Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами



страница3/5
Дата19.05.2015
Размер0.82 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

I.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ





  1. Обучение русскому языку в 5 классе: методические рекомендации к учебнику 5 класса / Под ред. М.М. Разумовской. – М.: Дрофа, 2008.

  2. Финтисова О.А. Уроки русского языка в 5 класс: поурочные планы (по программе Разумовской М.М.). – Волгоград: Учитель, 2006.

  3. Е.П. Петрухина. Поурочные разработки по русскому языку. М. «Экзамен». 2008 г.

  4. В.В. Львов. Поурочное планирование. К учебнику под редакцией М.М. Разумовской. 5-9 классы. М. Дрофа. 2004 г.

  5. Поурочное планирование к учебникам под редакцией М.М. Разумовской и П.А. Леканта 5-9 классы; М. Дрофа, 2007 г.

  6. Н.О. Крамаренко. Поурочные планы по учебнику М.М. Разумовской, 5 класс; издательство «Учитель», 2007 г.

  7. Е.П. Петрухина, М.В. Петрухина. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику М.М. Разумовской «Русский язык. 5 класс».

  8. С.С. Петровская, И.Н. Черников. Диктанты по русскому языку. 5 кл. М.Дрофа 2002 г.

7.2

  1. . Русский язык 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Под ред М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2008.

  2. Малюсова Т.О. Рабочая тетрадь по русскому языку. М. «Экзамен» , 2008 г.

  3. Р.П. Козлова, Н.В. Чеснокова. Тесты по русскому языку. 5-7 классы. М. «ВАКО» 2007

  4. В.П. Сычева. Тесты по русскому языку к учебнику М.М. Разумовской «Русский язык. 6 класс» М. «Экзамен» 2007 г.

  5. В.В. Львов. Тетрадь для оценки качества знаний по русскому языку. 6 класс. М. Дрофа. 2008 г.

  6. А.Д. Дейкина, Т.М. Пахнова. Раздаточные материалы по русскому языку. 6 класс. М. Дрофа. 2004 г.

  7. Тестовые задания по русскому языку. 6 класс. М. Творческий центр «Сфера» 2008 г

  8. А.Б. Малюшкин. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 6класс. М. Творческий центр «Сфера» 2010 г.



YI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ



  1. Обучение русскому языку в 6 классе: методические рекомендации к учебнику 6 класса. Под ред. М.М. Разумовской. – М.: Дрофа, 2008.

  2. Гостева Ю.Н. Поурочные разработки (по программе Разумовской М.М.). – М. Дрофа, 2006.

  3. В.В. Львов. Поурочное планирование. К учебнику под редакцией М.М. Разумовской. 5-9 классы. М. Дрофа. 2004 г.

  4. М.М. Баронова. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку к учебнику М.М. Разумовской и др. «Русский язык. 6 класс». М. Экзамен. 2006 г.

  5. Н.И. Демидова. Контрольные и проверочные работы по русскому языку к учебнику М.М. Разумовской «Русский язык. 6 класс» М. «Экзамен». 2011 г.

7.3. Для учителя

  1. Обучение русскому языку в 7 классе: методические рекомендации к учебнику 7 класса / Под ред. М.М. Разумовской. – М.: Дрофа, 2008.

  2. Русский язык 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Под ред М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2008.

  3. В.В. Львов. Поурочное планирование. К учебнику под редакцией М.М. Разумовской. 5-9 классы. М. Дрофа. 2004 г.

  4. А.Д. Дейкина, Т.М. Пахнова. Раздаточные материалы по русскому языку. 7 класс. М. Дрофа. 2004 г.

  5. Р.П. Козлова, Н.В. Чеснокова. Тесты по русскому языку. 5-7 классы. М. «ВАКО» 2007

  6. Поурочное планирование к учебникам под редакцией М.М. Разумовской и П.А. Леканта 5-9 классы; М. Дрофа, 2007 г.

Для учащихся

1. Разумовская М.М., Львова СИ., Капинос В.И. \др. Русский язык. 7 класс: Учебник для общеобраэвательных учреждений / Под ред. М.М. Разумов­ской, П.А. Леканта. М.: Дрофа, 2009.

2. Ларионова Л.Г. Русский язык. 7 класс: Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2009.


