Экология для младших школьников



Скачать 157.34 Kb.
Дата20.05.2015
Размер157.34 Kb.
ТипРеферат

Экология для младших школьников.
(Из опыта работы Михайловой Татьяны Викторовны, учителя начальных классов общеобразовательной средней школы №3 г. Нурлат.)
Оглавление

1. Введение.

2. Пояснительная записка.

3. Учебно-тематическое планирование.

4. Содержание программы 3 и 4 классов.

5. Список литературы.



1.Введение.

Снабженной мощной техникой человек, часто не задумываясь, нарушает связи живых организмов со средой обитания, застраивая естественные угодья городами, поселками, эстакадами дорог, заливая их асфальтом и

бетоном, осушая болота, губя все живое.

В становлении экологической культуры личности важная роль принадлежит годам детства. Современное понимание детства в формировании личности человека, его многогранных отношений с окружающим миром

чрезвычайно важно и для развития новых отношений ребенка с природным и социальным окружением, и для осознания им своего места в общей научной картине мира.

С позиции современных исследований начальная школа - важнейший этап в становлении мировоззренческой позиции человека, интенсивного накопления знаний об окружающем мире, формирование культуры поведения

в природе и социуме. Истоки подобной значимости этого возрастного этапа кроются в психофизиологических особенностях детей. Однако поддержание и развитие этих предпосылок, данных ребенку от природы, нуждается в соответствующем обучении, поскольку содержание экологического образования может быть освоено только в деятельности по изучению и охране окружающей среды.

Подготовка данной программы осуществлялась с использованием материала книг и журналов представленных

в разделе "Список литературы". Основной материал взят из учебно-методического пособия Л.И. Греховой "В союзе с природой", где представлена система игровых технологий воспитания экологической культуры детей: уроки, занятия, проекты, КВН, "Звездный час", "Поле чудес", сценарии вечеров и праздников, а также банк экологических сказок, рассказов, викторин и загадок о природе. Использован материал книги авторов Литвиновой Л.С., Жиренко О.Е. "Нравственно-экологическое воспитание школьников", в которой рассматриваются аспекты экологического воспитания учащихся разных возрастных групп, предлагаются сценарии различных мероприятий и массовых праздников, посвященных экологической тематике.

Цель обучения: Сформировать ответственное отношение подрастающего поколения к окружающей среде и здоровью человека через экологические основополагающие понятия в процессе изучения учебных дисциплин и во внеклассной работе.


Задачи обучения:

1) Вовлечь учащихся в конкретную деятельность по изучению и оценке состояния окружающей среды.

2) Отобрать содержание, приемы, методы, формы работы с детьми, способствующие формированию ответственного отношения подрастающего поколения к окружающей среде и здоровью человека.

3)Воспитывать навыки экологической культуры, доброты, ответственного отношения к природе и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни и к себе.


2.Пояснительная записка.

Культура, возрастившая технократическую, потребительскую цивилизацию, оказалась неадекватна природе. Духовное оскудение человека привело к отчуждению его от природы, науки культуры. На смену потребительскому взгляду на мир природы приходят общечеловеческие, гуманистические ценности. Прежде всего, они рождают культуру диалога человека с природой и взаимоотношение с ней.

Взаимодействие природы и человека очень сложно. Без перестройки нашего сознания и отношения к природе жизнь человека на Земле может погибнуть гораздо раньше, чем мы предполагаем. Вот почему каждому нужно учиться бережно относится к природе, ее богатствам во избежание катастрофы на Земле.

Факультативный курс "Экология для младших школьников" разработан как дополнение к курсу "Окружающий мир" Вахрушева А.А. по образовательной программе "Школа 2100". В целом факультативный курс позволяет углубить, расширить, и систематизировать знания учащихся, вооружить их практическими умениями и навыками, обеспечивает более надежные основы экологической ответственности младших школьников.

Факультативный курс предназначается для учащихся 3 и 4 классов по 34 занятия в год (1 час в неделю). Он изучается параллельно курсу "Окружающий мир" Вахрушева А.А. по образовательной программе "Школа 2100" и подготовлен с учетом программы и учебника по данному предмету. В качестве учебного материала по данному курсу будут использоваться дополнительные уроки из учебника "Окружающий мир" Вахрушева А.А. по программе " Школа 2100", а также краеведческий материал.

В программе 3 класса выделено 7 учебных тем. В 4 классе 10 тем. Для каждой темы указано рекомендуемое количество часов, однако учитель может перераспределять часы по своему усмотрению.

