Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа



Скачать 324,89 Kb.
страница1/3
Дата20.05.2015
Размер324,89 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Скороднянская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»

Руководитель МО учителей начальных классов __________ Адонина Е.В.

Протокол от «___» _______2011 г. №___


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

____________Астахова С.А.

«____»____________2011 г.




«Утверждаю»

Директор МОУ «Скороднянская СОШ»

_____________ Седых Н.Н.

Приказ


от «____»______________2011 г. № ____


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Бондаренко Светланы Николаевны

высшая квалификационная категория

по учебному предмету «Русский язык»

4 класс


Система Л.В.Занкова

2011-2012 учебный год



Пояснительная записка

Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 4 классе на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, примерной программы для четырехлетней начальной школы, система Л.В. Занкова. Автор программы: А.В.Полякова, 2010г

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта

Полякова А.В. Русский язык: Учебник для 4 класса -М. «Просвещение»,

Полякова А.В. Тетради по русскому языку для 4 класса

Полякова А.В. Творческие учебные задания по русскому языку. М.,ЗАО ЦОР

Полякова А.В. Практикум по русскому языку. 3-4 классы: Методический комментарий. Варианты проверочных и контрольных работ. - Самара : Издательский дом «Федоров»

Цель: - оптимальное общее развитие каждого ребенка

Задачи: - развитие умений видеть орфограмму в слове и объяснять её; выполнять звуко-буквенный и слоговой анализ слов;

- формирование знаний о лексико-грамматическом значении и особенностях различных частей речи, о цели и характере высказывания, знаках препинания;

- наличие представлений о предложении, его смысловой и интонационной законченности.

В авторскую программу изменения не внесены.

Содержание курса русского языка разработано на основе дидактических принципов, направленных на общее развитие учащихся, и является составной частью целостной дидактической системы. Развивающего обучения Л.В.Занкова.

В обучении и общем развитии младших школьников предмету «Русский язык» принадлежит очень важная роль. Обучение русскому языку влияет на качество обучения всем другим школьным предметам, становится базой развития интеллектуальных и творческих способностей, закладывает основы социально-личностного развития младших школьников.

Курс русского языка способствует развитию таких качеств, как коммуникативная компетентность, владение навыками самостоятельной деятельности, владение активными формами познания.

В целом курс русского языка 1-4 классов школы не является пропедевтическим, т.е.предусматривающим предварительный курс знаний, а рассматривается как начальная ступень обогащения школьников знаниями посредством продвижения ребенка в общем развитии. Курс содержит сведения по морфологии и синтаксису, взаимодействующие с другими разделами языка- фонетикой и лексикой, словообразованием, орфоэпией и графикой, а также сведения, нацеленные на развитие устной и письменной речи, формирование орфографических навыков.

Выполнение программы ориентировано на организацию учебного процесса как сотрудничества учителя и учащихся, детей между собой. Центральным звеном изучения является раскрытие коммуникативной функции языка, средством осуществления которой является речь.

Количество часов на учебный год:

По уставу школы 35 учебных недель

Всего 170+5(резервные); в неделю 5 час. Фонетика (10 часов), грамматика (100 часов), правописание (30часов) и развитие речи (30+5 часов)

Плановых контрольных уроков __14____: диктанты __4___, контрольные работы___4___, тестирование___1___, контрольное изложение ___1___,контрольных словарных диктантов -___4_______ Обучающие изложения – 4, сочинения - 6.

Требования к уровню подготовки обучающихся к концу 4 класса

Обучающиеся должны:

иметь представление:

- о предлогах перед личными местоимениями;

- о наречиях: значение наречий, правописание наречий;

знать:

- личные местоимения;

- склонение прилагательных в единственном числе мужского, женского и среднего рода;

- склонение имен прилагательных во множественном числе;

- правописание безударных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе;

- понятие о неопределенной форме глаголов;

- изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение);

- глаголы I и II спряжения;

- правописание безударных личных окончаний глаголов;

- мягкий знак после шипящих в окончании глаголов 2-го лица в единственном числе;

- изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам;

- обозначение гласных и согласных в приставках;

- правописание частицы не с глаголами;

- правописание неопределенной формы глаголов (-ться, -тся);

- виды предложений;

уметь:

- ставить знаки препинания в предложениях простых, в простых с однородными членами;

- устанавливать связь слов в предложении по вопросам, выделять главные члены предложения и словосочетания;

- распознавать местоимения, определять их род и число;

- правильно писать падежные окончания прилагательных;

- подбирать к прилагательных слова, близкие и противоположные по значению;

- определять время, число и спряжение глаголов;

- спрягать глаголы, правильно писать личные окончания;

- распознавать неопределенную форму глаголов;

- писать мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица в единственном числе;

- писать не с глаголами отдельно;

- писать –ться в неопределенной форме и –тся в 3-ем лице глаголов;

- писать диктанты различных видов;

-объяснять орфограммы по пройденному материалу;

- писать изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения;

- писать сочинения повествовательного характера;

- различать члены предложения.

