Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области»



Скачать 246.33 Kb.
Дата20.05.2015
Размер246.33 Kb.
ТипРабочая программа


Календарно- тематическое планирование по географии Иркутской области класс.

Рабочая программа

по географии Иркутской области (8-9 класс)

Пояснительная записка

Курс «География Иркутской области» введён в региональный план на который отводится 34 часа. В 8 классе изучается «Физическая география Иркутской области» (17 часов), в 9 классе «Экономическая география Иркутской области» (17 часов). Данный курс является заключительным блоком изучения географии России.

Цель курса «География иркутской области» - дать учащимся комплексное представление об основных закономерностях и специфике территориальной организации природы, населения и хозяйства области с выделением основных проблем природно-ресурсного и социально-экономического развития в современный период.

Задачи курса – дать представление о месте Иркутской области в РФ, особенностях заселения и хозяйственного освоения, её природно-ресурсном потенциале, о состоянии окружающей среды и структурной трансформации экономики в переходный период. Анализируя особенности развития ПТК, охраны природы и размещения специализирующих отраслей промышленности, сельского хозяйства, транспорта. Изучаются внешние экономические связи области. Данный курс обеспечен пособием (Бояркин В.М.) , атласом «Иркутск и Иркутская область».

Настоящая программа по курсу «География Иркутской области» составлена с учётом усиления стандарта школьного географического образования (программа «География своего региона»), потенциала учебного заведения и контингента учащихся. В ней отражены актуальные тенденции современной профильно-ориентированной школы.

Отличительной особенностью является то, что в программе учтены новые образовательные технологии: обучение в сотрудничестве «групповые формы работы», разноуровневое обучение на основе дифференцированного подхода, личносто-ориенированное обучение, метод проектов, информационные технологии.

В рамках изучения курса планируется различная деятельность учащихся: дискуссии, диалоги, конференции, защита научно-исследовательских проектов, интеллектуальные марафоны, круглые столы, поиск и обработка информации с использование Интернет технологий.

В программе даны практические работы, составленные на основе новых образовательных технологий.

Программа – документ рекомендательный. Структура программы позволяет моделировать её в зависимости от интересов учащихся (количество практических работ, экскурсий, творческих заданий зависит от реальных условий, в которых находится учебное заведение, предлагаются на выбор учителя и учащихся).

Требования к уровню подготовки учащихся



  1. Знать: особенности экономико-географического положения Иркутской области и отдельных её районов; историю исследования и этапы хозяйственного освоения; влияние природы на заселение территории и здоровье населения; обеспеченность Иркутской области различными видами природных ресурсов. Хозяйственную их оценку и рациональное использование4 экологическую ситуацию области; численность населения и источники его формирования (естественное движение, миграции); особенности возрастной-половой структуры населения; особенности расселения и урбанизация; национальный и религиозный состав; особенности развития и структуры народного хозяйства Иркутской области; различие предприятий по формам собственности; проблемы развития экономики; специализирующие производства, обеспеченность их сырьём; факторы размещения производства; внешние экономические связи области.

  2. Уметь: читать и анализировать карту, географические (диаграмма, график) и статистические материалы; описывать и характеризовать ЭГП области, административных районов, городов; составлять диаграммы, графики, картосхемы; распознавать и обозначать на контурной карте города, транспортную сеть, месторождения полезных ископаемых; внутренние и внешние связи, схемы взаимосвязей производства, устанавливать причинно-следственные связи в схеме «общество-природа» на основе анализа разных тематических карт; прогнозировать перспективы социально-экономического развития области и последствия антропогенного воздействия на окружающую среду; ранжировать и анализировать статистические материалы.

  3. Объяснять: влияние географического положения на особенности развития хозяйства Иркутской области; особенности рельефа и полезных ископаемых в связи с геологическим строение территории; влияние природно-климатических факторов на специализацию сельскохозяйственного производства; различия в размещении, естественном и механическом движении, половозрастной структуре в пределах области, влияние природных и социально-исторических факторов на развитие и размещение отраслей хозяйства.

Физическая география Иркутской области

Введение (1 час)

Региональный курс географии Иркутской области. Что изучает физическая география Иркутской области. Источники географических знаний – учебные пособия, атлас, рабочая тетрадь, краеведческая литература, материалы средств массовой информации. Положение своего населённого пункта на карте области.

