Учебно-методический комплекс дисциплины

Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение

ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт социальных наук

Кафедра социальной философии и социологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ЦЕНТРОВ

для студентов специальности 040101 «Социальная работа»

Утвержден на заседании

Учебно-методической комиссии

Института социальных наук

протокол № от 2011 г.
Председатель УМК, профессор
Т.И. Грабельных

Иркутск 2011

Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании УМК института (факультета, кафедры)

дата
Председатель УМК
Подпись

Министерство образования и науки России

Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение

для студентов специальности 040101 Социальная работа

Утверждена на заседании

Учебно-методической комиссии

Института социальных наук

протокол № от 2011 г.
Председатель УМК, профессор
Т.И. Грабельных
Иркутск 2011

Автор-составитель канд. филос. наук, доцент Е.В. Гольцова

СЕМЕСТР – 8-й

ТРУДОЕМКОСТЬ ( … ЗЕ)

Форма контроля - ЗАЧЕТ

формирование у обучающихся современного, систематизированного и целостного научного представления об основах деятельности реабилитационных учреждений, месте реабилитационных центров в системе социальных учреждений и современной системе профилактики безнадзорности несовершеннолетних; о подходах к решению проблем безнадзорности, а также о специфике этого явления в России.

0. 
   систематизация имеющихся у студентов знаний и ознакомление их с новыми знаниями об организации деятельности реабилитационных центров;
   
1. 
   формирование у учащихся представления о реабилитационных центрах, их месте в системе социальных институтов гражданского общества, роли и значении в решении социальных проблем и помощи лицам, нуждающимся в социальной реабилитации;
   
2. 
   ознакомление студентов с зарубежным опытом деятельности реабилитационных учреждений;
   
3. 
   освоение студентами современных методов и технологий работы реабилитационных центров;
   
4. 
   повышение уровня общей культуры студентов, усиление их социальной ориентированности, формирование у них глубоких профессиональных знаний и навыков самостоятельной оценки и анализа ситуаций в сфере служб социальной помощи населению, системного и адекватного современным условиям мышления.
   

Дисциплина «Организация работы реабилитационных центров» является одной из дисциплин цикла ДС и составлена в соответствии с примерной программой курса. Данный курс имеет выраженную практическую направленность и включает в себя теоретический материал и задания для семинарских занятий. Дисциплина предназначена для студентов специальности «Социальная работа», обучающихся на специализации «Экономика и управление в социальной работе» и призвана обеспечить их знаниями и навыками по организации работы реабилитационных центров.

Правовая деятельность органов власти субъектов федерации и органов местного самоуправления в области организации работы реабилитационных центров. Контингент клиентов реабилитационных центров.

Управление реабилитационным центром. Принцип единоначалия в управлении реабилитационным центром.

Назначение директора реабилитационного центра. Права и обязанности директора центра. Компетенция и ответственность директора центра. Подотчетность директора центра по организационным и имущественным вопросам.

Трудовой коллектив реабилитационного центра. Порядок приема и увольнения работников центра и тарифно-квалификационные требования, предъявляемые к ним.

Условия оплаты труда, продолжительность рабочего времени, ежегодного отпуска и другие льготы для работников центра. Льготы для работников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и специальных учебно-воспитательных учреждений для несовершеннолетних.

Реабилитационный центр как некоммерческая организация. Бюджетное законодательство как правовая основа экономической деятельности центра.

Порядок финансирования реабилитационного центра. Нормативы финансирования одного воспитанника в зависимости от формы содержания воспитанников. Полное государственное обеспечение воспитанников.

Привлечение центром дополнительных средств за счет добровольных пожертвований физических и юридических лиц и других источников в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Порядок закрепления собственником имущества или уполномоченным им органом за центром имущества в оперативном управлении. Владение, пользование и распоряжение закрепленным в оперативном управлении имуществом в соответствии с назначением этого имущества, уставными целями и законодательством Российской Федерации. Изъятие имущества, закрепленного за центром в оперативном управлении.

Осуществление центром предусмотренной уставом и приносящей доход деятельности, соответствующей целям его создания, и распоряжение этим доходом в соответствии с законодательством Российской Федерации. Реорганизация и ликвидация центра и передача имущества центра после ликвидации.