Содержание программы

Фонетика (10 часов), грамматика (100часов), правописание (30 часов) и развитие речи(30 часов)

Предложение. Сложное предложение. Союзы в сложных предложениях.

Обобщение сведений о видах предложений ( нераспространенные, распространенные, простые, с однородными членами).

Прямая речь. Кавычки перед прямой речью и после нее. Написание большой буквы в прямой речи.

Местоимение. Общее понятие о местоимениях.

Личные местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица в форме единственного и множественного числа.

Склонение личных местоимений.

Предлоги перед личными местоимениями.

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

Суффикс –л в прошедшем времени.

Неопределенная форма глагола. Суффиксы глаголов неопределенной формы –ти, -ть и глаголы на –чь.

Понятие о частицах. Отрицательная частица не, правописание не с глаголами.

I и II спряжения глаголов. Глаголы – исключения. Правописание личных окончаний глаголов.

Мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица в единственном числе.

Неопределенная форма – ться и 3-е лицо – тся глаголов.

Наречие

Значение наречий. Образование наречий от косвенных падежей существительных, от прилагательных с помочью суффиксов о и е.

Правописание наречий: о и е в конце наречий, на конце наречий с приставками с-, из-, до-, о на конце наречий с приставками в-, на-, за-.

Второстепенный член предложения – обстоятельство.

Склонение имен прилагательных в единственном числе мужского, женского и среднего рода.

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Правописание безударных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Образование прилагательных от основ имен существительных при помощи суффиксов –ск-, -н-, -ист-.



Связная речь

Устная речь

Продолжается работа по уяснению детьми взаимосвязи между целью, содержанием и формой высказывания.

Учебно-деловая речь. Правильное расположение пунктов плана, данных к научно-популярной статье.

Группировка предложений текста вокруг главных мыслей и членение текста на части.

Речевой этикет в ежедневных ситуациях общения.

Соответствие речи орфоэпическим нормам.



Письменная речь

Текст. Определение темы текста и основной мысли; смысловые связи между частями текста.

Структура построения текста: зачин, средняя часть, концовка. Расширение опыта построения текста. Термин «композиция текста». Составление содержательного и стилистически точного продолжения к тексту. Письменные изложения.

Различные виды объявлений: почтовые бланки, инструкции, заявления.

Собственные сочинения учеников (репродуктивные, творческие).

Предварительный отбор материала для сочинения. Использование словарей, газет, журналов.

Составление плана к собственному сочинению.

Анализ детьми написанных работ. Редактирование сочинений.



Использование детских сочинений при изучении различных учебных дисциплин.

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка

№ п/п

Наименование раздела и темы

Часы учебного времени


Плановые сроки прохождения

Характеристика основной учебной деятельности ученика




1 четверть - 43 ч.




Сложное предложение

1-2

Сложное предложение

2




Распознавать сложные предложения.

3

Союзы в сложных предложениях. Метафора.

1




Моделировать предложения, распространять и сокращать предложения в соответствии с изменением модели

4

Отличие сложного предложения от предложения с однородными членами. Образные сравнения.

1




Моделировать предложения, распространять и сокращать предложения в соответствии с изменением модели

5

Сложные предложения и предложения с однородными членами

1




Моделировать предложения, распространять и сокращать предложения в соответствии с изменением модели

6

Текст. Определение темы текста и основной мысли.

1




Определять тему текста и основной мысли.

7

Проверочная работа по теме «Сложное предложение и предложение с однородными членами»

1




Контролировать правильность записи текста

8

Закрепление изученного по теме «Сложное предложение». Текст.

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки

9

Входной контрольный диктант по теме: «Предложение»

1




Контролировать правильность написания предложений




Местоимение

10

Работа над ошибками. Местоимение. Общее понятие

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки

11-12

Личные местоимения. Словарный диктант.


2




Характеризовать признаки изученных частей речи

13

Анализ ошибок. Склонение местоимений 1-го и 2-го лица.

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки

14

Склонение местоимений 3-го лица

1




Характеризовать признаки изученных частей речи

15

Сочинение из личного опыта «Один день летних каникул»

1




Сочинять рассказ на заданную тему

16

Анализ сочинений. Совершенствование текста по содержанию и структуре

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки

17

Предлоги перед личными местоимениями

1




Объяснять основания классификации

18

Правописание местоимений с предлогами. Фразеологизмы.

