Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год



страница1/10
Дата20.05.2015
Размер1.56 Mb.
ТипПротокол
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Васильево-Шамшевская средняя общеобразовательная школа №8


Рассмотрена:

ШМО учителей

естественно-математического цикла

Протокол №1

От 28.08.2012г


Рассмотрена и согласована:

на заседании МС МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8

Протокол №1

от_29.08.12г



Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом

Протокол №1

От__30.08.12г


Утверждена: Директор МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8

____С.А.Семейникова

Приказ №_239

От 30.08.12г





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2 КЛАССА
НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Срок реализации программы: 1 год.

Составил: Гамаза Л.А.,

учитель начальных классов

МБОУ Васильево-Шамшевской СОШ №8,

Образование: высшее.

2012-2013 уч.год.
Содержание

  1. Пояснительная записка_____________________________________3 – 8 стр




  1. Содержание учебного предмета______________________________8 – 22 стр




  1. Календарно-тематическое планирование____________________________________________23 – 59 стр




  1. Материально-техническое обеспечение

образовательного процесса _________________________________60 - 62 стр

. 1. Пояснительная записка

Настоящая программа разработана на основе примерной программы начального общего образования по русскому языку (базовый уровень) , образовательная система « Школа 2100, авторов: Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой .,Москва.,изд. Баласс. ,2012г.. Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения , в соответствии с учебным планом МБОУ Васильево - Шамшевской СОШ №8 для 1,2 классов при пятидневной учебной неделе в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на 2012-2013 учебный год., основной образовательной программой ступени начального общего образования в контексте ФГОС НОО для 1-2 класса МБОУ Васильево – Шамшевской СОШ №8 на 2012-2013 учебный год
Нормативная база разработки рабочей программы:

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373

- Приказ Минобрнауки России от 27.12.2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта второго поколения.

- Приказ Минобразования России от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования»;

- Приказ Минобразования России от 26.11.2010 №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федераци ая Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС (протокол заседания Координационного совета №1 от 27-28 июля 2010г. выставлен на сайте: http: // standart. еdu.ru);

- Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 03.06.2010г. №472 «О введении ФГОС начального общего образования в образовательных учреждениях РО.

- Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 года № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373».


- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г.

№ 189 «Об утверждении СаиПиН 2.4.2.2821- 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

- Учебный план МБОУ Васильево - Шамшевской СОШ №8 для 1,2 классов при пятидневной учебной неделе в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на 2012-2013 учебный год.

. - Основная образовательная программа ступени начального общего образования в контексте ФГОС НОО для 1-2 класса МБОУ Васильево – Шамшевской СОШ №8 на 2012-2013 учебный год.



Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта « Школа 2100»:
• Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина «Русский язык». Учебник. 2-й класс. /М. Баласс 2012г./;

• Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.А. Фролова «Орфографическая тетрадь по русскому языку», 2-й класс. /М. Баласс 2012 г./;

• Л.Ю. Комиссарова «Дидактический материал» к учебнику

«Русский язык» для 2-го класса. /М. Баласс 2012 г./;

• Е.В. Бунеева «Проверочные и контрольные работы по русскому языку» (вар. 1 и 2) для 2-го класса. /М. Баласс 2012 г./;

• Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева (составители) «Слова с непроверяемыми написаниями». Пособие в виде карточек к учебнику «Русский язык» для 2-го класса. /М. Баласс 2012 г./;

• М.А. Яковлева «Тетрадь по чистописанию» для 2-го класса. /М. Баласс 2012 г./;

• Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, М.А. Яковлева. «Русский язык», 1–2 классы. Методические рекомендации для учителя. /М. Баласс 2012 г./.


Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
В учебном плане МБОУ Васильево – Шамшевской СОШ № 8 для 1,2 классов при пятидневной учебной неделе в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на 2012-2013 учебный год. на изучение русского языка во 2 классе отводится 5 часов. Данная рабочая программа составлена из расчета 175 часов (согласно календарному графику образовательного процесса во 2 классе МБОУ Васильево – Шамшевской СОШ № 8). Количество проверочных работ-7, проверочных диктантов – 6, словарных диктантов –2, контрольных работ – 1.

Цели программы обучения русскому языку:

1) развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности: чтения, письма, слушания, говорения;

2) формирование элементарной лингвистической компетенции.

– формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель);

–формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель).

В соответствии с этой целью ставятся задачи:



1) развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры;

2) осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нём тексты) с миром и с самим собой;

3) формирование у детей чувства языка;

4) воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значить, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой;

5) сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать и писать на родном языке.
Одним из результатов обучения русскому языку является осмысление и интериоризация (присвоение) учащимися системы ценностей.

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей.

Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность семьи. Понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.


2. Содержание учебного предмета «Русский язык»
2-й класс

175 ч. в год (5 часов в неделю)

Раздел 1: «Слово» - (7часов)

Звуки речи, их обозначение на письме. Звуки гласные и согласные. Буквы гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.



Планируемые результаты изучения раздела:

Уметь наблюдать за лексическим значением слова; анализировать состав слов; находить «опасные места» в слове;

Знать пары согласных по глухости-звонкости и твердости-мягкости
Раздел 2: «Предложение» - (11 часов)

Признаки предложения (предложение состоит из слов, выражает законченную мысль, произносится с повествовательной, вопросительной или восклицательной интонацией; слова в предложении связаны по смыслу; в предложении от слова к слову можно задать вопрос). Конструирование предложений из слов, наблюдение за порядком слов в предложениях.

Нахождение в предложении слов, составляющих его грамматическую основу (без введения этого понятия): о ком или о чём говорится в предложении? Что говорится? Умение устанавливать связи между словами в предложениях с помощью вопросов, выделять из предложения пары слов, связанных при помощи вопроса.

Планируемые результаты изучения раздела:

Знать признаки предложения; термины «повествовательное, побудительное, вопросительное» предложения.

Уметь правильно оформлять предложение на письме; составлять предложения из слов; правильно списывать текст (не разделённый на предложения), писать начало предложения с большой буквы, ставить знаки препинания в конце предложения.
Раздел 3: «Текст» - (12 часов)

Понятие о тексте. Заглавие, основная мысль, основная мысль текста. План текста. Части текста. Абзац. Отличие текста от набора предложений.



Планируемые результаты изучения раздела:

Знать признаки предложения; структуру текста (вводная, основная, концовка)

Уметь отличать текст от группы предложений; составлять «рассыпанный текст», подбирать заглавие; находить в тексте главную мысль, соотносить её с заглавием.
Раздел 4: « Слово (продолжение)» - (116 часов)

4.1Слова, которые отвечают на вопросы: кто? что? какой? какая? какое? какие? что делает? что делал? что сделал?( 36ч).

Развитие умения ставить вопросы к словам. Связь слов в предложении.

Слова, к которым нельзя задать вопрос (предлоги; слова, выражающие чувства, но не называющие их, – без введения понятия «междометие»). Раздельное написание предлогов с другими словами (орфограмма-пробел); умение видеть и графически обозначать эту орфограмму.

Лексическое значение слова, многозначность слов. Прямое и переносное значение.



Планируемые результаты:

Знать определение части речи; обозначение главного и зависимого слов в словосочетаниях.

Уметь ставить вопросы к словам в предложении (кто? что? какой? какая? какое? какие? что делает?); находить в предложении (тексте) слова, отвечающие на эти вопросы; группировать слова по вопросам; находить предлоги в предложении (тексте ); конструировать предложения из слов с опорой на вопросы.

4.2. - Части слова (14 ч). Корень (определение), однокоренные слова (определение). Наблюдение над лексическим значением однокоренных слов, над единообразием написания корня в однокоренных словах.

Умение подбирать однокоренные слова.



Суффикс (определение). Суффиксы -ок-, -ик-, -ушк-, -юшк-, -онок-, -ёнок-, -ат-, -ят-, -тель-, -ищ-, их значения. Умение видеть эти суффиксы в словах, образовывать слова с данными суффиксами (на материале существительных мужского рода с нулевым окончанием).

Приставка (определение). Образование слов с приставками (на материале глаголов движения типа летел, полетел, улетел, прилетел и т.п.), наблюдение над ролью приставки в слове. Разграничение приставок и предлогов с, на, за, до, по, про, от и т.п.

Планируемые результаты:

Знать алгоритм разбора по составу.

