Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса



Скачать 259.88 Kb.
Дата20.05.2015
Размер259.88 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

« Кутарбитская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании МС Заместитель по УВР Директор школы

__________/______________/ _______________/______________ / ___________/____________/

_____________ «___»____________________201__г Приказ №___от

___»____________201__г

Рабочая программа

по учебному курсу «Биология»

для 10 класса

Составитель программы : учитель биологии и химии

Садыкова Х.Р.

2014-2015 учебный год
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

« Кутарбитская средняя общеобразовательная школа»


Календарно-тематическое

планирование


по биологии

класс 10
Учитель:Садыкова Халита Раимгуловна


Количество часов:

всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных

Лабораторных работ 3

Практических работ-5

Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ



Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне и примерной программы среднего(полного) общего образования.

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

• овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

• . развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

• воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.



Общая характеристика

Предлагаемая рабочая программа является логическим продолжением программы по биологии основной школы (5–9 классы), разработанной В. В. Пасечником, В. М. Пакуловой, В. В. Латюшиным, Р. Д. Машем. Курс «Общая биология» завершает изучение биологии в общеобразовательных учреждениях. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования. Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены содержательные линии курса: Биология как наука. Методы научного познания; Клетка; Организм; Вид; Экосистемы.
Место предмета в базисном плане

На изучение курса биологии выделено в 10 классе – 35 часов (1 час в неделю). Лабораторных работ-3, практических работ-5.



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (2 час)

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы временная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Демонстрации

Биологические системы

Уровни организации живой природы

Методы познания живой природы



Раздел II. УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ (11 час)

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М. Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.

Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом.

ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке.

Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.

Демонстрации

Строение молекулы белка

Строение молекулы ДНК

Строение молекулы РНК

Строение клетки

Строение клеток прокариот и эукариот

Строение вируса

Хромосомы

Характеристика гена

Удвоение молекулы

ДНК


Лабораторные и практические работы Лаб.работа №1

«Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание». Лабораторная работа №2

«Каталитическая активность ферментов в живых тканях

Лаб.р№3 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений



Раздел III. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ( 8 час)

Организм – единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.



Практич.работа №1 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства».

Раздел IV. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ (13)

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем.

Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы.

Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Демонстрации

Многообразие организмов

Обмен веществ и превращения энергии в клетке

Фотосинтез

Деление клетки (митоз, мейоз)

Способы бесполого размножения

Половые клетки

Оплодотворение у растений и животных

Индивидуальное развитие организма

Моногибридное скрещивание

Дигибридное скрещивание

Перекрест хромосом

Неполное доминирование

Сцепленное наследование

Наследование, сцепленное с полом

Наследственные болезни человека

Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность

Мутации

Модификационная изменчивость

Центры многообразия и происхождения культурных растений

Искусственный отбор

Гибридизация

Исследования в области биотехнологии



Лабораторные и практические работы

Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства

Составление простейших схем скрещивания

Решение элементарных генетических задач

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В Рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Рабочей программе по биологии (базовый уровень).



В результате изучения биологии на базовом уровне в 10 классе ученик должен:
Знать / понимать:

- методы познания живой природы, уровни организации живой материи, критерии живых систем;

- биологическую терминологию и символику;

- основные положения клеточной теории, строение клетки, вклад выдающихся учёных в развитие учения о клетке; названия органоидов и др. клеточных структур, их функции; химическую организацию клетки; сущность процессов энергетического и пластического обмена; неклеточные формы жизни, вирусы.

- сущность воспроизведения организмов, его значение; формы бесполого размножения, его эволюционное значение. Половое размножение; эволюционное значение полового размножения. Периоды образования половых клеток. Отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека;

- строение биологических объектов: видов, популяций.

- строение биологических объектов: биосферы. Учение В.И.Вернадского о биосфере; круговорот веществ и превращения энергии в биосфере;

- сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости, закон гомологических рядов Вавилова

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; понимать необходимость развития теоретической генетики и практической селекции для повышения эффективности сельскохозяйственного производства и снижения себестоимости продовольствия

Уметь:


- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения, единство живой и неживой природы; сравнивать тела живой и неживой природы. Делать выводы на основе сравнения. Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать.

- сравнивать биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы); строение биологических объектов: генов и хромосом.

- объяснять рисунки, схемы, представленные в учебнике, составлять схемы процессов, протекающих в клетке, иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками клеточных структур. Работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования

- Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики бактериальных и вирусных заболеваний.

- объяснять процесс мейоза и другие этапы образования половых клеток, используя схемы и рисунки из учебника; сущность бесполого и полового размножения. Сравнивать бесполое и половое размножение и делать выводы на основе их сравнения.

- описывать особей видов по морфологическому критерию;

- объяснять причины устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов, объяснять причины антропогенных изменений в экосистемах своей местности. Решать: элементарные задачи по экологии; изучать изменения в экосистемах на биологических моделях. Сравнивать: природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности.