Практические (1) и творческие задания (2,3 по выбору):


  1. Знакомство с источниками географической информации и комплектом учебных пособий по географии Иркутской области.

  2. Подбор научно-художественных произведений о своем крае (стихи, песни, книги, открытки, рисунки) – оформление выставки «Край родной навек любимый»

  3. Сообщения (реферат) о географических явлениях, процессах, событиях в области, происходящих в последние столетия по материалам областных (районных) газет, радио, телевидения.

Тема 1: Территория, границы, географическое положение (1 час).

Иркутская область на картах мира, Евразии, России, Сибири. Координаты, протяжённость. Континентальное положение. Естественные(природные) и административные границы. Величина территории.

Практическое задание:

Отметить на карте границы области, её крайние точки, определить их координаты, подписать пограничные территории. Подписать областной и административный (районный) центры, свой населённый пункт.



Тема 2: История исследования территории области (2 часа).

XVII в.- век землепроходцев и основания острогов. П.Пянда, В.Бугор, К.Иванов, Я.Похабов, Е.Хабаров и др.

 XVIII в.- начало научных исследований территории области (Д.Г.Мессершмидт, И.Г.Гмелин, П.С. Паллас, И.Г.Геогри.)

XIX в. – учреждение РГО (1845 г.) и СО РГО (1851 г.) в Иркутске. А.Ф.Миддендорф, П.А.Кропоткин, И.Д.Черский, А.Л.Чекановский, В.А.Обручев.

XX в. – Строительство Транссибирской железной дороги. Исследования современных учёных – М.М.Кожов, В.А.Протов, Г.И.Галазий, В.Б.Сочала, В.В.Воробьёв.

Практические (1,2) и творческая (3) задания:



  1. Отметить на карте пути землепроходцев, основанные ими остроги и даты их основания. Почему северные остроги основаны раньше, чем южные.

  2. Экскурсия в краеведческий музей.

  3. Доклады, рефераты, стенды об учёных- исследователях Иркутской области.

Тема 3: Геологическое строение и полезные ископаемые Иркутской области (1час).

Основные структуры земной коры – платформа, складчатые пояса, впадины. Их возраст. Разломы земной коры. Сейсмичность территории. Горные породы. Полезные ископаемые, закономерности их размещения. Минеральные ресурсы области, проблемы их рационального использования. Ресурсы своей местности. Экологические проблемы, возникающие при добыче полезных ископаемых и их переработке.

Практические (1,2) и творческие (3,4) задания:


  1. Изучить по картам (атлас, стр.17-18) геологическое строение, тектонические структуры и размещение полезных ископаемых. Нанести на карту крупные месторождения угля, нефти  и газа, золото, соли, слюды, подписать названия месторождений.

  2. Знакомство с коллекцией горных пород и полезных ископаемых своей местности.

  3. Экскурсия на обнажение (шахту, рудник).

  4. Сообщения, рефераты, обсуждение по проблемам, рационального использования природных ресурсов и загрязнение окружающей среды своей местности.

Тема 4: Рельеф (1 час).

Основные формы рельефа. Связь рельефа с тектоническим строением и геологией. Особенности рельефа своей местности.

Практические и творческие задания:


  1. Изучить по физической карте (атлас, с.16) формы рельефа области. Нанести на контурную карту основные орографические единицы, отметить наибольшие высоты области и наименьшую высоту. Определить абсолютную высоту своей местности.

  2. Составить описание рельефа своей местности, показать его влияние на хозяйственную деятельность человека – размещение полей, пашни и огородов, постройку жилищ, прокладку дорог и т.п.

  3. Какие предприятия и учреждения по разработке и добыче минерального сырья имеются в вашей местности? Как решаются проблемы рекультивации земель и загрязнение окружающей среды.

Тема 5: Климат (2 часа).

Климатообразующие факторы. Тип климата области, его особенности. Сезоны года. Погода и климат своей местности. Неблагоприятные климатические явления ( суровость, летние заморозки, засухи и т.д.). Климат и здоровье человека.

Практические (1) и творческие (2,3,4) задания:


  1. Проанализировать климатическую карту (атлас, с.21-21) (распределение температур и осадков по территории области, максимальные и минимальные температуры, амплитуды температуры и осадков, роза ветров). Континентальность климата.

  2. Климат своей местности.

