Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов



Скачать 370,91 Kb.
Дата20.05.2015
Размер370,91 Kb.
ТипРабочая программа

МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ

г.Ульяновск




 «Согласовано»

заместитель директора по УВР

___________________

«____» ____________ 20___ г.



«Утверждено»

Директор МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ

_________________Н.А.Горбунова

Приказ № _______ от_________



Рабочая программа

По обществознанию
Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, В классы

Количество часов: 35 часов (1 час в неделю)

Уровень: базовый

Учитель: Гайдукова Виктория Алексеевна

Программа разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по истории (Сайт МОиН РФ) и авт.программы Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой, А.И.Матвеева «Обществознание. 6-9 кл» // Обществознание. 6-11 кл.: программы ОУ. – М.: Просвещение, 2010.

Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры общественных наук.


Протокол № ___ от «___»_________201_ г.
Руководитель кафедры:___________Е.Г.Тарасова

2014 г.


Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. История / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. и Примерной программой основного общего образования по обществознанию // Сайт МОиН РФ.

Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета обществознанию по учебному плану образовательного учреждения.

При составлении данной рабочей программы использовались источники: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И.: Обществознание. 6-9 кл. (Сборник программ общеобразовательных учреждений: обществознание. 6-11 кл. - М.: Просвещение, 2010 г.), а также сборник «Обществознание. 6-9 классы: рабочие программы по учебникам под ред. Л.Н.Боголюбова / авт.-сост. И.Ю.Буйволова. – Волгоград: Учитель, 2012.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.


Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

  1. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Л.Н.Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова; под ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева; РАН, РАО, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2013. – (Академический школьный учебник).

  2. Обществознание. 9 класс: раб.тетрадь для учащихся ОУ / О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М.: Просвещение, 2013. – (Академический школьный учебник).

  3. Обществознание. 9 класс: поурочные разработки: пособие для учителей ОУ / Л.Н.Боголюбов и др.; под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение, 2013


Реализация рабочей программы способствует достижению следующих целей:

    • Развитию личности в период ранней юности, её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

    • Воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическими демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

    • Освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

    • Овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

    • Формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета – опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичнее социальные ситуации.

Изучение обществознания в 8 классе – это третий этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учётом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать


  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.


Уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:



  • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на использование элементов причинно-следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;



  • на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  • на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т.д.

Формы контроля:

  • тестирование;

  • задания на выполнение операционных жизненных ситуаций;

  • моделирование жизненных ситуаций.


Содержание учебного материала

9 класс (35 часов)

Тема 1. Политика и социальное управление (8 ч.)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право (16 ч.)

Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция – основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека – идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов. Право на жизнь в условиях вооружённых конфликтов. Защита гражданского населения в период вооружённых конфликтов.



Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Резерв учебного времени – 11 ч.
Основные содержательные линии примерной программы в VI – IX классах реализуются в рамках курса «Обществознание». С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции программа устанавливает примерное распределение учебного времени и крупных тематических блоков.
Распределение учебного материала в 9 классе


Темы разделов курса

Количество часов

Введение в курс обществознания в 9 кл.

1

Раздел 1-й Политика и социальное управление

10

Раздел 2-й Право

22

Итоговое повторение

1

Резервное время

1

Итого

35

Учебно-методическое обеспечение
Методические пособия для учителя:

  • Боголюбов Л.Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова. – М.: Дрофа, 2008.

  • Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание: метод.пособие для учителя с дидакт. материалами / А.Ю.Лазебникова. – М.: Школа-Пресс, 2000.

  • Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание. 6-11 кл. – М.: Просвещение, 2010.

  • Рабочие программы по обществознанию: 6-9 классы / Сост. Е.Н.Сорокина. – М.: ВАКО, 2012. – (Рабочие программы).

  • Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М.: Дрофа, 2008.


КИМы:

  • Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 9 класс / Созд. А.В.Поздеев. – М.: ВАКО, 2013. – (Контрольно-измерительные материалы).

  • Обществознание. Диагностические тесты. 9 класс / О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М.: Национальное образование, 2012. – (ГИА. Блиц-тестирование).

  • Обществознание. Тематические контрольные работы для проверки образовательных достижений школьников. Социальная сфера. Политика. Право. Тетрадь для выполнения заданий. 9 класс: учебно-методическое пособие / Т.А.Альхова, С.С.Долева, И.И.Сидоренкова. – Ростов н/Д: Легион, 2013. – (ГИА-9).