Структурные подразделения социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних:

• 
  приемное отделение,
  
• 
  отделение перевозки несовершеннолетних,
  
• 
  отделение социально – правовой помощи,
  
• 
  отделение социальной диагностики,
  
• 
  отделение социальной реабилитации,
  
• 
  социальная гостиница,
  
• 
  группа длительного пребывания,
  
• 
  семейная воспитательная группа,
  
• 
  аппарат центра.
  

Обеспечение временного проживания несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

Восстановление социального статуса несовершеннолетних в коллективах сверстников по месту учёбы, работы, жительства, содействие возвращению несовершеннолетних в семьи.

Оказание социальной психологической и иной помощи несовершеннолетним и их родителям в ликвидации трудной жизненной ситуации. Разработка и реализация программ социальной реабилитации несовершеннолетних, направленных на выход из трудной жизненной ситуации. Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Организация медицинского обслуживания и обучения несовершеннолетних, содействие их профессиональной ориентации и получению ими специальности.

Содействие органам опеки и попечительства в устройстве несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей. Уведомление родителей несовершеннолетних и органов опеки и попечительства о нахождении несовершеннолетних в центре.

Осуществление социального мониторинга на территории, обслуживаемой реабилитационным центром.

Проведение анализа и прогнозирования социальных процессов на территории, обслуживаемой реабилитационным центром, и выработка предложений по совершенствованию системы социальной реабилитации.

Изучение эффективности деятельности структурных подразделений центра и внесение предложений по повышению ее качества.

Обобщение и внедрение передовых технологий социальной реабилитации.

Разработка и распространение методических и информационных материалов по актуальным вопросам социальной реабилитации.

Решение вопросов повышения квалификации работников центра;

Информирование населения, в том числе через средства массовой информации, о деятельности центра.

Разработка технологии комплексной реабилитации, направленной на решение всей совокупности проблем клиентов, осуществляемой как работниками реабилитационного центра, так и других социальных служб, государственных, муниципальных и негосударственных органов, организаций и учреждений (здравоохранения, образования, внутренних дел, миграционной службы и т.п.).

Разработка технологии социальной реабилитации, направленной на решение только социальных проблем клиентов или части из них, осуществляемой работниками реабилитационного центра и других социальных служб.

Координация разработки и реализации индивидуальных программ реабилитации.
Тема 6. Условия принятия, обслуживания и снятия

с обслуживания граждан.

Организация круглосуточного приема несовершеннолетних в возрасте от 3 до 18 лет, обративших за помощью в реабилитационный центр. Основания для приема несовершеннолетних. Особенности приема детей до 3 лет.

Время нахождения несовершеннолетних в центре.

Полное государственное обеспечение воспитанников центра.

Документация по приему несовершеннолетних. Личное дело воспитанника реабилитационного центра.

Информирование органов и учреждений системы профилактики безнадзорности несовершеннолетних о приеме и выпуске несовершеннолетних.

Проведение первичного медицинского осмотра и первичной санитарной обработки несовершеннолетних.

Оказание доврачебной помощи и направление несовершеннолетних на лечение в стационарное медицинское учреждение.

Проведение диспансеризации несовершеннолетних врачами-специалистами. Оказание первичной психологической помощи несовершеннолетним.

Изучение особенностей личностного развития и поведения несовершеннолетних. Разработка индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних.
Тема 8. Организация деятельности отделения социально-правовой помощи

Деятельность отделения по защите прав и законных интересов воспитанников. Защита прав и интересов детей, находящихся в семейных воспитательных группах.

Оказание содействия органам опеки и попечительства в дальнейшем устройстве несовершеннолетних, проживающих учреждении, в семью, интернатное учреждение, на усыновление, под опеку (попечительство), в приемную семью.

Формирование банка данных о потенциальных усыновителях, опекунах, попечителях, приемных семьях.

Организация социально-психологической, педагогической, правовой подготовки к приему в семью несовершеннолетних; наблюдение за адаптацией несовершеннолетних в принявших их семьях, организация и проведение социального патронажа, в том числе семейных воспитательных групп; подготовка документов для передачи в семью несовершеннолетних, доставленных службой перевозки.
Тема 9. Организация семейной воспитательной группы

Порядок организации семейной воспитательной группы. Статус несовершеннолетнего, помещаемого в семейную воспитательную группу.

Подбор принимающей семьи.Обязанности воспитателя семейной группы. Закрытие семейной воспитательной группы.

Обеспечение несовершеннолетнего, проживающего в семейной воспитательной группе, питанием, медикаментами, одеждой, обувью и другими предметами вещевого довольствия по нормам, установленным для воспитанников учреждения.

