Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г



страница1/5
Дата20.05.2015
Размер1,39 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5



Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»

Кафедра специального (коррекционного) образования

Муниципальное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 60 г. Челябинска.

Модельная рабочая программа

по географии

(6-9 классы)

2010г


УДК 372.854

ББК 74.262.4

Ш 66

Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е.И.- Челябинск,2010г-



В пособии представлены модельные учебные программы по географии для 6-9 классов СКОУ VIII вида. Содержание издания раскрывает особенности построения рабочей программы, ее структуру. Представленные модельные программы соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Рекомендованы учителям -предметникам СКОУ VIII вида.

Рецензенты:

Маркова А.С. – доцент ГОУ ДПО ЧИППКРО, к.г.н.

Титаренко Н.Н. – к.п.н, доцент

Содержание

Введение 4

1. Пояснительная записка к рабочей программе 7

2. Основное содержание предмета, практические работы 24

3. Требования к уровню подготовки обучающихся

(предметные результаты) 29

4. Контрольно-измерительные материалы 31

Приложения: 32



  1. Учебно-методический комплекс уроков географии

  2. 2. Требования к оснащению учебного процесса

  3. Календарно-тематическое планирование

Введение


В соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин. Рабочая программа учителя должна давать представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета. Рабочая программа – документ, созданный учителем на основе примерной или авторской программы с учётом целей и задач Образовательной программы учреждения и отражающий пути реализации содержания учебного предмета.

Статья 28 Закона РФ «Об образовании» относит разработку примерных программ к компетенции Российской Федерации в области образования в лице ее федеральных органов государственной власти. Примерная программа является основой для создания рабочих программ и ориентиром при разработке авторских.

Авторская программа (программа, разработанная одним или группой авторов) – документ, созданный на основе государственного образовательного стандарта, определяющий содержание образования определенного предмета. Для авторской программы характерны оригинальная концепция и построение содержания. Внедрению в практику работы общеобразовательных учреждений авторской программы предшествует ее экспертиза и апробация.

Рабочая программа составляется учителем-предметником по определенному учебному предмету и рассчитана, как правило, на учебный год или ступень обучения. Например, «Рабочая программа курса биологии в 6 классе», «Рабочая программа по биологии». Рабочие программы представляются на утверждение директору школы в начале учебного года. Директор школы вправе провести экспертизу рабочих программ непосредственно в образовательном учреждении или с привлечением внешних экспертов на соответствие требованиям государственного стандарта.

Рабочие программы утверждаются приказом директора школы. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, директор школы накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.


  1. Основные функции рабочей программы

2.1. Нормативная, то есть программа является документом, обязательным для выполнения в полном объёме.

2.2. Целеполагание, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область.

2.3. Содержательная, то есть фиксирует состав учебных элементов, подлежащих усвоении. обучающимися, а также степень их трудности.

2.4. Процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения.

2.5. Оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности школьников.

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 60

г. Челябинска

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по УВР Директор МСКОУ школы № 60

________ Е.И. Шевченко __________ И. М. Чернова

« » __________ 2009 г. « » __________ 2009 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 6-9 КЛАССОВ

НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель рабочей программы

Учитель географии высшей категории

Шевченко Е.И.

Рассмотрено на заседании ШМО

Протокол № _ от « » _______ 2009 г.

Руководитель ШМО: _________ О.П. Зверева
Структура рабочей программы по географии предусматривает следующие разделы:


  1. Пояснительная записка

  2. Основное содержание предмета, практические работы

  3. Требования к уровню подготовки обучающихся (предметные результаты)

  4. Контрольно-измерительные материалы

  5. Приложение

  6. Календарно-тематическое планирование




  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г. Лифанова). – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001 г. – Сб. 1;
- Приказа Департамента Государственной политики в образовании МОиН РФ от 09.12.2008 г. № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»;
- Письма МОиН Челябинской области от 28.05.2009 г. № 103/2365 об использовании учебных планов МС(К)ОУ I-VIII видов Челябинской области на 2008-2009 учебный год»;
- Приказа МОиН Челябинской области от 27.05.2008 г. № 02-452 «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на 2008-2009 учебный год»;
- Учебного плана МСКОУ школы № 60 на 2009-2010 учебный год;
Рабочая программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом природоведения 5 класса, в ходе которого изучались основные знания о неживой природе; формировались представление о мире, который окружает человека.

