Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения



страница1/2
Дата20.05.2015
Размер0.5 Mb.
ТипОтчет
  1   2

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Одинцовской средней общеобразовательной школы №9 им. М.И. Неделина
Отчет о самообследовании содержит анализ всех представляемых к государственной аккредитации образовательных программ в отношении соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (государственных образовательных стандартов до завершения их реализации в образовательном учреждении) или федеральных государственных требований, а также показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его типа и вида.

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


    1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Одинцовская средняя общеобразовательная школа № 9 им. М.И. Неделина




    1. Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)

143000 Российская Федерация, Московская область, город Одинцово, улица Северная, дом 20





Телефон

8(495) 596-30-15

Факс

8(495) 596-30-15

e-mail

vxp2609@mail.ru



    1. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)

Администрация Одинцовского муниципального района Московской области

РФ, Московская область, г. Одинцово, ул. Маршала Жукова, д.28 Тел. 8(495)596-14-35



    1. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:

Реализуемые образовательные программы

Серия, №

Дата выдачи

Начальное общее образование

50 ЛО1 0000867

17.07.2013г.

Основное общее образование

50 ЛО1 0000867

17.07.2013г.

Среднее общее образование

50 ЛО1 0000867

17.07.2013г.




    1. Свидетельство о государственной аккредитации (действующее):




Серия, №

Дата выдачи

Срок окончания

Общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

АА 149324

12.01.2009г.

12.01.2014




    1. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)

Яркеева Галина Вилленовна




    1. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)

Кушко Зоя Леонидовна, заместитель директора по УВР

Истомина Татьяна Владимировна, заместитель директора по УВР

Климова Александра Александровна, заместитель директора по ВР

Пасечник Марина Анатольевна, заместитель директора по УМР (0,5 ставки)

Вараксина Галина Николаевна, заместитель директора по АХР


РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


    1. Контингент обучающихся и его структура

классы

кол-во классов

из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой

кол-во обучающихся

из них с дополнительной (расширенной, углубленной, профильной) подготовкой

1

3

-

66

-

2

4

-

86

-

3

4

-

89

-

4

4

-

80

-

Всего в начальной школе

15

-

321

-

5

2

-

50

-

6

2

-

53

-

7

2

-

44

-

8

2

-

48

-

9

2

-

50

-

Всего в основной школе

10

-

245

-

10

1

1

26

26

11

1

1

25

25

12

-

-

-

-

Всего в старшей школе

2

2

51

51

ИТОГО по ОУ

27

2

617

51




    1. Анализ образовательной программы

Показатели для анализа

Краткая характеристика показателей

  1. НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:

ГОС 2004

пояснительная записка

имеется

учебный план

имеется

индивидуальные учебные планы обучающихся

имеется

программа воспитательной работы

имеется

рабочие программы по учебным предметам

имеется

рабочие программы элективных, факультативных курсов

имеется

программы дополнительного образования

имеется

индивидуальные образовательные программы

имеется

утвержденный список учебников в соответствии с перечнем учебников рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ на текущий год

имеется

описание обеспеченности реализации образовательной программы (кадровое, материально-техническое, информационно-технологическое)

имеется

ФГОС

целевой раздел

имеется

содержательный раздел

имеется

организационный раздел

имеется



  1. СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОС-2004 (ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ФГОС НОО), ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ ОУ:



    1. ГОС - 2004




наличие миссии, целей и задач образовательной деятельности ОУ и их конкретизация в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС), видом и спецификой ОУ

Главная задача педагогического коллектива школы – создание образовательного пространства для максимальной самореализации каждого ребёнка.

Миссия, цели и задачи образовательной деятельности ОУ определены и сформулированы в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС, видом ОУ.

В основе преподавания лежит личностно-ориентированный подход к образованию, предполагающий развитие личности, для которой участие в жизни гражданского общества – внутренняя потребность и осмысленный выбор.

Цель реализации образовательной программы начального, основного и среднего (полного) общего образования – обеспечение выполнения требований государственного образовательного стандарта.

наличие обоснования выбора учебных программ различных уровней (расширенное, углубленное, профильное изучение предмета), программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования и их соответствие виду, миссии, целям, особенностям ОУ


Выбор учебных программ обоснован с учетом предпрофильного и профильного изучения предметов и соответствует виду, миссии и целям ОУ, социальному запросу участников образовательного процесса, ресурсному обеспечению ОУ.