  3. Местные приметы погоды, изменение самочувствия людей при резких изменения перемены погоды.

  4. Загрязнение воздуха на территории своего района (по данным метеостанции, сообщениям  радио).

Тема 6: Внутренние воды и водные ресурсы. Многолетняя мерзлота. (2 часа)

Разнообразие и богатство вод области.

Реки. Влияние рельефа, климата на размещение, питание и режим рек. Характеристика речной сети – Ангары, Лены, Нижней Тунгуски.

Озёра и водохранилища.

Байкал – уникальный водоём планеты.

Подземные воды, их виды и использование. Охрана вод. Воды моей местности. Многолетняя мерзлота.

Практические и творческие задания:


  1. Знакомство с картой поверхностных вод (атлас, с.22-23). Работа с диаграммами и текстом карт.

  2. Круглый стол «Байкал – колодец планеты».

  3. Подобрать стихи, песни, легенды, образные выражения о Байкале.

  4. Описание водоема своей местности. Качество питьевой воды.

  5. Дискуссия – «Ангарские ГЭС и водохранилища», их «плюсы» и «минусы».

  6. Проблема качественной питьевой воды области, меры по охране вод.

  7. Многолетняя мерзлота, её влияние на природу и хозяйственное освоение территории.

Тема 7: Почвы (1 час).

Почвы, их образование, значение в природе и жизни человека.

Почвы тайги, «островных» лесостепей и степей, горных территорий.

Почвено-земельные ресурсы области и их охрана.

Почвы своей местности.

Практическая (1) и творческое (2) задания:



  1. Знакомство с почвенной картой (атлас, с.25).

  2. Описание почв своей местности. Работы по улучшению плодородия почв на огороде, дачном участке, в поле.

Тема 8: Растительность (1 час).

Зона тайги. Характеристика деревьев и кустарников зоны тайги. «Островные» лесостепи и степи, древесная и травянистая растительность. Причины появления «островной» растительности.

Вертикальная поясность.

Растительные ресурсы области, их охрана и использование. «Красная книга» Иркутской области.

Практические (1) и творческие (2,3,4) задания:


  1. Знакомство с картой растительности (атлас, с.26). Выделение высокогорной растительности, темнохвойных и светлохвойных лесов, разной растительности равнинных территорий.

  2. Составить описание растительности своей местности.

  3. Использование даров природы местным населением (описание, рассказы, выставка).

  4. Сочинение, обсуждение на темы: а) «Нет леса - посади, мало леса - не руби, много леса – береги»; б) «В лесу жить – голода не видать».

Тема 9: Животный мир (1 час).

Разнообразие животного мира области. Видовой состав.

Охотничье – промысловые ресурсы области. Проблема охраны животных. «Красная книга» Иркутской области.

Практическое (1) и творческие (2,3) задания:



  1. Знакомство с зоогеографической картой (атлас, с.27). Животные горной тундры, тайги, лесостепей и степей.

  2. Животный мир своей местности (можно водоёма).

  3. Дать описание одного из полюбившихся животных с использование научно-художественной литературы и знаний по биологии.

Тема 10: Природно-территорильные комплексы и охрана природы (1 час).

Природно-территориальные комплексы тайги, «островных» лесостепей и степей, горных территорий, краткая их характеристика, охрана комплексов.

Охраняемые территории – заповедники, национальные парки, заказники.

Памятник мирового наследия – оз.Байкал.

Практическая (1) и творческие (2,3,4,5) задания:


  1. Знакомство с картами с физико–географического районирования (атлас,с.28) и экологических условий (атлас, с.29), с видами загрязнений.

  2. Описать один из типов охраняемых территорий – заповедник, национальный парк, заказник.

  3. Охрана оз.Байкал – всеобщая забота (стенды, рефераты, сообщения).

  4. Экологические проблемы своей местности. Влияние экологических условий на здоровье местного населении.

  5. Составить характеристику ПТК своей местности – луг, лес, болото, склон горы, водораздел.

Тема 11: Природа «малой родины» (2 часа).

Названия административного района, центра, своего населённого пункта.

Топонимическое значение этих названий.

Географическое положение на карте области. Координаты. Природные условия и ресурсы, природно-территориальные комплексы. Оценка экологического состояния  и его влияние на здоровье человека.

Практическая (1) и творческие (2,3) задания:


  1. Составить план (схему) своего населённого пункта. Обозначить на плане основные ПТК.

