Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич



страница1/3
Дата19.05.2015
Размер0.6 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3

Государственное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №55

Петроградского административного района г.Санкт-Петербурга



УТВЕРЖДАЮ

директор ГОУ СОШ №55

____________ Н.С. Данько

31 августа 2012 г.





Рабочая программа

по русскому языку

7 класс

2012-2013 уч. год.


Разработчик:



Чучалин Константин Николаевич

учитель русского языка и литературы



Обсуждена и согласована на

методическом объединении

Протокол №1

от 30 августа 2012
Принята на педагогическом совете

Протокол №1

от 31 августа 2012


2012


Пояснительная записка
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по русскому языку:

  • Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании"

  • Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования (Приказ Минобрнауки России от 30.06.99 № 56);

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089);

  • Примерные программы начального, среднего и среднего (полного) общего образования базового и профильного уровня, рекомендованные (допущенные) Министерства образования и науки Российской Федерации;

  • Оценка качества подготовки выпускников начальной, основной и средней (полной) школы (Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации).

  • Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год;

  • Примерный учебный план образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования.

  • Учебный план ГОУ №55 на 2011-2012 учебный год.

  • План опытно-экспериментальной работы ГОУ №55 по теме «Проектирование здоровьесберегающей образовательной среды школы в контексте ФГОС» на 2011-2012 учебный год.


  • Рабочая программа создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов. (Авторы Бабайцева В.В. и др. Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы. Сост.Е.И. Харитонова- М.: Дрофа,2008

  • Русский язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

  • Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

  • Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

  • В системе школьного образования учебный предмет РУССКИЙ ЯЗЫК занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

  • Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода.

  • Специальными целями преподавания русского языка в школе являются формирование коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой компетеции учащихся.

  • Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

  • Языковая и лингвистическая компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании: овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

  • Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культуры межнационального общения.

  • Цели обучения

  • Изучение русского языка в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

  • Развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

  • Освоение знаний о причастии, деепричастии; служебных частях речи: предлоге, союзе, частице; междометии и звукоподражательных словах ; о стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и русского этикета;

  • Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения информативности, соответствия сфере и ситуации общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • Применение полученных знаний на практике.

  • Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

  • В процессе обучения семиклассник получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки и способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка в 7 классе совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (извлечение информации из различных источников, в том числе СМИ, Интернета, умение работать с текстом),организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию ).

  • Примерная рабочая программа по русскому языку в 7 классе опирается на Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, стандарт основного общего образования по русскому языку 2004 г., а также авторскую программу Бабайцевой В.В. и др.

  • На основании Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку в программу внесены следующие изменения:

  • Добавлены темы, входящие в блок культуроведческой компетенции:

  • Русский речевой этикет.

  • Текст как явление культуры. Анализ текстов научного, публицистического стилей, текстов художественной литературы. Сочетание типов речи в тексте.

  • «Морфология».

  • Вопрос о причастии и деепричастии в системе частей речи.

  • Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в тексте.

  • Отличие служебных частей речи от самостоятельных частей речи.

  • Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий.

  • Звукоподражательные слова.

  • Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка.

  • Программа построена с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности.

  • В 7 классе изучаются самостоятельные части речи – причастие. деепричастие; служебные части речи – предлог, союз, частица.

  • Программа предусматривает повторение в начале и в конце года, для чего выделены специальные часы.

  • В программе специально выделены часы на развитие речи – пятая часть всего времени, указанного для данного класса. Темы по развитию речи – речеведческие понятия и виды работы с текстом – пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Развитие речи учащихся на уроках русского языка предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, аудирования, чтения, письма).

  • Программа рассчитана на 170 часов, из них на развитие речи 33часа

  • Используемый учебно – методический комплект

  • Программа. Русский язык в 5-9 классах. Под ред. В.В. Бабайцевой. М: Просвещение, 2008.

  • Русский язык. Теория. 5-9 классы. В.В.Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. М: Дрофа, 2007.

