Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа



страница1/5
Дата20.05.2015
Размер0.84 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5

Муниципальное образовательное учреждение

Иващенковская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании МО учителей русского языка и литературы

Руководитель ТОМАШ

Сычев Г.В.

Протокол № ____

от « » ____________ 2011 г.
.


Согласованно

Заместитель директора школы по УВР МОУ Иващенковская СОШ


Федяева Г.Н.

« » ________________2011 г.



Рассмотрено

на педагогическом совете

Протокол № ______

от «____» ___________2011 г.



«Утверждаю»

Директор МОУ Иващенковская СОШ


Головина Л.Н.

Приказ № ____ от

« » __________2011 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Куликовой Лидии Алексеевны,

по русскому языку в 5 классе,

базовый уровень
2011 - 2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

6 КЛАСС.

Данная рабочая программа составлена на основе «Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования», примерной программы по русскому языку1, программы по русскому языку. 5 – 9 классы (авторы программы М. М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А. Богданова, В. В. Львов)2, инструктивно – методического письма «О преподавании предмета «Русский язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2011 – 2012 учебном году» и ориентирована на использование учебника для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 6 класс» под редакцией доктора педагогических наук, профессора М. М. Разумовской, доктора филологических наук, профессора П. А. Леканта, рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации3 и региональным перечнем базовых учебников для общеобразовательных учреждений Белгородской области в 2011- 2012 учебном году.

Главная цель обучения русскому языку в 6 классе состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: закрепить и углубить изученное в 5 классе; сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать, пользоваться русским языком в жизни как основным средством общения. Эти цели обуславливают следующие задачи:

- дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении;

- обеспечить усвоение знаний из разделов фонетика, орфоэпия, орфография, морфемика, словообразование, морфология, синтаксис, пунктуация, стилистика, а также формирование умений применять эти знания на практике;

- развивать речь учащихся: обогащать их активный запас слов, грамматический строй речи;

- способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности.

Контрольных уроков – 12:



  • контрольных диктантов – 6;

  • контрольных тестов – 2;

  • контрольных изложений – 2;

  • контрольных сочинений – 2.

В рабочую программу внесены следующие изменения:



  • В соответствии со школьным учебным планом и примерной программой (сост. Э.Днепров и А.Г. Аркадьев ) календарно – тематическое планирование рассчитано на 210 часов (35 учебных недель) вместо 204 часов ( 34 недели), предусмотренных авторской программой М.М. Разумовской.

  • Отдельные часы выделены на анализ работы над ошибками, допускаемых учащимися при написании обучающих и контрольных работ, а также за счет систематизации и обобщение материала на основе диктантов, сочинений. Изложений, контрольных работ, а также за счет часов на повторение изученного материала.

В соответствии с главной целью обучения (обеспечение языкового развития учащихся) усиливается речевая направленность курса. Особое внимание уделяется комплексной работе с текстом, т.к. данный вид деятельности является одной из форм проверки ЗУН на государственной итоговой аттестации по русскому языку. Поэтому в рабочую программу включено 38 уроков развития речи, основной целью которых является как речевое развитие обучающихся (выразительное чтение, определение темы и идеи, типа и стиля, составление плана), так и проверка грамматических умений и навыков. Для организации работы с текстом предполагается использование методического пособия «Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь»4.

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. Возможна модификация традиционного урока: очная или заочная экскурсия в дом-музей писателя или по литературным местам; диспут, литературная викторина, пресс-конференция, уроки-лекции, уроки-семинары, уроки-зачеты.

Приоритетными видами учебной работы являются:

  • Различные виды диктантов

  • Творческие работы (сочинения, изложения)

  • Комплексный анализ текста


Формы контроля ЗУН (ов):

  1. основные:

  • диктант;

  • тесты;

  • изложения;

  • сочинения;

  • опрос (устный и письменный)

  1. дополнительные:

  • наблюдение;

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • практикум.

Технологии, методики, используемые при проведении уроков:

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);

Основные направления работы по русскому языку в 6 классе:

  1. Организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями

  2. Усвоение теоретических сведений

  3. Осуществление практической деятельности учащихся на уроках при проведении фонетического разбора, морфологического, синтаксического и других видов работы

  4. Формирование навыков грамотного письма(через понимание и запоминание правил, иллюстрацию их своими примерами)

  5. Контроль за классными и домашними заданиями(особенно слабоуспевающих учащихся)

  6. Развитие логического мышления и речи учащихся

  7. Овладение нормами литературного языка

  8. Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи

  9. Формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме

  10. Предупреждение и устранение различных речевых ошибок.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Основные умения

К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:



  • по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

  • по словообразованию: объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;

  • по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

  • по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

  • по орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;

  • по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять знаки препинания на основе изученного в 5-7 классах.


