Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год



страница1/3
Дата17.05.2015
Размер0.52 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3

Муниципальное образовательное учреждение Агаповская средняя общеобразовательная школа №1 имени П.А.Скачкова

Программа утверждена на

Педагогическом совете

Протокол № ____

« » ____ 2013

Адаптированная образовательная программа

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

на 2013-2014 учебный год




Содержание:


Раздел I. Паспорт Программы
Раздел II. Концептуальные основы работы МОУ Агаповская СОШ №1 имени П.А.Скачкова с детьми с ОВЗ

2.1.Характеристика контингента учащихся с ОВЗ

2.2.Характеристика режима образовательного процесса для детей с ОВЗ

2.3.Научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса обучающихся с ОВЗ

2.4.Анализ образовательного пространства школы.


Раздел III. Приоритетные направления, цель и задачи работы школы с детьми с ОВЗ.
Раздел IV. Основные подходы к организации образовательного пространства школы.

4.1.Содержание образования для детей с ОВЗ.

4.2.Организация психолого – медико - педагогического и социального сопровождения обучающихся с ОВЗ в школе.

4.3.Организация воспитательной работы и дополнительного образования обучающихся с ОВЗ.

4.4. Характеристика видов деятельности и задач, решаемых субъектами образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ
4.5. Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы

4.6. Система аттестации обучающихся с ОВЗ.


4.7. Мониторинг образовательного процесса обучающихся в ОВЗ.
Раздел V. Контроль и управление реализацией адаптированной образовательной программы.

Раздел I. Паспорт Программы



Наименование Программы

Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья МОУ Агаповская средняя общеобразовательная школа №1 имени П.А.Скачкова

Основания для разработки Программы

  • Конституции РФ

  • Конвенции о правах ребенка

  • Федеральный закон № 273 –ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»

  • Закона РФ "Об основных гарантиях прав ребенка"

  • Конвенции модернизации российского образования на период до 2020 года

  • Приказ МО и Н Челябинской области об утверждении ОБУП I-VIII видов.

Заказчик Программы

Администрация МОУ Агаповская средняя общеобразовательная школа №1 имени П.А.Скачкова

Координатор Программы

Администрация МОУ Агаповская средняя общеобразовательная школа №1 имени П.А.Скачкова

Основной разработчик Программы

Администрация МОУ Агаповская средняя общеобразовательная школа №1 имени П.А.Скачкова, творческая группа.

Стратегическая цель Программы


Создание в МОУ Агаповская средняя общеобразовательная школа №1 имени П.А.Скачкова гуманной адаптированной среды для детей ОВЗ с целью социально – персональной реабилитации их и последующей интеграции в современном социально – экономическом и культурно – нравственном пространстве.

Стратегические задачи Программы


Обеспечение условий для реализации прав обучающихся с ОВЗ на получение бесплатного образования;

Организация качественной коррекционно–реабилитационной работы с учащимися с различными формами отклонений в развитии;

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся с ОВЗ на основе совершенствования образовательного процесса;

Создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей обучающихся с ОВЗ;

Расширение материальной базы и ресурсного обеспечения школы для организации обучения детей с ОВЗ.;

Совершенствование системы кадрового обеспечения.



Сроки реализации Программы

2013-1014 учебный год.

Основные мероприятия программы

Создание в школе условий, необходимых для получения обучающимися с ОВЗ, в том числе и умственно отсталыми обучающимися академического уровня общеобразовательных и трудовых знаний, умений и навыков, необходимых для успешной адаптации данной категории детей в постшкольном пространстве.

Качественная организация социально – персональной реабилитации школьников с умственной отсталостью.

Формирование у школьников умения строить свою жизнедеятельность в культурных, цивилизованных формах: привитие способности к саморегуляции своей деятельности, отношений, поведения; привитие доброжелательности, терпимости, сострадания, сопереживания.

Создание безопасных условий для обучения и воспитания учащихся.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся на основе совершенствования образовательного процесса.

Качественное повышение уровня профессионализма педагогов, работающих с обучающимися с ОВЗ.



Источники финансирования Программы

Муниципальный бюджет, внебюджетные средства образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты реализации Программы и показатели социально-экономической эффективности


Обеспечение высокого уровня качества образования для обучающихся в ОВЗ.

Достижение высоких показателей коррекционной работы:

- подготовка обучающихся к государственной (итоговой) аттестации;

Увеличение числа педагогических работников, задействованных в системе инклюзивного образования, освоивших современные образовательные коррекционные технологии до 50%.

