Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья



страница1/9
Дата17.05.2015
Размер0.9 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9



ПРОЕКТ

Концепция



федерального государственного

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО стандарта

ДЛЯ обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

2013


Оглавление


I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3

РАЗДЕЛ 1. Обоснование необходимости разработки ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 13

1.1. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья – неоднородная группа школьников 13

1.2. Современные тенденции в изменении состава детей с ограниченными возможностями здоровья 16

1.3. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья – это дети с особыми образовательными потребностями 20

РАЗДЕЛ II. Общие положения концепции ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 22

2.1. Функции ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 22

2.2. Предмет стандартизации 23

2.3. Дифференциация ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – четыре базовых варианта 26

2.4. Варианты ФГОС, предусматриваемые для каждой категории обучающихся с ОВЗ 33

2.5. Требования к структуре образовательных Программ 34

2.6. Требования к результатам освоения Программ 42

2.7. Требования к условиям получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 57

II степень 67



I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Предметом регулирования настоящего Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – Стандарт) являются отношения в сфере образования между их участниками, возникающие при реализации основной образовательной программы обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – Программа) организацией, осуществляющей образовательную деятельность (далее – Организация).


2. Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации, законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребёнка, Конвенции ООН о правах инвалидов2,и обеспечивает возможность учёта региональных, национальных, этнокультурных и других особенностей народов Российской Федерации при разработке и реализации Программы Организацией.

Стандарт отражает согласованные социально-культурные, общественно-государственные ожидания относительно школьного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые, в свою очередь, являются ориентирами для учредителей Организаций, специалистов системы образования, семей детей с ограниченными возможностями здоровья и широкой общественности.


При разработке Стандарта учтены:

  • особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

  • неоднородность состава группы детей с ОВЗ;

  • диапазон возможностей освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ в различных условиях обучения.

3. Стандарт утверждает основные принципы:

● создания благоприятной социальной ситуации развития и обучения каждого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, особыми образовательными потребностями;

● взаимодействия обучающихся с ограниченными возможностями здоровья со здоровыми сверстниками;

● приобщения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
4. Стандарт преследует следующие цели:
● обеспечение государством равенства возможностей для каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья и создания оптимальных специальных условий для получения качественного школьного образования;

● обеспечение государством гарантий получения школьного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья;

● обеспечение государственных гарантий реализации заданных Стандартом дифференцированных уровней и вариантов школьного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

● обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно школьного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

● обеспечения равных возможностей социального развития и освоения школьного образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья независимо от характера и степени выраженности данных ограничений, места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;

● обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм школьного образования, возможности формирования образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учётом особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.


5. Стандарт является основой для:

● разработки и реализации всех видов образовательных программ - Основной образовательной программы; Адаптированной образовательной программы; Специальной индивидуальной образовательной программы; Программы коррекционной работы;

● разработки примерных образовательных программ (далее – Примерные программы);

● разработки нормативов финансового обеспечения реализации Основной образовательной программы; Адаптированной образовательной программы; Специальной индивидуальной образовательной программы; Программы коррекционной работы;

● формирования учредителем государственного (муниципального) задания в отношении Организаций;

● объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта к условиям реализации и структуре Основной образовательной программы; Адаптированной образовательной программы; Специальной индивидуальной образовательной программы; Программы коррекционной работы;

● подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников, административно-управленческого персонала государственных и муниципальных Организаций.
6. Основная образовательная программа; Адаптированная образовательная программа; Специальная индивидуальная образовательная программа, программа коррекционной работы утверждаются Организацией самостоятельно в соответствии с настоящим Стандартом и с учётом Примерных программ3.

При разработке Программ Организация определяет продолжительность пребывания ребенка в Организации, режим работы Организации в соответствии с объёмом решаемых образовательных, педагогических и организационно-управленческих задач. Программы реализуются в течение всего времени пребывания детей с ограниченными возможностями здоровья в Организации.


7. Стандарт является ориентиром для независимой оценки качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья4.
8. Стандарт устанавливает требования, обязательные при реализации Программ, в том числе:

  • к структуре Программ;

  • к условиям реализации Программ;

  • к результатам освоения Программ;

  • к итоговым достижениям обучающихся с ОВЗ, определяемым к моменту завершения школьного обучения;

Концепция ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья разработана в соответствии с пунктом 6 статьи 11 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»:5

В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования.



В тексте Концепции стандарта используются следующие термины, в значении, раскрытом в статье 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»6:

  • воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

  • образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

  • образовательная деятельность – деятельность по реализации образовательных программ;

  • образовательная организация - некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана;

  • образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации;

  • адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;

  • примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы;

  • обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

  • уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований;

  • учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся;

  • индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;

  • федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

  • обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;

  • инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Концепция ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья исходит из положений, изложенных в статье 79 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»:7

  • образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

  • государство в лице уполномоченных им органов государственной власти Российской Федерации и органов государственной власти субъектов Российской Федерации обеспечивает подготовку педагогических работников, владеющих специальными педагогическими подходами и методами обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, и содействует привлечению таких работников в организации, осуществляющие образовательную деятельность;

  • общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам с поддерживающей ее программой коррекционной работы; по адаптированным образовательным программам; по специальным индивидуальным образовательным программам. В этих организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися;

  • под специальными условиями получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя использование адаптированных образовательных программ (программ коррекционной работы, индивидуальных специальных образовательных программ); специальных методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья;

  • при получении образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература;

  • особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, совместно с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения.

Концепция согласуется с пунктом 2 статьи 34 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»:8

Обучающиеся имеют право на предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции.

Согласно пп. 8 п. 3 ст. 44 родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

В соответствии с пп. 6 п. 1 ст. 48 педагогические работники обязаны учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями.

Согласно п. 9 ст. 58 той же статьи обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

Статьей 60 регулируется порядок выдачи документов об образовании. Лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Согласно п. 1 ст. 111 приведенные выше положения вступили в силу с 1 сентября 2013 г.



  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconПроект концепция образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconОрганизация системы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья Развитие универсальных учебных действий
Дартом является обеспечение «условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается...
Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconОбразовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год
Научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса обучающихся с овз
Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconОрганизация работы по профориентации и профадаптации детей с ограниченными возможностями здоровья
В статье раскрываются особенности профориентационной работы и работы по профессиональной адаптации детей с ограниченными возможностями...
Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconМбоу «Чушевицкая сош» Психолого-педагогическое сопровождение детей с овз
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ориентировано на интеграцию детей с ограниченными...
Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconПрограмма развития государственного областного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной
Аналитическое обоснование программы развития: ресурсы и условия достижения результата
Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconУчебно-методический комплекс Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconМетодические рекомендации для педагогов по составлению педагогической характеристики на детей с ограниченными возможностями здоровья составил
Общие требования к составлению педагогических характеристик на детей с ограниченными возможностями здоровья
Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconПоложение об организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении города Костромы «Детский сад №15»
Частичная интеграция ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в функционирующей группе нормально развивающихся сверстников
Проект концепция федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья iconОбразовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2013-2014 учебный год
Охватывает все группы обучающихся с овз
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com