план Муниципального бюджетного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы №7
Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconОграмма развития школы мбоу сош №28 – школы гражданина (2011-2015 гг.) Паспорт целевой программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя на 2011-2015 годы
Целевая Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 г. Ставрополя...
Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconАнализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детского сада №128 г. Сочи за 2012- 2013 учебный год
Муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения детского сада №128 г. Сочи
Проект общеобразовательной программы «от рождения до школы» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения iconРассмотрено: Педагогическим советом школы
Муниципального бюджетного образовательного учреждения Саянской средней общеобразовательной школы, Краснотуранского района, Красноярского...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com