Осуществление над несовершеннолетним, проживающим в семейной воспитательной группе, постоянного психолого-медико-социального патронажа.

Осуществление контроля за выполнением воспитателем семейной воспитательной группы своих обязанностей и рекомендаций

специалистов учреждения.
Тема 10. Организация деятельности отделения реабилитации

Виды реабилитации: медицинская, социальная, психологическая и профессиональная в рамках ИПР в нестационарном и стационарном режимах. Медико-психолого-педагогический консилиум.

Медицинская реабилитация, лечение и восстановление здоровья. Методы медицинской реабилитации.

Социальная реабилитация – восстановление социального статуса, развитие социально-значимых навыков, повышение социальной компетенции.

Психологическое консультирование и психокоррекция. Психологические тренинги.

Профессиональная реабилитация посредством профтестирования и профориентации.

Комплектование групп в отделении реабилитации в соответствии с индивидуальными программами реабилитации.
Тема 11. Организация деятельности отделения перевозки несовершеннолетних

Правовые основы организации перевозки несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей. Положение об осуществлении и финансировании деятельности, связанной с перевозкой несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей, детских домов, школ-интернатов, специальных учебно-воспитательных и иных детских учреждений.

Обеспечение несовершеннолетним и лицам, их сопровождающим, необходимых условий для временного пребывания в учреждении.

Порядок перевозки и передачи несовершеннолетних, принятых учреждением из других субъектов Российской Федерации, родителям.

Деятельность отделения по укреплению здоровья воспитанников. Организация лечебно-физкультурных мероприятий и закаливания.

Лечебно-профилактическая и санитарно-гигиеническая деятельность медицинского отделения. Планирование и осуществление профилактических мероприятий.

Диспансеризация детей, находящихся в семейных воспитательных группах. Осуществление контроля за организацией питания.

Организация комплексного медицинского обследования и определение медицинского статуса воспитанников.
Тема 13. Организация деятельности группы длительного пребывания

Формирование группы длительного пребывания. Подбор воспитанников, которым требуется более длительная реабилитация с учетом положительной ее динамики или невозможности определить дальнейшее жизнеустройство несовершеннолетнего, оставшегося без попечения родителей.

Зачисление в группу длительного пребываниядетей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Право воспитанников группы длительного пребывания на полное государственное обеспечение и закрепление за ним права на жилую площадь.

Формирование реабилитационных групп в соответствии с индивидуальными и групповыми программами реабилитации. Порядок ведения личных дел воспитанников группы длительного пребывания.

Мероприятия по медицинской, социальной, профессиональной реабилитации в рамках ИПР.

Первичная диагностика инвалида, поступающего в центр. Специалисты центра, проводящие диагностические мероприятия. Привлечение внешних (узких) специалистов для диагностики инвалидов.

Комплексная реабилитационная диагностика с целью выяснения реабилитационного потенциала инвалида. Действующие методики диагностики. Диагностика в условиях стационара и амбулаторная диагностика.

Сроки проведения социальной диагностики, информация по итограм диагностики, представляемая специалистами центра для составления индивидуальной программы реабилитации.

Задачи организационно-методического отделения. Оказание консультативной и организационно-методической помощи государственным, общественным учреждениям, а также отдельным гражданам по вопросам организации реабилитации инвалидов.

Координирование взаимодействия реабилитационных учреждений различной ведомственной принадлежности при реализации территориальных, федеральных программ реабилитации инвалидов.

Участие в создании банка реабилитационных учреждений и реабилитационных технологий и данных потребностей инвалидов в реабилитационных мероприятиях. Участие в разработке и реализации территориальных и федеральных программ по социальной защите инвалидов, в информационном и научно-методическом обеспечении проблем инвалидов и инвалидности.

Организация и проведение работы по повышению квалификации специалистов (реабилитологов, социальных работников и др.), занимающихся реабилитацией инвалидов. Организация обучения специалистов по реабилитации в условиях Центра и - на договорной основе - в иных учреждениях, занимающихся повышением квалификации специалистов указанного профиля.
Тема 16. Реабилитационная работа в реабилитационном центре для инвалидов. Содержание программы социальной реабилитации инвалида

Мероприятия по медицинской, социальной, психологической и профессиональной реабилитации в рамках ИПР инвалида в амбулаторном и стационарном режимах. Действующие методики: физиотерапия, магнитотерапия, высокочастотная терапия, КВЧ-пунктура (крайне-высокочастотная резонансная пунктура), ИК-пунктура (инфракрасная пунктура), иглорефлексотерапия, лазеропунктура, адаптивная физическая культура (комплексы для лиц с последствиями ДЦП, нейрососудистой патологией); кинезотерапия (тренажеры), массаж (сегментарный и общий), эрготерапия (лепка из глины, соленого теста), психологическое консультирование и психокоррекция. Профессиональная реабилитация. Основные блоки программа по социальной реабилитации инвалидов:

1. 
   Коммуникативный блок (знакомство и общение).
   