  • Обществознание. 9-й класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА-9. Базовый, повышенный, высокий уровни: учебно-методическое пособие / О.А.Чернышева, Р.В.Пазин, П.А.Ушаков; под ред. О.А.Чернышевой. – Ростов н/Д: Легион, 2013. – (ГИА-9).

  • Тесты по обществознанию: 9 класс: к учебнику «Обществознание. 9 класс» под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой / С.В.Краюшкина. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – (Серия «Учебно-методический комплект»).

  • ФГОС. Обществознание. Тематический король: рабочая тетрадь: 9 класс / Л.Е.Иркова. – М.: Национальное образование, 2012. – (ФГОС. Тематический контроль).


Литература для учащихся:

  • Обществознание. 9 класс. Учебная книга: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М.: Национальное образование, 2011. – (Модульный актив-курс).

  • Рабочая тетрадь по обществознанию: 9 класс: к учебнику под ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева «Обществознание. 9 класс» / А.С.Митькин. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. – (Серия «Учебно-методический комплект»).

  • Домашек Е.В. Школьный справочник по обществознанию / Е.В.Домашек. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010.

  • Дыдко С.Н. Обществознание. 8-11 кл.: справ.материалы / С.Н.Дыдко. – М.: АСТ: Астрель: ПолиграфИздат, 2010.

  • Маркин С.А. ГИА. Обществознание: комплексная подготовка / С.А.Маркин. – М.: Айрис-пресс, 2012. – (Домашний репетитор. Подготовка к ГИА).

  • Сазонова Г.Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г.Г.Сазонова. – М.: Виктория Плюс, 2007.

  • Семке Н.Н. Обществознание / Н.Н.Семке. – М.: Экзамен, 2013. – (Супермобильный справочник).

  • Смоленский М.Б. Конституция Российской Федерации с комментариями для школьников / М.Б.Смоленский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – (Библиотека школьника).


Интернет-ресурсы для учителей истории и обществознания

  • http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

  • http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

  • http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»

  • http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

  • http://wwwgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

  • http://www.fsu.edu.ru – федеральный совет по учебникам МОиН РФ

  • http://www.ndce.ru – портал учебного книгоиздания

  • http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»

  • http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

  • http://www.apkpro.ru – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

  • http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

  • http://www.prosv.-ipk.ru – институт повышения квалификации Издательства «Просвещение»

  • http://www.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

  • http://postnauka.ru/ - сайт посвящен современной науке, в т.ч. общественным наукам;

  • http://www.socionet.ru/ - Соционет: информационное пространство по общественным наука;

  • http://www.alleng.ru/edu/social2.htm - Образовательные ресурсы Интернета – обществознание;

  • http://www.lenta.ru – актуальные новости общественной жизни;

  • http://www.fom.ru – Фонд общественного мнения (социологические исследования)

  • http://www.glossary.ru/ - Глоссарий по социальным наукам


Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
Демонстрационные таблицы:

  • Политическая система общества.

  • Политическая жизнь общества.

  • Право.


ТСО:

  • Компьютер.

  • Мультимедийный проектор.

  • Экран проекционный.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИНРОВАНИЕ

по обществознанию_

Класс: 9 А, Б, В

Учитель: Гайдукова В.А.

Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе рабочей программы Гайдуковой В.А., утверждена приказом директора № _____ от «___»________2014 г.




Тема урока



Дата

Кол-во

часов

Тип урока / Форма урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Информационное сопровожде-ние

Д/З

по плану

факт

1.

Введение. Входной контроль

04.09




1

УИНМ

Знакомство с тематикой курса «Обществознание» в 9 классе. Политико-правовая сфера жизни общества.

Знать: термины, общие представления об обществознании.

Уметь: отвечать на поставленные вопросы, высказывать собственное мнение

Эвристическая беседа

Тест



Учебник, тетрадь, раздаточный материал

Работа с понятиями

РАЗДЕЛ 1. Политика и социальное управление (10 часов)

2.

Политика и власть

11.09




1

УИНМ / урок-исследование


Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Понятия политика, политическая власть. Соотношение понятий власть и политика.

Дополнительно: политическая жизнь современной России.



Знать: основные понятия по теме урока.