Рабочая программа по географии основывается на миссии МСКОУ школы № 60, которая заключается в том, чтобы «Понять. Принять. Полюбить. Развить и научить» и реализует её на уроках данного цикла.

Цель школьного курса географии – дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

География дает благодатный материал для патриотического, интернационального и экологического воспитания учащихся.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Личностными результатами изучения курса являются:


  • развитие любознательности и формирование интереса к изучению курса географии;

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды;

  • развитие мотивации к изучению предмета.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

  • овладение способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: с помощью учителя ставить цели и планировать личную учебную деятельность; по возможности оценивать свой вклад в деятельность класса (группы); с помощью учителя проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

  • формирование приемов работы с информацией: поиск и отбор с помощью учителя источников информации (справочные издания на печатной основе и в виде CD, Интернет и т.д.), в соответствии с учебной задачей или жизненной ситуацией, ее понимание;

  • формирование учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и анализировать материал, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал.

Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии имеет много смежных тем с биологией, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительным искусством, СБО и другими предметами.

Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, данная рабочая программа предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.

Учебный материал расположен по годам обучения следующим образом:

6 класс – «Начальный курс физической географии»;

7 класс – «География России»;

8 класс – «География материков и океанов»;

9 класс – «География материков и океанов» (продолжение), «Наш край».

В рабочей программе выделены практические работы, указаны межпредметные связи, а также по годам обучения сформулированы основные требования к знаниям и умениям школьников.


Рабочая программа в соответствии с ОБУП и Учебным планом МСКОУ школы № 60 в 6-9 классах рассчитана на 35 учебных недель (от 67 до 70 часов, по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием)

6 класс – 67 часов в неделю

7 класс – 70 часов в неделю

8а класс – 70 часов в неделю

8бкласс – 67 часов в неделю

9 класс – 67 часов в неделю

Предлагаемое в рабочей программе распределение часов по темам соответствует авторской программе Т.Г. Лифановой «География 6-9 классы».

Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по программе осуществляется следующим образом:



6 класс

  1. Введение – 4 часа

  2. Ориентирование на местности – 5 часов

  3. Фомы поверхности Земли – 4 часа

  4. Вода на Земле – 10 часов

  5. План и карта – 9 часов

  6. Земной шар – 14 часов

  7. Карта России – 21 часа

7 класс

  1. Обзорные уроки – 2 часа

  2. Зона арктических пустынь – 6 часов

  3. Зона тундры – 8 часов

  4. Лесная зона – 19 часов

  5. Степи – 9 часов

  6. Полупустыни и пустыни – 6 часов

  7. Субтропики – 2 часа

  8. Высотная поясность в горах – 7 часов

8 класс

  1. Африка – 11 часов

  2. Австралия – 8 часов

  3. Антарктида – 6 часов

  4. Америка – 21 часов

  5. Евразия – 17 часов

9 класс

  1. Западная Европа – 6 часов

  2. Южная Европа – 4 часа

  3. Северная Европа – 3 часа

  4. Восточная Европа – 12 часов

  5. Центральная Азия – 6 часов

  6. Юго-Западная Азия – 7 часов

  7. Южная Азия – 2 часа

  8. Юго-Восточная Азия – 2 часа

  9. Россия – 4 часа

  10. Свой край – 13 часов


Учебно-методическое обеспечение учебного курса:

6 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Начальный курс физической географии: 6 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2006

Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии 6 класс. М.: Просвещение, 2001

Атлас 6 класс



Методические пособия для учителя

География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

Петрова Н.Н. География начальный курс: 6 класс. М.: Дрофа, 1997

Воробьёва Т.Н. География 6 класс : поурочное планирование к учебнику. Волгоград, «Учитель – АСТ»2002

Чичерина О.В. Тематический тестовый контроль по начальному курсу географии 6 класс. М.: Сфера, 2000

Каткова Е.Г. Сборник тестовых заданий и итогового контроля природоведения 4 класс. М. : «Интеллект – Центр», 2001


7 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида. М.: «Просвещение», 2004

Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии России. М.: «Просвещение», 2001

Атлас 7 класс



Методические пособия для учителя

Митрофанов И.В. Тематические игры по географии. Методика проведения игр: вопросы, задания, ключи. М.: «Сфера», 2002

