Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края»



Скачать 195,92 Kb.
Дата20.05.2015
Размер195,92 Kb.
ТипПримерная рабочая программа


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана

«Средняя общеобразовательная школа № 50»



РАССМОТРЕНА

на заседании МО

Протокол №____________

от «___»________20__ года

Руководитель МО

_______/Дмитриева О.С.

СОГЛАСОВАНА

заместитель директора

по УВР

________/Рогова Ю.В.


УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МБОУ г. Г. Кургана «СОШ№ 50»

от «__»_______20___года №______

____________/ Тимофеев М.А.

Примерная рабочая программа

курса «Литературное краеведение и искусство родного края»

для 6 класса

основного общего образования

Составитель:Пухова Валентина Николаевна,

высшая квалификационная категория

Курган, 2013
Пояснительная записка.
Статус документа

Настоящая программа по курсу «Фольклорное и литературное Зауралье» является авторской. Она создана на основе программы «Фольклор и литература Зауралья» (2000 год, составитель – коллектив авторов, научный руководитель – доктор филологических наук Федорова В.П.), программы регионального курса «Фольклор и литература Зауралья» (5 класс, 2006 г.) – автор Ступина В.Н., программы курса «Фольклорное и литературное Зауралье» (6-11 классы, 2008 г.) – автор Шаврина О.Г. Также данная программа составлена в соответствии с законом «Обобразовании», отражает обязательный минимум содержания образования по литературному краеведению, разработанный на основе регионального компонента государственного образовательного стандарта «Фольклор и литература Зауралья».

Программа определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературного краеведения.

Структура документа

Рабочая программа по фольклорному литературному Зауралью представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; требования к уровню усвоения предмета; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; календарно-тематическое планирование; литература и средства обучения; контроль уровня обученности.



Общая характеристика учебного предмета

Одним из важнейших направлений в образовательной политике Курганской области является усиление роли патриотического воспитания, краеведческой и поисково-исследовательской деятельности, глубокое изучение исторического и культурного наследия своей малой Родины. В мае 2005 года был утвержден социально-образовательный проект «Моя малая Родина», реализация которого повысила и активизировала интерес школьников к культуре родного края.

В условиях социально-экономических изменений, происходящих в стране, прогресс российского общества, особенно в провинции, в значительной степени зависит от развития интеллектуально-творческого и нравственного потенциалов личности. Только нравственно сформированная личность, любящая свою малую Родину и гордящаяся ее историей, способна обеспечить процветание родного края.

Представляемый курс является составной частью литературного образования в среднем звене. Программа «Фольклор и литература Зауралья» основывается на следующих принципах:

- связи искусства и литературы с жизнью;

- единства формы и содержания;

- историзма;

- взаимосвязи традиций и новаторства в литературе и искусстве и др.

Она направлена на формирование и развитие читательской компетенции обучающихся, развитие у них культуры устной и письменной речи.

Школьный курс литературного краеведения «Фольклорное и литературное Зауралье» связан с возрастными особенностями обучающихся, складывается из следующих этапов: 1) начальные классы, 2) 5-6 классы, 3) 7-8 классы, 4) 9 классы, 5)10-1 1 классы.

В 5-6 классах ученики входят в мир литературы, достигают определенного уровня начитанности, позволяющего делать первые обобщения о характерах, особенностях изображения действующих лиц и окружающей их обстановки, проводить необходимые наблюдения над языком произведений, выполнять устные и письменные работы. Это положение стало ведущим для включения в программу произведений фольклора (сказок, исторических, лирических песен, частушек Зауралья).

В содержание программы для 5-класса «Фольклорное и литературное Зауралье. Региональный компонент федеральной программы по литературе для общеобразовательных учреждений» вошло творчество зауральских писателей, имеющих профессиональный статус и авторитет в читательской и творческой среде; являющихся авторами разного уровня публикаций: от местных изданий до публикаций на федеральном уровне. Художественные произведения, включенные в программу, являются доступными для восприятия пятиклассников.

