Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г



страница1/5
Дата20.05.2015
Размер0.7 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5



Содержание

  1. Пояснительная записка стр. 3.

  2. Учебно-тематический план (базовый и профильный уровень ) стр.5

  3. Содержание тем учебного курса. стр.6

  4. Основные теоретико-литературные понятия стр.12

  5. Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса. стр.13

  6. Тематическое планирование. 11 класс. (Базовый уровень) стр.15

  7. Тематическое планирование. 11класс. (Профильный уровень ) стр.21


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Количество недельных часов- 3 часа (универсальная группа), 5часов (социально-гуманитарная)

Количество часов в год- 105 часов (универсальная группа),175часов (социально-гуманитарная)

Уровень рабочей программы – базовый и профильный

Статус документа.

Данная рабочая образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.

2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утв. приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312, с изменениями и дополнениями от: 20 августа 2008 г., 30 августа 2010 г., 3 июня 2011 г., 1 февраля 2012 г.)


3. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (утв. Приказом Министерства образования от 05.03.2004 г. № 1089)


4. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2005 г. N 03-1263 "О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана"

5. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О Федеральном перечне учебников» (утв. приказом Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г. № 253)

6.Образовательная программа основного (среднего) общего образования МКОУ ХМР СОШ им. А.С.Макшанцева п. Кедровый

7. Учебный план МКОУ ХМР СОШ им. А.С.Макшанцева п. Кедровый на 2014-2015 учебный год

8. Положение о составлении рабочей программы общего образования МКОУ ХМР СОШ им. А.С.Макшанцева п. Кедровый

9. Программа для общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы. Под ред. Г.И. Беленького, 4-е изд., переработанное, М., Мнемозина, 2009.

Основу курса литературы в старших классах составляет чтение и изучение на историко-литературной основе выдающихся произведений русской литературы. Такое изучение предполагает знакомство учащихся с фактами биографии писателя, с произведениями других видов искусств, обращение к лексическим, бытовым, этнографическим, историческим комментариям,

Цель и задачи рабочей программы:

приобщить учащихся к богатствам русской и мировой литературы, развить способности воспринимать и оценивать произведения литературы и отраженные в них явления жизни и на этой основе формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую идейно-нравственную позицию школьников.

Достижение этой цели предполагает:

чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы;

формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;

формирование представлений о русской литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

развитие художественно-творческих способностей, воображения, эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных произведений;

развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.



  • Формы организации образовательного процесса.

Программа предусматривает проведение уроков-лекций, семинаров, традиционных уроков, тестовых работ.

  • Виды и формы контроля.

Виды: стартовый, промежуточный, итоговый.

Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.

Оценка знаний и умений учащихся проводится с помощью итоговых тестов, которые включают вопросы (задания) по темам курса, письменных творческих работ учащихся.

Раздел II. Учебно-тематический план.


Содержание

Базовый уровень

(Кол-во часов)

Профильный уровень

(Кол-во часов)

Вводные уроки. Русская литература на рубеже веков.

2

4

Проза начала XX века.

36 (3)

59 (5)

Литература 20-х годов XX века

11 (2)

19 (3)

Литература 30-х годов XX века

30 (4)

49 (6)

Литература 40-50-х годов XX века

5

9

Литература второй половины XX века

21 (2)

33 (2)

Обзор современной отечественной прозы.




1

Обзор зарубежной литературы.




1



















ИТОГО

105 (11р/р)

175 (16р/р)



III. Содержание программы

ЛИТЕРАТУРА рубежа XIX-XX веков. (2 ч+2ч.)

Обзор.

Проза начала XX века.



И. А. Бунин (3 ч+2ч.)

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель», «Седое небо надо мной...», «Слово» (возможен выбор других стихотворений).

Философичность и тонкий лиризм лирики Бунина. Пейзажная лирика поэта. Живописность и лаконизм бунинского поэтического слова. Традиционные темы русской поэзии в лирике Бунина.

Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Антоновские яблоки» (произведения обязательны для изучения).

Рассказы о любви: «Лёгкое дыхание», «Митина любовь». « Чистый понедельник»

Развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина. " Исследование национального характера. "Вечные темы в рассказах Бунина (счастье и трагедия любви, связь человека с миром природы, вера и память о прошлом). Психологизм бунинской прозы. Принципы создания характера. Соотношение текста и подтекста. Роль художественной детали. Символика бунинской прозы. Своеобразие художественной манеры Бунина.

А. И. Куприн (2 ч + 1 р\р+1ч.)

Жизнь и творчество (обзор).

Повесть «Гранатовый браслет», «Олеся» (возможен выбор другого произведения).

Своеобразие сюжета повести. Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Мотив пробуждения души в прозе Куприна. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа.

Роль эпиграфа в повести, смысл финала.

Сочинение по творчеству Бунина и Куприна.

Л. Андреев (1 ч+1ч.)

Жизнь и творчество (обзор).

«Большой шлем». «Иуда Искариот»


ПОЭЗИЯ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА

Обзор русской поэзии конца 19 – начала 20 вв.(1 час)

Символизм как литературное направление начала XX века. Общая характеристика (1 час)

В. Я. Брюсов (1 час)

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» (возможен выбор трех других стихотворений).

Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова.

К.Д.Бальмонт (1 час)

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени», «Я в этот мир пришёл, чтоб видеть Солнце…», «Безглагольность»

Андрей Белый (1 ч)

Путешествие за «золотым руном»

Акмеизм как литературное направление начала XX века. Общая характеристика (1 час)

Н. С. Гумилев (1час)

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех других стихотворений).

Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.

А. А. Ахматова (1 ч)

Жизнь и творчество. Ранняя лирика.

Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью...», «Мне ни к чему одические рати...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Родная земля» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Защита проектов по творчеству поэтов конца 19-20 веков

Футуризм(1 час)

Футуризм как литературное направление начала XX века. Общая характеристика.

И. Северянин (1час)

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин...»), «Двусмысленная слава» (возможен выбор трех других стихотворений).

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества.

Сочинение по творчеству поэтов начала XX века 1 час

М. Горький (6 ч + 2 ч р\р)

Жизнь и творчество.

«Старуха Изергиль» (возможен выбор другого произведения).

Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа

Пьеса «На дне».

Сотрудничество писателя с Художественным театром. "На дне" как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система образов. Судьбы ночлежников. Проблема духовной разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки. Лука и Сатин, философский спор о человеке. Три правды в пьесе. Проблема счастья. Особенности композиции пьесы. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка.

Роман «Мать» - обзор.

Сочинение по творчеству Горького.

А. А. Блок (5 ч)

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво...» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Фабрика», «Вхожу я в темные храмы...», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, я хочу безумно жить...», «Скифы» (возможен выбор других стихотворений).

Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема города в творчестве Блока. Образы "страшного мира". Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений. Тема исторического пути России в цикле "На поле Куликовом" и стихотворении "Скифы". Лирический герой поэзии Блока, его эволюция.

Поэма «Двенадцать».

История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, ее основные символы. Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме.

Письменный анализ поэтического текста

Новокрестьянские поэты.

Поэзия Н.Клюева (1 ч)

Поэзия С.Клычкова и П.Орешина (1 ч)

С. А. Есенин (4 ч)

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Шаганэ ты моя, Шаганэ...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Русь Советская» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом...», «Неуютная жидкая лунность...»(возможен выбор других стихотворений).

Традиции А. С. Пушкина и А. В. Кольцова в есенинской лирике. Тема родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека. Цветопись, сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина.

Поэма «Анна Снегина»

Литература 20-х годов XX века

В. В. Маяковский (4 ч + 2 ч р\р)

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой» (возможен выбор других стихотворений).

Маяковский и футуризм. Дух бунтарства и эпатажа в ранней лирике. Поэт и революция, пафос революционного переустройства мира. Новаторство Маяковского (ритмика, рифма, неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность строфики и графики стиха). Особенности любовной лирики. Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в творчестве Маяковского в произведениях «Хорошо», «Клоп», «Баня» (по выбору)

Сочинение по творчеству Блока, Есенина и Маяковского.

А.А.Фадеев (3 ч)

Роман «Разгром». Особенности жанра, композиции, народ и интеллигенция в романе, проблема гуманизма.

Е И.Замятин (2 ч)

Роман «Мы». Развитие жанра антиутопии. Судьба личности в тоталитарном государстве.

Литература 30-х годов XX века

А. П. Платонов (3 ч)

Жизнь и творчество (обзор).

Повесть «Сокровенный человек». Значение образа Шарикова. Трагическое и смешное в повести. Самобытность языка.

Вн.чт. Рассказы «Фро», «Река Потудань», «Возвращение», «Старый механик» (по выбору)

Повесть «Котлован»

М. А. Булгаков (5+2ч. р\р)

Жизнь и творчество.

Роман «Мастер и Маргарита».

Особенность жанра (сочетание реальности и фантастики; трагизм, сатира, лиризм). Оригинальная философская трактовка библейского сюжета. Проблемы творчества и судьбы художника. Тема совести. Трагическая любовь героев в конфликте с окружающей пошлостью.

Роман «Белая гвардия» (обзор)

Сочинение по роману «Мастер и Маргарита»

В.В.Набоков (2 ч)

Обзор творчества.

А.Н.Толстой (3 ч)

Роман «Петр I». Тема русской истории. Панорама русской жизни в романе. Образ Петра I.

А.А.Ахматова (2 ч)

Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить...», «Бывает так: какая-то истома...» (возможен выбор других стихотворений).

Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний. Темы любви и искусства. Патриотизм и гражданственность поэзии Ахматовой. Разговорность интонации и музыкальность стиха. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Ахматовой.

Поэма «Реквием».

История создания и публикации. Смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя. Библейские мотивы и образы в поэме. Победа исторической памяти над забвением как основной пафос «Реквиема». Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога.

М. И. Цветаева (3 часа)

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к Блоку» («Имя твое - птица в руке...»), «Кто создан из камня, кто создан из глины...», «Тоска по родине! Давно...» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Идешь, на меня похожий, «Куст» (возможен выбор других стихотворений).

Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля.

