Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»



Скачать 130,88 Kb.
Дата20.05.2015
Размер130,88 Kb.
ТипРабочая программа

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
Ленинградской области для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат «Красные Зори»

«Согласовано»
на заседании
методического объединения
протокол № _______
от «___» __________

«Принято»
на педагогическом совете
школы-интерната
протокол № _______
от «___» __________

«Утверждаю»
директор
_______ А.И. Смирнова
приказ № _________
от «___» __________

Рабочая программа
для обучающихся в специальных классах
VIII вида

Название учебного курса: «Математика»
По предмету: «Математика»


Класс: 9 «В»

Учителя-дефектолога
Лебедевой Татьяны Анатольевны


Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В. Воронковой, Москва, «Владос», 2011 г.



Цель: подготовить учащихся с ограниченными возможностями здоровья к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Задачи преподавания математики:

  • Дать учащимся доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления

  • Использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств

  • Воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения

Наряду с этими задачами на уроках решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

  • Развитие абстрактных математических понятий;

  • Развитие зрительного восприятия и узнавания;

  • Развитие пространственных представлений и ориентации;

  • Развитие основных мыслительных операций;

  • Развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

  • Коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

  • Развитие речи учащихся и обогащение словаря;

  • Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных учебных предметов. Обучение математике носит предметно-практическую направленность, тесно связанно с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.

Рабочая программа по математике специальной (коррекционной) школы VI вида имеет следующие особенности, а именно:



  1. В планировании осуществлено перераспределение часов по всем темам курса. Прежде всего это связано с различием в распределении времени преподавания математики в школах VIII и VI вида. (см. сравнительную таблицу)



Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VI вида

5 класс (210 ч., 6 ч. в неделю)

5 класс (170 ч., 5 ч. в неделю)

6 класс (210 ч., 6 ч. в неделю)

6 класс (170 ч., 5 ч. в неделю)

7 класс (210 ч., 6 ч. в неделю)

7 класс (170 ч., 5 ч. в неделю)

8 класс (170 ч., 5 ч. в неделю)

8 класс (136 ч., 4 ч. в неделю)

9 класс (136 ч., 4 ч. в неделю)

9 класс (136 ч., 4 ч. в неделю)

Изучение курса по предмету «Математика» продолжается в 9 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству учеников.

В данной программе представлено содержание изучаемого математического материала в 9 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида. В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года обучения. Повторение вопросов, изученных ранее, определяется в объеме, который зависит от состояния знаний и умений учащихся, их готовности к знакомству с новыми темами.

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.

В 9 классе школьники продолжают знакомство с многозначными числами в пределах 1000000 и операциями над числами в пределах 1 000 000. Осуществляют сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени, а также умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, письменно.

Выполнение арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, способствует более глубокому знанию единиц измерения, их соотношению с тем, чтобы в дальнейшем учащиеся смогли выражать данные числа десятичными дробями и производить вычисления в десятичных дробях.

В связи с ограниченным использованием в жизни и профессиональной деятельности обыкновенных дробей, в данной программе исключены действия с дробями с разными знаменателями, приведение дробей к общему знаменателю, но увеличено количество часов на изучение темы «Десятичные дроби» (умножение и деление десятичных дробей, в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях). При изучении десятичных дробей постоянно повторяется метрическая система мер, т.к. знание ее является основой для выражения чисел, полученных от измерения, десятичной дробью.

В 9 классе происходит формирование представлений о площади фигуры. В результате выполнения разнообразных практических работ школьники получают представление об измерении площади плоских фигур.

Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся.

Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видом работы на уроках математики.

На ряду с решением готовых текстовых задач, дети учатся преобразованию и составлению задач, т.е. творческой работе над ней. Самостоятельное составление и преобразование задач помогает усвоению ее структурных компонентов и общих приемов работы над задачей.

На уроках геометрии учащиеся приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера. В 9 классе дети знакомятся с длиной окружности, площадью круга, сектором и сегментом, а также с линейными, столбчатыми и круговыми диаграммами.