Обеспечение предметов адаптированной образовательной программы электронными образовательными ресурсами до 50%


Система организации контроля исполнения Программы


Управление реализацией адаптированной образовательной программы осуществляют администрация школы, Педагогический совет.

Контроль хода исполнения адаптированной образовательной программы осуществляет Управление образования администрации Агаповского муниципального района.



Постановление об утверждении программы

Решение педагогического совета

Протокол № от ., приказ № от .




Раздел II. Концептуальные основы работы школы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Свою летопись Агаповская средняя общеобразовательная школа ведет с 1937 года.

С 1999 года школа носит имя Петра Андреевича Скачкова, директора школы с 1958 по 1978 годы. Сегодня школа –это победитель конкурса общеобразовательных учреждений внедряющих инновационные образовательные программы в 2006 году высокой степенью эффективности обучения, победитель конкурса «Лучшая инновационная школа области» в 2007 году, участник энциклопедии «Одарённые дети- будущее России» в 2010 году.

Образовательное учреждение работает в режиме адаптивной школы, является пунктом проведения ЕГЭ в Агаповском районе. Школа является пилотной площадкой по внедрению ФГОС ООО, базовая школа школьного округа.

Тема работы школы: личностное развитие обучающихся по индивидуальным образовательным маршрутам

Цель: создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации и укрепления здоровья

Задачи:


  1. повышение качества образовательного процесса на основе на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения:

- осуществление системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании;

-совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями;

- продолжение работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта (ППО);

2. обеспечение личностно – ориентированного образования; создание адаптивной образовательной среды:

- создание условий для реализации ФГОС основного общего образования;

- создание условий для самореализации учащихся в учебно-воспитательном

процессе и развития их ключевых компетенций;

- развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные

интеллектуальные способности;

- обеспечение необходимых для обучающихся с ОВЗ условий в получении

образования, с учетом его способностей, потребностей, интересов в учебе;

- создание основы для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для

осознанного выбора и последующего освоения профессиональных

образовательных программ;

- обеспечение психолого-педагогической поддержки обучающихся.

Характеристика состава участников образовательного процесса.

В нашей школе имеется тенденция роста количества детей с ОВЗ, обучающихся по специально - коррекционным программам 6,7, 8 вида.


По состоянию на сентябрь 2013 года в школе обучается 13 учащихся с диагнозом F.70 и F.83

Основной диагноз F.70 имеют 7 учащихся.

Диагноз F.83 имеют 5 учащихся.

По состоянию нервно-психического здоровья – 1 учащийся

В 2013 – 2014 учебном году по коррекционной программе VI вида III вариант ФКГС занимается 1 человек в 5 классе.

Учащиеся 7 класса (2 человека) обучаются по индивидуальному учебному плану для детей с умственной отсталостью (VIII вид), обучающихся по специальной (коррекционной) программе в условиях общеобразовательного класса.

На основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии в школе организуется обучение по II варианту ФКГС для обучающихся с умеренной умственной отсталостью. В 2013 – 2014 учебном году по коррекционной программе VIII вида II вариант ФКГС занимается 1 человек в 6 классе , 1 человек в 7 классе и 1 человек в 8 классе. Обучающиеся имеют нарушения в интеллектуальном развитии и в условиях обучения в общеобразовательной школе требуют к себе пристального внимания.

На основании заявления родителей от «11» сентября 2013г, справки от «29» августа 2013г. ВК № 1497, приказа по МОУ Агаповская СОШ №1 имени П.А.Скачкова № 39/9 от 29.08.2013 на индивидуальном обучении на дому находится ученик 7-в класса.


2.2.Характеристика режима образовательного процесса для детей с ОВЗ (обучающихся инклюзивно в классах)

МОУ Агаповская средняя общеобразовательная школа №1 имени П.А.Скачкова работает по 6-дневной учебной неделе. При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не превышает определённую максимальную учебную нагрузку. Продолжительность учебного года в 5-8 классах детей (VII вида) составляет 35 недель, для детей VIII вида, II вариант ФКГС, для детей VI вида, III вариант ФКГС - 34 учебные недели.

Продолжительность урока составляет 45 минут. Занятия проводятся в 1 смену. Начало уроков - 8.30. Ежедневное количество, продолжительность и последовательность учебных занятий и перемен определяется школьным расписанием с учетом активного отдыха и горячего питания учащихся. Перемены между уроками составляют 10-15 минут.