наличие описания планируемых результатов (возможно по ступеням образования) в соответствии с целями, особенностям ОУ и системы их оценивания

Планируемые результаты и системы их оценивания сформулированы в соответствии с целями ОУ.

На первой ступени обучения:

- создает условия для проявления и развития способностей и интересов ребёнка;

- формирует желание и умение учиться, обеспечивает развитие у ребенка чувства собственной компетентности;

- мотивирует интерес к знаниям и самопознанию;

- оказывает помощь в приобретении опыта общения и сотрудничества, формирует первые навыки творчества;

- обеспечивает достаточно прочную базовую общеобразовательную подготовку, которая дает выпускнику начальной школы эффективно продвигаться к следующей ступени обучения.

Важнейшим приоритетом начального образования первой ступени является формирование учебных умений, навыков и способов познавательной деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предоставляет успешность обучения на последующих ступенях непрерывного образования.

На второй ступени обучения:

- продолжает формирование и развитие познавательных интересов обучающихся и самостоятельных навыков;

- закладывает фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии с современными требованиями на базе основного содержания образования;

- развивает у обучающихся самостоятельность и критичность мышления, творческие способности, способности к самоопределению;

- обеспечивает условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности обучающихся.

На третьей ступени обучения:

- завершает развитие интеллектуального потенциала, самообразовательных навыков, и привития навыков самоорганизации и самовоспитания;

- формирует коммуникативные качества, психологическую и интеллектуальную готовность старшеклассников к профессиональному и личностному самоопределению, обеспечивает повышенный уровень воспитанности и общекультурного развития;

- завершает формирование ключевых компетентностей, а также нравственное, физическое и интеллектуальное становление выпускников.

- создает оптимальные условия для самовыражения,, самореализации обучающихся в различных видах познавательной и творческой деятельности на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её.

наличие обоснования реализуемых систем обучения, образовательных методов и технологий и т.д., особенностей организации образовательного процесса в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

Реализуемые системы обучения, образовательные методы и технологии определены и сформулированы в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

Образовательный процесс в начальной школе ведется по программам «Школа России» и «Планета знаний».

соответствие рабочих программ по учебным предметам государственным образовательным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся

Рабочие программы по учебным предметам соответствуют государственным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся

соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

Рабочие программы факультативных, элективных курсов и учебных практик соответствует виду, миссии, целям, особенностям ОУ, контингента обучающихся, их запросам и интересам

соответствие рабочих программ дополнительного образования миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

Рабочие программы дополнительного образования соответствует виду, миссии, целям, особенностям ОУ, контингента обучающихся, их запросам и интересам

соответствие индивидуальных образовательных программ, по учебным предметам государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям различных категорий обучающихся, а также миссии и целям ОУ

Индивидуальные образовательные программы соответствуют программам по учебным предметам государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям различных категорий обучающихся, миссии и целям ОУ

соответствие программ воспитания и социализации обучающихся миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам


Программы воспитания и социализации обучающихся соответствуют миссии, целям, особенностям ОУ, контингента обучающихся, их запросам и интересам

наличие обоснования перечня используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

Перечень используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования соответствует миссии, целям, особенностям ОУ



    1. ФГОС НОО




наличие миссии, целей и задач образовательной деятельности ОУ и их конкретизация в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС), видом и спецификой ОУ

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Одинцовской средней общеобразовательной школы №9 им. М.И. Неделина разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования – обеспечение выполнения требований Стандарта.

наличие обоснования выбора учебных программ различных уровней (расширенное, углубленное, профильное изучение предмета), программ факультативных и элективных курсов, программ дополнительного образования и их соответствие виду, миссии, целям, особенностям ОУ

Выбор учебных программ обоснован и соответствует виду, миссии целям ОУ

наличие описания планируемых результатов (возможно по ступеням образования) в соответствии с целями, особенностям ОУ и системы их оценивания

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Одинцовской средней общеобразовательной школы №9 им. М.И. Неделина (далее – планируемые результаты) являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу МБОУ Одинцовской средней общеобразовательной школы № 9 им. М.И. Неделина. Они представляют собой систему обобщённых личностно-ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.