Нормативные правовые документы:

●Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»»,

●Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с ограниченными возможностями здоровья от 12.03.1997г. №228 (в редакциях постановлений Правительства РФ от 10.03.2000г. №212, от 23.12.2002г. №919, от 01.02.2005г. №49)

●Инструктивное письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов» от 26.12.2000г.

●Письмо Министерства образования Российской Федерации от 23 сентября 2003 года №03-93ин/13-03 «О введении элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей в содержании в содержании математического образования основной школы».

●Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009г.

●Приказ министерства образования РФ от 10.04.2002 г. 29/2065 «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии.

● Информационное письмо о подходах к разработке и утверждению рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) от 09.03.2012 №10-1060/11.

●Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 года

№ 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов

СанПин 2.4. 2.1178-02»

●Приказ Минобрнауки России № 1067 от 19.12.2012г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/14 учебный год» /приложения 1,2,3,4/.

●Письмо Комитета образования от 14.06.2013 г. № 19-3489/13 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях ЛО в 2013-2014 учебном году»

●Устав Государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Ленинградской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат «Красные Зори».

●Учебный план школы-интерната «Красные Зори» на 2013-2014 учебный год.



Тематическое планирование в 9 «В» классе

4 урока в неделю

N п/п

Разделы и подразделы

Кол-во часов

I

Нумерация

10

II

Десятичные дроби

26

III

Проценты

27

IV

Обыкновенные и десятичные дроби

40

V

Повторение

33




Итого:

136




Из них геометрический материал

34

1)

Линии. Линейные меры

2

2)

Квадратные меры. Меры земельных площадей

7

3)

Объем. Меры объема

7

4)

Геометрические фигуры и тела

10

5)

Повторение

7




Всего за год:







Практических работ

10




Проверочных работ

9




Контрольных работ

5

Формы организации образовательного процесса

Форма работы: урок, фронтальная работа при осуществлении дифференцированного, индивидуального подхода, работа в парах и группах, коллективная работа, использование элементов игры, деятельность с элементами соревнований.

Методы обучения: словесные (рассказ, беседа, объяснение), наглядные (иллюстрация, демонстрация, чертеж, схема), практические (вычерчивание геометрических фигур, изготовления геометрических тел из бумаги и пластилина). Работа с учебником.

Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, проблемно-поисковые, личностно-ориентированные, технологии разноуровневого и дифференцированного обучения, ИКТ, обучение в сотрудничестве.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:



  • Устное решение примеров и задач

  • Практические упражнения по геометрическому материалу

  • Работа направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя

  • Развернутые объяснения при решении арифметических примеров и задач, что содействует развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю

  • Самостоятельные письменные работы. Которые способствуют воспитанию прочных вычислительных умений

  • Работа над ошибками, способствующая раскрытию причин, осознанию и исправлению ошибок

  • Индивидуальные занятия обеспечивающие понимание приемов письменных вычислений.



Содержание учебного материала

Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).

Процент. Обозначение: 1%.

Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.

Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот.

Дроби конечные и бесконечные (периодические).

Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус (полный и усеченный), пирамида. Грани, вершины.

Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда.

Площадь боковой и полной поверхности.

Объем. Обозначение: V.

Единицы измерения объема: 1 куб.мм (1 мм3), 1 куб.см (1 см3), 1 куб.дм (1 дм3), 1 куб.м (1 м3), 1 куб.км.

Соотношения: 1 куб.дм=1000 куб.см, 1 куб.м=1000 куб.дм, 1 куб.м=1000000 куб.см.

Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Числа, получаемые при измерении и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1000 мелких).

Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник).

Шар, сечения шара, радиус, диаметр.



Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:



  • таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;

  • табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;

  • названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;

  • натуральный ряд чисел от 1 до 1000000;

  • геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников, (треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника), прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара.

Учащиеся должны уметь:

  • выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1000000;

  • выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями;

  • складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы, выраженными в десятичных дробях;

  • находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его доле или проценту;

  • решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2,3,4 арифметических действия;

  • вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда;

  • различать геометрические фигуры и тела;

  • строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные относительно оси, центра симметрии; развертки куба, прямоугольного параллелепипеда.

