Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд»



страница6/8
Дата20.05.2015
Размер1.61 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8


Формы контроля ЗУН. Критерии оценки.

Способы контроля и оценивания образовательных достижений

Критерии оценки устной формы ответов учащихся:



  1. Активность участия.

  2. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

  3. Самостоятельность.

  4. Оригинальность суждений.

Критерии оценки творческой работы:

Общая оценка работы обучающегося складывается из совокупности следующих компонентов:.



  1. Владение композицией: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

  2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

  3. Общее впечатление от работы. Творческий подход учащегося. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Формы контроля уровня обученности:

  1. Викторины

  2. Кроссворды

  3. Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ


Формирование УУД в рамках эксперименты по апробации ФГОС

Универ сальные

учебные дейст вия



Формирование универсальных учебных действий







Учителем

Учеником

Личностные универсальные

учебные действия



  1. Создание образовательной ситуации для присвоения и проявления ролей художника (живописец, график,

скульптор, дизайнер и т. д.), автора, зрителя, критика,

экскурсовода, искусствоведа и т. д.



  1. Использование только позитивного обращения к

Личностному своеобразию (формирование позитивной

Я-концепции).



  1. Создание ситуации для проявления своей личностной позиции.

  2. Обеспечение адресного выполнения творческой работы с обязательным указанием имени автора.

  3. Проведение персональной выставки юных авторов.

  4. Публичная защита авторской концепции/проекта.

  5. Создание системы позитивной и качественной обратной связи по результатам и процессу творческой деятельности.

  1. Воспитание интереса к изобразительному искусству,

  2. Формирование представлений о добре и зле.

  3. Обогащение нравственного опыта.

  4. Развитие нравственных чувств.

  5. Развитие уважения к культуре народов многонациональной

  6. России и других стран.

  7. Развитие воображения, творческого

  8. потенциала, желание и умение подходить к любой своей

  9. деятельности творчески.

  10. Развитие способностей к эмоционально- ценностному отношению к искусству и окружающему миру.

Регулятивные универсальные

учебные действия



  1. Вера в способности и талантливость ученика!

  2. Выявление индивидуальных интересов и ожиданий от урока.

  3. Совместное целеполагание, использование мотивирующих

метафор, сказок, легенд и историй.

  1. Использование особо эмоциональных высказываний

  2. Выдающихся деятелей мировой культуры и искусства.

  3. Индивидуальное планирование результатов продвижения в

освоении творческой деятельности.

  1. Организация художественно- творческой деятельности:

  2. рисование, лепка, моделирование из бумаги, создание проекта дизайна и т. д.

  3. Восприятие и анализ произведений искусства: созерцание,

разглядывание, высказывание собственного мнения, создание отзыва, написание рецензии и т. д.

  1. Понимание учебной задачи.

  2. Определение последовательности действий.

  3. Работа в заданном темпе.

  4. Проверка работы по образцу.

  5. Оценивание своего отношения к работе.

  6. Выполнение советов учителя по организационной деятельности.

  7. Владение отдельными приемами контроля.

  8. Умение оценить работу товарища.

  9. Умение планировать учебные занятия.

  10. Умение работать самостоятельно.

  11. Умение организовать работу по алгоритму.

  12. Владение пооперационным контролем.

  13. Оценивание учебных действий своих и товарища.

  14. Умение работать по плану и алгоритму.

  15. Планирование основных этапов работы.

  16. Контролирование этапов и результатов.

Познавательные

универсальные учебные

действия


  1. Построение обучения на основе:

- восприятия художественного произведения;

- изображения формы, выбора и смешения красок, изображения света и тени, создания композиции, отражения перспективы и т. д.;

- разработки и реализации творческой работы/проекта;

- анализа художественного произведения (замысла автора,



  1. Использования комплекса выразительных средств, определения

  2. Принадлежности произведения к эпохе, стилю и т. д.);

- создания отзыва и написания рецензии;

- продуктивного посещения выставки и галереи;

- организации экскурсии.


  1. Самостоятельная подготовка сообщений с использованием различных источников информации.

  2. Овладение приемами работы различными графическими материалами.

  3. Наблюдение, сравнение, сопоставление геометрической формы предмета.

  4. Наблюдение природы и природных явлений.

  5. Создание элементарных композиций на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) и в пространстве.

  6. Использование элементарных правил перспективы для передачи пространства на плоскости в изображении природы, городского пейзажа и сюжетных сцен.

  7. Использование контраста для усиления эмоционально- образного звучания работы.

Коммуникативные

универсальные

учебные действия


  1. Обеспечение обоснованного личностного выбора в обучении:

- индивидуальной или групповой работы;

- формы и вида деятельности;

- темы, художественных средств, сложности работы;

- индивидуальной или групповой деятельности;

- формы домашнего задания.


  1. Выражение своего отношения к произведению изобразительного

искусства в высказываниях, письменном сообщении.

  1. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств

произведений.

  1. Оценивание учебных действий своих и товарищей.



Содержание учебной программы.


п/п


Разделы

Количество часов

1

Изображение фигуры человека и образ человека.

8

2

Поэзия повседневности.

7

3

Великие темы жизни.

11

4

Реальность жизни и художественный образ.