наличие обоснования реализуемых систем обучения, образовательных методов и технологий и т.д., особенностей организации образовательного процесса в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

В основе реализации основной образовательной программы МБОУ Одинцовской средней общеобразовательной школы №9 им. М.И. Неделина лежит системно-деятельностный подход.

Учитываются также характерные особенности для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет)

соответствие рабочих программ по учебным предметам государственным образовательным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся

Рабочие программы по учебным предметам соответствуют государственным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся

соответствие рабочих программ факультативных, элективных курсов виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам


Рабочие программы по внеурочной деятельности соответствуют государственным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся

соответствие рабочих программ дополнительного образования миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

Рабочие программы дополнительного образования соответствуют государственным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся

соответствие индивидуальных образовательных программ, по учебным предметам государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям различных категорий обучающихся, а также миссии и целям ОУ

Индивидуальные образовательные программы соответствуют программам по учебным предметам государственным образовательным стандартам, запросам и потребностям различных категорий обучающихся, миссии и целям ОУ

соответствие программ воспитания и социализации обучающихся миссии, целям, особенностям ОУ и контингента обучающихся, а также их запросам и интересам

Программы воспитания и социализации обучающихся соответствуют миссии, целям, особенностям ОУ, контингента обучающихся, их запросам и интересам

наличие обоснования перечня используемых учебников, учебных пособий, учебного и лабораторного оборудования в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

Перечень используемых учебников, учебных пособий, соответствует Федеральному перечню учебников. Перечень учебного и лабораторного оборудования соответствует миссии, целям, особенностям ОУ



  1. СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (УП) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОУ (ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УП ОУ В СООТВЕТСТВИИ С ВИДОМ, МИССИЕЙ, ЦЕЛЯМИ, ОСОБЕННОСТЯМИ ОУ):

наличие в пояснительной записке обоснования выбора уровня изучения предметов инвариантной части УП (углубленное, профильное, расширенное)

В инвариантной части учебного плана реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который способствует обеспечению единства образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков. При распределении учебной нагрузки инвариантной части в IV-IХ и X-XI классах школа руководствовалась Федеральными базисными учебными планами БУП-2004г. – очная форма обучения; для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, с русским языком обучения.

наличие в пояснительной записке обоснования выбора дополнительных предметов, курсов вариативной части УП

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Часы вариативной части во всех вариантах учебного плана используются на изучение общеобразовательных предметов, обозначенных в образовательных областях и на ведение факультативных и элективных курсов.

Соотношение инвариантной части (федеральный компонент) и вариативной (региональный компонент и компонент образовательного учреждения) соответствует рекомендациям Федерального базисного учебного плана.

В учебный план включены базовые курсы, элективные курсы, проектная деятельность и учебные практики. Включение в образовательный процесс курсов по выбору рассматривается как один из возможных механизмов плавной поэтапной модернизации традиционного содержания образования и нормализации учебной нагрузки, а также пропедевтической подготовки учащихся к профильному обучению на III ступени.

наличие в пояснительной записке обоснования преемственности выбора учебных предметов и курсов, а также УМК, учебников их обеспечивающих по ступеням обучения

В 9 классе – Технология (1 час в неделю) введен с целью завершения образовательной программы основного общего образования по данному учебному предмету; в 8 и 9 классах введены по 1 часу в неделю учебный предмет "Черчение" с целью получения графического образования

соответствие перечня и названия предметов инвариантной части учебного плана ОУ БУП

Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями: «Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание», «Основы религиозных культур и светской этики», «Искусство», «Физическая культура», «Технология».

соответствие кол-ва часов, отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части БУП (минимальный объем)

Количество часов отведенных на изучение учебных предметов инвариантной части БУП соответствует минимальному объему учебной нагрузки 5-ти дневной учебной недели в начальной школе и 6-ти дневной учебной нагрузке в основной и средней школах

соответствие распределения часов вариативной части пояснительной записке УП (наличие предметов, элективных, факультативных курсов, обеспечивающих дополнительный уровень обучения в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ)

Для введения факультативных и элективных курсов в 8 и 9 классах с целью достижения государственных образовательных стандартов, развития личности ребенка, его познавательных интересов, выполнения социального заказа родителей, удовлетворения образовательных потребностей учащихся, а также с целью подготовки к выбору профиля обучения в основной школе, в 2013-2014 учебном году в 8 и 9 классах 2 часа вариативной части использованы на организацию курсов по выбору

соответствие максимального объема учебной нагрузки требованиям СанПиН

Максимальная аудиторная нагрузка учащегося составляет 21 час в неделю в I классе и 23 часа в неделю в II-IV классах

Максимальная аудиторная нагрузка учащегося очной формы обучения составляет 32 часа в неделю в V классе, 33 часа в VI классе, 35 часов в неделю в VII классе, по 36 часов в неделю в VIII-IХ классах; по 37 часов в Х-ХI классах в соответствии с требованиями СанПина.




