Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа



Скачать 188.06 Kb.
Дата19.05.2015
Размер188.06 Kb.
ТипПрограмма


Рассмотрено на заседании МО

протокол № _1_от

«30» августа 2013г.

Руководитель МО

_Красильникова О.А


«Согласовано»

Заместитель директора школы по

УВР МБОУ «Клещевская ОШ»

Воронова М.А.

«30»августа 2013г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Клещевская ОШ»

_____Харитонова С.А

Приказ № 92 от 30.08.2013г


Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

«Клещевская основная

общеобразовательная школа»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

8 класс

Плохотник Анастасия Альбертовна

Учитель русского языка и литературы




КЛЕЩЕВО


Пояснительная записка

Статус
Настоящая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку.- //Официальные документы в образовании, 2004, №5) и программы по русскому языку под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского 6-е изд. – Москва «Просвещение», 2009.

Основа – учебник русского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений под редакцией С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю.Максимова и др. Москва «Просвещение» 2009.



Цели и задачи обучения:
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно – ориентированного, когнитивно – коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
- воспитание гражданственности и патриотизма, формирование представления о русском языку как духовной, нравственной и культурной ценности народа, осознание национального своеобразия русского языка, овладение культурой межнационального общения;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Задачи преподавания русского языка. В современной школе русский язык имеет познавательно – практическую направленность, т.е. он даёт обучающимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Язык выполняет общепредметные задачи: воспитание обучающихся средствами данного предмета; развитие их логического мышления; обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формирование общеучебных умений.
Место предмета в учебном плане
На изучение предмета «Русский язык» отводится 3 часа в неделю в соответствии с базисным учебным планом.

Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения русского языка ученик должен
знать/понимать

- слова с непроверяемыми орфограммами;

- виды словосочетаний, типы связи слов в словосочетаниях;

- группы односоставных предложений;

- структуру простого осложнённого предложения;


уметь

- находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать словарные слова и слова с изученными орфограммами;

-находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания и расставлять их в соответствии с изученными правилами;

-ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных членах, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, обращении; выделять вводные слова и вводные предложения;

-ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым;

-производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

-составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами (предложениями), обращениями;

-пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

-определять тип и стиль текста;

-подробно, кратко и выборочно излагать тексты с элементами описания местности, архитектурных памятников;

-писать сочинения – описания (сравнительная характеристика знакомых лиц, описание местности, памятника культуры или истории), сочинения – рассуждения на морально – этическую и дискуссионную темы;

-совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью, стилем; находить и исправлять речевые ошибки;

-создавать тексты публицистического стиля;

-уметь просто и доступно выступать перед слушателями по общественно важным темам;


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

-осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

-развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

-удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально – культурных ситуациях общения;

-увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.


Контрольные работы:


  1. Контрольный диктант № 1 по теме «Сказуемое» с грамматическим заданием

  2. Контрольная работа № 1 по теме «Второстепенные члены предложения»

  3. Контрольный диктант № 2по теме «Односоставные предложения»

  4. Контрольный диктант № 3 по теме «Однородные члены предложения»

  5. Контрольный диктант № 4 по теме «Предложения с обособленными членами предложения»

  6. Контрольный диктант № 5 по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»

  7. Контрольный диктант № 6 по теме «Прямая и косвенная речь»

  8. Контрольный диктант № 7 по теме «Повторение и систематизация, изученного в 8 классе »


Уроки развития речи:


  1. Изложение с элементами сочинения № 1 «Соседи»

  2. Изложение с элементами сочинения № 2 «Обыкновенный человек»

  3. Изложение с элементами сочинения № 3 «Старик в станционном буфете»

  4. Изложение с элементами сочинения № 4 «Изумруд»

  5. Изложение текста публицистического характера с элементами сочинения № 5. Текст о России.

  6. Изложение с элементами сочинения №6 «Экология культуры»

  7. Сочинение – рассуждение № 1 на морально-нравственную тему

  8. Сочинение № 2 «Написание сравнительной характеристики двух значимых вам лиц»


Содержание программы.
Функции русского языка в современном мире.

(1час)

Повторение пройденного материала в 5 – 7 классах.

(8)

Фонетика и графика. Орфография. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология. Пунктуация в простом предложении.



Р.Р. Изложение с элементами сочинения № 1 «Соседи»

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.

