Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку



Скачать 147,03 Kb.
Дата20.05.2015
Размер147,03 Kb.
ТипПрограмма курса

Пояснительная записка

Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку под ред. М.М.Разумовской, В.И.Капинос, С.И.Львовой, Г.А. Богдановой, В.В. Львова для 5-9 классов (М.: Дрофа, 2010). Преподавание русского языка в 8 классе ведется по учебнику под редакцией М.М. Разумовской, В.И.Капинос, С.И.Львовой, Г.А.Богдановой, В.В.Львова для 5-9 классов (М.: Дрофа, 2010) и рассчитано на 136 часов (4 часа в неделю).

Учебник и программа отражают обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку.

Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством:



  1. 1. Общения во всех сферах жизни.

  2. 2. Связи поколений.

  3. 3. Хранения и передачи информации.

Свободное владение родным, русским языком – необходимость в жизни каждого современного россиянина. Для реализации этой потребности необходимо усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока. Изучение русского языка опирается в основном на действующую программу и уже устоявшийся минимум понятий по синтаксису. Главная цель занятий русским языком в 8 классе - речевое и языковое развитие школьников - решается с помощью двух подходов: через языковые разделы курса и на основе специальных речеведческих понятий. Это означает, что материал языкового и речевого разделов изучается не в линейном порядке, а параллельно перемежаясь.

Стержневая грамматическая тема в 8 классе сохраняется традиционная – «Простое предложение». Теоретический материал подаётся в свете идей структурно-семантического подхода, предписывающего рассматривать семантические явления в единстве их значения, формы и функции. Поэтому особое внимание уделяется семантическому, функциональному и коммуникативному аспектам изучаемых синтаксических категорий. Особое внимание в 8 классе уделяется интонационной стороне речи, поскольку интонация является отличительной чертой, присущей предложению. Все сведения и умения интонационного характера, которыми располагают учащиеся, обобщаются, углубляются и обобщаются. Внимание обращается на особенности произношения фраз-предложений разных конструкций, на передачу разнообразных индивидуально-эмоциональных аспектов в ходе речевого общения. Пристальное внимание к интонации объясняется тем, что интонация – один из показателей речевого развития человека: от способности улавливать интонационные нюансы и самому владеть интонационным богатством речи в значительной степени зависит пунктуационная грамотность. В 8 классе пунктуационной грамотности уделяется самое серьёзное внимание. Поскольку многие правила пунктуации формируются на более сложном языковом материале, чем прежде, учащиеся знакомятся с новыми понятиями: вводные и вставные конструкции, уточняющие члены предложения.

Особенностью работы по развитию речи в 8 классе является то, что в качестве единицы обучения используется целый текст – рассматривается структура жанра. Особое внимание уделяется публицистическому стилю. Объясняется это тем, что разные жанры публицистики имеют практическое значение для дальнейшей, взрослой жизни. Поскольку, войдя в самостоятельную жизнь, бывший школьник должен уметь ориентироваться в материале, предлагаемом средствами массовой информации.
Цель курса:


  • более глубокое осмысление языковых единиц и закономерностей языка;

  • усиление речевой подготовки учащихся путём включения в курс русского языка системы речеведческих понятий-стилей, типов речи, текста.



Задачи курса:

  • совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

  • обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования;

  • совершенствовать рецептивно-аналитические текстовые умения, в частности умение проводить различные виды анализа текста: содержательно-композиционный, стилистический, типографический, анализ способов и средств связи предложений, полный и комплексный анализ текста;

  • формирование умения создавать тексты различных стилей и жанров с опорой на речеведческие знания.



