Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы



Скачать 248.82 Kb.
Дата16.05.2015
Размер248.82 Kb.
ТипОсновная образовательная программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 110

Октябрьского района города Ростова-на-Дону



Рассмотрено на заседании МС МОУ СОШ № 110

Протокол № _____

от «____» __________ 2011 г.

Руководитель МС

_________И.М.Мартыненко


Принято Педагогическим советом МОУ СОШ № 110

Протокол № ______

от «___»____ 2011 г.


«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №110

____ И.В.Герасименко

Приказ № ___

от«____» ____.2011г




Основная образовательная программа

начального общего образования

на период 2011-2015 годы

Пояснительная записка.

Основная образовательная программа начального общего образования (далее ООП НОО) МОУ СОШ № 110 разработана на основе ст. 14,15, 32 (п.6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 373 от 06 октября 2009 года) и концепции Образовательной системы «Школа -2100».

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 110 разработана образовательным учреждением самостоятельно, с привлечением органов самоуправления (совета школы), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Программа разработана на основе Образовательной системы «Школа 2100» и УМК Петерсон Л.Г, как соответствующим основным принципам государственной политики российского образования, изложенных в Законе РФ об образовании, в стандартах:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Цель Образовательной системы «Школа 2100» - воспитание функционально грамотной личности, что соответствует и образовательной политике МОУ СОШ № 110, так как функционально грамотная личность – это личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Это человек, ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами.

Это определение совпадает с социальным заказом родителей. Как показывают исследования, родители хотят, чтобы их дети:

а) хорошо представляли себе, чем хотят и могут заниматься в жизни;

б) имели здоровые амбиции, т.е. ставили перед собой высокие, но реальные цели;

в) были готовы к достижению этих целей, т.е. развили в себе необходимые способности, умения, воспитали личностные качества.

Образовательная система «Школа 2100» и УМК Петерсон Л.Г прошли государственно-общественную экспертизу и рекомендованы Министерством образования и науки РФ к использованию в образовании по ФГОС НОО.

Педагоги школы выбрали данную образовательную систему, т.к. в ОС «Школа 2100» и УМК Петерсон Л.Г

- хорошая методическая оснащенность дает педагогу возможность, используя деятельностный метод обучения, достигать высоких результатов уже на первых этапах обучения;

- содержание программы привлекает новизной и доступностью ее освоения учителем;

- благодаря разнообразию упражнений и заданий, использованию современных педагогических технологий нам удается адаптировать программу «Школа 2100» к детям разного уровня подготовки;

- продумана преемственность, т.е. непрерывность на границах различных этапов или форм обучения (детский сад - начальная школа - среднее и старшее звено).

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счёт реализации, как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

Поэтому миссия начальной школы как образовательной ступени МОУ СОШ № 110 состоит в создании условий для:

1. обеспечения реализации конституционного права граждан, проживающих на территории города Ростова-на-Дону.

2. предоставление общедоступного бесплатного образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Ростова-на-Дону, в соответствии с федеральными законами, Уставом МОУ СОШ № 110.

3. формирование образовательной базы, вносящей значимый вклад в общественное благополучие, устойчивость социальных отношений, в качество кадрового, интеллектуального, технологического капитала города Ростова-на-Дону.

Основными задачами реализации основной образовательной программы являются:

1. формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

— чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;

— восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;

2. формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

— доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

— уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

3.развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

– принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;

– ориентации в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

– формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;

4. развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:

– развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

– формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

5. развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:

– формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

– развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

– формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

– формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей.

6. изучение интересов, возможностей и способностей каждого ученика, создание условий для их проявления и развития через систему выявления, поддержки и сопровождения одарённых детей.

7. сохранение и расширение принципа диалога культур, предполагающий ориентацию содержания образования на взаимодействие личности с элементами других культур.



Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.

Настоящая образовательная программа ставит и перед МОУ СОШ №110 задачи, связанные с изменениями образовательного пространства, что создаёт возможность полностью реализовать требования ФГОС. Среди них:

а) максимальное использование возможностей образовательного процесса для создания оптимальных условий для целостного развития каждого ученика, способного к самоорганизации, самоопределению, саморазвитию, самореализации;

б) личностное и творческое развитие личности ребёнка через познавательные потребности, содержательные интересы и духовную сферу.

в) создание эффективной модели синтеза урочной и внеурочной деятельности в целях достижения планируемых образовательных результатов на ступени начального общего образования.

г) повышение эффективности информационной образовательной среды через пополнение банка цифровых образовательных ресурсов, экспертизу и систематизацию электронных материалов для учебных предметов и внеурочной деятельности, использование всеми учителями начальной школы Интернет - технологий, создание и работу сайтов класса и личных сайтов педагогов, распространение опыта через сеть Интернет, создание электронного мониторинга образовательных достижений младших школьников.

д) разработка системы общественно-полезных практик, социальных проектов и акций для учащихся начальной школы, способствующих приобретению значимого социального опыта.