Вовлечение учащихся в конкретную деятельность одна из основных задач курса поэтому в планирование вовлечено много практических занятий, экскурсий, выполнение творческих заданий.

Способ построения программы концентрический, поэтому темы предыдущего года находят продолжение на втором году обучения.

Программа адресована учителям начальных классов, для использования во внеклассной и кружковой работах. Учебный материал рассчитан на учащихся 3-4 классов общеобразовательных школ.

Данная программа состоит из: введения, пояснительной записки, учебно- тематического планирования, содержания программы, списка литературы.

Оценка усвоения знаний осуществляется через выполнение школьником заданий творческого характера:


  • Написать

  • Нарисовать

  • Соединить

  • Вылепить

  • Составить

  • Найти

Оценка усвоения знаний осуществляется через постоянное повторение важнейших понятий, законов и правил:

  • блиц-опрос;

  • загадки;

  • вспомнить, что пригодиться в данной теме;

  • тесты;

  • кроссворды;

  • интеллектуальные игры.

Практическая деятельность учащихся :

  • мини-проекты

  • выпуск экологического листа

  • лекторская группа

  • "зеленый" и "голубой" патруль

  • театр "Охраняй-ка"

Прогнозируемый результат:

Модель- личности ученика начальной школы, владеющего экологической культурой.

Черты:


  • любящий природу;

  • знающий и соблюдающий нормы экологической этики и морали;-

  • изучающий и постоянно повышающий уровень своих знаний о природе.

По окончании факультативного курса учащиеся должны знать:

-что такое экология;

-об основных экологических системах и их специфике;

-экологические катастрофы;

-способы охраны природы;

-влияние экологии на здоровье человека.


По окончании факультативного курса учащиеся должны уметь:

-проводить наблюдение за растениями и животными;

-определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам;

-устанавливать цепи питания;

-выявлять причинно-следственные связи;

-участвовать в практической работе по охране природы.

Программа апробирована на учащихся школы №3 города Нурлат в 2004-2006гг

3. Учебно- тематическое планирование.

III класс. ( 34 ч. В неделю)




Тема урока

Кол-во часов

примечание

1

Введение. Что такое экология

1 ч

Иллюстрации природных сообществ

2

Сохранность красоты природы

1 ч.

Иллюстрации заповедников. Астраханский заповедник, Волжско-Камский заповедник

3

Экосистема. Цепи питания

2 ч.

Иллюстрации растений, насекомых, птиц, животных.

4

Экосистема парка

1 ч

Экскурсия в парк микрорайона «Сахарник»

5

Операция «Юные спасатели»

1 ч

Практическое занятие

6

Экологические знаки

1 ч

Составление экологических знаков

7

Защитим природу!

1 ч

В.Бианки. «Лесная газета», чтение телеграмм, обсуждение.

8

Операция «Подкормка»

2 ч

Практическое занятие. Изготовление и развешивание кормушек.

9

Экосистема леса

1 ч.

Таблица «Лес» Иллюстрация растений, животных (лось, кабан, волк)

10

Разнообразие растительного мира нашего микрорайона

1 ч

Иллюстрация растений (ольха, ель, сосна).

Путешествие-игра по станциям «Водная», «Лесная», «Луговая»



11

Животный мир нашего района

1 ч

Иллюстрации животных. С.Радзиевская «Круглый год» ( суслик, хомяк, еж)

12

Правила поведения в лесу

1 ч

Составление памятки

13

Защитим хвойные деревья

1 ч

Таблицы: «Ель», «Сосна». Конкурс плакатов обращений

14

Экологические сказки

1 ч

Л.И. Грехова

15

Экологические загадки, пословицы и поговорки.

1 ч

«В союзе с природой»

16

Книжки-малышки для детей дошкольного возраста с экологической тематикой

2 ч

Практическое занятие. Составление книжек-малышек для детей детского сада.

17

Экосистема болот

1 ч

Таблица «Болото» Растения и животные болот.

18

Экосистема озера

1 ч

Таблица «Озеро». Растения и животные озера.

19

Вода- кровь Земли. Реки.

1 ч

Таблица «Реки». Животные и растения рек.

20

Море и его богатства

1 ч

Иллюстрации животных и растений моря.

21

Берегите воду

1 ч

Конкурс плакатов

22

Насекомые в природе родного края

1 ч

Открытки, иллюстрации насекомых. Пчела, комар, паук, бабочки, муравьи.

23

«Птицы – наши друзья»

1 ч

Иллюстрации птиц. Ласточка, кукушка, скворец, цапля.