2. 
   Мотивационный блок (создание мотивации к труду и ориентация на профессию).
   
3. 
   Социокультурный блок.
   

1. 
   Категории населения, нуждающиеся в социальной реабилитации, их классификация и динамика.
   
2. 
   Понятие трудной социальной ситуации и опасного социального положения семьи и детей.
   
3. 
   Категории несовершеннолетних, нуждающиеся в социальной реабилитации.
   
4. 
   Понятие и виды социальной реабилитации.
   

1. 
   Типы реабилитационных центров.
   
2. 
   Правовые основы деятельности реабилитационных центров.
   
3. 
   Основные законодательные акты, регламентирующие деятельность реабилитационных центров.
   
4. 
   Федеральное законодательство о социальной реабилитации.
   
5. 
   Постановления правительства, регламентирующие деятельности реабилитационных центров.
   
6. 
   Контингент клиентов реабилитационных центров.
   

1. 
   Привлечение центром дополнительных средств за счет добровольных пожертвований физических и юридических лиц и других источников в соответствии с законодательством Российской Федерации.
   
2. 
   Фандрайзинг и его роль в организации работы реабилитационных центров. Виды фандрайзинга.
   
3. 
   Осуществление центром предусмотренной уставом и приносящей доход деятельности, соответствующей целям его создания, и распоряжение этим доходом в соответствии с законодательством Российской Федерации.
   
4. 
   Роль попечительских советов в организации работы реабилитационных центров.
   

1. 
   Оказание социальной психологической и иной помощи несовершеннолетним и их родителям в ликвидации трудной жизненной ситуации.
   
2. 
   Разработка и реализация программ социальной реабилитации несовершеннолетних, направленных на выход из трудной жизненной ситуации.
   
3. 
   Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.
   
4. 
   Организация медицинского обслуживания и обучения несовершеннолетних, содействие их профессиональной ориентации и получению ими специальности.
   
5. 
   Содействие органам опеки и попечительства в устройстве несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей.
   
6. 
   Уведомление родителей несовершеннолетних и органов опеки и попечительства о нахождении несовершеннолетних в центре.
   

1. 
   Информирование населения, в том числе через средства массовой информации, о деятельности центра.
   
2. 
   Разработка технологии комплексной реабилитации, направленной на решение всей совокупности проблем клиентов.
   
3. 
   Организация и проведение медико-психолого-педагогического консилиума.
   
4. 
   Координация разработки и реализации индивидуальных программ реабилитации.
   

1. 
   Основания для приема несовершеннолетних в реабилитационный центр.
   
2. 
   Понятие полного и частичного государственного обеспечения воспитанников центра.
   
3. 
   Личное дело воспитанника реабилитационного центра.
   
4. 
   Информирование органов и учреждений системы профилактики безнадзорности несовершеннолетних о приеме и выпуске несовершеннолетних.
   

1. 
   Проведение диспансеризации несовершеннолетних врачами-специалистами. Определение медицинского статуса.
   
2. 
   Оказание первичной психологической помощи несовершеннолетним. Определение психологического статуса.
   
3. 
   Изучение особенностей личностного развития и поведения несовершеннолетних. Первичная психодиагностика и её методы.
   
4. 
   Первичная социально-правовая помощь поступающим несовершеннолетним. Определение социального статуса.
   
5. 
   Разработка индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних.
   

1. 
   Формирование банка данных о потенциальных усыновителях, опекунах, попечителях, приемных семьях.
   
2. 
   Организация социально-психологической, педагогической, правовой подготовки к приему в семью несовершеннолетних;
   
3. 
   Социальный патронаж и наблюдение за адаптацией несовершеннолетних в принявших их семьях,
   
4. 
   Организация и проведение социального патронажа и сопровождения.
   
5. 
   Подготовка документов для передачи в семью несовершеннолетних, доставленных службой перевозки.
   