- объяснять причины устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов.

- решать: элементарные задачи по генетике, составлять элементарные схемы скрещивания. Объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм у потомков. Составлять простейшие родословные.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Название темы





Количество часов

Лабораторные работы

Практические работы

Раздел I. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

2







Раздел II. УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ (11)

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественно-научной картины мира.


1








Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека

2







Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Строение и функции хромосом.

3

Лаб.работа №1

«Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание». Лабораторная работа №2

«Каталитическая активность ферментов в живых тканях

Лаб.р№3 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений






Вирусы - неклеточные формы

1







ДНК - носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.

Ген. Генетический код.



1







Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.

3







Раздел III. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ ОРГАНИЗМ. (6)

Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов.


1








Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение.



2








Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье.

2




Практич.работа №1 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства».

Организм – единое целое. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

1







Раздел IV. ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ (13)

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме. Составление простейших схем скрещивания и решение элементарных генетических задач.



7




Практическая работа №2

«Составление простейших схем скрещивания»

Практич. Работа №3

«Решение элементарных генетических задач

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для Практическая работа №4

«Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».медицины и селекции. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

3




Практическая работа №4

«Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».

Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

4




Практическая работа №5

«Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологий»

Итого:

35







Список учебно-методической литературы
Программа: Программа по биологии для средней (10 - 11 кл.) общеобразовательной школы. Москва, «Дрофа» 2010 г., стр. 171. Автор В.В. Пасечник.

Учебник: Е.А. Криксунов, А.А.Каменский, В.В. Пасечник: «Общая биология. 10-11 кл.» Учебник для общеобразовательных учреждений - М., Дрофа. 2005 .

Методический комплекс:

1. Т.А.Козлова. Методическое пособие к учебнику: Е.А. Криксунов, А.А.Каменский, В.В. Пасечник: «Общая биология. 10-11 кл.» - М., Дрофа. 2005 .

Литература для учителя:


  1. Анастасова Л.П. Общая биология. Дидактические материалы. – М.: Вентана-Граф, 1997.

  2. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-пресс, 2006.

  3. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии для поступающих в ВУЗы. – М.: Оникс 21 век, 2005.

  4. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. – М.: Просвещение, 1986.

  5. Гончаров О.В. Генетика. Задачи. – Саратов: Лицей, 2005.

  6. Захаров В.Б, Мустафин А.Г. Общая биология: тесты, вопросы, задания. – М.: Просвещение, 2003.

  7. Иванова Т.В., Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Сборник заданий по общей биологии. – М.: Просвещение, 2002.

  8. Е.В. Основы молекулярной биологии: Учебное пособие. – Ек-г: УрГПУ, 2003.

  9. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. – М.: Просвещение, 2006.

  10. Мишина Н.В. Задания для самостоятельной работы по общей биологии. 11 класс. – М.: Просвещение, 1985.

  11. Мягкова А.Н., Калинова Г.С., Резникова В.З. Зачеты по биологии: Общая биология. – М.: Лист, 1999.

  12. Пименов И.Н. Лекции по общей биологии. – Саратов: Лицей, 2003.

  13. Пуговкин А.П., Пуговкина Н.А., Михеев В.С. Практикум по общей биологии. 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2002.

  14. Регионализация курса биологии в образовательных учреждениях Республики Татарстан - Казань, 2002

  15. Сивоглазов В.И., Сухова Т.С., Козлова Т.А. Общая биология. 10 класс: пособие для учителя. – М.: Айрис-пресс, 2004.

  16. Сорокина Л.В. Тематические зачеты по биологии. 10-11 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.

  17. Шишкинская Н.А. Генетика и селекция: Теория. Задания. Ответы. – Саратов: Лицей, 2005.

  18. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  19. Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  20. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

Электронные издания:




  1. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

  2. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова

  3. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.

  4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.

  5. Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- В.М. Авторы - Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».

Календарно-тематическое планирование




Дата

№ п/п

Тема урока

Учебные единицы

Подготовка к ЕГЭ

Д/з.







Введение-2 часа














1

Инструктаж ТБ.

Краткая история развития биологии.

Методы исследования в биологии.


Объект изучения биологии - живая природа.

Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.






П.1.2







2.Основные свойства живого.Многообразие живого мира

Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы.

терминология

П.3. 4.







Раздел 1. Основы цитологии - часов.













3.

Химический состав живого вещества. Неорганические вещества клетки.

Развитие знаний о клетке (р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн).Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении естественнонаучной картины мира.

Тестовые задания из части А.

Тестовый контроль А, В,С из КИМов



П.5,6 сообщение о М.Шлейдене и Р.Гуке.




4

Органические вещества в клетке.Углеводы и липиды.

Роль органических веществ в клетке и организме человека.




П.9,12Сообщение «ДНК-носитель наследственной информации»




5.

