Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс»



Скачать 283.69 Kb.
Дата20.05.2015
Размер283.69 Kb.
ТипПрограмма

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 п. Переволоцкий»




«Рассмотрено»

_на заседании РМО учителей географии

Протокол № 1

От «__27__»_____08______2013__г.




«Согласовано»

Зам. по УВР


_____________ М.Н. Бас
От «____»___________2013__г.

«Утверждаю»

Директор

МБОУ «СОШ №2 п. Переволоцкий»
____________С.В. Бунин
От «____»___________2013__г.


Рабочая учебная программа

по предмету «География»
11 класс

Базовый уровень

(35 часов, 1 час в неделю)

Авторская программа: Домогацких Е.М. Программа по географии для 6 – 10 классов общеобразовательных учреждений (М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС»,2008, 2010, 2013).


Составитель : Учитель географии Касимцева Г.А., высшей квалификационной категории, стаж работы – 26 лет

п. Переволоцкий, 2013 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

К рабочей программе по географии

Данная рабочая программа по географии для 11класса создана на основе следующих документов:

- - Закон Российской Федерации «Закон об образовании в Российской Федераци» №273-РФ от 29.12.2012 г.

- Федерального БУП, утвержденного МО РФ от 9 марта 2004 г. № 131

- Приказ МО РФ от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

- Приказ МО Оренбургской области от 19.07.2013 № 01-21/1061 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Оренбургской области»

- Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений ; /автор Е.М.Домогацких- М.: « Русское слово» 2008, 2010, 2013

- Учебный план МБОУ « СОШ № 2 п. Переволоцкий» на 2013- 2014 учебный год

Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа ориентированна на использовании учебно–методического комплекта:

Домогацких, Е.М. География: Экономическая и социальная география мира: в 2 ч. Ч.2 Региональная характеристика мира: учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений/ Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. – М.: ООО «ТИД « Русское слово – РС», 2010.

Домогацких, Е.М. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких и Н.И. Алексеевского «География: Экономическая и социальная география мира». 10 – 11 классы: в 2 ч. Ч. 2/ Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких. – М.: ООО «ТИД « Русское слово – РС», 2010.
Дополнительная литература:

для учителя



География. 10 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2010.

География. 10 – 11 классы: уроки с использованием информационных технологий/ авт. сост. Н.В. Яковлева. – Волгоград: Учитель, 2009.

Гладкий, Ю.Н. Глобальная география: учебник для 11 класса общеобразоват. учреждений Ю.Н. Гладкий, С.Б. Лавров. – М.: Дрофа, 2006.

Кузнецов, А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 класс: учебник/ А.П. Кузнецов. – М.: Дрофа, 2003.

Левицкий, Ю.И. Решение задач по географическим картам/ Ю.И. Левицкий. – М.: Просвещение, 2000.

Лисенкова, Г.Я. Лекции и семинары по географии в 10 классе/ Г.Я. Лисенкова. – М.: Просвещение, 1992.

Максаковский, В.П. Географическая картина мира: в 2 кн./ В.П. Максаковский. – М.: Дрофа, 2009.

Сиротин, В.И. География. Тематический тестовый контроль. 10 – 11 классы/ В.И. Сиротин. – М.: Дрофа, 2003.

Сиротин, В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. 10 класс/ В.И. Сиротин. – М.: Дрофа, 2005.

Пятунин, В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии. 10 – 11 классы/ В.Б. Пятунин. – М.: Дрофа, 2002.

Холина, В.Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика: учебник для учащихся 10 – 11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов/ В.Н. Холина. – М.: Просвещение, 2002.

Экономическая и социальная география мира: рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. 10 класс/ В.И. Сиротин. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2010.
для учащихся

Наумова, А.С. От урока к экзаменам: сборник задач/ А.С. Наумова. – М.: Просвещение, 1999.

Петрова, Н.Н. Тесты. География 6 – 10 классы/ Н.Н. – М.: Дрофа, 1998

Общая характеристика учебного предмета

Программа данного курса соответствует образовательному стандарту и полностью реализует федеральный компонент среднего образования по географии в 10 – 11 классах. География входит в перечень учебных предметов, которые изучаются по выбору на базовом или профильном уровне. На базовом уровне на изучение предмета отводиться 70 часов учебного времени в 10 и 11 классах. Этому требованию отвечает структура данного учебника: он состоит из двух частей, двух книг, каждая из которых рассчитана на 35 часов учебного времени.