Данный режим работы школы обеспечивает выполнение федерального и компонента образовательного учреждения учебного плана в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане в условиях информатизации общества, создавая условия для самовыражения и самоопределения школьников.

Форма образования: очная, индивидуальное обучение на дому.

Предельно допустимая нагрузка при 5-дневной учебной неделе:

Основная школа: 5 кл. (VII вид) – 29ч., 6 кл. (VII вид) – 30ч., 7 кл. (VII вид) – 31ч., 8 кл. (VII вид) – 36ч.

6 кл. (VIII вид) – 30ч., 7 кл. (VIII вид) – 32ч.

6,7, 8 кл. (VIII вид II вариант ФКГС) – 10ч.

5 кл. (VI вид III вариант ФКГС) – 10ч.

В школе используются следующие формы организации учебного процесса: классно – урочная система, индивидуально-групповые занятия, элективные курсы, внеурочные виды деятельности: кружки, спортивные секции.

Организация учебного процесса ведется в целях охраны жизни и здоровья учащихся. Обучение и воспитание несут коррекционно-развивающий характер, сопровождаются в течение учебного года работой психолого-медико-социальной службы.

Проводятся регулярные медосмотры, беседы на уроках и классных часах с приглашением специалистов. На уроках применяются здоровьесберегающие технологии. Ежемесячно в школе проходят дни здоровья, спортивные соревнования. Учащиеся занимаются в спортивных секциях. Организованы: летний отдых при школе, дидактические паузы между уроками, спортивные часы на свежем воздухе.

Внеурочная деятельность организована во второй половине дня через работу по программам дополнительного образования художественно-эстетической; физкультурно-спортивной, краеведческой и прикладной направленности.



2.3. Научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ.
Кадровое обеспечение.

На 1 сентября 2013 года школа полностью укомплектована учителями в соответствии со штатным расписанием. Всего в ОУ работают 37 учителей. Доля преподавателей, работающих на штатной основе, составляет 100 %.

Кадровый состав стабилен, достиг достаточно высокого профессионализма и ответственности за результаты своего труда. Всего учителей 37, 4 из которых работают по совместительству, 2 педагога находятся в отпуске по уходу за ребенком. Качественный состав по уровню образования:


  • Высшее образование – 37 (100%)

  • Высшее не педагогическое – 8 (19,5)

39 % педагогов имеют стаж работы более 20 лет.

.



  • 40% педагогов имеют высшую квалификационную категорию

  • 25 имеют первую квалификационную категорию

  • 35 % не имеют квалификационной категории

Характеристика работающих в 2012-2013 учебном году основных педагогических работников ОУ по стажу работы и категории



Всего

Стаж

Свыше 20 лет



Стаж

от 10 до 20 лет



Стаж

от 5 до 10 лет



Стаж

до

5 лет



37

14

9

4

10

Личностные достижения педагогических работников ОУ

Всего работающих

Число

педагогов, награжденных государственными орденами и медалями



Число педагогов, имеющих почетное звание «Заслуженный

учитель


РФ»

Число педагогов, награжденных нагрудным знаком «Почетный работник общего образования»

(отличник народного просвещения)



Число педагогов, награжденных грамотой

МО и Н РФ



Число педагогов,

награжденных

грамотой

МО и Н


Челябинской

области


Число педагогов-победителей конкурсного отбора лучших учителей (гранты президента РФ, губернатора области, главы администрации муниципалитета)

Число педагогов, имеющих другие награды

37

3




4

4

12

3

5

Повышение квалификации педагогических работников, работающих в системе С(К)О

Ф.И.О.учителя

Образование

Специальное образование

КПК

(дата, название)



Переподготовка

Сергеева Александра Анатольевна

Высшее ЧГАКИ, 2006г. Социально-культурная деятельность




2013-2014

Технология проектирования индивидуальных образовательных программ для детей ОВЗ в условиях введения ФГОС






Зарипова Альмира Аксановна

Высшее

ЧГПИ, 1993

История и социально-экономические дисциплины


Высшее Уральский государственный педагогический университет, 2001

«Олигофренопедагогика», «Логопедия»



2013-2014

Теория и методика обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья






Дятлова Олеся Фаритовна

Высшее

МаГУ, 2007

Психология





2014-2015

Теория и методика обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья






Материально-техническое оснащение

Количество учебных помещений (всего) –

Виды помещений / количество:

мастерские - 3

компьютерный класс - 2

спортивный зал - 1

тренажёрный зал - 1

актовый зал - 1

библиотека - 1

медицинский кабинет - 1

столовая с набором кухонного оборудования - 1

комната отдыха 1

кабинет психолога-1


Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса (наличие в школьной библиотеке)

Учебный предмет

Примерная программа

Учебные материалы (учебники)

Русский язык, чтение

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Научный руководитель И.М. Бгажникова, М.Просвещение, 2006



Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская, Русский язык, учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII в. М: Просвещение, 2013 г.

Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская, Русский язык, учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII в. М: Просвещение, 2013 г.

Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская, Русский язык, учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII в. М: Просвещение, 2013 г.

Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская, Русский язык, учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII в. М: Просвещение, 2013 г.

З.Ф. Малышева, Чтение, учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М: Просвещение, 2013

З.Ф. Малышева, Чтение, учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М: Просвещение, 2013

Математика

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Научный руководитель И.М. Бгажникова, М.Просвещение, 2006



М.Н.Перова, Г.М.Капустина, Математика, учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII в., М: Просвещение, 2013 г.

М.Н.Перова, Г.М.Капустина, Математика, учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII в., М: Просвещение, 2013 г.

Природоведение

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Научный руководитель И.М. Бгажникова, М.Просвещение, 2006



О.А. Хлебосолова и др, Природоведение, учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: М, ГИЦ ВЛАДОС, 2008

Технология

Профессионально-трудовое обучение



Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Научный руководитель И.М. Бгажникова, М.Просвещение, 2006



Г.Б. Картушина, Г.Г.Мозговая, Технология Швейное дело, учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII в: М, Просвещение, 2013



В фонде школьной библиотеки недостаточно УМК для учащихся VIII вида, но ежегодно идёт обновление и пополнение библиотечного фонда.


2.4. Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению, воспитанию и развитию школьников

Анализ динамики качества знаний

(по итогам годовых анализов учебно-воспитательного процесса)

Учебный год

2010-2011

2011-2012

2012-2013

% успеваемости

100%

100%

100%

% качества знаний

39,7%

38,5%

46,1%

В результате работы педагогического коллектива по обучению и воспитанию учащихся школы прослеживается положительная тенденция по формированию трудовых навыков и результативности профориентационной работы.


Анализ катамнеза выпускников школы.

Устройство выпускников

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Количество выпускников (9 класс)

1 чел.

0 чел.

2 чел.

Число выпускников, поступивших в ПТУ, на курсы

1 чел.

0 чел.

2 чел.

Число выпускников, поступивших на работу

0 чел.

0 чел

0 чел.

Число выпускников, не устроенных на работу и в ПТУ

0 чел.

0 чел.

0 чел.

Анализ катамнеза выпускников показывает, что большинство выпускников школы продолжают обучаться в ПУ. Педагогический коллектив школы считает это положительной тенденцией, способствующей трудовой адаптации учащихся и социальной интеграции выпускников.

Выявленные проблемы: условия и первопричины их возникновения, задачи и методы их решения

-отсутствие специалистов с дефектологическим образованием,

- увеличение доли детей с проблемами в развитии в общеобразовательных классах, где не созданы условия для их обучения,

-несовершенство материально-технической базы в общеобразовательном учреждении.

Исходя из обозначенных проблем, школа ориентирована на выполнение следующих основных задач:

- увеличение доли педагогических работников образовательных учреждений, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с обучающимися с ОВЗ;

- повышение квалификации педагогических работников, работающих в системе С(К)О

- приобретение УМК для обучения детей VIII вида.


  1   2   3

Похожие:

Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconОбразовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год в мбоу сош №3
Охватывает все группы обучающихся с овз
Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconОбразовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год
Научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса обучающихся с овз
Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconОбразовательная программа для учащихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год
Охватывает все группы учащихся с овз
Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconПроект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Обоснование необходимости разработки фгос для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 13
Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconОбразовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Охватывает все группы обучающихся с овз
Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconОрганизация системы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья Развитие универсальных учебных действий
Дартом является обеспечение «условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается...
Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по учебному курсу «Математика» 9 (8 вид) класс Разработана учителем математики Смирновым И. Н. 2013 год
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconМетодические рекомендации для педагогов по составлению педагогической характеристики на детей с ограниченными возможностями здоровья составил
Общие требования к составлению педагогических характеристик на детей с ограниченными возможностями здоровья
Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconПоложение об организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении города Костромы «Детский сад №15»
Частичная интеграция ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в функционирующей группе нормально развивающихся сверстников
Образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год iconУчебный план для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально-трудовой подготовки
Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com