Григорьева Е.В. Природа Южного Урала. Челябинск, 2001
8 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География материков и океанов 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида. М.: «Просвещение», 2004

Атлас 8 класс

Методические пособия для учителя

География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

Новенко Д.В. Тематическое и поурочное планирование. География 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Крылова О.В. Методическое пособие по географии материков и океанов. 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Лазаревич К.С. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: книга для учителя. М.: «Первое сентября», 2000
9 класс

Учебно-дидактический материал для учащихся

Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина География материков и океанов. Государства Евразии. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: «Просвещение», 2005

Атлас 9 класс

Методические пособия для учителя

География. Энциклопедия для детей. М.: «Махаон», 2000

Новенко Д.В. Тематическое и поурочное планирование. География 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Крылова О.В. Методическое пособие по географии материков и океанов. 7 класс. М.: «Просвещение», 1997

Лазаревич К.С. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: книга для учителя. М.: «Первое сентября», 2000

На реализацию национально-регионального компонента в соответствии с требованиями ОБУП отводится 10-15% учебного времени в рамках учебного предмета. Содержание регионального компонента равномерно распределено по урокам, что позволяет систематически обращаться к местному материалу.

Сущность регионального подхода заключается в отражении специфических проблем региона в содержании географического образования, использованию краеведческого материала. Включение регионального содержания является важным средством воспитания и обучения, источником разносторонних знаний о жизни Уральского региона.

В календарно-тематическом планировании представлены поурочные темы реализации НРК.


Распределение НРК по крупным темам:

6 класс


Темы программы

Количество часов НРК

1. Введение

3

2. Ориентирование на местности

1

3. План и карта

1

4. Фомы поверхности Земли

4

5. Вода на Земле

5

6. Земной шар

2

7. Карта России

6

ИТОГО

22

Формами включения НРК в урок являются:

-элементы уроков № 1, 2, 4, 9, 10, 11, 12, 13, 18, 19, 20, 24, 28, 45, 47, 49, 55,56, 58, 61, 66


7 класс


Темы программы

Количество часов НРК

1. Особенности природы и хозяйства России

8

2. Лесная зона

3

3. Зона степей

3

4. Высотная поясность в горах

1

ИТОГО

15

Формами включения НРК в урок являются:

-элементы уроков № 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 33, 35, 37, 47, 48, 49, 66


8 класс
«Евразия» - 4 часа

ИТОГО: 4 часа

Формами включения НРК в урок являются:

-элементы уроков № 54, 57, 59, 65


9 класс


Темы программы

Количество часов НРК

1. Западная Европа

1

2 Восточная Европа

1

3. Центральная Азия

3

4. Юго-Западная Азия

3

5. Восточная Азия

1

6. Россия

2

4. Свой край

13

ИТОГО

24

Формами включения НРК в урок являются:

-урок № 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67

-элементы уроков № 6, 25, 27, 28, , 32, 33, 34, 35, 45, 52, 53

Список литературы

для реализации НРК на уроках географии
М.А. Андреева, А.С. Маркова География Челябинской области. – Челябинск: Юж.- Уральское книжное издательство, 2002
Е.В. Григорьева Природа Южного Урала. - Челябинск: Юж.- Уральское книжное издательство, 2001

Внести Атлас

А.Л. Пастухов От Челябы до Челябинска или путешествие в прошлое. - Челябинск: Юж.- Уральское книжное издательство, 2000
Челябинск: история моего города. – Челябинск: Издательство ЧГПУ, 1999
Прошлое не предавать забвению. – Челябинск: Издательство ЧГПИ «Факел», 1994
Комплект открыток «Челябинск»
Моисеев А.П. и др. «Южноуральская панорама событий и достижений» Книга для чтения по краеведению: учебное пособие. Челябинск: АБРИС, 2006.

Гитис М.С. «Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах», Челябинск: АБРИС, 2006

Краткий справочник. Челябинская область. Познай свой край. Челябинск. АБРИС, 2008 год.

Челябинская область. Атлас / под. ред. Проф. В.В. Латюшина. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Челябинск: АБРИС, 2010.