Сочинение (домашнее)

Н.А.Заболоцкий (1 ч)

Жизнь и творчество. Философичность лирики, поэзия мысли «Я не ищу гармонии в природе», «Старая актриса», «Некрасивая девочка»

М. А. Шолохов (7 ч + 2 ч Р/Р)

Жизнь и творчество.

Роман-эпопея «Тихий Дон».

История создания романа. Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции. Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Глубина постижения исторических процессов в романе. Изображение гражданской войны как общенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. "Вечные" темы в романе: человек и история, война и мир, личность и масса. Утверждение высоких человеческих ценностей. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова. Традиции классической литературы XIX века в романе.

Влияние творчества Шолохова на развитие родной литературы.

Сочинение по роману М. А. Шолохова "Тихий Дон" (анализ эпизода)
ТЕМА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ СОВЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ

Продолжение традиций классической литературы в изображение событий войны. Война и духовная жизнь общества. Патриотические мотивы и сила народного чувства в лирике военных лет. Человек на войне и правда о нём. Осмысление подвига и трагедии народа.

Обзор (2 ч)

В.Некрасов (1 ч)

Правда о войне в повести «В окопах Сталинграда».

В.Кондратьев (1 ч)

Повесть «Сашка»

В.П.Астафьев (1 ч)

Повесть «Пастух и пастушка»

А.Т.Твардовский (4 ч)

Жизнь и творчество (обзор).

Поэмы «Страна Муравия», «По праву памяти», «Василий Теркин».

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете...», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины...» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Дробится рваный цоколь монумента...», «О сущем», «В чем хочешь человечество вини...» (возможен выбор других стихотворений).

Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта. Тема памяти в лирике Твардовского. Роль некрасовской традиции в творчестве поэта.

Б. Л. Пастернак (4 часа)

Жизнь и творчество.

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти...», «Гамлет», «Зимняя ночь»

(указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво...» (возможен выбор других стихотворений).

Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова. Тема поэта и поэзии (искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника и его роковая обреченность на страдания). Философская глубина лирики Пастернака. Тема человека и природы. Сложность настроения лирического героя. Соединение патетической интонации и разговорного языка.

Роман «Доктор Живаго» (обзор).

История создания и публикации романа. Цикл "Стихотворения Юрия Живаго" и его связь с общей проблематикой романа.

Литература «оттепели» (1 ч)

А.И. Солженицын (3 часа)

Жизнь и творчество (обзор).

Рассказ «Один день Ивана Денисовича».

Своеобразие раскрытия "лагерной" темы в повести. Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи.

Рассказ «Матренин двор»

В.М.Шукшин. Рассказы разных лет (1 ч)

«Деревенская проза»

В.П.Астафьев (1 ч)

Рассказ «Царь-рыба». Взаимоотношения человека и природы.

В. Г. Распутин (3 ч)

Жизнь и творчество (обзор).

Повесть «Последний срок» (возможен выбор другого произведения).

Нравственное величие русской женщины.

Современная проза.

Н. М. Рубцов (1 час)

Жизнь и творчество (обзор).

Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений).

Своеобразие художественного мира Рубцова. Мир русской деревни и картины родной природы в изображении поэта. Переживание утраты старинной жизни. Тревога за настоящее и будущее России. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

Итоговое сочинение ( 2 ч )

Итоговый урок (1 ч)



IV. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО - ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПОНЯТИЯ

- Художественная литература как искусство слова.

- Художественный образ. Художественное время и пространство.

- Содержание и форма.

- Художественный вымысел. Фантастика.

- Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм( символизм, акмеизм, футуризм).

-Основные факты жизни и творчества выдающихся русских писателей Х1Х-ХХ веков.

- Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман-эпопея, роман, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

- Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов.

- Деталь. Символ.

- Психологизм. Народность. Историзм.

- Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

- Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Гипербола. Аллегория.

- Стиль.


- Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа.

- Литературная критика.



V. Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса.
В результате изучения курса литературы в 11 классе ученик должен

знать: - общую характеристику русской литературы ХХ;

- авторов и содержание изученных произведений;

- основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса.

уметь: - комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;

- использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позицию автора при анализе и оценке произведения;

- использовать сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного текста;

- пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических изданий;

- активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы

  1   2   3   4   5

Похожие:

Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconЗакон РФ «Об образовании»
Рабочая программа по географии для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых...
Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconЗакон РФ «Об образовании»
Рабочая программа по географии для основной общеобразовательной школы 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых...
Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconПрограмма по английскому языку для основной образовательной школы 4 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов

Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconРабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов
Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного...
Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconОбразовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г
...
Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconРабочая программа по литературе, 6 класс составлена на основании следующих нормативно-правовых документов

Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconПояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов
Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconРабочая программа разработана на основе следующих нормативно ­ правовых документов: Закон РФ «об образовании»
В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного...
Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconОбразовательная программа комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом «Об образовании»
Нормативно-правовую основу настоящего Положения составляет Федеральный закон №273-фз от 29. 12. 2012 «Об образовании в рф»
Образовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г iconПриказ № от 201 г Рабочая программа по математике
...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com