  • Русский язык. Практика. 7 класс. (под ред. С. Н.Пименовой)2008

  • Русская речь. 7 класс. Е.И.Никитина.2007


Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7-ом классе

на 2011-2012 г. учителя СОШ №55 Чучалина К.Н.


№п./п.



Основное содержание программного материала

Часы

Основные знания, умения, навыки



Словарная работа

Измерители




1

Литературный русский язык. Нормы, их изменчивость.

1

Познакомить учащихся с пособием «Русский язык. Практика» для 7 класса и научит по нему работать, также познакомить с разделами учебника «Русский язык. Теория», изучаемыми в 7 классе;

Привить бережное отношение к книге вообще и к учебнику в частности;

Заинтересовать детей предстоящим изучением родного языка;

Объяснить учащимся, что русский язык –это развивающееся явление, показать историческую изменчивость норм: лексических, орфоэпических, орфографических.



Лексико-орфографическая работа Реформатор

Реформа









2

Р.Р. «Мультимедийный урок по теме «Как я провел лето»

1

Позволить детям выговориться, поделиться впечатлениями о прошедшем лете;

Провести экспресс-диагностику состояния правописных умений и навыков, привести учащихся в «рабочее состояние»;

Создать хорошее настроение через просмотр презентаций о лете, приготовленных заранее учениками.











3

Повторение изученного в 5-6 классах

1

Проверить знания учащимися слов с непроверяемыми орфограммами;

Повторить части речи, изученные ранее, три признака («три кита»), характерных для любой самостоятельной части речи, отличие служебных частей от самостоятельных, междометие как особую часть речи;

Вспомнить морфемы различных частей речи, их правописание, слова-омонимы, однокоренные слова;

Повторить виды разбора: фонетический, морфемный, синтаксический, орфографический.





Словарный диктант




4

Повторение изученного в 5-6 классах

1

Провести анализ классных сочинений;

Повторить понятие словосочетания и предложения, грамматической основы предложения, членов предложения;

Вспомнить правила постановки знаков препинания при однородных членах в простом предложении и знаков препинания в сложном предложении.


Словарно-орфографическая работа

Сияние


Литература








5

Р.Р. Что такое текст.

1

Познакомить учащихся с учебником «Русская речь» для 7 класса, научить по нему работать;

Повторить и углубить теоретические сведения об основных признаках текста, особое внимание уделить заглавию.












6

Повторение изученного в 5-6 классах

1

Повторить правописание окончаний глаголов и имен существительных, правописание о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных и имён прилагательных.




Словарный диктант




7

Повторение изученного в 5-6 классах

1

Научить детей готовиться к диктанту;

Повторить правописание н и нн в именах прилагательных, правописание сложных имён прилагательных;

Провести контрольное списывание, уделяя особое внимание каллиграфии.


Информация

Санаторий

Галерея

Аллея


Симпатичный

Портфель


Пропорциональный

квартал


Контр. списывание




8-9

Подготовительный диктант и его анализ по теме «Орфография»

2

Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, навык самостоятельной подготовки к диктанту, умение детей объяснять пунктограммы и орфограммы, выполнять все виды разборов;

Провести работу над ошибками в подготовительном диктанте и в разборах;

Повторить правописание наречий, их отличие от похожих на них имен существительных;

Провести контрольный словарный диктант.






Контрольный словарный диктант




10

Понятие о причастии

1

Дать понятие о причастии как части речи;

Научить опознавать причастия в тексте;

Сформировать артикуляционные навыки произношения причастий.





Словарный диктант




11

Понятие о причастии.

1

Продолжить изучение причастия как части речи;

Сформировать навык опознавания причастий в тексте;

Закрепить навык правильного произношения причастий.


Президиум

Президент










12

Признаки прилагательного у причастия

1

изучить порядок морфологического разбора причас­тия; объяснить учащимся признаки прилагательного у причастия; усвоить орфограмму «Гласные и согласные в окончаниях причас­тий», ввести понятия: «определяемое слово» и «определяющее сло­во»; поработать над тонкостями семантики причастий на основе сопоставления их с однокоренными словами.