Строение и функции белков в клетке. Ферменты

Лаб.работа №1

«Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание».


Химический состав клетки.Роль неорганических веществ в клетке и организме человека.




П.7,8




6

Нуклеиновые кислоты и АТФ

ДНК, РНК, АТФ, генетический код










7

Химическая организация клетки













8

Клеточная теория.Особенности строения клеток бактерий, грибов, растений

Основные положения клеточной теории










9.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции.

Лаб. работа №2

«Сравнение строения клеток растений и животных»


Строение клетки. Основные части и органоиды клетки. Строение и функции хромосом.




П.14-17.




10.

Особенности строения прокариотических и эукариотических клеток.

Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.

Лаб.р№3 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»


Вирусы неклеточные формы.


Тестов. контроль по теме: Клетка


П.18-20.

«Вирусные заболевания»
Инд. «Профилактика СПИДа»





11,12

Обмен веществ и его роль в клетке.Энергетический обмен в клетке

Метаболизм, анаболизм, три этапа энергетического обмена, гликолиз, КПД, дыхания










13

Пластический обмен.Биосинтез белка

Транскрипция, трансляция, генетической информации










14

Типы организмов.Фотосинтез.

Автотрофы, гетеротрофы, фотосинтез, сетовая и темновая фаза фотосинтеза, хемосинтез










15

Контрольная работа (зачет) за первое полугодие




Тестовая работа




Раздел 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов




16.

Способы питания клетки. Регуляция трансляции и транскрипции в клетке. Синтез белков в клетке.

Обмен веществ и превращение энергии- свойства живых организмов.

Тест. Из КИМов часть В на соответствие

П.24-27.

«роль генов в биосинтезе белка»






17.

Размножение-свойство организмов. Митоз. Амитоз.

Деление клетки- основа роста, развития и размножения организмов.

Задания из части С

На соответствие.



П.28-29




18-19.

Мейоз.Формы размножения организмов.Половое размножение.Гаметогенез

Половое и бесполое размнжение.Оплодотворение,его значение.




П.30-33.




20.

Онтогенез.Эмбриональный период.Практич.работа №1 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства».

Индивидуальное развитие организма. Причины нарушения развития организмов.




П.35-36.

Инд.зад. «Последствия влияния никотина, алкоголя наркотических веществ на развитие зародыша человека».






21.

Онтогенез.Постэмбриональный период.




Тестов. Контроль.

П.37.

Раздел 3 Основы генетики




22.

Наследственность и изменчивость- свойства организмов.Гибридологический метод. Моногибридное скрещивание.

Генетика-наука о закономерностях наследственности и изменчивости.Генетическая терминология и символика.



Терминология.

П.38-40



23.

Практическая работа №2

«Составление простейших схем скрещивания»















24.

Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание.

Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности.

терминология

П.43.




25.

Взаимодействие неаллельных генов.

Практич. Работа №3

«Решение элементарных генетических задач»


Современные представления о гене и геноме.










26.

Хромосомная теория наследственности.














27.

Цитоплазматическая наследственность.

Строение и функции хромосом.ДНК- носитель наследственной информации.

Сравнение.

Часть А и В. Тестовый контроль.



П.42-44.




28.

Генетика определения пола.


Репродуктивное здоровье.




П.45.




29.

Наследственная и ненаследственная изменчивость

Наследование признаков у человека.

Терминология.







30.

Сцепленные с полом наследование.




Решение задач.

«Наследственные болезни у человека, их причины и профилактика»




31.

Виды мутаций. Причины мутаций.

Практическая работа №4

«Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».


Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции.

Тестовый контроль часть В классификация.

П.47-48

Раздел 4 «Основы селекции»




32.

Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.









33-34.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития.

Практическая работа №5



«Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологий»











35.

Обобщающий урок «Основы генетики»




Тестовый контроль.




Похожие:

Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconРабочая программа по учебному курсу «Биология» для 8 класса
В рабочей программе определен перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических занятий
Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconРабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм»

Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconРабочая программа по учебному курсу «Математика» для 9 класса
Настоящая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе
Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconРабочая программа по учебному курсу «Английский язык» (умк о. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой) для 3 класса

Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconПрограмма по учебному курсу «Общая биология»

Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconРабочая программа по учебному курсу «Математика»
Рабочая программа по учебному курсу «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта (фгос)...
Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconРабочая программа по курсу по учебному курсу «Русский язык» для 1-4 классов разработана на основе

Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconРабочая программа по учебному предмету «Биология» для 8 специального (коррекционного) класса VII вида
Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного...
Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconРабочая программа по учебному курсу Математика: Геометрия для 11 класса
Л. С. Атанасяна, В. Ф. Бутузова, С. Б. Кадомцева и др. / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 10-11 классы. Москва....
Рабочая программа по учебному курсу «Биология» для 10 класса iconРабочая программа к учебному курсу Английский язык для 11 класса общеобразовательных учреждений разработана на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com