Многие из вошедших в программу тем будут носить сквозной характер, повторяясь на разных ступенях обучения всредней общеобразовательной школе. Например, такие как: «Родная природа в произведениях местных авторов», «Тема исторической памяти в произведениях зауральских писателей» и др.

Предлагаемая программа регионального компонента по литературе может быть реализована как в городской, тан и сельской общеобразовательной школе. Возможно изменение содержания отдельных тем программы в пределах 10-15 % учебного времени. Программа реализуется в течение учебного года из расчета проведения занятий 0,5 часа в неделю.

Изучение литературного краеведения направлено на достижение следующих целей:


  • воспитание гражданина и патриота родною края, формирование представления о литературе Зауралья как духовной, нравственной и культурной ценности народа, осознание своеобразия литературы родного края;

  • развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии, необходимой для зауральского региона;

  • освоение знаний о литературе Зауралья как многофункциональной системе и общественном явлении;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать произведения зауральских авторов;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня культуры.

Изучение литературы Зауралья способствует решению следующих задач:

  • обогатить духовно-нравственный опыт учащихся при параллельном изучении классической литературы и литературы Зауралья;

  • расширить эстетический кругозор обучающихся при параллельном изучении литературы Зауралья и классической литературы;

  • сформировать умения соотносить нравственные идеалы произведений классической литературы и литературы Зауралья;

  • развить речевую деятельность учащихся.

Цель настоящей программы:

познакомить учащихся 6-х классов с творчеством зауральских писателей, которое (творчество) поможет пятиклассникам более глубоко изучить нравственно-психологические, исторические, географические, социально-экономические, экологические и другие процессы, происходящие на территории родного края.



Задачи:

1. Продолжить работу по воспитанию духовно развитой личности, осуществляемую на уроках литературы в рамках федерального компонента.

2. Дать пятиклассникам основы знаний по литературному краеведению и теории литературы.

3. Познакомить с основами научно-исследовательской работы по литературному краеведению.

4. Расширить круг чтения пятиклассников посредством изучения литературы родного края, способствуя освоению текстов художественных произведений в единстве формы и содержания.

5. Начать знакомство с особенностями русского языка в Зауралье посредством глубокого анализа языкового материала.

6. Продолжить формирование художественного вкуса учащихся 6-х классов, обогащая чувственный мир школьников.

Главной идеей предлагаемой программы является изучение литературы Зауралья в развитии от фольклора до наших дней.

Объект изучения курса «Фольклорное и литературное Зауралье» – тексты зауральских авторов. В системе литературного образования особая роль принадлежит чтению художественных произведений, поэтому на занятиях необходимо организовать этот процесс.

Программа «Фольклорное и литературное Зауралье» создает основу для развития исследовательских умений и навыков обучающихся и педагогов, для их самореализации.


Требования к уровню усвоения предмета.
В результате изучения курса «Фольклорное и литературное Зауралье» обучающиеся должны знать:

1. Основы собирательской деятельности фольклора.

2.Содержание произведений зауральских авторов, обозначенных в программе регионального курса.

3. Особенности русского языка в Зауралье.



Уметь:

1. Самостоятельно реализовывать на практике методы сбора и обработки фольклорного материала.

2. Уметь находить в художественном произведении диалектные слова и объяснять их смысловое значение.

3. Уметь анализировать изучаемое по программе литературное произведение; анализировать эпизод (сцену) изученного произведения.

4. Уметь находить изобразительно-выразительные средства в художественном произведении.

5. Выявлять авторскую позицию писателя.

6. Выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка.

- участия в диалоге или дискуссии.

- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости.

- определения своего будущего круга чтения и оценки литературных произведений.
Учебно-тематический план



Наименование темы

Всего часов


Теория


Практика


1.


Мифологические образы в фольклоре Зауралья.

Отражение мифологии в народных праздниках,



1

0,5

0,5

2.

Мифы в зауральском

фольклоре



1

0,5

0,5

3.

Легенды в зауральском

фольклоре.



1

0,5

0,5

4.

Заговоры в зауральском

фольклоре.



1

0,5

0,5

5.