Основные умения по развитию речи

  • Чтение и аудирование. Выразительно читать текст публицистического стиля. Просматривать местную газету, ориентироваться в содержании номера по заголовкам статей, а в содержании статьи по ключевым словам, абзацным фразам; при обнаружении интересной (нужной) информации переходить на вдумчивое, изучающее чтение, фиксировать главное содержание прочитанного в виде тезисов.

  • Анализ текста. Определять стиль речи; находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи; определять прямой и обратный порядок слов в предложениях текста; определять способы и средства связи предложений в тексте; определять в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым значением (описание состояния человека, рассуждение-размышление, отдельные языковые средства, передающие оценку предметов, действий, состояний и др.) и объяснять целесообразность их соединения в данном тексте.

  • Воспроизведение текста. Подробно, сжато и выборочно (устно и письменно) пересказывать тексты, содержащие описание состояния человека, его оценку и другие изученные типы речи. Сохранять в изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые и речевые средства.

  • Создание текста. Уметь видеть проявление физического и психического состояния человека во внешности людей и передавать его словами, пользуясь синонимикой глаголов, наречий, прилагательных и существительных со значением состояния лица. Создавать этюды, отражающие то или иное состояние человека, прочитанное по его внешности с помощью фотографии, репродукции картины, в непосредственном общении. Создавать устные и письменные высказывания художественного и публицистического стилей, раскрывая в них свое отношение к предмету речи, оценивая явления и поступки людей: писать сочинения-описания внешности и состояния человека, сочинения повествовательного характера (рассказ по данному началу или концу, на основе данного сюжета, на материале жизненного опыта учащихся); сочинения-размышления, сочинения дискуссионного характера на морально-этическую тему с доказательством от противного. Писать заметки в газету, рекламные аннотации.

  • Совершенствование текста. С учетом стиля речи совершенствовать написанное: повышать выразительность речи, используя в высказываниях разговорного, художественного и публицистического стиля выразительные языковые и речевые средства, в том числе обратный порядок слов, экспрессивный повтор, вопросно-ответную форму изложения.


Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе

210 часов (6 часов в неделю)

учебник «Русский язык» авторы М.М.Разумовская,


№ урока

Тема учебного

занятия


Тип урока

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.


Подго-товка к ГИА

(КИМ 2010 г.,

9 кл.)


Дата проведения





план

факт




1

Слово – основная единица языка

Вводный урок

Знать структуру учебника, обозначения,

справочный

материал

Уметь выразительно воспроизводить тексты, формулировать их основную мысль.







Сентябрь1







2

Речь. Что мы знаем о речи, ее стилях и типах, о тексте

Урок ак-

туализа-


ции знаний и умений

Знать общие сведения о речи, её стилях и типах, о тексте.

Уметь определять тип и стиль речи, анализировать текст



Задание 8.1.-8.4.

2
















Язык. Правописание. Культура речи. Повторение изученного в 5 классе.

Правописание. Произношение.













3

Орфография и пунктуация

Урок ак-

туализа-


ции знаний и умений

Знать правила постановки запятой, тире и двоеточия, изученные в 5 классе.

Уметь находить и объяснять орфограмму в слове и пунктограмму в тексте.



Задание 7.1., 7.2., 7.3.


3







4

Запятая в простом предложении

Урок обобщающего повторения

Знать правила постановки запятой, изученные в 5 классе.

Уметь находить и объяснять пунктограмму в тексте.



Задание 7.1., 7.2., 7.3.


5







5

Запятая в сложносочинённом предложении

Урок ак-

туализа-


ции знаний и умений

Знать правила постановки запятой, изученные в 5 классе.

Уметь находить и объяснять пунктограмму в тексте.



Задание 7.5.


6







6

Запятая в сложноподчинённом предложении

Урок обобщающего повторения

Знать правила постановки запятой, изученные в 5 классе.

Уметь находить и объяснять пунктограмму в тексте.



Задание 7.6.


7







7

Тире в простом предложении

Урок ак-

туализа-


ции знаний и умений

Знать правила постановки тире, изученные в 5 классе.

Уметь находить и объяснять пунктограмму в тексте.



Задание 7.1., 7.2., 7.3.


8







8

Двоеточие в простом предложении

Урок ак-

туализа-


ции знаний и умений

Знать правила постановки двоеточия, изученные в 5 классе.

Уметь находить и объяснять пунктограмму в тексте.



Задание 7.1., 7.2., 7.3.


9







9

Знаки препинания в простом и сложном предложениях

Урок обобщающего повторения

Знать правила постановки точки, запятой, вопросительного знака, восклицательного знака, тире, многоточия, точки с запятой, двоеточия, дефиса, скобок, кавычек

Уметь находить и объяснять пунктограмму в тексте.