Преобладающий

Словарный диктант




13

Признаки прилагательного у причастия

1

закрепить понятия «определяемое слово» и «опреде­ляющее слово» и правописание окончаний причастий; вспомнить критерии выразительного чтения текста; поработать с явлениями синтаксической синонимии, со словами-паронимами.











14

Признаки глагола у причастия

1

объяснить учащимся признаки глагола у причастия; вспомнить или объяснить глагольные категории залога и переход­ности; предупредить ошибки в употреблении возвратных причас­тий, потренироваться в произношении причастий.










15

Сочинение-описание по картине К.С.Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»

1

закрепить навыки написания сочинения-описания по кар­тине; научить описывать натюрморт.











16

Причастный оборот

1

дать понятие о причастном обороте; сформировать умение конструировать причастный оборот и определять его гра­ницы; предупредить возможные ошибки при употреблении прича­стных оборотов.





Словарный диктант




17

Причастный оборот

1

углубить понятие о причастном обороте; отработать навык интонирования предложений с препозитивным необособ­ленным и постпозитивным обособленным причастным оборотом, стоящим в середине предложения; подготовиться к контрольному диктанту.











18-19

Контрольный диктант и его анализ по теме «Орфография и пунктуация»

2

проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, умение выполнять фонетический, морфемный и лексический разборы, синтаксический разбор сложного предло­жения.











20

Описание общего вида местности

1

изучить композицию описания места; научить состав­лять план описания места; поработать над выразительным чтением стихотворного текста.











21

Причастный оборот

1

совершенствовать пунктуационные навыки оформле­ния причастных оборотов, навыки интонирования предложений с причастными оборотами; повторить понятие однокоренных слов, вспомнить признаки частей речи; поработать с синтаксической си­нонимией.





Словарный диктант с самопроверкой





22

Причастный оборот

1

провести анализ и работу над ошибками в сочинениях; совершенствовать навыки опознавания причастного оборота, выде­ления его с помощью интонации в устной форме речи и запятыми на письме.


Баржа прибывшие







23

Правописание не с причастиями

1

усвоить орфограмму не с причастиями; тренироваться в применении алгоритма изучаемого правила на основе оппозиции «полное одиночное причастие - причастный оборот».


Суверенный государство







24

Правописание не с причастиями

1

продолжить формирование и закрепление навыка напи­сания не с причастиями; закрепить пунктуационные навыки оформления причастных оборотов.










25

СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ Ф. П. ТОЛСТОГО «БУКЕТ ЦВЕТОВ, БАБОЧКА И ПТИЧКА»


1

закрепить навыки написания сочинения-описания по кар­тине; сформировать навык описания натюрморта.










26

Действительные и страдательные причастия

1

закрепить понятие действительных и страдательных причастий, научить их различать; запомнить суффиксы действи­тельных и страдательных причастий; повторить спряжение глаго­лов и правописание гласной в личных окончаниях глаголов.

Созданный


Контрольный

Словарный диктант






27

Действительные и страдательные причастия

1

повторить и закрепить известный ученикам материал о действительных -и страдательных причастиях; повторить морфем­ный разбор.


Переданное








28

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени.

1

познакомить с законами образования действительных и страдательных причастий; дать понятие основы глагола настояще­го времени, основы инфинитива, основы прошедшего времени; изучить образование и правописание действительных причастий настоящего времени.





Подготовленный диктант с самопроверкой





29

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени.

1

закрепить знание закономерностей образования при­частий, правописание гласных в суффиксах ДПНВ; повторить пунктуацию при причастном обороте; совершенствовать навыки нормированного употребления изучаемых форм и конструкций.




Контрольное списывание





30

СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ В. Д. ПОЛЕНОВА «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

1

закрепить навыки написания сочинения-описания по кар­тине; сформировать навык описания пейзажа.










31

Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени.

1

повторить образование и правописание СПНВ; осво­ить нормы употребления причастий: орфографические и орфоэпи­ческие, а также нормы согласования.

Сессия

Делегат



Письмо по памяти

Выборочный диктант

Словарный диктант





32

Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени.

1

закрепить употребление разнообразных синтаксиче­ских конструкций; отработать правильное употребление причас­тий: правописание, произношение, склонение; подготовиться к контрольной работе.