Уметь находить корень в группе однокоренных слов; подбирать однокоренные слова; определять корень в словах; находить суффиксы и приставки в доступных словах; образовывать слова с помощью суффиксов и приставок;

видеть опасные места в словах; отличать приставки от предлогов (по, на, под и т.д.).



4.3.Алфавит. Написание большой буквы в словах. (13 ч). Знание букв в алфавитном порядке, умение правильно называть буквы. Практическая значимость знания алфавита.

Планируемые результаты:

Знать названия, порядок букв русского алфавита

Уметь видеть в словах изученные орфограммы; писать большую букву в именах собственных.

4.4. - Орфография (53 ч). Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях. Наблюдение над несоответствием произношения и написания слов. Умение слышать и видеть в словах «опасные» места: гласные в безударных слогах; согласные на конце слова, звук [й’] после согласных перед гласными; место после мягкого согласного, после звуков и букв ж, ш, ч, щ.

Орфограмма. Знакомство с орфограммами:

1) буквы и, у, а после букв шипящих ж, ш, ч, щ;

2) обозначение мягкости согласных на письме с помощью букв е, ё, и, ю, я;

3) ь для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова; написание буквосочетаний чк, чн в словах;

4) ь и ъ разделительные;

5) буквы проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова (на материале двусложных слов);

6) буквы звонких и глухих согласных в конце слова.



Планируемые результаты:

Знать изученные орфограммы;

Уметь видеть орфограммы в словах, писать слова с этими орфограммами, графически обозначать орфограмму и условия выбора; находить и исправлять орфографические ошибки.
Раздел 5: «Повторение». (29 ч)

Текст. Предложение. Состав слова. Однокоренные слова. Классификация изученных орфограмм.



Планируемые результаты изучения раздела:

Знать основные понятия, изученные во 2 классе.

Уметь писать слова с изученными орфограммами; соблюдать изученные нормы орфографии.
Система оценки планируемых результатов изучения учебного предмета.
Критерии оценки при списывание текста
Оценка Допустимое количество ошибок.

5 - Нет ошибок. Допускается 1 недочет графического

характера.



4 – 1ошибка и 1-2 исправления.

3 – 2 - 3 ошибки и 1 исправление.

2 – 4 ошибки и более.
Критерии оценки диктантов с грамматическим заданием
Оценка 5Нет ошибок и исправлений. Аккуратность выполнения. Допускаются единичные случаи от норм каллиграфии, 1 исправление.
Оценка 4 – Не более двух орфографических (фонетико-графических) и пунктакционная ошибка или 1 орфографическая и 2 пунктуационные ошибки. Аккуратность оформления, незначительные отклонения от норм каллиграфии. Дополнительно допускается по 1 исправлению любого характера.
Оценка 3 – От 3 до 5 орфографических ошибок: а) 3 орфографические и 2-3 пунктуационные; б) 4 орфографические и 1 пунктуационная. Небрежность выполнения, существенные отклонения от норм каллиграфии. Дополнительно допускается по 1 исправлению любого характера.
Оценка 2 – более 5 орфографических ошибок. Небрежность выполнения от норм каллиграфии.

Критерии оценки грамматических заданий
Оценка 5 - Все задания выполнены правильно.

Оценка 4 - Выполнено не менее 3\4 заданий.

Оценка 3 - Выполнено не менее половины заданий.

Оценка 2 - Не выполнено более половины заданий.
Критерии оценки словарного диктанта
Оценка 5 - Безошибочное выполнение работы.

Оценка 4 - 1 ошибка, 1 исправление.

Оценка 3 - 2 ошибки, 1 исправление.

Оценка 2 - От 3 и более ошибок.

Критерии оценивание теста

Оценка 5 - 97 – 100 % выполнения.

Оценка 4 -77 -96 % выполнения.

Оценка 3 -50 -76 % выполнения.

Оценка 2 - менее 50 % выполнения.

Тематическое планирование по предмету
«Русский язык» , 2 класс, 175ч. в год, 5 час. в неделю

Раздел

Количество часов

Обязательный минимум содержания

1.Слово (введение)

7

Из них:


Входная контрольная работа№1 - Тема: «Опасные места» в словах русского языка.

Проверочное списывание №1 - Тема: «Опасные места» в словах русского языка.