  1. Львов В. В. Тетрадь для оценки качества знаний по русскому языку. 7 класс. М.: Дрофа, 2009.

  2. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс / Сост. Н.В. Егорова. М.: ВАКО, 2010.

7.4.



  1. Обучение русскому языку в 8 классе: методические рекомендации к учебнику 8 класса / Под ред. М.М. Разумовской. – М.: Дрофа, 2008.

  2. Русский язык 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Под ред М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2008.

  3. Финтисова О.А. Уроки русского языка в 5 класс: поурочные планы (по программе Разумовской М.М.). – Волгоград: Учитель, 2006.

  4. Е.П. Петрухина. Поурочные разработки по русскому языку. М. «Экзамен». 2008 г.

  5. В.В. Львов. Поурочное планирование. К учебнику под редакцией М.М. Разумовской. 5-9 классы. М. Дрофа. 2004 г.

  6. Н.А. Репина. Поурочные разработки к учебнику под редакцией М.М.Разумовской «Русский язык. 8 класс», М. Дрофа, 2007 г.

  7. Е.А. Влодавская. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику М.М. Разумовской «Русский язык. 8 класс», Экзамен. 2007 г.

  8. И.В. Миловидова. Тесты по русскому языку к учебнику М.М. Разумовской «Русский язык. 8 класс» М. Экзамен, 2007 г.

  9. А.Б. Малюшкин. Тестовые задания по русскому языку. 8 класс. М. Творческий центр «Сфера» 2008 г.

  10. А.Б. Малюшкин. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 8 класс. М. Творческий центр «Сфера» 2010 г.

7.5. Обучение русскому языку в 9 классе: методические рекомендации к учебнику 9 класса / Под ред. М.М. Разумовской. – М.: Дрофа, 2006.

1.Русский язык 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Под ред М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2009.

2.Финтисова О.А. Уроки русского языка в 5 класс: поурочные планы (по программе Разумовской М.М.). – Волгоград: Учитель, 2006.

3.Е.П. Петрухина. Поурочные разработки по русскому языку. М. «Экзамен». 2008 г.

4.В.В. Львов. Поурочное планирование. К учебнику под редакцией М.М. Разумовской. 5-9 классы. М. Дрофа. 2004 г.

5.Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык 9 кл.» под редакцией М.М. Разумовской; М. Дрофа, 2009 г.

6.Е.А. Влодавская. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику М.М. Разумовской «Русский язык. 9 класс», Экзамен. 2007 г.

7.Лаборатория аттестационных технологий МИОО. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 9 класс. «Интеллект-Центр», 2005 г.

8.В.П. Сычева. Тесты по русскому языку. 9 класс. М. «Экзамен». 2007 г.

9.Т.М. Пахнова. Русский язык. Комплексная работа с текстом. Рабочая тетрадь. М. «Экзамен» 2004 г.

10.С.И. Львов. Уроки словесности: 5-9 кл. М. Дрофа, 1996 г.

11.Е.С. Симакова. Русский язык для подготовки к ГИА 9 кл. М. АСТ.Астрель, 2009 г.

12.А.Ю. Кузнецов, А.С. Задорожная. Подготовка к экзамену по русскому языку. ГИА 13.. М. МЦМНО, 2011 г.

14.И.П. Цыбулько, Л.С. Степанова. Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 кл. ФИПИ. М. АСТ. Астрель, 2011 г.

15.Г.П. Соколова, В.В. Львов. Книга для учителя к учебнику «Русский язык. 9 класс» под редакцией М.М. Разумовской. М. Дрофа, 2009 г.


Литература

Литература для учителя

Литература для учащихся

Словари

Интернет-ссылки

М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Русский язык. Программы ОУ. 5-9 классы. – М.: «Просвещение», 2011г.

Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, и др. Русский язык. Учебник для 8 класса ОУ. – М.: «Просвещение», 2010 г.

Ушакова О.Д. Говори правильно. Словарик ударений.

www.zavuch.info

Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, и др. Русский язык. Учебник для 8 класса ОУ. – М.: «Просвещение», 2010 г.

Русский язык, 8 класс. Контрольно-измерительные материалы к учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т.Баранова и др. – М.: «Вако».

