Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году



Скачать 88,36 Kb.
Дата20.05.2015
Размер88,36 Kb.
ТипМетодические рекомендации

Методические рекомендации

для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году
1. Нормативно-правовые документы
Преподавание предмета в 2013 – 2014 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:

1.Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

2.Приказ Министерства образования РФ от 05.03. 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.

3.Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10. 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями и дополнениями.

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

5. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07. 2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19.12. 2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год».

7. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями.

8. Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04. 2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».

9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10. 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

10. Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11. 2011 г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».
2. Учебно-методическое обеспечение

Согласно ст. 28 Федерального Закона «Об образовании» от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ (с изменениями и дополнениями) к компетенции образовательного учреждения относится определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе.


Подробная информация о современных УМК по русскому языку (с аннотациями и справочным материалом) представлена на сайтах:

1. УМК «Русский язык» С. И. Львовой и В. В. Львова – http://www.mnemozina.ru

2. УМК «Русский язык» под ред. М. М. Разумовской и П. П. Леканта – http://www.drofa.ru

3. УМК «Русский язык» под ред. Е. А. Быстровой – http://www.russkoe-slovo.ru

4. УМК «Русский язык» Л. М. Рыбченковой и др. – http://www.prosv.ru

5. УМК «Русский язык» М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др. под ред. Н. М. Шанского – http://www.prosv.ru

6. УМК «Русский язык» под ред. Г. Г. Граник – http://www.mnemozina.ru

7. УМК «Русский язык» под ред. А. Д. Шмелёва – http://www.vgf.ru

8. УМК «Русский язык» под ред. В. В. Бабайцевой – http://www.drofa.ru

9. УМК «Русский язык» под ред. М. В. Панова – http://www.russkoe-slovo.ru

10. Для ОУ, работавших в начальной школе по образовательной системе «Школа 2100», рекомендуется УМК «Русский язык» Р. Н. Бунеева и др. – www.school2100.ru

11. Для ОУ с большим процентным составом учащихся, для которых русский язык не является родным, а также для классов с полиэтническим составом учащихся рекомендуются:

– УМК «Русский язык» Е. А. Быстровой и др. под ред. Е. А. Быстровой – http://www.drofa.ru

– УМК «Русский язык» С. Ашурова, Г. Н. Никольская и др. – http://www.prosv.spb.ru


В помощь учителю русского языка в преподавании предмета и в связи с переходом на ФГОС второго поколения рекомендуем пользоваться дополнительными материалами (учебными программами, включающими тематическое планирование; методическими пособиями для учителя, рабочими тетрадями для учащихся, электронными и аудиоприложениями, тетрадями для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ), которые имеются в составе УМК по русскому языку для основной общей школы.
Для качественной подготовки к ГИА-9 рекомендованы следующие пособия:

1. Цыбулько, И.П. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык / И. П. Цыбулько. – М.: Интеллект-Центр, 2011.

2. Егораева , Г.Т. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания / Г.Т. Егораева. – М.: Экзамен, 2012.

3. Итоговый контроль. ГИА. Русский язык. Учебно-справочные материалы. Контрольно-тренировочные материалы с ответами и комментариями / под ред. Г.С. Ковалёвой. – М.: Просвещение, 2011.

4. Капинос, В.И. ЕГЭ: шаг за шагом. Русский язык. 5, 6, 7, 8, 9 классы / В.И. Капинос. – М.: Дрофа, 2011.

5. Ларионова, Л.Г. Русский язык. Подготовка к экзаменам. Шаг за шагом. 5, 6, 7, 8 классы / Л. Г. Ларионова. – М.: Мнемозина, 2011.

6. Пахнова, Т.М. Готовимся к экзаменам. ГИА. 9 класс. Русский язык / Т.М. Пахнова. – М.: Дрофа, 2011.

7. Рыбченкова, Л.М. Русский язык. Сборник заданий для подготовки к ГИА в 9 классе / Л.М. Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2010.

Дополнительную информацию о других изданиях можно найти на сайтах: http://www.fipi.ru; http://www.examen.ru.
3. Особенности преподавания русского языка в 2013-2014 учебном году
В период перехода на новые стандарты особенно актуальным становится вопрос о том, какие учебно-методические комплекты соответствуют идеологии ФГОС, в том числе принципам системно – деятельностного подхода. Сегодня государственная политика в образовании направлена на обновление содержания образования и использование новых методов и образовательных технологий в преподавании, что предполагает ответственность учителя за выбор учебника.

Основное назначение обучения русскому языку определяется также следующими документами и материалами:

1. Примерные программы по русскому языку (Примерные программы основного общего образования. Русский язык. - М.: Просвещение, 2009).

2. Авторские программы к УМК С.И.Львовой; М.М. Разумовской; Е.А. Быстровой (Русское слово); Л.М. Рыбченковой; Т.А. Ладыженской; А.Д. Шмелёва; В.В. Бабайцевой; М.В. Панова; Р.Н. Бунеева; Е.А. Быстровой (Дрофа).



При разработке рабочих программ и составлении календарно-тематического планирования необходимо руководствоваться письмом министерства образования и науки от 26.07.2013 № 47-10886/13-14 «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования».

В 2013-2014 учебном году в преподавании русского языка обращаем внимание на следующие особенности:

1. Компетентностный подход, направленный на формирование метапредметных и предметных (языковой, лингвистической, коммуникативной и культуроведческой) компетенций.

2. Текстоцентрический подход, ориентированный на изучение всех языковых явлений на основе текста.

3. Сознательно-коммуникативный подход, направленный на совершенствование речевой деятельности во всех её видах.