  1. Умения и навыки учащихся, формируемые курсом:

• различать простые предложения разных видов;

• употреблять односоставные предложения в речи с учётом их специфики и стилистических свойств;

• уместно употреблять предложения с вводными словами и вставными конструкциями;

• правильно строить и употреблять предложения с обособленными глаголами;

• выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

• находить пунктограммы, обосновывать постановку соответствующих знаков препинания, правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях;

• находить в молодёжных газетах репортажи и портретные очерки; определять характерные для публицистического стиля языковые и речевые средства воздействия на читателя;

• писать изложения с элементами сочинения, писать сочинения в художественном и публицистическом стиле;

• вести репортажи, писать автобиографию, заявление, составлять тезисы небольшой статьи и конспект;

• участвовать в семинарах, олимпиадах, делать выступления на заданную тему.


Учащиеся должны уметь:

по фонетике: производить фонетический разбор слов;

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова разных частей речи;

по лексике и фразеологии: употреблять фразеологизмы в соответствии с их лексическим значением; пользоваться фразеологическим словарем; пользоваться этимологическим словарем;

по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор слов; различать словоизменение и словообразование;

по морфологии: классифицировать части речи; составлять письменный и устный ответ о любой части речи и ее категориях;

по синтаксису: различать и составлять разные виды словосочетаний; различать и составлять разные виды простых предложений; предложения со сравнительными оборотами; с однородными членами; с обособленными членами, с вводными словами и обращениями;

по связной речи: использовать стилистически обоснованно разные типы простого предложения, варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим; составлять предложение в соответствии со стилистическими задачами; пересказывать (устно и письменно) тексты художественного, публицистического и научного стиля (повествование с элементами рассуждения, рассуждения с элементами описания и т.п.); создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле речи; писать заявление, автобиографию;

по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; обосновывать выбор написания; правильно писать слова с изученными орфограммами; классифицировать орфограммы по типам и видам; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми написаниями;

по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и текстах; пунктуационно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки препинания по их функции.

Формы организации учебного процесса:

групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные;



Предметное содержание учебного процесса: монопредметный

Ведущий вид деятельности: практико-ориентированный

В течение учебного года возможна корректировка распределения часов по темам с учетом хода усвоения учебного материала учащимися или в связи с другими объективными причинами.



Содержание данной рабочей программы состоит из содержания, определенного требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по русскому языку и содержания регионального компонента, введенного за счет углубления материала содержания авторской программы по русскому языку М.М. Разумовской, В.И.Капинос, С.И.Львовой, Г.А.Богдановой, В.В.Львова для 5-9 классов (М.: Дрофа, 2011) в учебных темах уроков и дополнения содержания темами, в количестве 30 часов.

Тематика разделов

Кол-во часов

Контрольные диктанты

Контрольные работы

Тесты

Сочинения

Изложения


О языке

2

7

1




4

2

Речь

18

Повторение и обобщение изученного в 5-7классах. Морфология и орфография

10

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение

10

Двусоставное предложение

20

Односоставное предложение

15

Простое осложненное предложение

54

Повторение и резервные часы

7

Итого в год

136


Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся 8 класса, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

Учебно-методический комплекс

1

Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык.5-9 кл.,10-11 кл.

Сост. Е.И. Харитонова

М.: Дрофа

2006

2

Русский язык. 8 класс: учебно-методическое пособие к учебнику под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта

В.В.Львов, Н.А.Репина, М.М.Литвинова

М.: Дрофа

2006

3

Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку.8 класс

Под редакцией М.М.Разумовской.

М.: Дрофа

2011


4

Как научить вашего ребёнка делать синтаксический разбор предложения.

Есенина С.А

М.: Грамотей

2006

5

Занимательная орфография

Панов М.В.

М.:Просвещение

2007

6

Школьные олимпиады. Русский язык. 5-11 классы

Казбек-Казиева М.М.

М.: Айрис-пресс


2006

7

Нормы русского литературного языка. Практический материал к урокам

Под ред. О.В. Загоровской

М.: Просвещение

2006


9

Русский язык.5-10 классы: интегрированные уроки (связи с предметами гуманитарного и естественно-научного цикла)

Поспелова А.А

Волгоград: Учитель

2007

10

Тесты по русскому языку: 5-7 классы.