1. 
   Подбор воспитателей СВГ. Требования к воспитателям и их должностные обязанности.
   
2. 
   Материальное обеспечение несовершеннолетнего, проживающего в семейной воспитательной группе.
   
3. 
   Психолого-медико-социальный патронаж воспитанников центра, проживающих в семейной воспитательной группе.
   
4. 
   Контроль за выполнением воспитателем семейной воспитательной группы своих обязанностей и рекомендаций специалистов учреждения.
   

1. 
   Медицинская реабилитация, лечение и восстановление здоровья. Методы медицинской реабилитации.
   
2. 
   Психологическое консультирование и психокоррекция. Психологические тренинги.
   
3. 
   Профессиональная реабилитация посредством профтестирования и профориентации.
   
4. 
   Организация мастерских для трудовой реабилитации.
   

1. 
   Правовые основы организации перевозки несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей.
   
2. 
   Положение об осуществлении и финансировании деятельности, связанной с перевозкой несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей, детских домов, школ-интернатов, специальных учебно-воспитательных и иных детских учреждений.
   

1. 
   Диспансеризация детей, находящихся в семейных воспитательных группах.
   
2. 
   Осуществление контроля за организацией питания воспитанников центра.
   
3. 
   Организация комплексного медицинского обследования воспитанников.
   
4. 
   Определение медицинского статуса воспитанников.
   

1. 
   Специфика реабилитационной работы в группах длительного пребывания.
   
2. 
   Принципы формирования реабилитационных групп в соответствии с индивидуальными и групповыми программами реабилитации.
   
3. 
   Порядок ведения личных дел воспитанников группы длительного пребывания.
   
4. 
   Мероприятия по медицинской, социальной, профессиональной реабилитации в рамках ИПР.
   

1. 
   Первичная диагностика инвалида, поступающего в центр.
   
2. 
   Комплексная реабилитационная диагностика с целью выяснения реабилитационного потенциала инвалида.
   
3. 
   Диагностика в условиях стационара и амбулаторная диагностика.
   
4. 
   Индивидуальной программы реабилитации инвалида.
   

1. 
   Организация и проведение работы по повышению квалификации специалистов (реабилитологов, социальных работников и др.), занимающихся реабилитацией инвалидов.
   
2. 
   Организация обучения специалистов по реабилитации в условиях Центра и - на договорной основе - в иных учреждениях, занимающихся повышением квалификации специалистов указанного профиля.
   
3. 
   Разработка положений о структурных подразделениях центра.
   
4. 
   Разработка реабилитационных методик.
   

1. 
   Профессиональная реабилитация.
   
2. 
   Основные блоки индивидуальной программы по социальной реабилитации инвалидов.
   
3. 
   Коммуникативный блок (знакомство и общение).
   
4. 
   Мотивационный блок (создание мотивации к труду и ориентация на профессию).
   
5. 
   Социокультурный блок ИПР.
   

1. 
   Типы реабилитационных центров.
   
2. 
   Реабилитационные центры для наркозависимых.
   
3. 
   Экономическая деятельность реабилитационного центра.
   
4. 
   Фандрайзинг в деятельности реабилитационного центра.
   
5. 
   Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РФ». –М.: 1999.
   
6. 
   Реабилитационные центры для детей-инвалидов.
   
7. 
   Организация трудовой реабилитации.
   
8. 
   Виды трудовой реабилитации.
   
9. 
   Медицинская реабилитация и её виды.
   
10. 
    Медицинское обслуживание инвалидов.
    
11. 
    Профессиональная реабилитация инвалидов.
    
12. 
    Виды помощи семье ребенка-инвалида.
    
13. 
    Социально-бытовые проблемы инвалидов.
    
14. 
    Социально-правовые проблемы клиентов реабилитационного центра.
    
15. 
    Социальный статус воспитанников реабилитационного центра.
    
16. 
    Открытие реабилитационного центра.
    
17. 
    Реорганизация реабилитационного центра.
    
18. 
    Методическое обеспечение деятельности реабилитационного центра.
    
19. 
    Финансовое обеспечение реабилитационного центра.
    
20. 
    Организация работы отделения перевозки несовершеннолетних.
    

1. 
   Современные социально-экономические условия деятельности реабилитационных центров.
   
2. 
   Правовые основы деятельности реабилитационных центров.
   
3. 
   Типы реабилитационных центров.
   