Уметь: объяснять роль политической власти и политики в жизни общества, влияние СМИ на политическую жизнь; анализировать, обобщать и делать выводы; отвечать на проблемные вопросы; работать со схемой

Устный опрос, сост.словарь темы. Сообщения

*Эссе «Недолговечна та власть, которая управляет во вред народу» (Сенека)



Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§1,

*эссе


3-4.

Государство

18.09

25.09





2

КУ / уроки-характеристики

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Понятия государство, суверенитет, форма правления, монархия, республика, унитарное и федеративное государство, гражданство.

Доп.: теории происхождения государства; правовой статус гражданина


Знать: основные понятия по теме уроков; теории происхождения государства, предпосылки его появления; признаки и функции государства; формы государства.

Уметь: характеризовать различные формы правления и формы государственно-территориального устройства; объяснять взаимосвязь прав и обязанностей гражданина; работать со схемами, с таблицей; работать над созданием учебного проекта

Устный опрос.

*Учебный проект «Идеальное государство»



Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§2,

*учебный проект



5.

Политические режимы

02.10




1

КУ / лабораторное занятие

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Понятия политический режим, тоталитаризм, террор, фашизм, авторитаризм, оппозиция, прямая и представительная демократия, конституция.

Доп: сходство и различие тоталитарного и авторитарного режимов; демократия: за и против


Знать: основные понятия по теме урока; виды политических режимов.

Уметь: характеризовать основные виды политических режимов, развитие демократии в современном мире; отвечать на проблемные вопросы; анализировать, обобщать и делать выводы; работать со схемами

Устный опрос.

*Эссе «Если мужик может стать королём, не думай, что в королевстве уже демократия» (Т.В.Вильсон)



Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§3, *эссе

6-7.

Правовое государство

09.10

16.10





2

КУ/уроки-исследования

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Понятия правовое государство, разделение властей, законодательная, исполнительная и судебная власть, категорический императив, конституционные и арбитражные суды, суды общей юрисдикции.

Доп.: смысл суждения Цицерона «право выше власти»


Знать: основные понятия по теме уроков; признаки правового государства; три ветви государственной власти и их функции.

Уметь: объяснять сущность правового государства, принципов верховенства права, незыблемости прав и свобод человека, разделения властей; характеризовать три ветви власти; отвечать на проблемные вопросы; анализировать, обобщать и делать выводы; работать со схемами

Опрос. Письменные задания. Решение познавательных задач

Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§4, рубрика «В классе и дома»

8.

Гражданское общество и государство

23.10




1

КУ / практикум

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Понятия гражданское общество, муниципальная собственность, Общественная палата.

Доп.: взаимосвязь гражданского общества и правового государства; причины складывания гражданского общества в развитых странах в последние два столетия


Знать: основные понятия по теме урока; причины появления и признаки гражданского общества; суть местного самоуправления и формы его осуществления.

Уметь: объяснять роль гражданского общества во взаимоотношениях личности и государства, взаимосвязь гражданского общества и правового государства; приводить примеры объединений и общественных организаций, возникающих в различных сферах гражданского общества; объяснять роль местного самоуправления в жизни гражданского общества; отвечать на проблемные вопросы; работать со статистическими данными; работать над созданием учебного проекта

Опрос. Учебный проект

«Наше участие в формировании гражданского общества»



Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§5, учебный проект

9.

Участие граждан в политической жизни

06.11




1

КУ / проблемный урок с элементами дискуссии

Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Понятия выборы, избирательное право, референдум, митинг, цензура, политический экстремизм.

Доп.: политика – дело каждого? Молодёжь и политический экстремизм


Знать: основные понятия по теме урока; факторы, определяющие степень участия граждан в политической жизни страны; способы воздействия на власть в демократическом обществе.

Уметь: характеризовать возможность граждан участвовать в политической жизни страны; объяснять взаимосвязь политических прав и свобод и ответственности, необходимость ограничения политических прав и свобод; объяснять, в чём сущность и опасность политического экстремизма; приводить примеры действий, являющихся примером политического экстремизма; отвечать на проблемные вопросы; работать над созданием учебного проекта

Опрос.

Мини-проект «Участие молодёжи в политической жизни»



Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§6, мини-проект

10.

Политические партии и движения

13.11




1

КУ / урок-исследование

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Понятия общественно-политические движения, политическая партия, оппозиция, многопартийность.

