Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока



страница1/3
Дата20.05.2015
Размер0.68 Mb.
ТипОтчет
  1   2   3

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЁННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЛИЦЕЙ №1 ИМ. А. БЛОКА
Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к государственной аккредитации образовательных программ в отношении соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (государственных образовательных стандартов до завершения их реализации в образовательном учреждении), а также показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его типа и вида.
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


    1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Лицей №1 им. А. Блока




    1. Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)

улица Вертлинская, д. 17А г. Солнечногорск, Московская область, 141500.




Телефон

8-495-994-12-77

Факс

8-495-994-12-77

e-mail

sunschool.1@mail.ru




    1. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)

Комитет по народному образованию администрации Солнечногорского муниципального района Московской области.

Место нахождения: Московская обл, Солнечногорский район, ул. Красная, д. 124,

тел. 994-10-65.





    1. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:

Реализуемые образовательные программы

Серия, №

Дата выдачи

Начальное общее образование

Лицензия №69576

(серия РО МО

№ 002753)


23 июля 2012г.

Основное общее образование

Лицензия №69576

(серия РО МО

№ 002753)


23 июля 2012г.

Среднее (полное) общее образование

Лицензия №69576

(серия РО МО

№ 002753)


23 июля 2012г.

Дополнительные образовательные программы:

физкультурно-спортивная,

художественно-эстетическая,

туристско-краеведческая,

социально-педагогическая,

культурологическая.



Лицензия №69576

(серия РО МО



№ 002753)

23 июля 2012г.




    1. Свидетельство о государственной аккредитации (действующее):




Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания

Свидетельство о государственной аккредитации

50А01 № 0000064

28.12.2012г.

23.06.2013г.




    1. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)

Курасов Станислав Иванович




    1. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)

Павлович Светлана Викторовна зам. директора по УВР

Смирнова Ольга Львовна зам. директора по УВР

Ганиев Виталий Алексеевич зам. директора по УМР

Рыбакова Ирина Васильевна зам. директора по ВР

Гудым Валерий Васильевич зам. директора по безопасности

Слепова Алла Викторовна зам. директора по АХР



РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


    1. Контингент обучающихся и его структура

классы

кол-во классов

из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой

кол-во обучающихся

из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой

1

2

0

53

0

2

3

0

66

0

3

3

0

71

0

4

2

0

43

0

Всего в начальной школе

10

0

233




5

2

0

44

0

6

3

0

76

0

7

2

2

50

50

8

2

2

51

51

9

2

2

60

60

Всего в основной школе

11

6

281

161

10

1

1

27

27

11

1

1

19

19

Всего в старшей школе

2

2

46

46

ИТОГО по ОУ

23

8

560

207




    1. Анализ образовательной программы

Показатели для анализа

Краткая характеристика показателей

  1. НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:

ГОС 2004

пояснительная записка

да

учебный план

да

индивидуальные учебные планы обучающихся

да

программа воспитательной работы

да

рабочие программы по учебным предметам

да

рабочие программы элективных, факультативных курсов

да

программы дополнительного образования

да

индивидуальные образовательные программы

да

утвержденный список учебников в соответствии с перечнем учебников рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ на текущий год

да

описание обеспеченности реализации образовательной программы (кадровое, материально-техническое, информационно-технологическое)

да

ФГОС

целевой раздел

да

содержательный раздел

да

организационный раздел

да

  1. СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОС-2004 (ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ФГОС НОО), ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ ОУ:

наличие миссии, целей и задач образовательной деятельности ОУ и их конкретизация в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС), видом и спецификой ОУ


Миссия лицея состоит в создании максимально благоприятных условий для формирования и разностороннего развития здоровой личности, готовой к жизни в открытом и меняющем мире.