1




Характеризовать признаки изученных частей речи

19

Упражнение в употреблении и изменении местоимений в тексте

1




Находить основания для классификации

20

Проверочная работа по теме «Местоимение»

1




Контролировать правильность выполнения задания

21

Анализ ошибок. Правописание гласных в приставках

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки

22

Правописание согласных в приставках

1




Приводить доказательства по заданному вопросу

23

Правописание гласных и согласных в приставках.

1




Находить основания для классификации

24

Развитие речи. Композиция текста

1




Приводить доказательства по заданному вопросу

25

Выборочное изложение по тексту Р.Сефа «Капитан»

1




Контролировать правильность выполнения задания

26

Анализ ошибок. Повторение по теме: «Местоимение»

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки




Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам

27-28

Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам

2




Характеризовать признаки изученных частей речи

29

Личные окончания глаголов. Словарный диктант

1




Характеризовать признаки изученных частей речи. Контролировать правильность выполнения задания

30

Анализ ошибок. Личные окончания глаголов настоящего времени

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки

31

Будущее простое и сложное время глаголов

1




Характеризовать признаки изученных частей речи

32

Изменение глаголов будущего времени по лицам и числам

1




Находить основания для классификации

33-34

Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам

2




Характеризовать признаки изученных частей речи

35

Изменение глаголов прошедшего времени по родам. Фразеологизмы

1




Классифицировать слова и объяснять основания классификации

36

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

1




Находить основания для классификации

37

Определение времени, лица и числа глаголов

1




Характеризовать признаки изученных частей речи

38

Проверочная работа по теме: «Время глаголов»







Контролировать правильность выполнения задания

39

Анализ ошибок. Сочинение «Осенний парашютист»

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки

40

Анализ и редактирование сочинения. Связь слов в глагольных словосочетаниях

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки

41

Контрольная работа за 1-ю четверть «Обобщение изученных орфограмм»

1




Контролировать правильность выполнения задания

42

Анализ ошибок. Связь слов в глагольных словосочетаниях

1




Объяснять написание слов, анализировать допущенные ошибки

43

Связь слов в глагольных словосочетаниях

1




Характеризовать признаки изученных частей речи




II четверть - 35 ч.




Неопределенная форма глагола

44

Неопределенная форма глагола

1




Характеризовать признаки изученных частей речи

45

Основа глагола в неопределенной форме

1




Находить основания для классификации

46

Роль неопределенной формы глагола в предложении. Образные сравнения

1



  1   2   3

Похожие:

Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconКнязевой Людмилы Викторовны высшая квалификационная категория по учебному курсу «Русский язык» 7 класс Базовый уровень 2011-2012 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 кл; 10-11кл. / сост
Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconЮрьевой Натальи Владимировны II квалификационная категория по учебному курсу «Русская словесность» 8 класс Базовый уровень 2012-2013 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку и литературе. – //Официальные документы...
Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconЮрьевой Натальи Владимировны II квалификационная категория по учебному курсу «Русская словесность» 6 класс Базовый уровень 2012-2013 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку и литературе. – //Официальные документы...
Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconРыкаловой Елены Николаевны по учебному предмету «Музыка» 4 «Б» класс 2013 2014 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа
Школяр М.; Вентана – Граф, 2011(Начальная школа 21 века), инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Музыка» в общеобразовательных...
Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconПрограмма курса Информатика 5 9 классы О. В. Васнина, учитель, высшая квалификационная категория 2013 2018 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Информатика»

Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconУшакова Татьяна Александровна Высшая квалификационная категория с. Дьяконово 2014 год пояснительная записка рабочая программа
«Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / А. И. Власенков // Программно-методические материалы....
Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconАршук Наталья Николаевна высшая квалификационная категория С. Кистёр 2013-2014 учебный год 11 классы (базовый уровень ) пояснительная записка Данная рабочая программа
Примерная программа среднего (полного) общего образования. Физика 10-11 кл. Из сборника «Программы общеобразовательных учреждений»...
Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconБабынина Татьяна Ивановна, первая квалификационная категория 2012-2013 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа
Данная рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования...
Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconДеркачёвой Елены Михайловны (высшая квалификационная категория), по учебному предмету «Биология» 11 «А», 11 «Б» классы базовый уровень 2013 2014 учебный год

Бондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа iconБабурина Ольга Владимировна Высшая квалификационная категория с. Дьяконово 2014 год пояснительная записка рабочая программа

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com