Доп.: роль оппозиции в политической жизни


Знать: основные понятия по теме урока; причины возникновения общественно-политических движений; признаки и цели политических партий.

Уметь: характеризовать деятельность политических партий и движений и объяснять их роль в политической жизни страны; приводить примеры политических партий, действующих в нашей стране; участвовать в дискуссии; работать со схемой; работать над созданием учебного проекта

Опрос.

*Мини-проект «Молодёжная партия»

*Эссе «Партия есть организованное общественное мнение» (Б.Шоу)


Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§7, подгот. к тесту в форме ГИА по теме «Политика»

11.

Повторение и обобщение изученного по теме «Политика»

20.11




1

УОСЗ

Подведение итогов изучения темы «Политика». Повторение основных понятий темы. Обсуждение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Политика».

Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения

Тест. Проблемные задачи

Раздаточный материал




РАЗДЕЛ 2. Право (22 часа)

12

Право, его роль в жизни общества и государства

27.11




1

УИНМ/ практикум

Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятия право, естественное право, нормативный (правовой) акт, закон, подзаконный акт, норма права, отрасль права, институты права.

Доп.: право определяет меру свободы и равенства людей в обществе; возможна ли безграничная свобода?


Знать: основные понятия по теме урока; назначения права в обществе; виды норм права и их особенности; важнейшие отрасли права.

Уметь: объяснять сущность понятия право; характеризовать систему законодательства РФ; анализировать, обобщать и делать выводы; высказывать и аргументировать свою точку зрения; работать со схемами

Опрос.

Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§8

13

Правоотношения и субъекты права

04.12




1

КУ/ практикум

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Понятия правоотношение, субъекты, объекты, содержание правоотношения, мера дозволенного, правоспособность, дееспособность.

Доп.: юридическая обязанность и моральная обязанность; дееспособность и правоспособность физических и юридических лиц.


Знать: основные понятия по теме урока; элементы правоотношений, их сущность и особенности.

Уметь: приводить примеры правоотношений; определять участников, объект и содержание правоотношения; объяснять, как связаны субъективные права и юридические обязанности; отвечать на проблемные вопросы; участвовать в дискуссии; анализировать, обобщать и делать выводы; работать с таблицей

Опрос.

*Эссе «Когда закон даёт право, он даёт также и средство его защиты»



Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§9, *эссе

14-15

Правонарушения и юридическая ответственность

11.12

18.12





2

КУ/ практикум с элементами деловой игры

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Понятия правонарушение, противоправность, вина, неосторожность, умысел, преступление, проступок, юридическая ответственность, презумпция невиновности.

Доп.: юридическая ответственность несовершеннолетних.


Знать: основные понятия по теме уроков; признаки и виды правонарушений; виды юридической ответственности.

Уметь: характеризовать виды правонарушений и виды юридической ответственности; приводить примеры правонарушений; отвечать на проблемные вопросы; участвовать в дискуссии; работать со схемами

Опрос. Письменные задания.

Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§10

16

Правоохранительные органы

25.12




1

КУ/практикум

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Понятия правоохранительные органы, народные заседатели, судья, суд присяжных, прокуратура, адвокатура, нотариат.

Доп.: отношение к суду присяжных в современном обществе


Знать: основные понятия темы; функции, цели и задачи правоохранительных органов; принципы правосудия.

Уметь: характеризовать деятельность правоохранительных органов; приводить примеры ситуаций, в которых человек обращается в прокуратуру, нотариат; отвечать на проблемные вопросы; участвовать в дискуссии

Тест.

*Эссе «Обвинитель и судья не могут совмещаться в одном лице» (Менандр)



Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§11, *эссе

17-18

Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ

15.01

22.01





2

УИНМ/ практикум

Конституция – основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Понятия конституция, ценности, плюрализм, многопартийность, статус человека и гражданина.



Знать: основные понятия по теме уроков; главные задачи и основные положения Конституции РФ; основные принципы конституционного строя РФ.

Уметь: формулировать главные ценности, на которых базируется Конституция РФ; характеризовать конституционный строй РФ; объяснять, в чём различие между статусом человека и статусом гражданина; участвовать в дискуссии; работать со схемой.

Опрос.