Данный курс завершает географическое образование школьников и сочетает в себе экономико-географическое страноведение с общей экономической географией.

Основная цель курса – завершить формирование знаний о географической картине мира, которые опираются на понимание теории взаимодействия общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, экономического районирования, на раскрытие глобальных и региональных явлений и процессов, происходящих как в мире в целом, так и в отдельных субрегионах, странах и их районах.

Особенности программы. Данная программа является новой версией классического курса, уже давно применяемого в средней школе. Однако при своей традиционности настоящий курс имеет несколько особенностей. Во-первых, он учитывает все указания, прописанные в новом образовательном стандарте, и является, таким образом, в наибольшей степени соответствующим современным образовательным нормам. Кроме того, учебник, написанный на основании этой программы, опирается на самые свежие статистические данные.

Во-вторых, в связи с тем, что материал делится на две части: «Общая характеристика мира», «Региональный обзор мира», несколько изменено распределение материала внутри разделов. Так тема «Политическая карта мира» перенесена во вторую часть курса и изучается не в начале учебного года, а в его середине.

Тема «Политическая карта мира», где речь идет о типологии стран современного мира, перенесена в учебник 11 класса.

Спецификой этой программы также является и включение в региональный раздел темы, посвященной России. Эта тема не дублирует материал, изучаемый в 9 классе. Изучение России в курсе экономической географии мира – это следствие того, что наша страна всегда была и остается частью мирового хозяйства, причем ее место в этом мировом хозяйстве постоянно меняется.

В остальном настоящая программа является достаточно традиционной.

Изложение материала открывается темой «Политическая карта мира», знакомящей с дифференциацией стран современного мира, с многообразием форм государственного устройства, а также с крупнейшими международными организациями. Важно отметить, что знакомство с политической картой мира дается не только в географическом, но и в историческом аспекте: учащимся рассказывается об этапах, которые прошла государственно-территориальная структура мира в ходе свого развития.

Далее следует обзор регионов и отдельных стран мира. Материал достаточно полно отражает хозяйственное и социальное своеобразие регионов: Европы, Азии, Англо-Америки, Латинской Америки, Африки, Австралии и Океании. Следует обратить внимание, что характеристики географического положения, населения и природных ресурсов даются для всего региона в целом, тогда как особенности хозяйственной жизни рассматриваются на уровне субрегионов. Для более подробной детальной характеристики в каждом регионе выбраны несколько стран, каждая из которых является либо типичной для этого региона, либо, наоборот, выделяющейся своим лидирующим положением в регионе.

Завершает курс тема посвященная Российской Федерации. Несмотря на то, что данный курс предполагает изучение, прежде всего, зарубежного мира, в образовательном стандарте на изучение России рекомендуется отводить до 10 часов учебного времени в 10 – 11 классах. Здесь не дается подробная характеристика, как для других стран, так как в 9 классе подобная характеристика уже давалась. В данном же курсе рассматриваются два блока вопросов: эволюция взаимоотношений России с мировым хозяйством и место страны в современном мире. Все темы второй части курса реализуют межпредметные связи с такими предметами как история, обществознание, экономика, экология.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Рабочая программа рассчитана на 34 часов.



Содержание учебного материала

Часть 2. Региональный обзор мира


Тема 1. Политическая карта мира (2 часа)

Современная политическая карта мира и этапы ее развития. Количественные и качественные изменения на политической карте мира.

Государственная территория и государственная граница. Виды государственных границ. Исторический характер границ. Демаркация и делимитация. Территориальные воды.

Дифференциация стран современного мира. Их типология. Внутриконтинентальные, приморские и островные страны. Анклавы. Суверенные и зависимые государства. Государственный строй и государственное устройство. Монархии и республики. Унитарное и федеративное государства.

Понятие о регионах мира. Международные организации, их многообразие и виды.

Основные понятия: политико-географическое положение, территория страны, сухопутные, водные и морские границы, анклав, республики, монархии, федерации, конфедерации, унитарные государства, международные организации, регион.

Тема 2. Зарубежная Европа (6 часов)

Общая характеристика региона. Географическое положение. Деление на субрегионы: Западная. Восточная, Северная, Центральная и Южная Европа. Природно-ресурсный потенциал субрегионов Европы. Объекты Всемирного наследия.

Демографическая ситуация в зарубежной Европе. Национальный и религиозный состав населения. Обострение межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии городов. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие городские агломерации зарубежной Европы.