Гитис М.С. Челябинская область. Контурные карты по географии. Челябинск, АБРИС, 2002

Маркова А.С., Малышева ТН., Чистякова Н.М. Уроки по изучению географии Челябинской области. 9 класс. Пособие для учителей. – Челябинск: Изд-во «Абрис», 2007.

Дерягин В.В., Гитис М.С. «Краеведение. Челябинская область». 6 класс. Ч., АБРИС, 2008



Планирование коррекционной работы

по географии в 6 классе




Основные темы программы

Количество часов по теме

Коррекционная работа

1

Введение



4

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственной ориентировки.

Активизация мыслительных процессов: анализ, синтез.

Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.

Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия.

Коррекция процесса запоминания и воспроизведения учебного материала.

Коррекция связной устной речи при составлении устных рассказов.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.



2

Ориентирование на местности

5

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция пространственного восприятия (ориентирование на плане).

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

Коррекция мыслительных процессов: обобщения и исключения.

Коррекция и развитие точности и осмысленности восприятия.



3

План и карта


9

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Коррекция и развитие наглядно-образного мышления.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Развитие пространственного восприятия.



4

Фомы поверхности Земли


4

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.

Развитие наблюдательности, умения сравнивать предметы, объекты по данному учителем плану.

Коррекция и развитие способности понимать главное в воспринимаемом учебном материале.

Коррекция пространственной ориентировки.

Развитие умения соотносить и находить объекты физической и контурной карты.

Коррекция восприятия времени.



5

Вода на Земле


10

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Коррекция мыслительных процессов обобщения изучаемого материала.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция устойчивости внимания.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.



6

Земной шар

14

Коррекция внимания (объем и переключение).

Коррекция зрительного и слухового восприятия.

Коррекция пространственного восприятия (расположение предметов, объектов на карте).

Коррекция процессов запоминания и воспроизведения учебной информации.

Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря.

Развитие способности обобщать и делать выводы.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимости.


7

Карта России

22

Коррекция и развития устойчивости внимания и умения осуществлять его переключение.

Развитие слуховой, зрительной памяти, умения использовать приемы запоминания и припоминания.

Коррекция эмоционально-волевой сферы (способности к волевому усилию).

Коррекция и развитие умения работать в группе.

Коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря.

Коррекция памяти: быстроты и прочности восприятия.

Коррекция пространственного восприятия, восприятия физической карты.

Развитие мыслительных процессов анализа, синтеза.

Развитие умения отвечать полными, развернутыми высказываниями на вопросы учителя.

Коррекция познавательной деятельности обучающихся.



  1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconПрограмма по географии 6-10 класс под редакцией И. В. Душиной, Москва, «Дрофа», 2010г
Рабочая программа составлена на основе программы основного общего образования по географии 5 – 9 классы
Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconРабочая программа по предмету «Математика 5-6»
Математика 5 – 6 классы / авт сост. В. И. Жохов (Москва. «Мнемозина», 2010г.) обязательным минимумом содержания образования и требованиями...
Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconРабочая программа учебного предмета
Программа составлена на основе примерной программы «Музыка. 5-7 классы»- м.: Просвещение, 2010г
Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconРабочая программа по искусству Ступень обучения основное общее
«Искусств. 8-9 классы» Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Издательств «Просвещение» 2010г
Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconРабочая программа по географии 5-9 классы
Охватывает в единстве и во взаимосвязи многие аспекты естественного и гуманитарно-общественного научного знания. Такое положение...
Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconК рабочей программе по географии
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, программы...
Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconРабочая программа по географии Класс 8 Количество часов 70 Уровень базовый
А. И. Алексеева, О. А. Климановой, В. В. Климанова, В. А. Низовцева. Рабочие программы. География 5-9 классы: учебно-методическое...
Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconУчителя Гущиной Марины Евгеньевны 2010г
А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина// Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение»,...
Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconРабочая программа по алгебре и началам анализа для 10 классов
Составлено на основе программы общеобразовательных учреждений "Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы", изд. "Просвещение"...
Рабочая программа по географии (6-9 классы) 2010г ббк 74. 262. 4 Ш 66 Модельная рабочая программа по географии (6-9 классы) / сост. Шевченко Е. И. Челябинск,2010г iconРабочая программа по географии разработана на основе программы Душиной И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. М.: Дрофа, 2009 г
Душиной И. В. Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. М.: Дрофа, 2009 г
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com