  2. На гербе Иркутска изображён бабр несущий в зубах соболя. Изобразите герб своего административного центра или своего населённого пункта.

  3. Ваше представление о будущем города (села, района, области) и ваше участие в жизни и преобразовании родного края.

Обобщающее повторение (2 часа).

Экономическая география Иркутской области

Тема 1: Экономико-географическое положение (2 часа).

Площадь территории области.  Сравнение её с размерами других субъектов РФ и зарубежных стан.

Математико-, физико-, экономико-географическое положение. Влияние ЭГП на развитие экономики.

Административно - территориальное устройство области.

Социокультурный практикум – 1


  1. Определение по картам ЭГП, выявление его особенностей, крайних точек.

  2. Обозначение на контурной карте границ области и её административных районов.

  3. Сравнение административных районов по площади и их территории географическому положению (выявление главных особенностей ЭГП: южные, северные, прижелезнодорожные, в т.ч. прибамовские, приленские и др.).

Тема 2: История освоения территории области (1час).

Исторические периоды освоения территории:

I – до начала XVII в. – кочевание местных племён бурят, эвенков (тунгусов), тофов (карагасов);

II – XVII- середина XVIII вв. – хозяйственное освоение русскими территории Прибайкалья;

III – середина XVIII - начало XIX вв. – развитие хозяйства по воздействием Сибирского (Московского) тракта;

IV – 1840-1900 гг. – отмена крепостного права, золотодобыча и её воздействие на экономику Иркутской губернии;

V – 1900-1917 гг. – строительство транссибирской железнодорожной магистрали, перестройка хозяйства области под её влиянием;

VI –советский – формирование области в современных границах, коллективизация, индустриализация экономики и связанные с этим особенности её развития;

VII – развитие хозяйства по пути рыночных отношений, разгосударствление собственности. создание новых форм организации производства.

Социокультурный практикум – 2

Подборка статей и фрагментов описания Иркутской области известными писателями, поэтами, учёными.

Тема 3 Природно-ресурсный потенциал области (1час).

Основные закономерности размещения минеральных ресурсов, их запасы и различия по территории.

Агроклиматические, водные и гидроэнергетические, лесные, охотничье –промысловые, рекреационные ресурсы.

Особенности их размещения и хозяйственная оценка. Транспортно-географическое положение, как фактор освоения природно-ресурсного потенциала. Проблемы рационального использования природных ресурсов.

Социокультурный практикум:


  1. Составьте блок-схему размещения главных сырьевых баз области: а) существующие; б) перспективных. Обоснуйте необходимость и целесообразность их эксплуатации.

  2. Относятся ли к Иркутской области пророческие слова Д.И.Менделеева, высказанные им в начале XX в.: «Откуда происходит наша бедность?... Это совершенно ясно: от занятий преимущественно первичными промыслами». Докажите это положение.

  3. Добывающая промышленность области находится в критическом состоянии из-за ряда причин; отсутствие средств на развитие данной капиталоёмкой отрасли, уменьшение спроса на сырьё и др. Как вы считаете целесообразно поступить в данной ситуации:

а) Законсервировать месторождение до лучших времён;

б) Изыскать средства любым путём и вложить их в развитие добывающей промышленности;

в) Привлечь иностранный капитал для совместных разработок;

г) Полностью отдать месторождение на определённый срок иностранным компаниям, получив средства для решения других проблем области?

Определите свою позицию и обоснуйте правильность её выбора.

:Тема 4: Население Иркутской области (4 часа).

Динамика численности населения (перепись 1939-2002 гг.). Источники её изменения – естественное движение и миграция.

Возрастно-половая структура (особенности, сравнение с показателями по РФ, Центральной и Южной России). Национальный состав населения. Рынок труда.

Расселение населения. Типы поселений (городские, сельские). Урбанизация, её региональные особенности. Плотность населения. Зоны расселения: северная и южная.

Социокультурный практикум – 3


  1. Проведите социологическое исследование:

  1. Узнайте, сколько детей в семьях Ваших родных, знакомых, соседей, друзей (10 семей). Результаты отразите в столбчатой диаграмме;

  2. Выясните, сколько детей было у Вашей бабушки, прабабушки, пропрабабушки; сравните с вашей семьёй, остройте график.