е) пополнение и обновление компьютерной базы, медиаресурсов, оборудование кабинетов начальной школы. Создание современных кабинетов немецкого языка для начальной школы.

ж) создание системы научно-методической поддержки и сопровождения процесса реализации основной образовательной программы начального общего образования в МОУ СОШ № 110.

з) разработка системы работы с родительским сообществом, обеспечивающая вовлечение родителей в деятельность органов государственно-общественного управления, в деятельность по реализации ООП НОО в МОУ СОШ № 110.

и) установление основных подходов к организации мониторинга качества образования, включение в реализацию данного проекта всех учителей начальной школы.

В основе реализации ООП НОО лежит системно - деятельностный подход, который предпо­лагает:

•   воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям        информационного общества, инновационной экономики, задачам      построения российского гражданского общества на основе принципов       толерантности, диалога куль­тур и уважения его многонационального,        полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

•   переход к стратегии социального проектирования и конструирования на    основе разработки содержания и техно­логий образования, определяющих пути и способы достиже­ния социально желаемого уровня (результата)    личностного и познавательного развития обучающихся;

•   ориентацию на достижение цели и основного результа­та образования —    развитие личности обучающегося на осно­ве освоения универсальных    учебных действий, познания и освоения мира;

•  опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения),

- проблемно-диалогическую технологию,

- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

•  признание решающей роли содержания образования, способов организации    образовательной деятельности и учеб­ного сотрудничества в достижении    целей личностного и со­циального развития обучающихся;

•    учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических    особенностей обучающихся, роли и значе­ния видов деятельности и форм   общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

•   обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного    общего, среднего (полного) общего и про­фессионального образования;

•  разнообразие индивидуальных образовательных траекто­рий и    индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых    детей    и детей с ограниченными возмож­ностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потен­циала, познавательных мотивов,     обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Образовательная программа начального обучения адресована детям 6,5 - 11 лет, поэтому программа начального общего образования МОУ СОШ № 110 формировалась с учётом особенностей первой ступени общего образования и характерных особенностей младшего школьного возраста.

Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Особенности детей от 6,5 - до 11лет связаны с:

• центральными психологическими новообразованиями, формируемыми на данной ступени образования (словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов);

• развитием целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности:

Для достижения запланированных образовательных результатов младших школьник должен в ходе реализации ООП решить следующие задачи:



  • освоить основы понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);

  • научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать средства их решения;

  • научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности;

  • овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками;

  • овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра, игра по правилам). Научиться удерживать свой замысел, согласовывать его с партнерами по игре, воплощать в игровом действии. Научиться удерживать правило и следовать ему;

  • научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Овладеть средствами и способами воплощения собственных замыслов;

  • приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках технологии и в социальных практиках;

  • приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные этикетные нормы, научиться правильно выражать свои мысли и чувства.

Задачи педагогов МОУ СОШ № 110, решаемые в ходе реализации данной программы:

Для достижения обучающимися запланированных образовательных результатов педагоги должны решить следующие задачи:



  • обеспечить многообразие организационно-учебных и внеучебных форм освоения программы (уроки, занятия, тренинги, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.);

  • способствовать освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создает комфортные условия для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на учебную) и превращения игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач;

  • формировать учебную деятельность младших школьников (организовывать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществлять функции контроля и оценки, постепенно передавая их ученикам);

  • создавать условия для продуктивной творческой деятельности ребенка (совместно с учениками ставить творческие задачи и способствовать возникновению у детей их собственных замыслов);

  • поддерживать детские инициативы и помогать в их осуществлении; обеспечивать презентацию и социальную оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы, фестивали, детскую периодическую печать и т. п.;

  • создавать пространство для социальных практик младших школьников и приобщать их к общественно значимым делам.

Виды деятельности младших школьников, реализуемые в МОУ СОШ № 110:

Достижение запланированных образовательных результатов, возможно, достичь в разных видах деятельности обучающихся, которые адекватны младшему школьному возрасту. К таким видам деятельности относятся:



  • учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая, парная работа);

  • индивидуальная учебная деятельность (в том числе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);

  • игровая деятельность (в том числе, и высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам);

  • творческая (в том числе, художественное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);

  • трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);

  • спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Педагогические технологии, используемые в начальном образовании МОУ СОШ № 110:

1) Технологии развивающего обучения:

-технология проблемного обучения;

-технология учебной дискуссии;

-технология проектного обучения;

-технология развития критического мышления учащихся;

-игровые технологии;

-информационные технологии;



2) Личностно - ориентированные технологии обучения:

- «Педагогика сотрудничества»;

- Технология коммуникативного обучения;

3) Технологии поддерживающего обучения:

- системно - деятельностная технология;

- объяснительно - иллюстративная технология;

- интегративная, обеспечивающая целостное освоение знаний и др.