Работа со схемой



Учебник, рабочая тетрадь, презентация, текст Конституции РФ

§12-13

19-20

Права и свободы человека и гражданина

29.01

05.02





2

КУ/лабораторное занятие

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.

Понятия достойное существование, естественные и неотчуждаемые права, юридические гарантии, судебная система, уполномоченный по правам человека.

Доп.: Декларация прав человека – идеал современного права или юридический документ?


Знать: основные понятия по теме уроков; права человека, закреплённые в Конституции РФ; основные юридические гарантии прав человека.

Уметь: формулировать основные права и обязанности гражданина; работать с текстом Конституции РФ; анализировать, обобщать и делать выводы; участвовать в дискуссии; работать со схемой

Опрос. Письменные задания.

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, текст Конституции РФ

§14-15

21-22

Гражданские правоотношения

12.02

19.02





2

КУ/практикум

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Понятия: гражданское право, имущественные отношения, собственность, неимущественные отношения, равенство сторон, автономия воли сторон, гражданские правоотношения, договоры, сделки, гражданская дееспособность, потребитель, сертификат качества, моральный вред.

Доп.: содержание гражданских правоотношений; права несовершеннолетних в области гражданских правоотношений


Знать: основные понятия по теме уроков; особенности гражданских правоотношений; виды гражданско-правовых договоров; права потребителя и способы их защиты.

Уметь: объяснять сущность и приводить примеры гражданских правоотношений; объяснять, что такое частичная дееспособность и в чём она проявляется; приводить примеры ситуаций нарушения прав потребителей и разъяснять, как защитить эти права; участвовать в дискуссии; работать с таблицей

Опрос. Групповые задания

*Эссе «Договор дороже денег»



Учебник, рабочая тетрадь, презентация, выдержки из Гражданского кодекса РФ

§15-16, *эссе

23-24

Право на труд. Трудовые правоотношения

26.02

05.03





2

КУ/ практикум с элементами деловой игры

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Понятия трудовые правоотношения, трудовой договор, трудовая книжка, социальное партнёрство, коллективный договор, профсоюз, дисциплина труда.

Доп.: трудовое законодательство для несовершеннолетних


Знать: основные понятия по теме уроков; особенности трудовых правоотношений; основные права и обязанности работника и работодателя.

Уметь: объяснять, что такое право на труд, в чём суть трудовых правоотношений, какое значение имеет дисциплина труда; отвечать на проблемные вопросы; участвовать в дискуссии; анализировать, обобщать и делать выводы; работать с документами

Правовые задачи

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, выдержки из Трудового кодекса РФ

§17

25-26

Семейные правоотношения

12.03

19.03





2

КУ/ деловая игра

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Понятия семья (в социальном и юридическом смысле), брак, фиктивный, гражданский, церковный брак, семейные правоотношения, брачный договор.

Доп.: гражданский брак: за и против


Знать: основные понятия по теме уроков; особенности семейных правоотношений; условия и порядок заключения брака; права и обязанности супругов, родителей и детей.

Уметь: объяснять сущность семейных правоотношений, различия между законным и договорным режимом имущества супругов, взаимосвязь между правами и обязанностями родителей и детей; проводить сравнительный анализ; отвечать на проблемные вопросы; решать познавательные и практические задачи; работать в группах; работать с таблицей

Опрос.

* Эссе «К родителям относись так, как бы желал, чтобы твои дети относились к тебе» (Сократ)



Учебник, рабочая тетрадь, презентация, выдержки из Семейного кодекса РФ

§18, *эссе

27

Административные правоотношения

26.03




1

КУ/ деловая игра

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Понятия административное право, императивный характер, административные правоотношения, административные наказания.

Доп.: императивный характер нормы административного права


Знать: основные понятия по теме урока; особенности административных правоотношений; признаки административного правонарушения; виды административных наказаний.

Уметь: объяснять сущность административных правоотношений; отвечать на проблемные вопросы; решать познавательные и практические задачи; работать в группах; анализировать, обобщать и делать выводы

Правовые задачи

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, выдержки из Кодекса об административных правонарушениях РФ

§19

28-29

Уголовно-правовые отношения

02.04

09.04





2

КУ/ уроки-исследования

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Понятия уголовное право, уголовные правоотношения, преступление, общественная опасность, противоправность, виновность, наказуемость, необходимая оборона, уголовное наказание, подстрекатель, пособник, исполнитель, соучастники.