  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

указание в титульном листе на уровень программы (базовый, профильный уровень, расширенное или углубленное изучение)


В титульном листе рабочей программы указан уровень программы

наличие в пояснительной записке цели и задач рабочей программы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)


В пояснительной записке к рабочей программе определены цели и задачи

указание в пояснительной записке на авторскую программу, которая используется в качестве рабочей или источников, на основе которых самостоятельно составлена рабочая программа

В пояснительной записке имеется указание на авторскую программу, на основе которой составлена рабочая программа

обоснование в пояснительной записке актуальности, педагогической целесообразности использования авторской программы или самостоятельно составленной рабочей программы в соответствии с видом, миссией, целями и особенностями ОУ

Рабочая программа – это учебная программа, разработанная педагогом на основе Примерной программы или авторской программы для конкретного образовательного учреждения и определенного класса (группы), имеющая изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использовании организационных форм обучения и т.п.

основное содержание рабочей программы содержит перечисление основных разделов, тем и дидактических элементов в рамках каждой темы (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)

Структура рабочей программы

1. Для учителей, работающих по программам ФГОС:

Титульный лист;

Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

Личностные, метапредметные предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

Содержание тем учебного предмета, курса;

Контроль предметных результатов;

Учебно-тематический план;

Учебно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

Список литературы (основной и дополнительной);

Приложения к программе (по желанию).

2. Для учителей, работающих по БУП-2004 (очная форма обучения), разрабатывающих рабочие программы на основе авторской, или примерной программы:

Титульный лист;

Пояснительная записка;

Содержание тем учебного предмета, курса;

Учебно-тематический план;

Учебно-тематическое планирование;

Список литературы (основной и дополнительной);

Приложения к программе (по желанию).

в основном содержании рабочей программы выделено дополнительное (по сравнению с примерной или авторской программой) содержание (для программ по учебным предметам инвариантной части БУП)


В основном содержании рабочей программы выделено дополнительное содержание по сравнению с примерной или авторской программой

наличие в учебно-тематическом плане перечня разделов, тем

В учебно-тематическом плане имеется перечень разделов и тем

наличие в учебно-тематическом плане количества часов по каждой теме

В учебно-тематическом плане имеется указание на количество часов по каждой теме

наличие в учебно-тематическом плане планируемых дат изучения разделов и тем

В учебно-тематическом плане имеется указание на планируемые даты изучения разделов и тем

наличие в учебно-тематическом плане характеристики основных видов учебной деятельности ученика (для программ в соответствии с ФГОС)

В учебно-тематическом плане указаны характеристики основных видов учебной деятельности ученика (для программ в соответствии с ФГОС)

наличие в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к планируемым результатам изучения программы) описания ожидаемых результатов (в том числе с учетом корректировки программы и внесения дополнительного содержания) и способов их определения (для самостоятельно составленных программ, а также для программ элективных, факультативных курсов, дополнительного образования, внеурочной деятельности)


В требованиях к уровню подготовки обучающихся описаны ожидаемые результаты и способы их определения

перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании

Перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании



    1. Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного учреждения, необходимые для определения его типа и вида

  1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ




Значение показателя

Показатели ОУ

Начальная школа

основная образовательная программа первой ступени общего образования

УИП (предметы)

нет

Расширенные (предметы)

нет

Дополнительные (предметы, элективы, факультативы, предметные кружки)




Основная школа

основная образовательная программа второй ступени общего образования;

программы углубленного и/или расширенного изучения учебных предметов соответствующей направленности в 8-9 классах



УИП (предметы)

нет

Расширенные (предметы)

нет

Дополнительные (предметы, факультативы, предметные кружки)

Учебные практики: "Я и компьютер" - 1 час в V классе; Проектно-исследовательская деятельность: "Основы экономики" - 1 час в V классе, "Риторика" - по 1 часу в VI и VII классах; «Занимательная астрономия» - 0,5 часа в VIII классе.