Цель:

Качественное обновление образования, обеспечение его гуманистического характера в эпоху глобализации и создание условий для формирования разносторонне развитой, физически и нравственно здоровой личности, способной к самореализации и самосовершенствованию



Основные задачи:

- создание условий для реализации потенциала каждого обучающегося, сознательного построения им своей образовательной программы;

- создание среды общения учащихся, способствующей полной и всесторонней реализации их творческих способностей;

- сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование навыков здорового образа жизни;

- выявление и поддержка обучающихся с повышенной мотивацией к обучению, создание условий для их дальнейшего роста;

- обеспечение качественного углубленного изучения отдельных общеобразовательных предметов;



- расширение возможности социализации учащихся, подготовка их к осознанному выбору профессии и дальнейшему обучению.

наличие обоснования выбора учебных программ различных уровней (расширенное, углубленное, профильное изучение предмета), программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования и их соответствие виду, миссии, целям, особенностям ОУ

В соответствии с миссией, целями и задачами лицея

Учебный план и логика его построения отражают основные задачи и цели, стоящие перед лицеем, создают возможность для развития ребенка с учетом его интересов и способностей.

Часы компонента образовательного учреждения используются для углубленного изучения учебных предметов, элективных курсов, для занятий проектно-исследовательской деятельности.

Дополнительное образование (творческие объединения):

  • «Развитие речи» (школа дошкольного развития «Перспектива») Цель: содействовать совершенствованию речевых коммуникаций ребенка.

  • «Триз» (школа дошкольного развития «Перспектива») Цель: ознакомление учащихся с объектами и явлениями окружающего мира посредством отгадывания и сочинения загадок.

  • «Логика» (школа дошкольного развития «Перспектива») Цель: создать условия для развития у детей познавательных интересов, формировать стремление к размышлению и поиску, вызвать чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта.

  • Интегрированный курс ИЗО и технологии (школа дошкольного развития «Перспектива») Цель: развитие творческих способностей учащихся.

  • «Познай себя» Цель: профилактика проблем, связанных с развитием мелкой моторики.

  • « Практикум по решению задач повышенной сложности» Цель: развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;

  • «Риторика» Цель: научить связанной выразительной речи, развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях.

  • «Экономика» Цель: воспитывать понимание, что судьба государства зависит от экономической, правовой и нравственной грамотности молодого поколения.

  • «Русский язык и журналистика» Цель: показать разнообразие языка прессы, активизировать языковые и речевые навыки учащихся, подготовить к чтению оригинальных материалов текущей периодики, развить творческий потенциал учащихся.

  • «Бардовская песня» Цель: приобщение школьников к исполнению авторских песен под гитару, эстетическое и нравственное образование, воспитание трудовых и гражданских качеств, расширение сферы общения со сверстниками.

  • «Колесо здоровья» Цель: ориентация детей на здоровый образ жизни.

  • «Наше наследие» Цель: расширение общего кругозора по истории культуры родного края, накопление навыков исследовательской, поисковой и оформительской деятельности.

  • «Говорите больше» Цель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной.

наличие описания планируемых результатов (возможно по ступеням образования) в соответствии с целями, особенностям ОУ и системы их оценивания

Начальная ступень:

сформировать грамотную личность, обладающую потенциалом к саморазвитию, умеющую учиться и самостоятельно добывать знания;

владеть обобщенным целостным представлением о мире;

быть способной самостоятельно принимать решения и нести за них персональную ответственность;

усвоить положительный опыт и завоевания предыдущих поколений;

быть толерантным по своей жизненной позиции, понимать, что живет и трудится среди таких же личностей, как и он, уметь отстаивать свое мнение и уважать мнение других;



Основная ступень:

освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам учебного плана;

достигнуть показателей интеллектуальной сферы, достаточной для организации своей познавательной деятельности;

уважать свое и чужое достоинство, свой труд и труд других людей;

овладеть системой общеучебных умений и навыков;

Старшая школа:

освоить все образовательные программы по предметам учебного плана;