Ушакова О.Д. Синонимы и антонимы. Словарик школьника.


http://pedsovet.org

Русский язык, 8 класс. Контрольно-измерительные материалы к учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т.Баранова и др. – М.: «Вако».

Е.И. Никитина. Русская речь. 5-7 кл. – М.: «Просвещение», 1995 г.

Вербицкая Л.А. и др.

Давайте говорить правильно! Трудности современного русского произношения и ударения. Краткий словарь-справочник.



http://festival.1september.ru

Е.И. Никитина. Русская речь. 5-7 кл. – М.: «Просвещение», 1995 г.

Н.А.Сенина, Г.В.Вишневецкая и др. Русский язык: тесты для промежуточного контроля, 8 класс. – Ростов-на-Дону: «Легион», 2010 г.

Баронова М.М. Новый школьный универсальный словарь русского языка.


rus@1september.ru

Е.И. Никитина. Уроки развития речи. 8 кл. – М.: «дрофа», 2002 г.

В.И.Капинос, М.Н.Махонина и др. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык, 8 кл. - М.: «Интеллект-Центр», 2000.

Шелякин М.А.

Объяснительный словарь непроверяемых орфограмм русского языка.



http://www.riash.ru/

Н.А.Сенина, Г.В.Вишневецкая и др. Русский язык: тесты для промежуточного контроля,8 класс. – Ростов-на-Дону: «Легион», 2010 г.

Г.А.Богданова, Г.И.Кириченко. Материалы для подготовки к экзаменам по русскому языку, 7-11 кл. – М.: «Мнемозина», 2003 г.

Орфографический словарь русского языка для школьников.


http://www.schoolpress.ru/jornal/issues

/ruslo/index.php



Розенталь Д.Э. Говорите и пишите по-русски правильно

Розенталь Д.Э. Говорите и пишите по-русски правильно

Словарь иностранных слов для школьников и студентов.


http://www.schoolpress.

ru/jornal/issues/ruslo_shkol/index.php



Соловьева Н.Н.

Как пишется правильно? Нормы орфографии и пунктуации русского литературного языка.



Соловьева Н.Н.

Как пишется правильно? Нормы орфографии и пунктуации русского литературного языка.



Розенталь Д.Э., Теленкова М.А.

Словарь трудностей русского языка.



http://www.pushkinskijdom.ru/Default.

aspx?tabid=82



Соловьёва Н.Н.

Как сказать правильно? Орфоэпические нормы русского литературного языка



Соловьёва Н.Н.

Как сказать правильно? Орфоэпические нормы русского литературного языка



Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка.


http://slovari.gramota.ru/portal_sl.html?d=azimov

Соловьёва Н.Н.

Как составить текст? Стилистические нормы русского литературного языка.



Соловьёва Н.Н.

Как составить текст? Стилистические нормы русского литературного языка.



Даль В.И. Большой толковый словарь русского языка.


http://res.krasu.ru/paradigma/main.htm

Соловьева Н.Н.

Какое слово выбрать? Лексические и грамматические нормы русского литературного языка.



Соловьева Н.Н.

Какое слово выбрать? Лексические и грамматические нормы русского литературного языка.



Федосов И.В., ЛапицкийА.Н. Фразеологический словарь русского языка.

http://rus.1september.ru/urok/

Введенская Л.А.

Культура речи.



Введенская Л.А.

Культура речи.



Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой

http://www.mapryal.org/shownews.phtml?id=112


Розенталь Д.Э.

Справочник по правописанию и литературной правке.



Розенталь Д.Э.

Справочник по правописанию и литературной правке.



Словарь заимствованных слов

www.gramota.ru

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и стилистике.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и стилистике.




http://www.gimn13.tl.ru/rus/

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию.

Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию.




http://ruslit.ioso.ru

Розенталь Д.Э.

Сборник упражнений по русскому языку.



Розенталь Д.Э.

Сборник упражнений по русскому языку.






http://slova.ndo.ru










http://www.mapryal.org










http://www.rusword.org










http://www.ruscorpora.ru










http://yamal.org/ook/










http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm










http://gramota.ru/book/ritorika/










http://www.ropryal.ru










http://rusgram.narod.ru










http://vedi.aesc.msu.ru










http://spravka.gramota.ru










http://www.philology.ru










http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm










http://www.gimn13.tl.ru/rus/










http://yamal.org/ook/










http://www.fipi.ru/

8.