  3. выясните, где проживали Ваши родственники (в сельской, городской местности); повлияла ли городская среда на изменение числа детей в семье?

  4. Сделайте вывод на основании анализа графиков: идёт ли сокращение детности семьи. Укажите причины.

  1. Сделайте прогноз численности населения области на 2012 год. Прогноз обоснуйте.

  2. На представленной блок схеме:

  1. Распознайте и подпишите города;

  2. Покажите разным цветом города областного и районного подчинения;

  3. Штриховкой пунсона обозначьте периоды образования городов (города возникшие до революции, города родственники революции (1917 г.); довоенные (до 1941 г.); послевоенные).

  1. Составьте «визитную карточку» городов для привлечения туристов, промышленников, инвесторов и др.; Иркутска, Ангарска, Шелехова, Черемхово, Байкальска, Тайшета, Саянска, Усть-Кута (учитывайте одну или несколько характеристик: специализация, географическое положение, значимость города для России, мира, области и др.).

Тема 5: Хозяйство Иркутской области( 7часов).

Факторы развития экономики области. Структура народного хозяйства. Особенности развития в условиях рыночных отношений. Изменение форм организации производства в связи с изменением форм собственности. главная отрасль народного хозяйства – промышленность. Её отраслевая структура. Характеристика главных отраслей: электроэнергетики, топливной, цветной металлургии, лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной, химической промышленности, машиностроения, горнодобывающей промышленности. Факторы размещения и география предприятий данных отраслей. Проблемы и перспективы развития промышленности. Оценка основных источников загрязнения окружающей среды.

Сельское хозяйство. Земельный фонд, его структура. Сельскохозяйственные угодья, их количественная и качественная оценка. Развитие растениеводства и животноводства. Сельскохозяйственные районы и их специализация. Обеспеченность сельскохозяйственной продукцией населения области. оценка воздействия сельского хозяйства на окружающую среду.

Транспорт.  Виды транспорта получившие развитие в области. густота транспортной сети. Структура перевозки грузов, пассажиров, грузооборота пассажирооборота по видам транспорта. Характеристика видов транспорта.  Транспортные магистрали. Виды перевозимых грузов. Транспорт как источник загрязнения окружающей среды.

Социокультурный практикум:

1.  Многие называли XX в. – веком нефти. Как вы считаете можно ли с уверенностью утверждать, что нефть и газ в XX в. будут рассматривать в качестве основного топливного баланса области? Ответ аргументируйте. Какой их этих видов ресурсов может стать лидером в XXI в. и почему?

2.  Нанесите на контурную карту ГЭС области, укажите названия и мощности.

3. Рассчитайте удельный вес энергии, вырабатываемой на Братской ГЭС, используется на выплавку алюминия на БРАЗе, если известно. что его мощность составляет 900 тыс.тонн алюминия в год, а выработка электорэнергии – 23 млрд кВт/час. Обоснованно ли строительство БРАЗа с этой точки зрения.

4. Правильно ли, на ваш взгляд было размещение целлюлозно-бумажного комбината в Байкальске. Обоснуйте ответ. Предложите альтернативные варианты дальнейшего развития БЦБК с нанесением наименьшего экологического ущерба оз. Байкал.

5. Проследите по картам атласа «Иркутск и Иркутская область» смену сельскохозяйственной специализации с севера на юг и с запада на восток. Объясните какие факторы оказывают влияние на её зональность (сопоставление физико-географических карт и специализации сельского хозяйства).

6. Какие виды транспорта можно выбрать, путешествуя из Иркутска в Бодайбо, Тайшет, Качуг, Балаганск, Ебогачет, Усть-Илимск. какой из городов имеет наилучшую транспортную доступность, почему?

7. Подготовьте доклады о Кругобайкальской железной дороге. Обоснуйте возможность использования её для целей рекреации.  



Тема 6: Внешние экономические связи области (1 час).

внешние экономические связи – результат географического разделения труда. Предпосылки участия области во внешнеэкономическом обмене – естественно-географичкеские (богатство природно-ресурсного потенциала) и экономические (эффективность производства отдельных видов продукции, потребность в продукции), сдерживающий фактор – неблагоприятные транспортно-географические условия. Товарная структура экспорта и импорта продукции. Внешние экономические связи со странами СНГ и Балтии, со странами дальнего зарубежья.