Образовательная программа МОУ СОШ № 110 определяет формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся согласно Уставу школы и соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта образования и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Основная образовательная программа содержит следующие разделы:

-    пояснительная записка;

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

- учебный план;

- программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

- программа духовно - нравственного воспитания и развития;

- программа воспитания здорового и безопасного образа жизни;

- программы отдельных учебных предметов, курсов;

- система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования,

- программа работы с одаренными детьми.

В содержание Планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования входят результаты освоения учебных программ по всем предметам начальной школы: «Русский язык», «Литературное чтение», «Английский язык», «Математика», «Окружающий мир», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план МОУ СОШ № 110, который определяет общий и максимальный объем нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей.

Основанием для проектирования учебного плана МОУ СОШ № 110 с учетом требований ФГОС стали:

1) Перечень образовательных областей и учебных предметов (п.12 и п.19.3 ФГОС);

2) Примерная основная образовательная программа (п. 3. Базисный учебный план начального общего образования), БУП – 2004;

3) Требования СанПиН;

4) Используемые Образовательная система и УМК;

5) Традиции, опыт образовательной практики МОУ СОШ № 110.

Учебный план МОУ СОШ № 110 реализует программу начального общего образования по модели 4-летней начальной школы и определяет максимальный объем нагрузки обучающихся при пятидневной в 1-х классах и шестидневной во 2-4-х классах рабочей неделе.

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся школы на ступени начального общего образования спроектирована на основе ценностных ориентиров начального общего образования, дает определение, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий, устанавливает связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов. Программа построена на основе обеспечения преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.

В Программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования сформулированы цель и задачи, ценностные установки, основные направления и содержание духовно-нравственного развития и воспитания, а также совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации обучающихся, содержание внешкольной, внеурочной работы. Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые исследования, общественно-полезные практики и т. д.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является базовой моделью организации работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни, определяет структуру системной работы в данном направлении.

В программе работы с одаренными детьми обозначены цель и задачи программы и основные направления работы по ней.



Рабочая программа по учебному предмету имеет следующую структуру:

- пояснительная записка

- общая характеристика учебного предмета, курса;

- описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

- описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

- личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

- содержание учебного предмета, курса;

- тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

- описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

В соответствии с пп.7 п.2 ст. 32 Закона РФ «Об образовании» разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) относится к компетенции образовательного учреждения.

Система оценок, формы, порядок и периодичность стартовой, промежуточной и итоговой аттестации, а также организация накопительной системы оценки (портфолио достижений) рассматривается в разделе «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования». Там же представлен порядок выведения итоговой оценки выпускнику и её использование при переходе от начального к основному общему образованию.

 Главной задачей реализации программы для школы является обеспечение заявленных в программе целей и задач, достижение планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов освоения обучающимися Образовательной программы начального общего образования.

В связи с этим главным и конечным результатом работы начальной школы должны стать:

1) Модель выпускника начальной школы:

Выпускник «Начальной школы» - человек, владеющий уровнем элементарной грамотности, владеющий общеучебными умениями, уважающий себя и осознающий ценностные нормы человеческой жизни, ориентированный на здоровый образ жизни.



2) Портрет выпускника:

Выпускник начальной школы это:

-деятельный и активный;

-любознательный и инициативный;

-проявляет исследовательский интерес;

-коммуникативный и ответственный;

-доброжелательный и трудолюбивый;

-владеющий навыками культурного поведения.



Участниками образовательного процесса в МОУ СОШ № 110 являются ученики школы, педагогические работники, психолог, педагоги учреждений дополнительного образования, врач, родители (законные представители) обучающихся.

В начальной школе сложившийся творческий педагогический коллектив, основная масса которого - это учителя высшей и первой категории.

Прием обучающихся в 1-4 классы МОУ СОШ № 110 осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании» на основе правил приема обучающихся в образовательные учреждения г. Ростова-на-Дону в установленном порядке и Положением о приеме в образовательное учреждение.

Школа заботится о стартовом уровне готовности первоклассников, проводя ежегодно регулярные занятия для дошкольников.

Образовательное учреждение МОУ СОШ № 110, реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

• с Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в школе;



• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и Уставом МОУ СОШ № 110.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

Похожие:

Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconОсновная образовательная программа начального общего образования 2011-2015 г г. г. Екатеринбург Содержание программы

Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconОсновная образовательная программа начального общего образования дмитров, 2011г
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconОсновная образовательная программа начального общего образования 2011 Содержание
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconОбразовательная программа основного общего образования на период 2012 2015 гг
Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной...
Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconОбразовательная программа начального образования мбоу сош №30 г. Подольска 2011-2015
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconПриказ № от Основная образовательная программа
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconОбразовательная программа мбоу сош №1 является составной частью Проекта перспективного развития «Школы самореализации», разработанного на 2011-2015 годы
...
Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconСовета Гимназии Приказ №
Основная образовательная программа начального общего образования Негосударственного образовательного учреждения «Самарская православная...
Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconПорядок разработки основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Приказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы iconОписание основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com