Исследователи и собиратели фольклора

1

0,5

0,5

6.

Мое знакомство с фо-

льклором местности ,

где я живу.


1

-

1

7.

ТворчествоА.Ф.Мерзлякова.

«Среди долины ровныя...»



2

1

1

8.

Творчество К. Д. Носилова

1

0,5

0,5

9.

Природа родного каря

В произведениях В.Ф.Потанина



2

1

1

10


Природа родного края

в произведениях

В.И.Юровских


2

1

1

11


Посещение литературных музеев и выставок по

народному искусству



2

-

2

12


Урок-конференция

«Литературное Зауралье»



2

-

2




Всего часов

17

6

11


Содержание программы

Русский фольклор



Мифологические образы в фольклоре Зауралья (4 часа)

Мифологические образы в фольклоре Зауралья в преданиях, заговорах, легендах. Связь мифологии с жизнью человека. Отражение мифологии в народных праздниках. Народные праздники – составная часть русского фольклора: Рождество, Крещение, Святки, Троица и др. Легенда, предание и миф в зауральском фольклоре. Общее и различие между легендой, преданием, мифом.

Особенности мифа как жанра литературы: неопределенность места и времени действия, отсутствие в персонажах индивидуальности, обожествление природы. Место мифа в зауральском фольклоре. Особенности легенды как жанра литературы: историческая и географическая конкретность описываемого, персонажи – конкретные лица со своими именами и психологическими особенностями. Роль легенды в зауральском фольклоре. Заговор как жанр фольклора. Место заговоров в зауральском фольклоре. Классификация и тематика заговоров. Собирание заговоров.

Теория литературы. Миф, предание, легенда.

Межпредметные связи: репродукции картин М.М.Васнецова, Н.Ге и др., иллюстрации к сказкам И.А.Билибина, А.Н.Бенуа, Н.К.Рериха. Посещение краеведческого музея.

Исследователи и собиратели фольклора (1 час)

Исследователи и собиратели фольклора как особая категория людей. Отличительные черты этой категории людей: любовь к народному искусству, глубокое знание народной жизни, энциклопедичность знаний, целеустремленность, преданность своему делу. Роль исследователей фольклора в сохранении народной культуры: А.Н.Афанасьев и др.

Собиратели фольклора Зауралья: А.Н.Зырянов, Янко М.Д., В.П.Бирюков,

В.П.Федорова, Д.А.Белоусов. В.П.Бирюков как воплощение лучших качеств исследователя и собирателя фольклора. Советы В.П.Бирюкова собирателям фольклора.

Межпредметные связи: портреты собирателей фольклора, посещение краеведческого музея, фильмы о музеях, собирателях фольклора.

«Мое знакомство с фольклором местности, где я живу» (1 час)

Исследовательский практикум. Теория литературы. Углубление представлений о мифе, предании, легенде.



Творчество А.Ф.Мерзлякова (2 часа)

Алексей Федорович Мерзляков. Краткий рассказ о писателе. «Зауральский Ломоносов». Жизнь и судьба А.Ф.Мерзлякова. Поэзия А.Ф.Мерзлякова. Близость к народной песне. Стихотворение А.Ф.Мерзлякова «Среди долины ровныя...».Традиции фольклора в стихотворении.

Межпредметные связи: иллюстрации русских художников о природе.

Теория литературы. поэтическая интонация (начальные представления).



Русская литература XIX векаНосилов Константин Дмитриевич (1 час)

Жизнь и творчество К.Д.Носилова (краткий обзор). Незаурядность личности К.Д.Носилова: сочетание путешествий, литературной и общественной деятельности. Личность и творчество К.Д.Носилова в оценке

А.П.Чехова, Д.Н.Мамина-Сибиряка. Тематическое и жанровое многообразие творчества К.Д.Носилова. Этнографические статьи, очерки , рассказы. Тема природы. Тема трудового детства. «Северные рассказы». Изображение красоты северной природы. Образы животных в рассказах. Незаурядность характеров людей, изображенных в рассказах.

Межпредметные связи: портреты писателей, репродукции русских художников о детях, о природе. Теория литературы. Углубление представлений о рассказе.