Социокультурный практикум:

1. проанализировать статистические материалы во внешней торговле области:

а) вычислите удельный весэкспорта во внешнеторговом обороте за 1995 и 2001 гг. Выявит особенности его изменений.

б) Составить круговую диаграмму «Товарная структура экспорта и импорта области». определить самый значимый товар (по стоимости) в экспорте и импорте.

в) С какими с странами область имеет тесные внешнеэкономические связи.

2. Создать картосхему «Внешние экономические связи Иркутской области».



Тема 7: Обобщение материала по Иркутской области (1 час).

1. Составление структурно-логической схемы.

Цель: систематизация и обобщение учебного материала по курсу «экономическая география Иркутской области».

2. Проведение интеллектуального марафона.

Цель: выявление уровня разностороннего знания области, эрудиции и оригинальности географического мышления.
Список литературы

1. Бояркин В.М. География Иркутской области/В.М. Бояркин. – Иркутск; Вост-Сиб.кн.изд-во, 2000.

2. Иркутск и Иркутская область. Атлас, - М.; Федеральная служба Г и К России, 2010 г.

Календарно-тематическое планирование 8-9 класс



N

N

урока


Примерные сроки изучения

Раздел, тема, кол-во часов.

Практич. раб. (Лабораторные работы)

1

1

1 нед. сент.

Введение. Что изучает физическая география Иркутской области.

П. р. №1. Знакомство с источниками географической информации и комплектом учебных пособий по географии Иркутской области.

2

2

3 нед. сент

Географическое положение, территория и границы.

П. р. №2. Отметить на карте границы области, её крайние точки, определить координаты, подписать пограничные территории. Подписать областной и районный центры, свой населённый пункт.

3

3

1 нед. окт.

История исследования территории области.

П. р. №3. Отметить на карте пути землепроходцев, основанные ими остроги и даты их освоения.

4

4

3 нед. окт.

История исследования территории области.

П. р. №4. Сообщение об учёных-исследователях Иркутской области.

5

5

5 нед. окт.

Геологическое строение и полезные ископаемые.

П. р. №5. Изучить по картам геологическое строение, тектонические структуры и размещение полезных ископаемых. Нанести на карту крупные месторождения угля, нефти и газа, золота, соли, слюды. Подписать названия месторождений.

6

6

3 нед. ноябр.

Рельеф.

П.р. №6. Нанести на карту основные орографические единицы, отметить наибольшие высоты области наименьшую высоту. Составить описание рельефа своей местности, показать его влияние на хозяйственную деятельность человека- размещение полей, пашни и огородов, постройку жилищ, прокладку дорог.

7

7

1 нед. дек.

Климат.

П. р. №7. Проанализировать климатическую карту
















(распределение температур и осадков по территории области),

Континентальность климата.



8

8

3 нед. дек.

Климат.

П.р. № 8. Местные признаки погоды.

9

9

3 нед. янв.

Воды и водные ресурсы.

П.р. №9. описание водоёма своей местности.

10

10

5 нед. янв.

Воды и водные ресурсы.




11

11

.2 нед. февр.

Почвы.

П. р. №10. Знакомство с почвенной картой. Описание почв своей местности.

12

12

4 нед. февр.

Растительность.

П. р. №11. Знакомство с картой растительности. Выделение высокогорной растительности, тёмнохвойных и светлохвойных лесов, растительности равнинных территорий.

13

13

2 нед. марта

Животный мир Иркутской области.




14

14

1 нед. апр.

П Т К и охрана природы.

П. р. № 12. Составить план своего населённого пункта. Обозначить на плане основные П Т К.

15

15

3 нед. апр.

Природа «малой Родины».




16

16

1 нед. мая.

Обобщающее повторение «Физическая география Иркутской области».




17

17

3 нед. мая

Интеллектуальный марафон по Иркутской области.









N

N

УРО ка


Примерные сроки изучения

Раздел, тема, кол-во часов.

Практич. раб. (Лабораторные работы)










Тема. 1. Э Г П. (2 часа).




1

1

1 нед. сент.

Экономико-географическое положение Иркутской области.

П. р. №1. Определение по картам Э Г П., выявление его особенностей, крайних точек.

2

2

3 нед. сент.

Административно- территориальное устройство области.

П. р. №2. Обозначение на к/к границ области и её административных районов.










Тема 2.История освоения территории области. (1 час).




3

1

1 нед. окт.