8.1. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

. Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 5 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

Речь:


Восприятие высказываний. Владеть техни­кой чтения. Осмысленно, с установкой на полное понимание содержания читать учебные тексты, вы­разительно читать вслух тексты художественного стиля, правильно расставлять логические ударе­ния, передавать с помощью интонации авторское отношение к предмету речи.

Анализ текста. Определять тему и основную мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему или основную мысль текста; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; составлять простой и сложный план. Находить в тексте типовые фрагменты — описание предмета, повествование, рассуждение-доказательство, оценочные высказывания. Определять стиль речи (разговорный, художественный); находить в тексте языковые средства, характерные для данного стиля.

Воспроизведение текста. Подробно или сжато (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие повествование, описание предмета или животного, рассуждение-доказательство. При подробном изложении художественных текстов сохранять стиль, типологическую структуру и характерные для исходного текста языковые средства.

Создание текста. Создавать устные и письменные высказывания: строить абзацы, развивая мысль по данному зачину или концовке; писать сочинения по картине, по личным наблюдениям на темы из жизни учащихся (описание предмета или животного, повествование и рассуждение); раскрывать тему и основную мысль высказывания, выражать свое отношение к предмету речи; соблюдать последовательность и связность изложения.

Совершенствование текста. Находить и исправлять недочеты в построении текста, в частности нарушения последовательности и связности изложения; совершенствовать повествовательный текст, вводя в него там, где это требуется, фрагменты с описанием предмета, элементы рассуждения, оценочные высказывания. Исправлять речевые и грамматические ошибки.

  • по фонетике и графике: выделять в слове звуки и характеризовать их, различать ударные и безударные гласные; не смешивать звуки и буквы; правильно произносить названия букв, свободно пользоваться алфавитом, в частности в работе со словарями;

  • по орфоэпии: правильно произносить: гласные, согласные и их сочетания в составе слов; заимствованные слова; употребительные слова изу­ченных частей речи, лингвистические термины; пользоваться орфоэпическим словарем;

  • по лексике и фразеологии: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; толковать лексическое значение известных учащимся слов и подбирать к словам синонимы и антонимы; пользоваться толковым словарем;

  • по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова (в словах несложной структуры); подбирать однокоренные слова с учетом значения слов; понимать различия в значении однокоренных слов, вносимые пристав­ками и суффиксами; по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы; пользоваться словарем морфемного строения слов;

  • по морфологии: различать части речи; знать и верно указывать специфические морфологические признаки глаголов, имен существительных, прилагательных; знать, как изменяются эти части речи, уметь склонять, спрягать, образовывать формы наклонения и др.;

  • по орфографии: понимать значение письма и правописания для жизни людей; замечать орфограммы корня и дифференцировать их; владеть правилами обозначения на письме проверяе­мых и непроверяемых произношением гласных исогласных (по списку); о—ё после шипящих в корне, чередующихся а—о, еи в корнях типа -раст-//-рос-, -лаг-//-лож-, -мер-//-мир-, -тер-// -тир-; знать неизменяемые приставки {в-, на-, с- и т. д.), приставки на з (с) (раз//рас-; из-/ /ис- и др.) и верно их писать; знать смешиваемые при письме безударные окончания существительных, прилагательных и глаголов, уметь обнаруживать их в тексте и владеть способом определения верного написания; безошибочно писать буквенные соче­тания жиши, чаща, чущу; чк, чн, нч, рщ; верно употреблять разделительные ъь, бук­ву ь после шипящих в конце существительных и глаголов, не с глаголами;
1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconПрограмма по литературе 5-9 класс
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconПриказ № от сентябрь 20113. Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «мобу сош №25»
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconКапущенко Валентина Леонидовна 2012 г пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconКапущенко Валентина Леонидовна 2012 г пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconРабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconРабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconПрограмма по литературе 10-11 класс (Коровин) Пояснительная записка по литературе 10-11 классы
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconПрограмма по предмету «Биология» 6-9 классы
...
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconРабочая программа по технологии Ступень обучения (класс) основное общее (6 класс) Количество часов 70 Уровень
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами iconРабочая программа по музыке для 1 класса 1 час в неделю
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com