(5 часа)

Повторение пройденного о словосочетании в 5 классе. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.



Предложение.

(14)

Повторение пройденного о предложении. Строение и грамматическое значение предложений. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Интонация предложения. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Подлежащее. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.



Контрольный диктант№ 1. Р.Р. изложение с элементами сочинения № 2 «Обыкновенный человек» Изложение с элементами сочинения № 3 «Старик в станционном буфете»

Второстепенные члены предложения.

(8)

Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение. Согласованное и несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Основные виды обстоятельств. Сравнительный оборот; знаки препинания при нём.



Контрольная работа № 1 по теме «Второстепенные члены предложения»

Развитие речи. Изложение с элементами сочинения № 4 «Изумруд»

Односоставные предложения.

(13)

Основные группы односоставных предложений, их значение. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определённо – личные, неопределённо – личные, безличные) и подлежащим (назывные). Односоставное предложение как часть сложного. Неполное предложение.



Контрольный диктант № 2 по теме «Односоставные предложения»

Р.Р. Изложение текста публицистического характера с элементами сочинения № 5. Текст о России.

Предложения с однородными членами.

(10)

Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, разделительными, противительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных и неоднородных членов предложения. Запятая между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.



Развитие речи. Изложение с элементами сочинения № 6 «Экология культуры» Контрольный диктант № 3 по теме «Однородные члены предложения»
Предложения с обособленными членами.

(18)

Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточняющие обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения.



Контрольное сочинение – рассуждение № 1 на морально – нравственную тему.

Контрольный диктант № 4 по теме «Обособленные члены предложения»

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями.

(10 часов)

Повторение изученного об обращении. Распространённое и нераспространённое обращение. Знаки препинания при обращении. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях.



Контрольный диктант№ 5.
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь.

(9)

Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы выражения прямой речи. Слова автора внутри прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Основные способы цитирования. Знаки препинания при цитировании.



Контрольный диктант№ 6.

Развитие речи. Сочинение № 2 «Написание сравнительной характеристики двух значимых вам лиц»
Повторение пройденного в 8 классе.

(6)

Повторение тем «Словосочетание» «Предложения» «Однородные члены предложения». Знаки препинания при уточняющих членах предложения, при обособленных членах предложения. Знаки препинания в простом осложнённом предложении.



Контрольный диктант № 7.

Тематическое планирование




п/п

Наименование разделов и тем уроков

Количество

часов

1

Введение (1ч.)

Функции русского языка в современном мире.


1





Повторение пройденного материала в 5 – 7 классах

8

2

Повторение изученного. Фонетика и графика

1

3

Повторение изученного Морфемика словообразование.

1

4

Повторение изученного. Лексика и фразеология.

1

5-6-7

Повторение изученного. Морфология.

3

8

Повторение изученного. Строение текста. Стили речи.

1

9

Изложение с элементами сочинения «Соседи»

1

10


Словосочетание.
Строение и грамматическое значение словосочетаний.

5
1

11-12-13

Связь слов в словосочетании.

3

14

Синтаксический разбор словосочетаний

1




Предложение


14

15

Строение и грамматическое значение предложений.

1

16

Интонация предложения.

1

17-18


Простое предложение

Р.Р. Изложение с элементами сочинения «Обыкновенный человек»


2


19

Порядок слов в предложении. Логическое ударение

1

20

Двусоставное предложение

Подлежащее.


1


21

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1

22

Составные сказуемые

Составное глагольное сказуемое.


1


23

Составное именное сказуемое.

1

24

Выражение именной части составного сказуемого.

1

25-26

Р.Р.Изложения с элементами сочинения «Старик в станционном буфете»

2

27

Тире между подлежащими и сказуемыми.

1

28

Контрольный диктант с грамматическими заданием по теме «Сказуемое».

1




Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения


8

29

Анализ диктанта. Дополнение

1

30

Определение

1

31-32

Р.Р. Изложение с элементами сочинения «Изумруд»

2

33

Приложение.

1

34

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.

1

35

Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами.

1

36

Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения».

1




Односоставные предложения.


13

37

Односоставные предложения

с главным членом-сказуемым

Анализ контрольной работы №1. Основные группы односоставных предложений. Предложения определённо – личные.



1

39-38

Предложения неопределённо – личные.

2

40-41

Безличные предложения.

2

42

Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом – сказуемым.

1




43


Односоставные предложения

с главным членом – подлежащим.