4. Интегрированный подход к совершенствованию лингвистических и коммуникативных умений и навыков при изучении русского языка в средней (полной) школе.

В рамках реализации практической части рекомендуем:

1. Актуализировать направленность курса русского языка на достижение метапредметных результатов обучения.

2. Сконцентрировать работу по предмету на формировании коммуникативных универсальных учебных действий.

3. Активно использовать образовательные функции русского языка для формирования основ функциональной грамотности.


4. Рекомендации по работе с одарёнными детьми в рамках преподавания

русского языка в 2013-2014 учебном году
В работе с одарёнными детьми в рамках преподавания русского языка необходимо обратить внимание на следующее:

1. Для научно-исследовательской работы по русскому языку учащимся необходимо предлагать посильные, доступные, актуальные темы, которые предоставляют возможность для самостоятельного лингвистического исследования. Это могут быть темы, связанные с изучением языка современных СМИ; типичных нарушений языковой нормы в устной и письменной речи школьников; анализом современных заимствований и языка рекламы; лингвистическим анализом языка художественных произведений новейшей литературы и научно-популярных текстов. Учащимся доступны комплексные и сопоставительные исследования по материалам различных словарей, а также простейшие социолингвистические и этимологические исследования по ономастике и новым способам номинации в русском языке.

2. Следует использовать элективные курсы для ознакомления учащихся с научно-понятийным аппаратом, терминологией, простейшими методами исследования языкового материала, обучать их структуризации и редактированию работы.

3. При подготовке к олимпиадам по русскому языку необходимо использовать материалы олимпиад прошлых лет, как всероссийских и региональных, так и муниципальных:

- Воронина Н.В. Олимпиады по русскому языку. 9-11 кл. - М.: Русское слово, 2010.

- Камчатнов А.М. Русский язык. Всероссийские олимпиады. - М.: Просвещение. Выпуск 1, 2008. Выпуск 2, 2009. Выпуск 3, 2010.


5. Предпрофильное обучение
Базисным учебным планом в IX классах в рамках предпрофильной подготовки введены элективные курсы (курсы по выбору).

В преподавании курсов по выбору рекомендуем использовать программы курсов для учащихся 7, 8, 9 классов, опубликованные в изданиях:

1. Белова С.В. Элективные курсы гуманитарной направленности для различных профилей обучения: учебно-методическое пособие. - М.: Глобус, 2008.

2. Львова С.И. Программы по русскому языку. Элективные курсы. 7, 8, 9 классы. // Программы по русскому языку. 5-11 классы. - М.: Мнемозина, 2011.

3. Предпрофильная подготовка учащихся 9 классов. Курсы по выбору. // Кубанская школа, 2004, № 1-2.

4. Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Основной курс. Элективные курсы. - М.: Мнемозина, 2008.

5. Программы элективных курсов. Предпрофильное обучение. 9 класс.// авт.-сост. С.К. Семенина. - М.: Дрофа, 2006.

Для проведения курсов по выбору рекомендуем использовать учебные пособия, информацию о которых можно получить на сайтах: http://www.prosv.ru; http://www.drofa.ru; http://www.russkoe-slovo.ru; http://www.mnemozina.ru.


6. Использование оборудования для оснащения кабинета русского языка

в 2013-2014 учебном году
Перечень оборудования для оснащения кабинета содержится в письме Министерства образования и науки РФ от 1 апреля 2005г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений», приказе Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений», а также рекомендациях Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».

В целях рационального использования оборудования, повышения качества преподавания необходимы:



  1. Активизация применения информационно-компьютерных технологий на уроках. Использование готовых программных продуктов при проведении занятий, тестирования, изучения исторических источников, дидактических компьютерных сред и программных комплексов, содержащих справочники, обучающие и контролирующие блоки, динамическую графику с конкретной тематикой – идеальный вариант оптимизации обучения предмету.

  2. Сохранение накопленного опыта, собранного методического материала, иллюстраций и текстовых подборок в электронном виде.

  3. Наличие подключения к Интернету, что позволит регулярно пополнять собственную коллекцию цифровых ресурсов. При этом представляется необходимым обязательное копирование наиболее важных материалов. При наличии TV-тюнера возможно производить запись телевизионных программ и их кодировку в формат, пригодный для демонстрации на оборудовании, установленном в кабинете.

  4. Наличие внутренней сети в ОУ, в которой могут быть выделены две отдельные папки (подраздела): «Методические материалы» (предоставляется только учителям) и «Ресурсы по русскому языку» (открыта для всех, но с дифференциацией возможностей: учащиеся могут открывать и копировать необходимые документы; учителя обладают правом размещать и удалять файлы).

Похожие:

Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании технологии в 2013- 2014 учебном году
...
Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании физики в 2013- 2014 учебном году
...
Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании химии в 2013-2014 учебном году нормативно-правовые документы
Рекомендации по работе с одарёнными детьми в рамках преподавания химии в 2013–2014 учебном году
Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании математики в 2013-2014 учебном году. Цели и задачи программы

Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании математики в 2014- 2015 учебном году
...
Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconМетодические рекомендации для общеобразовательных учреждений Кемеровской области о преподавании биологии в 2012- 2013 учебном году
Преподавание предмета в 2012 2013 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами
Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconО преподавании изобразительного искусства в 2013-2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconО преподавании математики в 2013- 2014 учебном году I. Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconО преподавании литературы в 2013-2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Методические рекомендации для общеобразовательных учреждений о преподавании русского языка в 2013-2014 учебном году iconО преподавании биологии в 2013- 2014 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2013 2014 учебном году
...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com