Формы и средства контроля (9 «в»)

Проверочные работы

Дата

Практические работы

Контрольные работы

Дата

I четверть

Нумерация . Повторение




Вычисление площади геометрических фигур

Умножение и деление десятичных дробей на двузначное число




Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей




Замена мелких мер крупными и крупных мер мелкими







Линейные и квадратные меры













II четверть

Объем. Меры объема




Вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба)

Проценты




III четверть

Сложение и вычитание обыкновенных и десятичных дробей




Изготовление развертки цилиндра и пирамиды

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями




Умножение и деление дробей




Чтение чертежей в масштабе







Все действия с дробями




Решение практических задач на нахождение данных и построение







Геометрические фигуры и тела













IV четверть






















Решение практических задач на нахождение площади и объема

Повторение материала, пройденного за четверть













Обобщение тем, пройденных за год




Перечень учебно-методического обеспечения для учащихся

    1. Учебник «Математика» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида М.Н. Перова, Москва «Просвещение», 2005.

2. Тетрадь для контрольных работ

Перечень учебно-методического обеспечения для учителя

  1. О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Пособие для учителя – дефектолога. Москва, «Владос», 2005 г.

  2. Под редакцией В.В. Воронковой. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. Сборник 1. Москва, «Владос», 2011 г.

  3. Ф.Р. Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе 5-9 классы. Москва, «Вако», 2007 г.

  4. М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. Москва, «Просвещение», 2000 г.

  5. С.Е. Степурина. Математика. Коррекционно-развивающие задания и упражнения 5-9 классы. «Учитель», 2009 г.

  6. С.Е. Степурина. Математика. Тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия 5-6 классы. «Учитель» 2007 г.

  7. С.Е. Степурина. Математика. Тематический и итоговый контроль 7-8 классы. «Учитель», 2008 г.

Средства обучения, дидактические материалы

Таблицы – опоры по темам: «Меры длины», «Меры массы», «Меры времени», «Углы», «Линии», «Геометрические фигуры», «Нахождение периметра», «Нахождение площади», «Образование обыкновенных дробей», «Симметричные фигуры», «Нахождение части от числа».

Таблицы разрядов и классов.

Счеты.


Калькуляторы.

Макеты часов.

Макеты геометрических тел.

Рулетка, уровень, отвес.

Карточки с индивидуальными заданиями.

Карточки с игровым материалом для устного счета.

Тесты по математике с 5 по 9 класс.

Математические кроссворды.

Дидактическая игра по теме обыкновенные дроби.

Приложение к рабочей программе: «Календарно-тематическое планирование в 9 «В» классе».




Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных)...
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных)...
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconПояснительная записка к предмету математика 10 класса для специальных коррекционных школ VIII вида
Обучающиеся 5-9 классов изучали математику по программам, разработанным на основе программы по математике для специальных коррекционных...
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconРабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.»
Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом...
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconРабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1 4 классы»
Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом...
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconК рабочим программам дисциплин На основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждения VIII вида
Ивановской области «Об утверждении рбуп специальных коррекционных учреждений I-VIII видов Ивановской области» составлена программы...
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconРабочая программа по математике VIII вида в 5 классе составлена на основании
Приказ комитета образования еао №321 от 09. 07. 2013 года Об утверждении регионального буп для специальных коррекционных образовательных...
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconРабочая программа по технологии в 7 классе( VIII вид) на 2010-2011 учебный год.
Рабочая программа по технологии в 7 классе (VIII вид) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных...
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconРабочая программа по «Биологии» 8 класс специальной коррекционной школы VIII вида разработана на основе государственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» iconРабочая учебная программа индивидуального (надомного) обучения по специальной (коррекционной) программе VIII вида по дисциплине «природоведение» для ученицы 5 класса Ларьковой Юлии на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа курса «природоведение» в 5 классе VIII вида составлена в соответствии с программой В. В. Воронковой (Программы...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com