24

Встречаем птиц

1 ч

Аудиозапись. Голоса птиц. Иллюстрации (Утренник)

25

Экологическая ситуация в городе

2 ч

Фотовыставка «Наш город», материал местной газеты.

26

Юные исследователи природы



Выступления учащихся. Война –бедствие для всего живого.

27

Природа нашего края

1 ч

Экскурсия в Урняк

28

Что нам делать чтобы сохранить природу?

1 ч




29

Итоговое занятие

1 ч




Учебно- тематическое планирование.

I V класс.




Тема урока

Кол-во часов

примечание

1

Введение. Экология как наука

1




2

Операция «Зеленый патруль»

1 ч

Практическое занятие. Выпуск газеты.

3

Человек изменяет землю. Изменение природы людьми жившими задолго до нас.

1 ч




4

Изменение площади лесов.

1 ч

Карта Европы

5

Чтение пейзажа (овраг)

1 ч.

Экскурсия

6

Операция «Чистый берег»

1 ч

Практическое занятие.

7

Экологические кризисы.

А) Экологические кризисы в деревне.

Б)Экологические кризисы в городе

В) Как спастись от экологического кризиса?


1 ч
1 ч


1 ч


Таблицы: «Распашка лугов»,

«Выпас скота», «Болота».



Таблицы: «Добыча нефти», «Добыча полезных ископаемых», «Фабрика», «Завод».


8

Операция «Подкормка»

1 ч

Практическое занятие. Изготовление и развешивание кормушек.

9

Озоновый щит планеты.

2 ч

Глобус. Карта.

10

Возможности природы ограничены.

1 ч




11

Новогодняя почта

1 ч

Плакаты – обращение

12

Рукотворные катастрофы

2 ч

Таблица «Строительство ГЭС, АЭС»

13

Состояние природы и здоровья человека

2 ч




14

Водный голод планеты

1 ч

Физическая карта. Иллюстрации Байкала

15

«Что будет, если…»

1 ч




16

Что делает человек для охраны природы?

1 ч




17

Заповедники – особо охраняемые территории

1 ч




18

Первые заповедники. Зачем нужны заповедники.

1 ч




19

Современный заповедник, каков он?

1 ч



20

Земля – наш дом родной.

2 ч

Утренник

21

Операция «Встречаем птиц»

1 ч

Практическое занятие

22

Красная книга (растения)

2 ч

Иллюстрации растений (ландыш, …)

23

Красная книга (животные)

2 ч

Иллюстрации животных

24

«Лесная аптека» на службе человека.

1 ч

Экскурсия.

Мать- и-мачеха, зверобой, липа, одуванчик, шиповник.



25

Как нам жить?

1 ч




26

Итоговый урок.

1 ч






4.Содержание программы.

1-4 уроки посвящены разъяснению понятия экология, экологическая система. Жизнь на изменяющейся планете. Человек изменяет землю. Сохранность красоты природы. Роль человека в сохранности природы. Экологическая система - ячейка биосферы. Круговорот веществ в экосистеме. Живые и неживые компоненты экосистемы. Цепи питания.

5-10 уроки посвящены практическим занятиям. Экскурсия в парк: наблюдение, посильный труд, зарисовка, подготовка рассказа. Составление экологических знаков, рассказы учащихся о предназначении знаков. Защитим природу. Важнейшее условие жизни людей - порядок окружающего мира. Операция "Подкормка". Изготовление и развешивание кормушек. Необходимость подкормки птиц в течении зимы.

11-15 уроки теоретического содержания. Посвящены экосистеме леса. Роль главных растений леса - деревьев в жизни живых существ. Знакомство с растительным и животным миром лесов своего района. Повторение правил поведения в лесу. Составление плакатов-обращений о сохранении хвойных деревьев, предупреждение их вырубки.

16-19 уроки знакомят с пословицами, поговорками, загадками, сказками на экологические темы. Составление плакатов-обращений о сохранении хвойных деревьев, предупреждение их вырубки.

Уроки с 20 по 25 знакомят с экосистемами водоемов, подводным миром растений и животных. Об охране водных ресурсов.

Урок 26. Насекомые в природе нашего края. В саду, на лугу, в лесу, у водоема. Роль насекомых в жизни живых организмов.

Уроки 27,28. Птицы - наши друзья. Подготовка и проведение утренника. Разнообразие птиц. Роль птиц в жизни живых организмов.

Уроки 29-31 посвящены экологической ситуации в городе. Создание группы "Зеленый патруль". Увеличение числа растений дома, в школе, во дворе. Поддержание порядка вокруг школы.