Хозяйственные различия между странами. Центральная ось развития. Главные отрасли промышленности и их география. Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Основные типы сельского хозяйства: северо-, средне- и южноевропейский. Их географические и отраслевые особенности. Международные экономические связи.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика.

Особенности европейских субрегионов.

Страны Европы. Федеративная Республика Германия – экономический лидер зарубежной Европы. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности населения. Особенности расселения, крупнейшие города. Место Германии в мировой экономике. Структура и география промышленности и сельского хозяйства. Особая роль машиностроения и химической промышленности. Высокий уровень развития транспорта. Густота дорожной сети. Объекты Всемирного наследия.

Республика Польша – типичная страна Восточной Европы. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности расселения, крупнейшие города. Особенности населения: высокая степень этнической и религиозной однородности. Хозяйство Польши: высокая роль горнодобывающих отраслей. Развитие тенденций, характерных для всей Европы. Судостроение – отрасль международной специализации. Роль иностранного капитала в экономике страны.

Основные понятия: Западная, Восточная, Северная, Центральная и Южная Европа. Центральная ось развития.

Тема 3. Зарубежная Азия (8 часов)

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение, состав региона. Большие различия между странами. Природные условия, их контрастность, неравномерность распределения ресурсов. Особое значение нефти. Земельные и агроклиматические ресурсы.

Население: численность и особенности воспроизводства. Сложный этнический состав. Межнациональные конфликты и территориальные споры. Азия – родина трех мировых религий. Размещения населения и процессы урбанизации.

Уровень хозяйственного развития и международная специализация стран. Новые индустриальные страны. Нефтедобывающие страны. Интеграционные группировки стран зарубежной Азии.

Основные районы и направления сельского хозяйства. Особое значение ирригации. Транспорт и международные экономические связи. Непроизводственная сфера.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика. Угроза обезлесения и опустынивания. Объекты Всемирного наследия.

Субрегионы зарубежной Азии: Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия. Специфика субрегионов.

Страны Азии. Япония. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение, государственный строй. Население: особенности естественного движения, национального и религиозного состава. Особенности размещения населения и урбанизации. Главные городские агломерации и мегалополис Токайдо. Объекты Всемирного наследия.

Место Японии в мировой экономике. Причины быстрого экономического роста. Характерные черты японской промышленности и особенности ее географии. Зависимость от внешних источников сырья. Структура и география сельского хозяйства. Огромная роль рыболовства. Развитие и размещение транспорта. Особая роль морского транспорта. Международные экономические связи.

Внутренние различия: страна с двумя «лицами». Тихоокеанский промышленный пояс и Внутренняя Япония. Особая роль острова Хоккайдо.



Китайская Народная Республика. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Специфика населения. Особенности воспроизводства и демографическая политика. Особенности национального состава. Особенности расселения, крупнейшие города. Особая роль зарубежных китайцев – хуацяо. Объекты Всемирного наследия.

Хозяйство Китая: достижения и проблемы. Китай как растущий центр мирового хозяйства. Характеристика отраслевой структуры и география отраслей добывающей и обрабатывающей промышленности.

Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Особое значение культуры риса. Главные сельскохозяйственные районы.

Международные экономические связи; свободные экономические зоны Китая.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

Республика Индия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение, государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности воспроизводства населения. Демографический взрыв и его последствия. Трудности демографической политики. Сложный этнический и религиозный состав. Межэтнические и религиозные противоречия. Основные черты размещения населения: городское население. Крупнейшие города. Сельское население.

Достижения и проблемы экономики Индии. Основные черты отраслевой структуры и географии промышленности. Главные отрасли и промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Отраслевой состав сельского хозяйства и главные сельскохозяйственные районы. Непроизводственная сфера.

Международные экономические связи.

Внутренние различия. Экономические районы Индии и их специфика.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

Основные понятия: Юго-Западная, Центральная, Восточная, Южная и Юго-Восточная Азия.

Тема 4. Америка (8 часов)

Страны Северной Америки (3 часа)

Понятие об Англо-Америке и Латинской Америке.



Соединенные Штаты Америки. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй.

Численность и воспроизводство населения. Специфика этнического и религиозного состава. Роль иммиграции в формировании населения. Основные черты размещения населения. Урбанизация в США и ее особенности. Главные города, агломерации и мегалополисы. Сельское население.