4. 
   Нормативно-правовая база организации деятельности реабилитационных центров (федеральный, региональный и местный уровень).
   
5. 
   Особенности деятельности реабилитационных центров в городской и сельской местности.
   
6. 
   Имущество и средства реабилитационных центров.
   
7. 
   Управление реабилитационными центрами.
   
8. 
   Кадровое обеспечение деятельности реабилитационных центров.
   
9. 
   Основные направления деятельности реабилитационных центров.
   
10. 
    Организационно-методическая работа в реабилитационных центрах.
    
11. 
    Структура реабилитационных центров.
    
12. 
    Условия принятия, обслуживания и снятия с обслуживания несовершеннолетних.
    
13. 
    Организация работы приемного отделения.
    
14. 
    Организация деятельности социально-правовой службы (отделения).
    
15. 
    Организация деятельности медицинской службы.
    
16. 
    Организация семейной воспитательной группы.
    
17. 
    Организация деятельности отделения диагностики и реабилитации.
    
18. 
    Организация деятельности отделения перевозки несовершеннолетних.
    
19. 
    Организация отделения дневного пребывания несовершеннолетних.
    
20. 
    Организация стационарного отделения.
    
21. 
    Кадровое обеспечение реабилитационных центров.
    
22. 
    Медицинское обслуживание воспитанников реабилитационного центра.
    
23. 
    Организация обучения воспитанников реабилитационного центра.
    
24. 
    Регистрация и учет движения воспитанников реабилитационного центра.
    
25. 
    Штатное расписание реабилитационного центра.
    
26. 
    Организация психодиагностики в реабилитационном центре.
    
27. 
    Индивидуальная реабилитация дезадаптированных несовершеннолетних.
    
28. 
    Инновационные методики социальной реабилитации.
    
29. 
    Инновационные методики медицинской реабилитации.
    
30. 
    Инновационные методики трудовой реабилитации.
    
31. 
    Методики реабилитации жертв террора.
    
32. 
    Система специализированных реабилитационных учреждений для несовершеннолетних.
    
33. 
    Семейные причины безнадзорности несовершеннолетних.
    
34. 
    Психофизиологические причины безнадзорности несовершеннолетних.
    
35. 
    Защита детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении.
    
36. 
    Организация, содержание и методика профориетнационной работы в реабилитационном центре.
    
37. 
    Социальное сопровождение выпускников реабилитационного центра.
    
38. 
    Проблема детской безнадзорности и пути ее решения.
    
39. 
    Понятие и виды безнадзорности несовершеннолетних.
    
40. 
    Социальная политика России в области социальной реабилитации несовершеннолетних.
    

Контрольные работы – 2 (апрель, май) – 2*6б=12 баллов.

Оценки по разделам программы – 8*2 б=16 баллов.

Зачет в устной форме (май)

Для получения автоматического зачета студент должен получить в сумме не менее 20 баллов. Максимально возможное количество баллов – 28.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Интернет-источники:

http://sobes.admirk.ru/site/index.php?menu=5

http://www.narcom.ru/parents/parents/44.html

http://rrcdetstvo.ru/component/option,com_frontpage/Itemid,1/

http://www.invalid-detstva.ru/

http://www.narkotiki.ru/oinfo_2558.html

http://www.centr.irk.ru/index.htm

http://ortotek.de/content/view/100/154/

http://rrcdetstvo.ru/content/view/117/119/
Оборудование:

Ноутбук, проектор.

1. 
   Решетников В.А. Социальная реабитилация дезадаптированных детей. Монография / В.А. Решетников, Т.М. Хижаева. – Иркутск, Изд-во ИГУ, 2005. – 150 с.
   
2. 
   Хижаева Т.М. Теоретические основы и методика организации социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Учебное пособие / Т.М. Хижаева. – Иркутск, Изд-во ИГУ, 2010 161 с.
   
3. 
   Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РФ». –М.: 1999.
   
4. 
   Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г.
   
5. 
   Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в РФ». – М.: 1995.
   
6. 
   Постановление «О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних на 2002 год» от 13 марта 2002 г. № 154.
   
7. 
   Постановление Правительства Российской Федерации от 27 ноября 2000 г. N 896.
   
8. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. М.,1988.
   
9. 
   Комплексная реабилитация инвалидов. Учебное пособие / Под ред. Т.В. Зозули. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 304 с.
   