История освоения и исследования территории области.













Тема. З.Природно- ресурсный потенциал области(1 час).




4

1

3 нед. окт.

Природно-ресурсный потенциал области.

П. р №3. Составьте блок- схему размещения главных сырьевых баз области: а) существующих, б) перспективных. Обоснуйте необходимость и целесообразность их эксплуатации.










Тема. 4.Население Иркутской области(4 часа).




5

1

5 нед. окт.

Из истории формирования населения области.




6

2

3 нед. ноябр.

Численность и размещение населения.

П. р.№.4. Проведите социологическое исследование: а) узнайте, сколько детей в семьях ваших родных, знакомых, соседей, друзей (Юсемей). Результаты отразите в столбчатой диаграмме, б) Выясните, сколько детей было у вашей бабушки, прабабушки, сравните с вашей семьёй, постройте график. Сделайте вывод на основании анализа графиков: идет ли сокращение детности семьи.
















Укажите причины.

7

о

3


1 нед. дек.

Состав (структура) населения.




8

4

3 нед. дек.

Городское и сельское население. Путешествие по городам Иркутской области.













Тема. 5. Народное хозяйство (7часов).




9

1

3 нед. янв.

Из истории хозяйственного становления области.




10

2

5 нед. янв.

Промышленность. ТЭК.




11

л

3


2 нед. февр.

Горнодобывающий комплекс.




12

4

4 нед. фев.

Обрабатывающий комплекс.




13

5

2 нед. марта

Обрабатывающий комплекс.




14

6

1 нед. апр.

География сельского хозяйства.

П. р. №5. Проследите по картам атласа смену с/х специализации с севера на юг и с запада на восток. Объясните, какие факторы оказывают влияние на её зональность.

15

7

3 нед. апр.

География транспорта.

П. р. №6. Какие виды транспорта можно выбрать, путешествуя из Иркутска в Тайшет, Качуг, Балаганск, Грбогачен, Братск. Какой из городов имеет наилучшую транспортную доступность и почему?. Какие проекты создания транспортных магистралей на севере области вы могли бы предложить. Аргументируйте ответ.










Тема 6. Внешние экономические связи области(1 час).




16

1

1 нед. мая

Внешние экономические связи Иркутской области. Перспективы развития.













Тема 7. Обобщение материала по курсу» Экономическая география Иркутской области». (1 час).




17

1

3 нед. мая

Обобщающий урок по курсу «Экономическая география Иркутской области».







Похожие:

Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconРабочая программа по «Географии Иркутской области» составлена на основе Программы курса «География Иркутской области»
Афия Иркутской области" введен в региональный базисный план, на который отводится 34 часа. В 8 классе изучается "Физическая география...
Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconПояснительная записка Рабочая программа опирается на программу «География Иркутской области»
Рабочая программа опирается на программу «География Иркутской области». и информационные материалы – Иркутск, 2010 год
Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconЗакон иркутской области о регулировании отдельных отношений
Иркутской области в сфере образования, меры социальной поддержки обучающихся, педагогических и иных работников организаций, осуществляющих...
Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconЗакон иркутской области программа социально-экономического развития
Утвердить Программу социально-экономического развития Иркутской области на 2011 2015 годы (прилагается)
Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconПояснительная записка Планирование составлено на основе: программно методических материалов курса «география оренбургской области»
А. А. Чибилева, Р. Ш. Ахметова, рекомендованных экспертным советом Главного управления образования Администрации Оренбургской области...
Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании: Примерной программы для основного общего образования по географии. Сборник нормативных документов География М, «Просвещение», 2010 г
Курс географии материков и океанов это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих...
Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconР п. Юрты Тайшетского района Иркутской области
Составитель: учитель математики первой квалификационной категории Тюлюкина Оксана Александровна
Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconПрограмма по географии 6 класс Пояснительная записка Программа «География. Начальный курс с модулем краеведческой направленности»

Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconПрограмма съезда учителей литературы «Литературное образование: современное состояние, стратегии, технологии, перспективы»
Вобликова Валентина Феофановна, заместитель Председателя Правительства Иркутской области
Рабочая программа по географии Иркутской области (8-9 класс) Пояснительная записка Курс «География Иркутской области» iconУсольского района иркутской области
Требования к уровню подготовки выпускников, что в результате должен знать, понимать, уметь, как использовать приобретённые знания...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com