Природа родного края в произведениях зауральских писателей

Потанин Виктор Федорович (2 часа)

Краткий рассказ о писателе. Творчество писателя. Жанр рассказа – основной в творчестве писателя. Рассказ В.Ф.Потанина «Когда прошли дожди» (2-3 произведения по выбору). Нравственные проблемы в рассказе. Главный герой –

олицетворение силы русского характера. Психологизм рассказа. Композиция рассказа.

Межпредметные связи: портреты писателей, репродукции зауральских

художников о природе. Теория литературы. Углубление представлений о рассказе.

Юровских Василий Иванович (2 часа) Краткий рассказ о писателе.

Творчество В.И.Юровских. «Журавлиные корни» (2-3 произведения по выбору). Изображение зауральской природы в рассказах В.И.Юровских. Язык произведений писателя. Психологизм рассказов писателя.

Межпредметные связи: портреты писателей, репродукции зауральских

художников о природе. Теория литературы. Углубление представлений о рассказе.



Посещение литературных музеев и выставок по народному искусству (2 часа)

Встречи со знатоками фольклора, мастерами декоративно-прикладного

искусства, краеведами. Встречи с писателями и поэтами Зауралья.

Межпредметные связи: портреты писателей, репродукции зауральских

художников о природе. Теория литературы. Углубление представления об искусстве.
Литература и средства обучения.

Для обучающихся:

1. Шаврина, О.Г., Сергеева, Е.А.Хрестоматия по курсу «Фольклорное и литературное Зауралье». Курган//ИПКиПРО, 2008.


Для учителя:

1. Бирюковское наследие. Том первый. Материалы к биографии В.П.Бирюкова / Редактор A.M. Бритвин, – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 1998.

2. Единоверцы. Коллективный сборник стихов. – Курган: Периодика, 1994

3. Еранцев, А. Кумачовые журавли. Стихи. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 1967.

4. Еранцев, А. Ночные поезда. Стихи. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 1965.

5. Еранцев, А. Талица. Стихи. – М.: Советский писатель. 1973.

6. Записки уральского краеведа. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 1964.

7. 3емля Курганская: прошлое и настоящее / Краеведческий сборник. Выпуск 7. – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 1994.

8. Куликова, А.С. О сыне пишу. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 1977.

9. Куликов, Л. Преодоление. Стихи разных лет. – Курган: Периодика, 1990.

10. Сто сказок южного Зауралья: Учебное пособие. – Курган: Изд-во Курганского гос.ун-та, 2005.

11. Ступина, В.Н. Методика анализа художественного произведения: Методические рекомендации в помощь учителю литературы / Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. –Курган, 2005.

12.Ступина, В.Н. Октавы. Сборник стихотворений. – Курган: Периодика, 1993.

13. Ступина, В.Н. Педагогические условия изучения регионального компонента государственного образовательного стандарта по литературе: Научно-методическое пособие / ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2004. -17с.

14. Фольклор и литература Зауралья: духовно-нравственное, филологическое воспитание и развитие учащихся: Материалы научно-практической конференции (17 декабря 2003 года) / ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2003.

15. Фольклорное и литературное Зауралье: Региональный компонент федеральной программы по литературе для общеобразовательных учреждении (1-11 классы) / Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган, 2003.

16. Янко, М.Д. Уроки внеклассного чтения на краеведческом материале: Методические указания в помощь учителю русского языка и литературы /Курганский областной институтусовершенствования учителей. - Курган, 1973.

17. Янко, М.Д. Литературное Зауралье. – Курган: Советское Зауралье, 1960.

18. Янко, М.Д. Литературное краеведение в школе. – Москва: Просвещение, 1965.


Приложение 1

Контроль уровня обученности.

1. Выразительное чтение.

2. Заучивание наизусть стихотворных текстов.

3. Анализ и интерпретация произведений.

4. Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания.

5. Самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос.

6. Комментирование художественного текста.
Нормы оценки знаний умений и навыков учащихся по литературе

Оценка устных ответов

При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими основными критериями в пределах программы данного класса:

1.Знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения.