освоить содержание выбранного профиля обучения на уровне, способном обеспечить успешное обучение в ВУЗах;

уметь осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий и деятельности;

владеть культурой жизненного самоопределения о самореализации;

обладать чувство социальной ответственности;

вести здоровый образ жизни;


наличие обоснования реализуемых систем обучения, образовательных методов и технологий и т.д., особенностей организации образовательного процесса в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

технологии:

-формирующего обучения (объяснительно-иллюстративная технология, иллюстративная технология),

-технологии развивающего обучения (проблемно-исследовательская технология)

-технология моделирующего обучения - деловые игры,

- коммуникативно-диалоговая технология - дискуссии, диспуты, технология дифференцированного обучения),

-технологии личностно-ориентированного обучения (технология проектного обучения исследовательский проект, творческий проект, практико-ориентированный проект),

- информационные компьютерные технологии,

- здоровьесберегающие технологии, обеспечивающие устойчивый интерес к собственному здоровью,

- игровые и коммуникативные технологии,

- педагогика сотрудничества.

В образовательном процессе лицея выделяются 3 этапа:

Начальное общее образование.

На первой ступени обучения педагогический коллектив призван сформировать у детей желание и умение учиться, гуманизировать отношения между учащимися, помогать школьникам в приобретении опыта общения и сотрудничества, сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации к обучению, прочной базовой общеобразовательной подготовки.

Основное общее образование.

На второй ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, закладывается фундамент общей образовательной подготовки, необходимой для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей, создаются условия для самовыражения учащихся на уроках и внеурочных занятиях, решается задача ранней профориентации.

Среднее полное (общее) образование.

Образование на третьей ступени обучения обеспечивает изучение основ наук в соответствии с федеральным, региональным и школьным компонентами. На этом этапе ведется профилизация обучения путем углубления содержания основного курса предметов и усиления их прикладной направленности. Образовательный процесс осуществляется в форме уроков, лекций, семинаров, элективных курсов, групповых и индивидуальных консультаций.


соответствие рабочих программ по учебным предметам государственным образовательным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся

Используемые основные общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего и среднего (полного) общего образования соответствуют миссии, целям обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы по учебным предметам, рабочие программы элективных курсов и программы дополнительного образования. Рабочие программы (базовый уровень) составлены на основе федерального компонента государственного стандарта начального, основного общего и среднего (полного) образования и примерных программ начального, основного общего и среднего (полного) образования. Рабочие программы направлены на формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

В соответствии с миссией, целями, особенностями лицей осуществляет обучение в 1-2 классах с помощью УМК «Школа 2100», 3-4 классов- «Начальная школа XXI века», направленное на достижение результатов освоения основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС, которые обеспечивают преемственность с основными образовательными программами дошкольного и основного общего образования.

Программы углубленного изучения

Алгебра-7 «А», 8 «А», 9 «А»

Рабочая программа по алгебре составлена на базе авторской Программы общеобразовательных учреждений Макарычева Ю.Н., Мендюка Н.Г., Суворовой С.Б. Алгебра 7 класс, 8 класс, 9 класс,

Программы расширенного изучения

Алгебра -7 «Б», 8 «Б», 9 «Б»

Рабочая программа по алгебре составлена на базе авторской Программы общеобразовательных учреждений Макарычева Ю.Н., Мендюка Н.Г., Суворовой С.Б. Алгебра 7 класс, 8 класс, 9 класс,

Данные программы используются с целью индивидуализации обучения и в рамках предпрофильной подготовки. Программа нацелена на формирование математического аппарата и развития алгоритмического мышления для решения задач из математики, смежных предметов и окружающей реальности.