Задание 7.1., 7.2., 7.3., 7.5., 7.6.


10







10

Употребление прописных букв

Урок ак-

туализа-


ции знаний и умений

Знать правописание иноязычных слов

Уметь правильно писать собственные наименования: географические, имена и т.д.



Задание 6.7.

12







11

Речь. Сочинение по летним впечатлениям

Урок развития речи

Уметь писать сочинение в художественном стиле

Уметь использовать оценочные слова и средства выразительности



Задание 8.10.


14







12

Буквы Ь и Ъ. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я

Урок обобщающего повторения

Знать функции букв ь и ъ и условие их употребления

Уметь безошибочно писать слова с Ъ и Ь, объясняя зависимость значения, строения, правописания



Задание 6.2.

15







13

Орфограммы корня: безударная гласная в корне слова

Урок обобщающего повторения

Знать правила написания проверяемых гласных и согласных непроверяемых гласных и согласных

Уметь безошибочно писать слова с безударными гласными в корне, объясняя зависимость значения, строения, правописания



Задание 6.1.

16







14

Орфограммы корня: чередующиеся гласные и согласные

Урок обобщающего повторения

Знать правила написания корней с чередующимися гласными и согласными

Уметь безошибочно писать слова с чередующимися в корне гласными и согласными, объясняя зависимость значения, строения, правописания



Задание 6.1.

17







15

Орфограммы корня: согласные в корне слова

Урок обобщающего повторения

Знать правила написания проверяемых и непроверяемых согласных в корне

Уметь безошибочно писать слова, объясняя зависимость значения, строения, правописания



Задание 6.1.

19







16

Обобщённо-сопоставитель-ные правила: О-Ё после шипящих в корне

Урок обобщающего повторения

Знать правила написания о-ё после шипящих в корне

Уметь безошибочно писать слова с О-Ё после шипящих в корне, объясняя зависимость значения, строения, правописания



Задание 6.1.

20







17

Обобщённо-сопоставитель-ные правила: О-Ё после шипящих за корнем

Урок обобщающего повторения

Знать правила написания о-ё после шипящих за корнем

Уметь безошибочно писать слова с О-Ё после шипящих за корнем, объясняя зависимость значения, строения, правописания



Задание 6.1.

21







18

Обобщённо-сопоставитель-ные правила: И-Ы после Ц

Урок обобщающего повторения

Знать правила написания корней с чередующимися ы-и после ц

Уметь безошибочно писать слова с И-Ы после Ц, объясняя зависимость значения, строения, правописания



Задание 6.1.

22







19

Правописание окончаний слов

Урок ак-

туализа-


ции знаний и умений

Знать правописание падежных окончаний имен существительных, прилагательных

Уметь проводить орфоэпическую проверку написания



Задание 6, 2.

23







20

Правописание окончаний слов

Урок обобщающего повторения

Знать правописание личных окончаний глаголов, тся – ться в глагольных формах

Уметь проводить орфоэпическую проверку написания



Задание 6, 2.

24







21

Контрольный диктант №1

Урок контроля знаний и умений




Задание 6, 7.


26

  1   2   3   4   5

Похожие:

Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconПрограмма по русскому языку в 11 классе 2011-2012 учебный год Содержание рабочей программы: Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку в 11 классе
Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы
Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconРабочая программа по русскому языку базовый уровень в 6 классе «А» на 2014-2015 учебный год
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса «А» обеспечена следующими нормативно-правовыми документами
Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconЮрьевой Натальи Владимировны II квалификационная категория по учебному курсу «Русская словесность» 6 класс Базовый уровень 2012-2013 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку и литературе. – //Официальные документы...
Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconЮрьевой Натальи Владимировны II квалификационная категория по учебному курсу «Русская словесность» 8 класс Базовый уровень 2012-2013 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку и литературе. – //Официальные документы...
Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconК рабочей программе по русскому языку в 6 классе на 2014-2015 учебный год Учитель Ашуркина Т. И
К рабочей программе по русскому языку в 6 классе на 2014-2015 учебный год
Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconРабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по русскому языку
Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconРабочая программа по русскому языку 7 класс. (общеобразовательное обучение, базовый уровень) на 2012-2013 учебный год
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей
Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconРабочая программа на 2011-2012 учебный год Предмет Русский язык Класс 10 А, б срок реализации
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стан­дарта общего образования, Примерной программы среднего...
Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по русскому языку
Данная программа разработана в соответствии с Примерной программой по русскому языку 5 класса, на основе Программы по русскому языку...
Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по русскому языку
Данная программа разработана в соответствии с Примерной программой по русскому языку 9 класса, на основе Программы по русскому языку...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com