Хозяйство США. Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. Условия для развития сельского хозяйства. География основных отраслей, сельскохозяйственные районы (пояса) и их специализация. Особенности транспортной системы. Сеть сухопутных магистралей. Морские порты. Международные экономические связи США.

Загрязнение окружающей среды в США и меры по ее охране. Национальные парки и объекты Всемирного наследия.

Внутренние различия. Экономические районы: Северо-Восток, Средний Запад, Юг, Запад. Особая роль Калифорнии.

Канада. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатство природно-ресурсного потенциала. Большая роль добывающих отраслей и сельского хозяйства – признаки страны переселенческого капитализма. Место Канады в мировом хозяйстве. Взаимозависимость экономики Канады и США.

Основные понятия: Англо-Америка, Латинская Америка.

Латинская Америка (4 часа)

Состав и общая характеристика региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы.

Население: тип воспроизводства и проблемы с ним связанные. Неоднородность этнического и религиозного состава. Неравномерность в размещении населения и ее причины. Темпы и уровень урбанизация, крупнейшие городские агломерации. Ложная урбанизация.

Современный уровень и структура хозяйства. Значение и место Латинской Америки в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Главенствующая роль горнодобывающей промышленности, ее главные районы и отрасли. Обрабатывающая промышленность, основные отрасли и черты ее размещения.

Особенности землевладения: латифундии и минифундии. Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

Деление Латинской Америки на субрегионы. Страны бассейна Амазонки и Ла-Платской низменности, Андские (Андийские) страны, Центральная Америка. Вест-Индия и Мексика.



Бразилия. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и мировом хозяйстве. Характерные черты территориальной и отраслевой структуры хозяйства. «Промышленный треугольник». Города Рио-де-Жанейро и Сан-Паулу. Значительная роль машиностроения в экономике страны. Страна кофе. Недостаточное развитие транспортной системы. Объекты Всемирного наследия.

Основные понятия: Андийские страны, Вест-Индия, Центральная Америка, латифундии.

Обобщение (1 час)

Тема 5. Африка (4 часа)

Общая характеристика региона. Территория, границы и географическое положение. Политическая карта, пограничные споры и конфликты. Особенности государственного строя.

Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономического развития стран Африки. Хозяйственная оценка полезных ископаемых, земельных, агроклиматических и лесных ресурсов.

Население: демографический взрыв и связанные с ним проблемы. Особенности этнического и религиозного состава населения. Особенности размещения населения.

Место и роль Африки в мировом хозяйстве. Главные отрасли специализации. Преобладающее значение горно-добывающей промышленности, основные отрасли и районы размещения. Особенности сельского хозяйства. Монокультура земледелия – причина деградации земель. Транспортные проблемы Африки. Непроизводственная сфера.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Заповедники и национальные парки. Объекты Всемирного наследия.

Международные экономические связи.

Субрегионы Африки: Северная, Западная, Восточная, Центральная и Южная Африка. Их специфика.



Южно-Африканская Республика (ЮАР) – единственная экономически развитая страна Африки. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатейшие природные ресурсы: алмазы, золото, каменный уголь, рудные ископаемые. Доминирование горнодобывающей отрасли. «Черное большинство» и «белое меньшинство».

Республика Кения – типичная развивающаяся страна Африки. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатейший рекреационный потенциал и его использование.

Основные понятия: Северная, Восточная, Центральная, Южная Африка, апартеид.

Тема 6. Австралия и Океания (1 часа)

Австралия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Политическая карта. Государственный строй.

Богатство природных ресурсов и нехватка воды. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

Особенности воспроизводства, состава и размещения населения. Мигранты.

Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Международные экономические связи.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

Океания. Краткая характеристика географической специфики, природных ресурсов, особенностей населения и хозяйственного развития.

Тема 7. Россия в современном мире (2 часа)

Экономико-географическая история России. Роль России в мировом хозяйстве и ее изменение. Россия на современной политической и экономической карте мира. Отрасли международной специализации России. Международные связи России.



Резерв (3 часа).

Перечень практических и контрольных работ

Тема

Практические работы

Контрольные работы

Политическая карта мира

Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени

Политическая карта мира

Зарубежная Европа

  1. Обозначение на контурной карте границ субрегионов Европы.

  2. На к/к отметить страны, имею­щие самый вы­сокий уровень жизни населе­ния, крупней­шие агломера­ции.

  3. Разработка маршрута туристической поездки по странам Европы.