Профильный уровень

Алгебра, физика 11 «А»

Алгебра, обществознание, экономика 10 «А»

Программа по алгебре составлена на основании авторской Программы общеобразовательных учреждений Мордковича А.Г., Семенова В.П.Алгебра и начало математического анализа 10,11 классы (профильный уровень)

Программа по физике составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений Физика Мякишева Г.Я.Б.Б. Буховцев ,11 класс (профильный уровень)

Программа по обществознанию составлена на основе авторской Программы общеобразовательных учреждений Боголюбова Л.Н. Обществознание 10 класс (профильный уровень)

Программа по экономике составлена на основе авторской Программы общеобразовательных учреждений Автономова В.С. Экономика 10 класс.

Данные программы соответствуют дальнейшей профилизации и индивидуализации обучения, способствуют формированию научного мировоззрения. Программы по математике и физике формируют умение моделировать явления и объекты природы и окружающего мира языком математики и физики.



Программы элективных курсов :

«Основы языкознания» 9 «А», «Б»

«Математика в экономике» 9 «А», «Б»

«В мире профессий» 9 «А», «Б»

«Решение химических задач повышенной трудности» 10 «А»

«Алгебра +» 10 «А»

« Физика: путь поисков и открытий» 10 «А»

«Решение химических задач повышенной трудности» 11 «А»

«Алгебра +» 11 «А»

«Лингвистический анализ текста» 11 «А»

«Литература: от классики до современности» 11 «А»

«Глобальный мир в XXI веке» » - 11 «А»


Рабочие программы элективных курсов разработаны с учетом интеллектуальных и профессиональных интересов учащихся, а также необходимостью индивидуализации обучения и дальнейшей их социализацией. При составлении программ соблюден принцип преемственности. Курсы ориентированы на обучающихся, проявляющих повышенный интерес к данным наукам. Они способствуют совершенствованию полученных знаний и умений, развитию логического мышления, навыков самостоятельной работы.


соответствие рабочих программ дополнительного образования миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

Программы дополнительного образования соответствуют задачам развития творческой личности, мотивированной к различным видам интеллектуальной и духовной деятельности. Они обеспечивают создание условий для повышения мотивации к учению и общению с педагогами, способствуют формированию современной научной картины мира; общей культуры личности, здорового образа жизни, адаптации личности к жизни в обществе, формируют потребности учеников к самообразованию, саморазвитию.

Программы дополнительного образования представлены направлениями: художественно-эстетическое, культурологическое, социально-педагогическое и физкультурно-спортивное.



соответствие индивидуальных образовательных программ, индивидуальных программ по учебным предметам государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям различных категорий обучающихся, а также миссии и целям ОУ

Индивидуальные образовательные программы по учебным предметам составлены для учащихся, обучающихся на дому и соответствуют государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям учащихся и образовательной программе лицея.

соответствие программ воспитания и социализации обучающихся миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

Целевая творческая программа воспитания «РОСТ» (Развитие ответственности, свободы, творчества) направленная на осуществление создание условий для максимального развития личности человека, свободного внутренне, готового к принятию ответственности за свои решения и полученный результат, способного к эффективному социальному творчеству, созидании, и саморазвитию.

Подпрограммы:



  • Программа патриотического воспитания «Я Гражданин!»

  • «Одаренные дети»

  • Программа формирования здорового образа жизни « Здоровое поколение»

  • Программа «Школа лидеров».

наличие обоснования перечня используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

Комплектование используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования соответствует Федеральному перечню учебников для базового, углубленного и профильного образования (приказ №2885 от 27 декабря 2011г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год») и новым современным требованиям к учебно-методическому комплексу. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной учебной литературы по всем образовательным областям учебного плана. Обоснование перечня используемых учебников и программ оформлено решением кафедр (протоколы № 1 от августа 2012г.)