Доп.: специфика уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних


Знать: основные понятия по теме уроков; особенности уголовного права и уголовных правоотношений; признаки и группы преступлений.

Уметь: объяснять сущность уголовно-правовых отношений; отвечать на проблемные вопросы; решать познавательные и практические задачи; анализировать, обобщать и делать выводы; работать со схемой

Опрос. Проверочная работа

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, выдержки из Уголовного кодекса РФ

§20

30

Социальные права

16.04




1

КУ/ деловая игра

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Понятия социальное государство, социальная политика, ипотека, ипотечный кредит, социальные пенсии, трудовые пенсии, Пенсионный фонд.

Доп.: достижения и недостатки государственной социальной политики в России


Знать: основные понятия по теме урока; основные направления социальной политики РФ; социальные права граждан РФ; категории граждан, имеющих право на социальное обеспечение.

Уметь: характеризовать Российскую Федерацию как социальное государство4 называть основные социальные проблемы нашего общества и объяснять их причины; проводить сравнительный анализ; работать в группах; работать с текстом Конституции РФ

Опрос. Проблемные задания.


Учебник, рабочая тетрадь, презентация, текст Конституции РФ

§21

31

Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов

23.04




1

КУ/ лабораторное занятие

Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов. Право на жизнь в условиях вооружённых конфликтов. Защита гражданского населения в период вооружённых конфликтов.

Понятия вооружённый конфликт, международное гуманитарное право, военные преступления.

Доп.: военные преступления


Знать: основные понятия по теме урока; нормы международного гуманитарного права.

Уметь: объяснять сущность, особенности и значение международного гуманитарного права; проводить сравнительный анализ; работать с документами; работать в группах; отвечать на проблемные вопросы

Опрос. Проблемные задания.

Учебник, рабочая тетрадь, презентация

§22

32

Правовое регулирование отношений в сфере образования

30.04




1

КУ/ урок-исследование

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Понятия основное общее образование, полное среднее образование, Единый государственный экзамен, дополнительные образовательные услуги.



Доп.: проблемы платного образования

Знать: основные понятия по теме урока; основы правового регулирования в сфере образования.

Уметь: объяснять, что означает право на образование, почему это право является также обязанностью, как государство гарантирует реализацию права на образование; проводить сравнительный анализ; решать познавательные и практические задачи; работать с документами; работать в группах

Опрос. *Эссе «Потребность в образовании лежит в каждом человеке» (Л.Н.Толстой)

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, выдержки из Закона об образовании РФ

§23, подгот. к тесту в форме ГИА по теме «Право»

33

Повторение и обобщение изученного по теме «Право»

07.05




1

УОСЗ

Подведение итогов изучения темы «Право». Повторение основных понятий темы. Обсуждение проблемных вопросов

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Право».

Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения

Тест

Раздаточный материал




34

Повторение и обобщение изученного в курсе обществознания за 9 класс

14.05




1

УОСЗ/ семинар

Подведение итогов изучения курса обществознания за 9 класс. Повторение основных понятий курса. Обсуждение проблемных вопросов

Знать: основные положения курса.

Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения










35

Резервное время







1


















Доп.: современные проблемы народовластия

Похожие:

Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconРабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 6 в класс Количество часов
Программа разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по обществознанию (М.: Просвещение, 2010. – Стандарты...
Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconРабочая программа по литературе Ступень обучения (класс) основное общее (7 класс) Количество часов 70

Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconРабочая программа по музыке Ступень обучения (класс) основное общее (7 класс) Количество часов 3 5 Уровень

Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconРабочая программа по литературе Ступень обучения (класс)- основное общее 8 класс Количество часов 68. В неделю Уровень- базовый

Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconРабочая программа по искусству Ступень обучения: основное общее образование, 9 класс Количество часов: 34 Уровень: базовый
Программа разработана на основе рабочей программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: «Искусство 8-9 классы»
Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconПрограмма по географии Ступень обучения (класс) 9 класс, основное общее образование Количество часов

Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconРабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс) основное общее образование (5 класс) Количество часов 35
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса
Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconРабочая программа по технологии Ступень обучения (класс) основное общее (6 класс) Количество часов 70 Уровень
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами
Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconРабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень
Это предполагает направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению...
Рабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 9 А, Б, в классы Количество часов iconРабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень
Это предполагает направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com