Козлова Р.П., Чеснокова Н.В.

М.: ВАКО

2009

11

Правильно ли мы говорим?/Словарик школьника

Ушакова О.Д.

СПб.:Издательский дом «Литера»

2009

.

Словари и справочники:



    1. Быстрова Е. А. и др. Краткий фразеологический словарь русского языка. - СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 1994.-271с

    2. Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник: А.А.Семенюк9руководитель и автор коллектива), И.Л.Городецкая, М.А.Матюшина и др. – М.:Рус.яз., 1994. – 586с.

    3. М.А.Надель-Червинская. Толковый словарь иностранных слов. Общеупотребительная лексика 9для школ, лицеев, гимназий). Г.Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995г. С.608.

    4. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 – е изд., испр. и доп. – М.: АЗЪ,1995. – 928 с.

    5. Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. М., 1985; 2-е изд., стер. М., 1990.

    6. Школьный орфографический словарь Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков,15 000 слов

    7. Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. – М.: школа-пресс, 1994. – 384с.

    8. Электронные словари: Толковый словарь русского языка. С.И. и Н.Ю.Шведова; Словарь синонимов русского языка. З.Е.Александрова

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

1. http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8 Интерактивные таблицы.

2. http://www.smartboard.ru/ «Опыт педагогов Оренбуржья»

http://www.orenedu.ru/index.php?option=com_content&task=section&id=6&Itemid=216

3. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore

4. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

5. http://rus.1september.ru/topic.php?TopicID=1&Page

6. http://www.openclass.ru/

Содержание учебного курса по русскому языку для 8 класса
рассчитано на 136 часов (4 часа в неделю)
Раздел I. Введение. Русский язык в семье славянских языков – 2 часа
Раздел II. Морфология. Орфография. Закрепление ранее изученного – 10 часов

Буквы Н-НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Употребление в тексте частицы НИ. Употребление дефиса. Слитное, полуслитное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи. Слитное, полуслитное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи.



Входной диктант с лексико-грамматическим заданием по теме: «Повторение и систематизация изученного в 8 классе»
Раздел III. Словосочетание и предложение – 10 часов

Словосочетание. Предложение.


Раздел IV. Двусоставное предложение. Главные и второстепенные члены предложения – 20 часов

Главные члены предложения, их функция. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и способы его выражения. Тире между подлежащим и сказуемым. Правильное согласование главных членов предложения.



Контрольная работа по теме «Главные члены предложения и способы их выражения»

Второстепенные члены предложения, их функция. Определение. Дополнение. Обстоятельство. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения.



Контрольная работа по теме: «Второстепенные члены».

Раздел V. Односоставное простое предложение – 13часов

Виды односоставных предложений. Определенно-личное предложение. Неопределенно-личное предложение. Обобщенно-личное предложение. Безличное предложение. Назывные предложения.



Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»

Раздел VI. Неполное предложение – 2 часа

Понятие неполного предложения. Оформление неполных предложений на письме

.

Раздел VII. Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами – 10 часов

Понятие однородности членов предложения. Средства связи между однородными предложения. Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова при однородных членах предложения.



Контрольная работа по теме: «Предложения с однородными членами»

Раздел VIII. Предложения с обращениями и вводными словами – 12 часов

Обращение. Понятие водности как речевой категории. Вставные конструкции.



Проверочная работа по теме «Предложения с вводными словами и обращениями»

Раздел IX. Предложения с обособленными членами – 24часов

Понятие обособления второстепенных членов предложения. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства. Уточняющие члены предложения.



Проверочная работа по теме «Обособленные определения и приложения». Контрольный диктант по теме «Предложения с обособленными членами»

Раздел X. Прямая речь – 8 часов

Прямая речь и ее оформление. Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной. Цитаты и их обозначение.