Звуки речи, их обозначение на письме. Звуки гласные и согласные. Буквы гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Наблюдение за лексическим значением слова; анализировать состав слов; находить «опасные места» в слове;




2. Предложение

11

Из них:


Проверочная работа №1 – Тема: Предложение.


Признаки предложения (предложение состоит из слов, выражает законченную мысль, произносится с повествовательной, вопросительной или восклицательной интонацией; слова в предложении связаны по смыслу; в предложении от слова к слову можно задать вопрос). Конструирование предложений из слов, наблюдение за порядком слов в предложениях.

Нахождение в предложении слов, составляющих его грамматическую основу (без введения этого понятия): о ком или о чём говорится в предложении? Что говорится? Умение устанавливать связи между словами в предложениях с помощью вопросов, выделять из предложения пары слов, связанных при помощи вопроса.




3.Текст.

12

Из них:


Проверочная работа №2 – Тема: Текст.

Понятие о тексте. Заглавие, основная мысль, основная мысль текста. План текста. Части текста. Абзац. Отличие текста от набора предложений.




4.Слово (продолжение).


116

Из них:



Проверочная работа №3 – тема: «Слова-названия и слова-признаки».

Проверочная работа №4 – Тема: Связь слов в предложении.

Проверочная работа №5 – Тема: Слова, которым нельзя задать вопрос.

Проверочное списывание №2 - Тема: Написание текста. Подбор однокоренных слов.

Проверочная работа №6 -Тема: Части слова.

Проверочный диктант №1 – Тема: Написание большой буквы в словах.

Проверочный диктант№2 – Тема: Написание букв и,у,а после шипящих.

Проверочный диктант №3 – Тема: Правописание слов с Ъ и Ь знаком.

Проверочная работа №7 – Безударные гласные в корне.

Проверочный диктант №4 – Тема: Безударные гласные в корне слова.

Обучающее изложение №1 – Тема: Прогулка по зимнему саду.

Проверочный диктант №5 – Тема: Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.


Части речи (41 ч). Слова, которые отвечают на вопросы: кто? что? какой? какая? какое? какие? что делает? что делал? что сделал?; Развитие умения ставить вопросы к словам. Связь слов в предложении.

Слова, к которым нельзя задать вопрос (предлоги; слова, выражающие чувства, но не называющие их, – без введения понятия «междометие»). Раздельное написание предлогов с другими словами (орфограмма-пробел); умение видеть и графически обозначать эту орфограмму.

Лексическое значение слова, многозначность слов. Прямое и переносное значение.

2. Части слова (15 ч). Корень (определение), однокоренные слова (определение). Наблюдение над лексическим значением однокоренных слов, над единообразием написания корня в однокоренных словах.

Умение подбирать однокоренные слова.



Суффикс (определение). Суффиксы -ок-, -ик-, -ушк-, -юшк-, -онок-, -ёнок-, -ат-, -ят-, -тель-, -ищ-, их значения. Умение видеть эти суффиксы в словах, образовывать слова с данными суффиксами (на материале существительных мужского рода с нулевым окончанием).

Приставка (определение). Образование слов с приставками (на материале глаголов движения типа летел, полетел, улетел, прилетел и т.п.), наблюдение над ролью приставки в слове. Разграничение приставок и предлогов с, на, за, до, по, про, от

3. Алфавит (14 ч). Знание букв в алфавитном порядке, умение правильно называть буквы. Практическая значимость знания алфавита.
4Орфография (56 ч). Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях. Наблюдение над несоответствием произношения и написания слов. Умение слышать и видеть в словах «опасные» места: гласные в безударных слогах; согласные на конце слова, звук [й’] после согласных перед гласными; место после мягкого согласного, после звуков и букв ж, ш, ч, щ.

Орфограмма. Знакомство с орфограммами:

1) буквы и, у, а после букв шипящих ж, ш, ч, щ;

2) обозначение мягкости согласных на письме с помощью букв е, ё, и, ю, я;

3) ь для обозначения мягкости согласных в конце и в середине слова; написание буквосочетаний чк, чн в словах;

4) ь и ъ разделительные;

5) буквы проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова (на материале двусложных слов);

6) буквы звонких и глухих согласных в конце слова.




5. Повторение

29

Из них:


Обучающее изложение №1

Контрольное списывание №3 – Тема: Правильное списывание и оформление предложений на письме.