Зарубежная Европа

Зарубежная Азия

  1. Обозначение на контурной карте границ субрегионов Азии, ресурсов мирового ранга, стран Азии.

  2. Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Азии (по выбору).

  3. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии

  4. Обозначение на к/к месторождений полезных ископаемых, крупных промышленных центров.

  5. Разработка маршрута туристической поездки по странам Азии.

Зарубежная Азия

Страны Северной Америки

Заполнение таблицы «Экономические районы США»

Страны Северной Америки

Латинская Америка

  1. Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки».

  2. Разработка маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки.

Латинская Америка

Африка

  1. Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа (по выбору).

  2. Выделение по картам главных районов добывающей и обрабатывающей промышленности мирового значения.

  3. Подбор рекламно- информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки.

Африка

Австралия и Океания

Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии.

Австралия и Океания

Россия в современном мире

Анализ материалов, опубликованных в средствах массой информации, характеризующих место России в современном мире.

Россия в современном мире



Результаты образования

Знать/понимать

  • Основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

  • Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций. Проблемы современной урбанизации;

  • Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально – экономического развития, специализации в системе МГРТ; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в МГРТ;

Уметь:

  • Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально – экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально – экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Выявления и объяснения географических аспектов различных аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально – экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Формы оценки достижения результатов
Основные формы организации учебной деятельности – лекции, уроки-конференции, уроки-зачеты, семинары, система домашних работ, в т.ч. практические работы.

В процессе оценки используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга: стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка.



Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

«ГЕОГРАФИЯ: ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА. РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА»


Название тема/раздела

урока

Тема урока

Тип урока, методы, приемы обучения

Элементы
обязательного
минимума
образования


Практические работы

Домашнее задание

Часть 2. Региональный обзор мира


Тема 1. Политическая карта мира (2 часа)

1

Этапы формирования политической карты мира

Эвристическая беседа.

Представление о типологии стран, основанной на качественных признаках, учитывающих уровень социально - экономического развития стран. О разных формах государств

Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени

§ 1

2

Регионы мира и международные организации

Лекция.




§ 2

Тема 2. Зарубежная Европа (6 часов)

3

Состав и географическое положение

Вводная лекция.

Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населе­ния и хозяйства зарубежной Ев­ропы. Региональ­ные различия. Осо­бенности геогра­фического положения, при­родно-ресурс­ный потенциал, население, хо­зяйство, куль­тура, современ­ные проблемы развития наибо­лее крупных стран. Внутренние гео­графические раз­личия стран

Обозначение на контурной карте границ субрегионов Европы.

§ 3

4

Природа и люди

Лекция.

На к/к отметить страны, имею­щие самый вы­сокий уровень жизни населе­ния, крупней­шие агломера­ции.

§ 4

5

Хозяйство и внутренние различия

Лекция с элемен­тами са­мостоятель­ной работы с текстом учебника.

Разработка маршрута туристической поездки по странам Европы.

§ 5

6

Федеративная Республика Германия

Изучение нового ма­териала.




§ 6

7

Республика Польша

Изучение нового ма­териала.




§ 7

8

Обобщение по теме «Страны Европы»

Урок контроля знаний, тестирование.

Закрепить основные теоретические знания по теме.







Тема 3. Зарубежная Азия (8 часов)

9

Географическое положение и ресурсы

Изучение нового материала с элементами практикума.

Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населе­ния и хозяйства зарубежной Азии. Региональ­ные различия. Осо­бенности геогра­фического положения, при­родно-ресурс­ный потенциал, население, хо­зяйство, куль­тура, современ­ные проблемы развития наибо­лее крупных стран. Внутренние гео­графические раз­личия стран

Обозначение на контурной карте границ субрегионов Азии, ресурсов мирового ранга, стран Азии.

§ 8

10

Население и хозяйство

Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника.

Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Азии (по выбору).

§9

11

Япония. Географическое положение, ресурсы и население

Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника.




§10

12

Хозяйство Японии

Практикум.

Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии

§ 11


13

Китайская Народная Республика. Географическое положение, ресурсы и население

Семинар.




§ 12


14

Хозяйство Китая

Практикум.

Обозначение на к/к месторождений полезных ископаемых, крупных промышленных центров.

§ 13

15

Республика Индия. Географическое положение, ресурсы и население

Работа в группах.




§ 14

16

Хозяйство и внутренние различия Республики Индии

Семинар.

Разработка маршрута туристической поездки по странам Азии.