  1. СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (УП) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОУ (ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УП ОУ В СООТВЕТСТВИИ С ВИДОМ, МИССИЕЙ, ЦЕЛЯМИ, ОСОБЕННОСТЯМИ ОУ):




наличие в пояснительной записке обоснования выбора уровня изучения предметов инвариантной части УП (углубленное, профильное, расширенное)

да

наличие в пояснительной записке обоснования выбора дополнительных предметов, курсов вариативной части УП

да

наличие в пояснительной записке обоснования преемственности выбора учебных предметов и курсов, а также УМК, учебников их обеспечивающих по ступеням обучения

да

соответствие перечня и названия предметов инвариантной части учебного плана ОУ БУП;

Соответствует

соответствие кол-ва часов, отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части БУП (минимальный объем)

Соответствует

соответствие распределения часов вариативной части пояснительной записке УП (наличие предметов, элективных, факультативных курсов, обеспечивающих дополнительный уровень обучения в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ)

Соответствует.

Введены следующие элективные учебные курсы: «Математика в экономике»

« Алгебра+»

«Физика: путь поисков и открытий»

«Глобальный мир ХХI века»

«Решение химических задач повышенной трудности»

«Лингвистический анализ текста»

«Литература: от классики до современности»

«Основы языкознания»

«В мире профессий»



соответствие максимального объема учебной нагрузки требованиям СанПиН

Соответствует

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ




указание в титульном листе на уровень программы (базовый, профильный уровень, расширенное или углубленное изучение)

да

наличие в пояснительной записке цели и задач рабочей программы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

да

указание в пояснительной записке на авторскую программу, которая используется в качестве рабочей или источников, на основе которых самостоятельно составлена рабочая программа

да


обоснование в пояснительной записке актуальности, педагогической целесообразности использования авторской программы или самостоятельно составленной рабочей программы в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

да

основное содержание рабочей программы содержит перечисление основных разделов, тем и дидактических элементов в рамках каждой темы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

да

в основном содержании рабочей программы выделено дополнительное (по сравнению с примерной или авторской программой) содержание (для программ по учебным предметам инвариантной части БУП)

да

наличие в учебно-тематическом плане перечня разделов, тем

да

наличие в учебно-тематическом плане количества часов по каждой теме

да

наличие в учебно-тематическом плане планируемых дат изучения разделов и тем

да

наличие в учебно-тематическом плане характеристики основных видов учебной деятельности ученика (для программ в соответствии с ФГОС)

да

наличие в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к планируемым результатам изучения программы) описания ожидаемых результатов (в том числе с учетом корректировки программы и внесения дополнительного содержания) и способов их определения (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

да

перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании

да




    1. Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного учреждения, необходимые для определения его типа и вида

  1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ




Значение показателя

Показатели ОУ

Начальная школа

основная образовательная программа первой ступени общего образования

УИП (предметы)

нет

Расширенные (предметы)

нет

Дополнительные (предметы, элективы, факультативы, предметные кружки,)


Внеурочные занятия:

Планета Здоровья (1-2классы)

Азбука добра – (1 классы)

Проектная деятельность (1-2 классы)

Геометрия вокруг нас (1-2 классы)

Театр в школе (1-2классы)

Хореография (1-2 классы)

В мире книг(2 классы)

Математика – это интересно(2 классы)

Моя первая экология (1-2 классы)

Удивительный мир слов (2 классы)

Праздники, традиции и ремесла народов России (2 классы)

Этика - азбука добра (2 классы)

Все о пользе спорта (1 класс)

Азбука домашних животных (1 класс)

Лабиринты грамматики (2 класс)



Основная школа

основная образовательная программа второй ступени общего образования;

программы углубленного и/или расширенного изучения учебных предметов соответствующей направленности в 8-9 классах



УИП (предметы)

Алгебра-7а,8а,9а.

Расширенные (предметы)

Алгебра -7б,8б,9б.

Дополнительные (предметы, факультативы, предметные кружки)

Элективные курсы:

«Основы языкознания» - 9кл.

«Математика в экономике» - 9 кл.

«В мире профессий» - 9кл.




Старшая школа

основная образовательная программа третьей ступени общего образования;

программы углубленного и/или профильного, и/или расширенного изучения учебных предметов соответствующей направленности в 10-11 классах



УИП (предметы)

-

Профильные

Обществознание -10а,

Алгебра -10а,11а,

Экономика -10а,

Физика -11а.