Уроки 32-34. Заключительные уроки. Природа нашего района. Экскурсия. Изучение экологической ситуации на местности ( сбор информации) путем наблюдений. Размышление по выводу нарушения связей, равновесия в природе, действий по сохранности среды. Обмен мнениями. Подведение итогов.



5. Список литературы.

1. Аксенова М. Энциклопедия для детей. Тз. География. М.: Аванта + , 2004г.

2. Баранчикова Л. А. Уход за комнатными растениями. Ж/л Начальная школа №3/2006г, с.62.

3. Буневич Л. П. Обобщающее занятие. Знатоки родного края. Ж/л Начальная школа №5/1998г.

4. Вахрушев А. А. Обитатели Земли. Методические рекомендации.М.: Баласс,2000г.

5. Воробьева А. Н. Сельская среда и экологическое образование младших школьников. Ж/л Начальная школа №6/1998г,с.63.

6. Грехова Л.И. В союзе с природой. М.: ЦГЛ, Ставрополь: сервис школа, 2002г.

7. Глазачев С. Н. Сохраним ценности экологической культуры. Ж/л Начальная школа

№6/1998г,с. 13.

8. Герасимова И. Е. Экскурсии по родному краю. Ж/л Начальная школа №4/2000г,с.52.

9. Колесникова Г.И. Экологические экскурсии с младшими школьниками.Ж/л Начальная школа №6/1998г,с.50.

10. Литвинова Л. С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание школьников.

М.: 5 за знания, 2005г.

11. Лобов П. А. Колобок. Театрализованное представление на экологическую тему. Ж/л

Начальная школа №6/2000г, с 20.

12. Морозова Е.Е. Эколого-гражданский проект. Земля - аллея памяти. Ж/л Начальная школа №3/2006г, с.15.

13. Программы Начальные классы (1 - 4), М.: Просвещение, 1994г.

14. Программы Начальные классы (1 - 3). По системе Д.Б.Эльконина - В.В. Давыдова,

М.: Просвещение,1998г.

15. Программы Начальные классы (1 - 3). По системе Л.В. Занкова, М.: Просвещение, 1998г.

16. Парамонова О.М. Познаем свою малую родину. Ж/л Начальная школа №5/1998г, с.25.

17. Павленко Е. С. Экологическое образование и воспитание младших школьников. Ж/л Начальная школа №5/1998г, с. 78.

18.Пахомов А.П. Методические рекомендации по формированию у детей мотивации к овладению экологическими знаниями. Ж/л Начальная школа №6/1998г,с. 21.

19. Пономарева О.Н. Охрана растений. Охрана животных. Ж/л Начальная школа №6/1998г,с. 35.



20. Плешаков А.А. Великан на поляне, или первые уроки экологической этики. Ж/л Начальная школа №4/2004г,с. 54.

Похожие:

Экология для младших школьников iconМетодические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
Материалы подготовлены на основании брошюры Савенкова А. И. «Методические рекомендации участникам конкурса исследовательских и творческих...
Экология для младших школьников iconIx конкурс исследовательских работ и проектов младших школьников «Я познаю мир»
Настоящее положение определяет цели и задачи открытого конкурса исследовательских работ и проектов дошкольников и младших школьников,...
Экология для младших школьников iconПрограмма «Остров сокровищ»
Учебная и внеучебная программа школы для младших школьников направлена на развитие умений
Экология для младших школьников iconОтчёт о работе психологической службы школы в рамках месячника «Экология и культура человека»
«Экология и культура человека» (Экология тела, души, духа)
Экология для младших школьников iconПрограмма «Игровой английский»
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования...
Экология для младших школьников iconМетодическое пособие для учителя. В учебно-методических комплектах реализована программа обучения младших школьников по курсу "Окружающий мир", содержание которой полностью отвечает требованиям фгос ноо 2009 года
В учебно-методических комплектах реализована программа обучения младших школьников по курсу "Окружающий мир", содержание которой...
Экология для младших школьников iconУчебные пособия для учащихся: А. И. Савенков я исследователь: Рабочая тетрадь для младших школьников: Самара, корпорация «Федоров» Издательский дом «Федоров», 2008
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
Экология для младших школьников iconПсихологические условия формирования готовности младших школьников к обучению в основной школе 19. 00. 07 Педагогическая психология

Экология для младших школьников iconНад формированием грамотного
Основные условия, способствующие формированию орфографической зоркости младших школьников
Экология для младших школьников iconПрограмма. Ооо «Руссобит-Паблишинг», 2004 г. Dvd диск «Английские песенки для младших школьников»
Компакт-диск «Английский для детей. Я и моя семья» мультимед обучающая программа
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com