Назывные предложения.



1


44

Обобщение по теме «Односоставные предложения».

1

45

Контрольный диктант

1

46-47

Неполные предложения

Анализ диктанта. Понятие о неполных предложениях



2

48-49

Р.Р. Изложение текста публицистического характера с элементами сочинения. Текст о России.

2




Предложения с однородными членами.


10ч

50

Понятие об однородных членах

1


51-52

Однородные и неоднородные определения

2

53-54

Р.р. Изложение с элементами сочинения «Экология культуры

2

55-56

Однородные члены, связанные сочинительными союзами.

2

57-58

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

2

59

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

1




Предложения с обособленными членами

18

60-61

Анализ диктанта. Обособленные определения и приложения.

2


62-63

Обособленные определения, выраженные причастными оборотами.

2

64

Особенности обособления предложений.

1

65-66-67

Обособленные обстоятельства.

3

68

Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.

1

69-70

Р.Р. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему

2

71-72-73



Предложения с уточняющими обособленными членами.

Понятие об обособленности уточняющих членов предложения



3


74-75

Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.

2

76

Обобщающий урок по теме «Обособленные члены предложения»

1

77

Контрольный диктант

1




Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями.


10

78-79


Анализ диктанта. Обращение и знаки препинания при нём.

2


80-81

Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.

2

82-83

Вводные слова и вводные предложения. предложения с междометиями.

2

84-85

Вставные конструкции.

2

86

Закрепление темы «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».

1

87

Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями».

1




Способы передачи чужого речи. Прямая и косвенная речь


9

88-89

Анализ контрольного диктанта. Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.

2


90

Диалог

1

91

Сочинение «Написание сравнительной характеристики двух значимых вам лиц

1

92-93

Предложения с косвенной речью.

2

94-95

Цитаты и знаки препинания при них.

2

96

Контрольный диктант

1




Повторение и систематизация изученного в

8-ом классе


6

97-98

Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения».

2


99-

Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами».

1

100

Повторение тем «Обращение», «Вводные слова и предложения», «способы передачи чужой речи».

1

101-102

Контрольный диктант. Подведение итогов года.

2



УМК
1..Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программы общеобразовательных учреждений. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

2.Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс. – М., 2006.

3.Русский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений/ С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов и др. – 33 – изд. – М. : Просвещение, 2009. – 239с.

4.Бархударов, С.Г., Крючков, С.Е., Русский язык: учебник для 8 класса – М.: Просвещение, 2007



5. Н.В. Сиденко Русский язык. Поурочные планыВолгоград: Учитель, 2003г.

Похожие:

Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconХренкова Ольга Александровна Учитель русского языка и литературы 2012 год пояснительная записка. Данная программа

Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconРазвожаева Ольга Васильевна учитель русского языка и литературы моау «сош №6 г. Орска» I квалификационной категории, стаж работы 26 лет г. Орск, 2013г пояснительная записка рабочая программа

Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconМихальчик Людмилой Давыдовной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории Барнаул 2010 пояснительная записка Настоящая программа
«Русский язык» под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...
Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconБесшапошникова Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы 1 категории. Софронова Ирина Валерьевна, учитель русского языка и литературы 1 категории 2013 Раздел I

Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconЛипина Ольга Владимировна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Бийск 2014 г пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов
Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconОтчет о работе омо учителей русского языка и литературы Центрального округа г. Новосибирска за 2013-2014 учебный год
...
Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconРабочая программа Элективного курса по русскому языку «Трудности русского языка» указать предмет, курс, модуль
Учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Васильева Елена Владимировна
Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconЖелябовская Татьяна Олеговна, учитель русского языка и литературы моу сош №1 города Кирсанова Тамбовской области пояснительная записка Интегрированный элективный курс
Данный элективный курс пре6дполагает обучение двум учебным дисциплинам с выявлением их глубокой связи
Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconКазанцева Нина Николаевна Село Лобаново Катайский район Курганская область 2012 год пояснительная записка. Настоящая рабочая программа
Настоящая программа по русскому языку для 6 класса является логическим продолжением программы для начальной школы и 5 класса и составляет...
Плохотник Анастасия Альбертовна Учитель русского языка и литературы клещево пояснительная записка Статус Настоящая программа iconПрограмма школьной научно-практической конференции «Моё открытие»
Чигиренков Вячеслав Александрович, учитель русского языка, литературы, английского языка
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com