Расширенные (предметы)

-

Дополнительные (предметы, факультативы, элективы)

Элективные курсы:

«Решение химических задач повышенной трудности»-11а

«Алгебра +» -11а

«Лингвистический анализ текста» - 11а

«Литература: от классики до современности» - 11а

«Глобальный мир в XXI веке» -11а

«Решение химических задач повышенной трудности» - 10а

«Алгебра +» -10а

«Физика: путь поисков и открытий» -10а


  1. Виды классов/структура контингента




Значение показателя

Показатели ОУ

Начальная школа

Все виды ОУ. Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов углубленного и/или расширенного изучения отдельных предметов

1-2 классы реализуют базовый уровень ФГОС НОО по программе «Школа – 2100»

3-4 классы реализуют базовый уровень по программе «Школа – XXI век»




Основная школа

СОШ. Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов углубленного и/или расширенного изучения отдельных предметов




5 кл.

6 кл.

7

кл.

8

кл.

9

кл.

СОШ с УИОП. Не менее одного класса в параллелях 8-х и 9-х классов с углубленным изучением отдельных предметов.

Всего обучающихся
















Лицей/гимназия. Не менее 75% обучающихся в параллелях 8-х и 9-х классов осваивают программы углубленного и/или расширенного изучения не менее двух учебных предметов (предметных областей) соответствующей направленности.

Всего обучающихся

44

76

50

51

60

Из них осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программы по предметам соответствующей направленности







50

51

60

Доля обучающихся осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программы по предметам соответствующей направленности







100%

100%

100%

Старшая школа

СОШ. Основная образовательная программа третьей ступени общего образования. Возможно наличие классов с расширенным и/или углубленным и/или профильным изучением отдельных предметов




10 класс

11 класс

СОШ с УИОП. Не менее одного класса в параллелях 10-х и 11-х классов с углубленным изучением отдельных предметов.

Всего обучающихся







Лицей/гимназия. Не менее 75% обучающихся в параллелях 10-х и 11-х классов осваивают программы углубленного и/или профильного, и/или расширенного изучения не менее двух учебных предметов (предметных областей) соответствующей направленности

Всего обучающихся

27

19

Из них осваивающих дополнительные (углубленные, профильные, расширенные, дополнительные) программы по предметам соответствующей направленности

27

19

Доля обучающихся осваивающих дополнительные (углубленные, профильные, расширенные, дополнительные) программы по предметам соответствующей направленности

100%

100%


Вывод по разделу: Реализуемая образовательная программа

-обеспечивает освоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

-обеспечивает планируемые результаты по достижению целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций на уровне требований ФГОС;

-обеспечивает усвоение обучающимися программ, реализующих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку по предметам физико-технической и социально-экономической направленности;

-гарантирует преемственность образовательных программ всех уровней.

Реализуемая образовательная программа по своему содержанию полностью соответствует целям и задачам деятельности лицея, о чем свидетельствует поступление выпускников в учреждения высшего профессионального образования, успешность выступления обучающихся на олимпиадах , конкурсах, научно-практических конференциях.



  1   2   3

Похожие:

Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Отчет о самообследовании муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №6» г. Ивантеевки подготовлен на основании приказа...
Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Самообследование общеобразовательного учреждения моу «Лицей №1 пос. Львовский» проведено на основании приказа от 21. 01. 2014 г....
Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Отчет о самообследовании маоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии проведен на основании приказа №72/1-3...
Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании
Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы городского округа молодёжный московской области
Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании муниципальноготобщеобразовательного учреждения
Самообследование муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №21» проведено на основании приказа по моу «Гимназия №21»...
Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса
Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса
Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса
Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Отчет о самообследовании муниципального казённого общеобразовательного учреждения лицей №1 им. А. Блока iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com