2.Умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев.

3.Понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания изученного произведения.

4.Знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, изучаемых в классе и прочитанных самостоятельно.

5.Умение анализировать художественное произведение в соответствии с ведущими идеями эпохи.

6.Умение владеть монологической литературной речью; логичность и последовательность ответа; беглость, правильность и выразительность чтения с учетом темпа чтения по классам.

В соответствии с этим:

Отметкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов, свободное владение монологической литературной речью.

Отметкой «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться основными теоретико-литературными знаниями и навыками при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошее владение монологической литературной речью.

Однако допускается одна-две неточности в ответе.



Отметкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании и понимании текста изучаемого произведения; умении объяснить взаимосвязь основных событий, характеры и поступки героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; о знании основных вопросов теории, но недостаточном умении пользоваться этими знаниями при анализе произведений; об ограниченных навыках разбора и недостаточном умении привлекать текст произведения для подтверждения своих выводов.

Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.



Отметкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий незнание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; незнание элементарных теоретико-литературных понятий; слабое владение монологической литературной речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.

Отметкой «1» оценивается ответ, показывающий полное незнание содержания произведения и непонимание основных вопросов, предусмотренных программой; неумение построить монологическое высказывание; низкий уровень техники чтения.

Оценка тестовых работ.

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:



«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59%.

Приложение 2.



Примерное календарно тематическое планирование.




Наименование темы

Всего часов


Дата по плану


Дата проведения

1.


Мифологические образы в фольклоре Зауралья.

Отражение мифологии в народных праздниках,



1

5.09




2.

Легенда, предание и миф в зауральском

фольклоре



1

12.09




3.

Особенности легенды как жанра литературы.

1

19.09





4.

Заговор как жанр

фольклора.



1

26.09




5.

Исследователи и собиратели фольклора

1

03.10




6.

Мое знакомство с фо-

льклором местности ,

где я живу.


1

10.10




7.

ТворчествоА.Ф.Мерзлякова.

«Среди долины ровныя...»



1

17.10




8.

Творчество К. Д. Носилова. «Северные рассказы»

2

31.10




9.

Природа родного каря

В произведениях В.Ф.Потанина. «Когда пришли дожди».



2

14.11




10


Природа родного края

в произведениях

В.И.Юровских. Рассказ «Красная звезда».


2

21.11 28.11




11


Современные поэты и писатели Зауралья.

2

05.12 12.12




12


Урок-конференция

«Литературное Зауралье». Современная детская литература.



2

19.12 28.12







Всего часов

17







Похожие:

Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconПрограмма кружка разработана для средней, старшей ступени. 7-11 класса (13- 17 лет) Срок реализации 1 год
Исторической краеведение в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему...
Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconКонкурс : «История, культура, и природа родного края»
Тематика областного конкурса по школьному краеведению (далее – конкурс): «История, культура, и природа родного края»
Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconРабочая программа по кружку «История родного края»

Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconУчебная программа курса «Краеведение»
Программа курса «Краеведение» разработана с учетом содержания регионального компонента гос для образовательных учреждений Курганской...
Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconПрограмма элективного курса «Топонимика родного края»
Это, в свою очередь, будет способствовать. Профессиональному самоопределению учащихся, то есть формированию отношения личности к...
Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconЭлективный курс «Моя малая Родина»
Комплексный подход в изучении родного края позволит сформировать глубокие знания и умения учащихся краеведческого содержания, так...
Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconПрограмма курса для специальности 032600 «учитель истории»
Историческое краеведение является методологическим курсом, объединяющим целый комплекс научных дисциплин, различных по содержанию...
Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconПримерная рабочая программа по курсу «краеведение»
...
Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconЛитературное чтение
Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская Программа «Изобразительное искусство», 1-4 классы, 2011 г., М.: «Вентана-Граф»
Примерная рабочая программа курса «Литературное краеведение и искусство родного края» iconРеферат «патриотическое воспитание школьников на произведениях искусства, воспевающих красоту родного края»

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com