Проверочная работа по теме «Прямая и косвенная речь»

Раздел XI. Развитие речи – 18 часов

Речь ее разновидности. Текст, его основная мысль. Стили речи; средства выразительности в художественной речи. Изложение « Как я покупал собаку» по рассказу Б.Емельянова. Повторение. Типы речи. Текст: способы и средства связи предложений в тексте. Репортаж, его тематика, задачи речи. Сочинение по картине. Сочинение в жанре репортажа (упр.367). Сочинение с грамматическим заданием по картине А.П.Рябушкина «Московская девушка XVII века». Изложение «Что значит быть воспитанным?» Статья в газету, понятие о жанре, строение текста. Портретный очерк: представление о жанре, композиция, типы речи и языковые средства, используемые в нем. Сочинение по картине М.М.Кустодиева «Шаляпин» (портретный очерк). Урок-деловая игра «Мы делаем газету»



Контрольная работа. Сочинение в жанре портретного очерка

Контроль уровня обученности

Система контролирующих материалов

(основные дидактические единицы)



п\п

Название раздела

Кол-во часов

Форма контроля

Цели контроля

Проверить:

1.

Морфология. Орфография. Закрепление ранее изученного




Входной диктант с лексико-грамматическим заданием по теме: «Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах»

- уровень орфографической и пунктуационной грамотности за 7 класс;

2.

Двусоставное предложение. Главные и второстепенные члены предложения




Контрольная работа по теме «Главные члены предложения и способы их выражения»

- умение находить главные члены предложения,

выраженные различными частями речи












Контрольная работа по теме: «Второстепенные члены».

- умение обозначать члены предложения

3.

Односоставное простое предложение




Контрольная работа по теме: «Односоставные предложения»

- умение находить односоставные предложения и определять их тип

4.

Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами




Контрольная работа по теме: «Предложения с однородными членами»


- умение правильно ставить знаки препинания в предложении с однородными членами предложения

5.

Предложения с обращениями и вводными словами





Проверочная работа по теме «Предложения с вводными словами и обращениями»

- умение верно писать изученные орфограммы

6.

Предложения с обособленными членами




Проверочная работа по теме «Обособленные определения и приложения».

- умение правильно ставить знаки препинания в предложении с обособленными членами предложения










Контрольный диктант по теме «Предложения с обособленными членами»

- умение правильно ставить знаки препинания в предложении с обособленными членами предложения

7.

Прямая речь




Проверочная работа по теме «Прямая и косвенная речь»

- умение правильно писать предложения с прямой и косвенной речью

8.

Развитие речи




Контрольная работа. Изложение в жанре портретного очерка.

- умение излагать мысли на бумаге

Похожие:

Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconРабочая программа учебного курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по русскому языку

Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по русскому языку
Данная программа разработана в соответствии с Примерной программой по русскому языку 5 класса, на основе Программы по русскому языку...
Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по русскому языку
Данная программа разработана в соответствии с Примерной программой по русскому языку 9 класса, на основе Программы по русскому языку...
Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconРабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...
Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconПрограмма по русскому языку 5 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы...
Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconПояснительная записка к рабочей программе
Ю. В. Лебедевой составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программ общеобразовательных...
Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconРабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Москва «Просвещение»
Программы прилагается методическое пособие Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 9 классе». Москва, «Просвещение», 2008 г. Рабочая...
Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по литературе
Разработана в соответствии с Примерной программой по литературе 7 класса, на основе Программы общеобразовательных учреждений по литературе...
Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по литературе
Разработана в соответствии с Примерной программой по литературе 9 класса, на основе Программы общеобразовательных учреждений по литературе...
Пояснительная записка Программа курса русского языка для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку iconПояснительная записка элективный курс русского языка «Сочинение-рассуждение как способ формирования коммуникативной компетенции школьников»
Данная рабочая программа отвечает требованиям федерального компонента государственного стандарта основного образования по русскому...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com