Контрольная работа №5 – Тема: Фонетика. Орфография, Морфология. Синтаксис.

Словарный диктант №2

Обучающее изложение №2 – «Жаркий день»

Итоговая контрольная работа - Тема: Слово. Предложение. Текст.

Итоговый диктант №6 – Тема: Слово. Предложение. Текст.



Текст. Предложение. Состав слова. Однокоренные слова. Классификация изученных орфограмм.


Примерный график проведения контроля.


Период обучения

урока

Виды контроля

Дата

1 четверть

6

Проверочное списывание №1 - Тема: «Повторение за 1 класс. Слово».

7.09

7

Входная контрольная работа №1 - Тема: «Опасные места» в словах русского языка».

10/09

18

Проверочная работа №1 – Тема: “Предложение”.

25.09

30

Проверочная работа №2 – Тема: “Текст”, «Предложение».

11.10

32

Словарный диктант.– Тема: «Слова с непроверяемыми написаниями».

15.10

2 четверть



41

Контрольная работа №2 за 1 четверть

26.10

50

Проверочная работа №3 – Тема: “«Слова, которые отвечают на вопросы: что? кто? какой? какая?

15.11


62

Проверочная работа №4 – Тема: “Слова, которые отвечают на вопросы: Что делает? Что сделает? Что делал? ”.

3.12

71

Проверочная работа №5 – Тема: “Слова, к которым нельзя задать вопрос”.

14.12

76

Контрольная работа №3 за 1 полугодие.

21.12

80

Проверочное списывание №2 - Тема: “Раздельное написание слов с предлогами»

27.12


3 четверть
4


86

Проверочная работа №6 -Тема: “Части слова”.


15.01

99

Диктант с грамматическим заданием №1 – Тема: «Алфавит».


1.02

114

Диктант с грамматическим заданием №2 – Тема: “Правописание буквосочетаний жи- ши, ча- ща, чу- щу.

22.02

129

Диктант с грамматическим заданием №3 за 3 четверть

19.03

140

Проверочная работа №7 – “Безударные гласные в корне слова”.

11.04


четверть

141

Контрольная работа №4 – Тема: “Безударные гласные в корне слова”.

12.04

156

Проверочный диктант №4 – Тема: “Правописание звонких и глухих согласных на конце слова”.

6.05

161

Контрольное списывание №3 – Тема: “Правильное списывание и оформление предложений на письме”.

14.05

164

Словарный диктант.

17.05

167

Итоговая контрольная работа №4- Тема: “Слово. Предложение. Текст.”

22.05

169

Итоговый диктант №6 – Тема: “Слово. Предложение. Текст”


24.05
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по русскому языку ( углубленное изучение) на 2012-2013 учебный год для учащихся 7 А, б классов
Рабочая программа по русскому языку ( углубленное изучение) на 2012-2013 учебный год
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012-2013 учебный год Программу
Основные виды устных и письменных работ на уроках русского языка в 8 классе – ст
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по русскому языку 11 класс (профильный уровень) 2013-2014 учебный год Учитель Пономаренко Ольга Анатольевна
Рабочая учебная программа по русскому языку для учащихся 11 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе следующих...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по родному русскому языку для 7 класса на 2013-2014 учебный год

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconПрограмма духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся 11 класса «Лестница успеха» на 2012-2013 учебный год
«Родник» на 2012-2013 учебный год, психолого-педагогической характеристики класса, анализа воспитательной работы в 10 классе за 2011-2012...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по русскому языку 6 класс на 2012 2013 учебный год Учитель: Бедина Валентина Сергеевна, I категория

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа учебного курса по русскому языку для 11А класса на 2013-2014 учебный год Учитель: Терентьева Татьяна Васильевна

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по русскому языку базовый уровень в 6 классе «А» на 2014-2015 учебный год
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса «А» обеспечена следующими нормативно-правовыми документами
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconКуликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый уровень 2011 2012 учебный год пояснителная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс. Данная рабочая программа
Данная рабочая программа составлена на основе «Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования»,...
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2012-2013 учебный год iconРабочая программа по русскому языку 7 класс 2012-2013 уч год. Разработчик: Чучалин Константин Николаевич
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по русскому языку
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com