Лексическая разминка:

Аккорд


Жалюзи

Инструкция

Эрудиция

Фолология

Форзац

Караван


Современник

33матрица






33

Контрольная работа по теме «Причастие»

1

проверить умение образовывать формы причастий от глаголов; проверить умение выполнять морфологический разбор причастия.


делегат







34

Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени.

1

закрепить навык образования ДППВ; обратить внима­ние учащихся на суффикс инфинитива и суффикс -ну- глаголов; совершенствовать навык постановки знаков препинания при при­частном обороте.

Восстание

прогресс


Письмо по памяти




35

СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ И. И. ШИШКИНА «ПАРК В ПАВЛОВСКЕ»

1

закрепить навыки написания сочинения-описания по картине; сформировать навык описания пейзажа.










36

Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени.

1

совершенствовать умение образовывать СППВ; усво­ить акцентологические нормы употребления СППВ.




Орфоэпический диктант




37

Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени.

1

закрепить образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени; изучить правописание гласных в суффиксах причастий после шипящих; подготовиться к контроль­ному диктанту за I четверть.




Орфоэпический диктант




38-39

Контрольный диктант и его анализ по теме «Причастие» . «На земле Пушкина»

2

проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся, навыки выполнения грамматических разборов.










40

СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ПО КАРТИНЕ Г. Г. НИССКОГО «РАДУГА»


1

закрепить навыки написания сочинения-описания по кар­тине; продолжить работу над формированием навыка описания пей­зажа.











41

Правописание гласных перед н и нн

1

изучить орфограмму «Гласные перед нн и н в причас­тиях»; понаблюдать над использованием в предложении синтакси­ческих конструкций, выражающих определительные отношения.











42

Правописание гласных перед н и нн

1

закрепить правописание гласных перед нн и н в причас­тиях; усвоить нормы произношения, образования и употребления СППВ.





Проверочный диктант




43

Краткие причастия

1

уяснить семантику кратких причастий; сформировать навыки написания кратких причастий, а также навыки постановки ударения в этих формах.


Термин


Орфоэпический диктант




44

Краткие причастия




продолжаем формировать навыки нормированного употребления кратких причастий в устной и письменной формах

речи учащихся; повторить правописание нн и н в различных частях речи; поработать над синтаксической синонимией.













45

Описание действий

1

изучить типовую схему текста-описания действий; научиться писать сочинение-описание действий.











46

Правописание нн в причастиях

1

познакомить с морфологическими омонимами - с омо­нимичными причастиями и отглагольными прилагательными; по­мочь уяснить правило правописания нн в причастиях.





Орфоэпический диктант



  1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconРабочая программа по русскому языку 6 класс на 2012 2013 учебный год Учитель: Бедина Валентина Сергеевна, I категория

Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconРабочая программа по русскому языку ( углубленное изучение) на 2012-2013 учебный год для учащихся 7 А, б классов
Рабочая программа по русскому языку ( углубленное изучение) на 2012-2013 учебный год
Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconКуликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа
Данная рабочая программа составлена на основе «Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования»,...
Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconРабочая программа по русскому языку 7 класс. (общеобразовательное обучение, базовый уровень) на 2012-2013 учебный год
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей
Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconРабочая программа по русскому языку 7 «В» класс Учитель : Воронина Ольга Николаевна 2012/2013 уч г. Умк по данному курсу
Примерной программы основного общего образования по русскому языку и с учётом программы С. И. Львовой
Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconРабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год

Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconРабочая программа по русскому языку 11 класс (профильный уровень) 2013-2014 учебный год Учитель Пономаренко Ольга Анатольевна
Рабочая учебная программа по русскому языку для учащихся 11 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе следующих...
Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconРабочая программа По географии 6 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Лопарева Полина Николаевна
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по географии
Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconРабочая программа по русскому языку на 2013 2014 учебный год 11 класс

Рабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич iconРабочая программа по русскому языку 5 класс: Рабочая программа по русскому языку 6 класс
Рабочие программы по учебным дисциплинам на 2014-2015 учебный год. Мкоу «Н. Кегерская сош»
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com