Факультативы: "Математика" - по 0,5 часа в VIII и IX классах; Элективные курсы: "Основы правовых знаний" - о,5 часа в неделю

Старшая школа

основная образовательная программа третьей ступени общего образования;

программы углубленного и/или профильного, и/или расширенного изучения учебных предметов соответствующей направленности в 10-11 классах



УИП (предметы)

нет

Профильные

10 класс: Обществознание

Экономика

11 класс: Русский язык

Обществознание


Расширенные (предметы)

нет

Дополнительные (предметы, факультативы, элективы)

в X классе: Проектная деятельность "История в таблицах" - 1 час; учебная практика "Решение нестандартных задач" - 1 час.

в XI классе: Проектно-исследовательская деятельность "Основы экономических знаний" - 0,5 часа, "Основы конституционных знаний" - 0,5 часа;

Учебные практики: "Социология" - 1 час, "Решение нестандартных задач" - 1 час.




  1. Виды классов/структура контингента




Значение показателя

Показатели ОУ

Начальная школа

Все виды ОУ. Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов углубленного и/или расширенного изучения отдельных предметов

Базовый уровень

Основная школа

СОШ. Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего образования базового уровня. Возможно наличие классов углубленного и/или расширенного изучения отдельных предметов

Базовый уровень


Углубленное изучение предметов

Расширенное изучение предметов



5 кл.
50
нет
нет

6 кл.
53
нет
нет

7 кл.
44
нет
нет

8 кл
48
нет
нет

9 кл.
50
нет
нет

СОШ с УИОП. Не менее одного класса в параллелях 8-х и 9-х классов с углубленным изучением отдельных предметов.

Всего обучающихся

нет

нет

нет

нет

нет

Лицей/гимназия. Не менее 75% обучающихся в параллелях 8-х и 9-х классов осваивают программы углубленного и/или расширенного изучения не менее двух учебных предметов (предметных областей) соответствующей направленности.

Из них осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программы по предметам соответствующей направленности

нет

нет

нет

нет

нет

Доля обучающихся осваивающих углубленные, расширенные, дополнительные программы по предметам соответствующей направленности

нет

нет

нет

нет

нет

Старшая школа

СОШ. Основная образовательная программа третьей ступени общего образования. Возможно наличие классов с расширенным и/или углубленным и/или профильным изучением отдельных предметов


Социально-экономический профиль

Социально-гуманитарный профиль

10 класс
26


11

класс
25

12

класс
нет

СОШ с УИОП. Не менее одного класса в параллелях 10-х и 11-х классов с углубленным изучением отдельных предметов.

Всего обучающихся

нет

нет

нет

Лицей/гимназия. Не менее 75% обучающихся в параллелях 10-х и 11-х классов осваивают программы углубленного и/или профильного, и/или расширенного изучения не менее двух учебных предметов (предметных областей) соответствующей направленности

Из них осваивающих дополнительные (углубленные, профильные, расширенные, дополнительные) программы по предметам соответствующей направленности

нет

нет

нет

Доля обучающихся осваивающих дополнительные (углубленные, профильные, расширенные, дополнительные) программы по предметам соответствующей направленности

нет

нет

нет


Вывод: в МБОУ Одинцовской СОШ №9 им. М.И. Неделина на ступенях начального, основного общего и среднего (полного) общего образования реализуются программы базового уровня. В старшей школе реализуются общеобразовательные программы на профильном уровне.
Проблемы: Отсутствует разнообразие профилей на старшей ступени обучения.
  1   2

Похожие:

Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Отчет о самообследовании муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №6» г. Ивантеевки подготовлен на основании приказа...
Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Отчет о самообследовании маоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии проведен на основании приказа №72/1-3...
Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Самообследование общеобразовательного учреждения моу «Лицей №1 пос. Львовский» проведено на основании приказа от 21. 01. 2014 г....
Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса
Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения
Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса
Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании общеобразовательного учреждения

Отчет о самообследовании общеобразовательного учреждения iconОтчет о самообследовании муниципальноготобщеобразовательного учреждения
Самообследование муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №21» проведено на основании приказа по моу «Гимназия №21»...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com