10. 
    Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования /Сост. В.Б.Корняк и др.; Мин-во соц. защиты населения РФ. - М.: 1995. - 224 с.
    
11. 
    Кураков Л.П. Управление социальной сферой / Л.П. Кураков – М.: Пресс-Сервис, 1997. - 402 с.
    
12. 
    Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х т./Под ред.А.М.Панова, Е.И.Холостовой. - М.: 1997. Т. 1.- 364 с.,Т. 2 - 436 с.
    
13. 
    Словарь-справочник по социальной работе /Под ред. Е.И.Холостовой. - М.: Юрист, 1997. -418 с.
    
14. 
    Социально-педагогическая реабилитация детей с ДЦП/ Под ред. Мардахаева Л.В., м.: Изд-во МГСУ - 2001.
    

1. 
   Иванов В. И. Социальные технологии в современном мире / В.И. Иванов. - Н.Новгород. 1996.
   
2. 
   Золотарева Т.В. Проблемы социально-психологической помощи жертвам террора. Учебное пособие / Т.В. Золотарева. – М., Изд-во МГСУ. – 2002. – 256 с.
   
3. 
   Скальковский К.А. Современная Россия. Очерки нашей государственной и общественной жизни / К.А. Скальковский. - СПб. 1990. Т.1.
   
4. 
   Менеджмент в социальной сфере. Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СП6ГТУ, 1998. -69 с.
   
5. 
   Леванков В.А. и др. Менеджмент в социальной сфере. Учебное пособие /В.А. Леванков. - СПб.: Нестор, 1998. - 113 с.
   
6. 
   Мардахаев Л.В. Социально-педагогическая реабилитация детей с ДЦП. Учебное пособие./ Л.В. Мардахаев. – М.: МГСУ. 2001 – 196 с.
   
7. 
   Мартынова М.С. Социальная работа с детьми группы риска / М.С. Мартынова и др. – М.: Социальный проект. 2004. – 204 с.
   
8. 
   О положении детей в Иркутской области. Государственный доклад. Иркутск. – 2008. – 158 с.
   
9. 
   Социальный менеджмент. Для ВУЗОВ /Под ред. С.Д.Ильенковой. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998.-271 с.
   
10. 
    Социальный менеджмент. Учебник / В.С.Афанасьев и др.; Под ред. Д. В. Валового. – М.: Бизнес-школа "Интел-Синтез", 1999. – 381
    
11. 
    Менеджмент социальной работы / Под ред. Е.И.Комарова, А.И.Войтенко - М.: 1999.
    
12. 
    Социальная реабилитация детей и подростков в специализированном учреждении/Под ред. Иващенко Г.М., - М.: 1996.
    

0. 
   Методические указания по самостоятельной работе для студентов
   

Планы семинарских занятий, их тематика, рекомендуемая литература, цель и задачи ее изучения сообщаются преподавателем на вводных занятиях или в учебной программе по данной дисциплине.

Прежде чем приступить к изучению темы, необходимо ознакомиться с основными вопросами плана семинара и списком рекомендуемой литературы.

Начиная подготовку к семинарскому занятию, необходимо, прежде всего, обратиться к конспекту лекций, разделам учебников и учебных пособий, чтобы получить общее представление о месте и значении темы в изучаемом курсе. Затем поработать с дополнительной литературой, сделать записи по рекомендованным источникам.

В процессе изучения рекомендованного материала, необходимо понять построение изучаемой книги (темы), выделить основные положения, проследить их логику и тем самым вникнуть в суть изучаемой проблемы.

Необходимо вести записи изучаемого материала в виде конспекта, что, наряду со зрительной, включает и моторную память и позволяет накапливать индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации накопленных знаний. Основные формы записи: план (простой и развернутый), выписки, тезисы.

В процессе подготовки важно сопоставлять источники, продумывать изучаемый материал и выстраивать алгоритм действий, тщательно продумать свое устное выступление.

На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно быть убедительным и аргументированным, не допускается и простое чтение конспекта. Важно проявлять собственное отношение к тому, о чем говорится, высказывать свое личное мнение, понимание, обосновывать его и делать правильные выводы из сказанного. При этом можно обращаться к записям конспекта и лекций, непосредственно к первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т. д.

Студент, не успевший выступить на семинаре, может предъявить преподавателю для проверки подготовленный конспект и, если потребуется, ответить на вопросы преподавателя по теме семинара для получения зачетной оценки по данной теме.

0. 
   Методические указания по контролю за СРС для преподавателей