§ 15

Тема 4. Америка (8 часов). Из них:

Страны Северной Америки (3 часа)

Латинская Америка (4 часа)


17

Соединенные Штаты Америки. Географическое положение, ресурсы и население

Изучение нового материала.

Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населе­ния и хозяйства США, Канады, стран Латинской Америки. Региональ­ное различия. Осо­бенности геогра­фического положения, при­родно-ресурс­ный потенциал, населения, хо­зяйства, куль­тура, современ­ные проблемы развития. Внутренние гео­графические раз­личия стран




§ 16


18

Соединенные Штаты Америки. Хозяйство, внутренние различия

Лекция с элементами практикума.

Заполнение таблицы «Экономические районы США»

§ 17

19

Канада. Географическое положение, ресурсы и население

Семинар.



§ 18

20

Географическое положение, ресурсы и население

Работа в парах, практикум.

Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки».

§ 19

21

Хозяйство и внутренние различия

Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника.




§ 20

22

Федеративная Республика Бразилия. Географическое положение, ресурсы и население

Работа в группах.




§ 21

23

Хозяйство Бразилии

Семинар.




§ 22

24

Обобщение по теме «Америка»

Урок контроля знаний, тестирование.

Закрепить основные теоретические знания по теме.

Разработка маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки.




Тема 5. Африка (4 часа)


25

Географическое положение и природные ресурсы

Лекция с элементами беседы; практическая работа.

Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населе­ние и хозяйства Африки. Региональ­ные различия. Осо­бенности геогра­фического положения, при­родно-ресурс­ный потенциал, население, хо­зяйство, куль­тура, современ­ные проблемы развития наибо­лее крупных стран. Внутренние гео­графические раз­личия стран

Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа (по выбору).

§ 23

26

Население и хозяйство

Практикум.

1. Выделение по картам главных районов добывающей и обрабатывающей промышленности мирового значения.

2. Подбор рекламно- информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки.



§ 24

27

Южно-Африканская республика, Географическое положение, ресурсы и население

Работа в группах.




§ 25

28

Республика Кения. Географическое положение, ресурсы и население.

Обобщение по теме «Африка»



Работа в группах.




§ 26

Тема 6. Австралия и Океания

(2 часа)



29

Австралия.

Лекция

Комплексная географическая характеристика природных ре­сурсов, населе­ние и хозяйства. Внутренние гео­графические раз­личия.

Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии.

§ 27

30

Океания

Работа в группах.




§ 28

Тема 7. Россия в современном мире (2 часа)


31

Экономико-географическая история России

Лекция с элементами беседы с опорой на знания 9 класса

Роль России в мировом хозяйстве и ее изменение.




§ 29

32

Современная Россия

Практикум

Анализ материалов, опубликованных в средствах массой информации, характеризующих место России в современном мире.

§ 30




33-35

Резервные уроки

Рефлексия

Закрепление полученных знаний и умений







Похожие:

Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconЕ. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа
Е. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа рассчитана...
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconЕ. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа
Е. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа рассчитана...
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconПрограмма курса для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. 2-е издание. М.: Ооо «тид «Русское слово»
Певцова Е. А., Козленко И. В. Право. Основы правовой культуры: Программа курса для 10-11 классов общеобразовательных учреждений....
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconПрограмма по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс»
Количество часов год, (неделя) 102 (3)
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconПрограмма курса для 9-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид «Русское слово рс»
Козленке си., Козленке И. В. Обществознание: Программа курса для 9-11 классов общеобразовательных учреждений. — М.: Ооо «тид «Русское...
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconПрограмма по географии «Введение в географию» 5 класс
Программы, используемые в работе: Домогацких Е. М. Программа курсов «География» для 5 -9 классов М.: Ооо «тид «Русское слово – рс»,...
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconПрограмма по литературе для 5 9 классов общеобразовательной школы. М.: «Тид «Русское слово рс»
Программа разработана на основе рабочей программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Меркин Г. С. Программа по литературе...
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconПрограмма по обществознанию 6 класс М.: Ооо «тид «Русское слово рс»

Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconПрограмма по литературе для 5―11 классов общеобразовательной школы/ Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. М.: Ооо «тид «Русское слово ― рс»
Мбоу «сош №168 с продлённым днём обучения для детей с соматическими заболеваниями» Авиастроительного района г. Казани Республики...
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература» 10 класс
С. А. Зинин, В. А. Чалмаев (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы/ Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А....
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com