8




Итого:

34



Изображение фигуры человека и образ человека (8 часов). Изображение фигуры человека. Пропорции и строение фигуры человека. Красота человека в движении. Лепка фигуры человека. Великие скульптуры. Изображение фигуры с использованием таблицы. Пропорции, набросок, эскиз. Набросок фигуры человека с натуры. Человек и его профессия. Выставка работ «Моя будущая профессия». Художественные музеи моего города (края).

Поэзия повседневности (7 часов). Тематическая (сюжетная) картина. Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве. Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи А. Венецианов и П. Федотов. «Передвижники». Создание тематической картины «Жизнь моей семьи».

Великие темы жизни (11 часов). Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Сурикова. Сложный мир исторической картины. Зрительские умения и их значение для современного человека. Сюжет, содержание, колорит, «художественный язык». Великие темы жизни в творчестве русских художников. К. Брюллов «Последний день Помпеи». Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки. Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь. Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына». Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Эрмитаж - сокровищница мировой культуры.

Реальность жизни и художественный образ ( 8 часов). Плакат и его виды. шрифты. Шрифтовая композиция. Особенности выполнения различных шрифтов. Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации. Обложка, переплет, титул. Знакомые картины и художники; музей, коллекция, выставочный зал.

Опыт творческой деятельности. Использование языка графики, живописи

в собственной художественно-творческой деятельности.

Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов (карандаш, фломастер, мелки, пастель, уголь, тушь и др.), пластилина, глины, коллажных техник, бумажной пластики и других доступных художественных материалов.

Посещение музеев изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Описание и анализ художественного произведения. Выполнение творческих работ (сочинение, доклад и др.).

Выполнение рисунков с натуры. Знакомство с творчеством художников-передвижников.

Использование орнамента для украшения предметов быта, одежды, полиграфических изделий, архитектурных сооружений.

Создание рисунков для школьного музея.



Планируемые результаты.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)

Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что



учащиеся должны знать:

  • о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

  • о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах: бытовом, историческом, о мифологической и библейской темах в искусстве;

  • о процессе работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;

  • о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, о роли формата, о выразительном значении размера произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

  • о поэтической красоте повседневности, раскрываемой творчеством художников, о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

  • о роли искусства в создании памятников большим историческим событиям, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

  • о роли художественной иллюстрации;

  • о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине;

  • о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре;

  • наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве;

  • понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины 19-20 столетий;

  • об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях картины мира и способах её выражения, о роли существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;

В процессе практической работы

учащиеся должны:

  • иметь первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

  • владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;

  • развивать навыки наблюдательности, способности образно видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

  • иметь творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественно-познавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа её выражения;

  • иметь навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.

Учебно-тематический план






Содержание

Кол-во

часов











I

Изображение фигуры человека и образ человека.




1

Изображение фигуры человека в истории искусства.

1

2

Пропорции и строение фигуры человека.

1

3-4

Лепка фигуры человека.

1й час – Изготовление каркаса.

2й час – Работа над моделью.


2

5-6

Набросок фигуры человека с натуры.

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.


2

7-8

Понимание красоты человека в европейском искусстве.

2

II

Поэзия повседневности.




9

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

1

10

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.

1

11

Сюжет и содержание в картине.

1

12

Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.

1

13-14

Жизнь в моём городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.


2

15-16

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.


2

III

Великие темы жизни.




17-18

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.

2

19-20

Тематическая картина в русском искусстве XIX века.

2

21-22

Процесс работы над тематической картиной.

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.


2

23-24

Библейские темы в изобразительном искусстве.

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.


2

25-26

Монументальная скульптура и образ истории народа.

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.


2

27

Место и роль картины в искусстве XX века.

1

IV

Реальность жизни и художественный образ.




28

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

1

29

Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.

1

30

Зрительские умения и их значение для современного человека.

1

31

История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.

1

32

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

1

33-35

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

1й час – Теоретические сведения.

2й-3й часы – Знакомство с проектами.


2

Итого:




35 часов

Содержание курса






Разделы, темы







I

Изображение фигуры человека и образ человека.




Изображение фигуры человека в истории искусства.




Пропорции и строение фигуры человека.




Лепка фигуры человека.

1й час – Изготовление каркаса.

2й час – Работа над моделью.





Набросок фигуры человека с натуры.

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.





Понимание красоты человека в европейском искусстве.

II

Поэзия повседневности.




Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.




Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.




Сюжет и содержание в картине.




Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.




Жизнь в моём городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.





Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.


III

Великие темы жизни.




Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.




Тематическая картина в русском искусстве XIX века.




Процесс работы над тематической картиной.

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.





Библейские темы в изобразительном искусстве.

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.





Монументальная скульптура и образ истории народа.

1й час – Начало работы.

2й час– Завершение работы.





Место и роль картины в искусстве XX века.

IV

Реальность жизни и художественный образ.




Искусство иллюстрации. Слово и изображение.




Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.




Зрительские умения и их значение для современного человека.




История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.




Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.




Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

1й час – Теоретические сведения.

2й-3й часы – Знакомство с проектами.



1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconРабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»
...
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconРабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» составлена на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд»

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, программы Изобразительное искусство и художественный труд
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, программы Изобразительное искусство и художественный труд под...
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconПриказ № от 2013 г Рабочая программа курса изо 9 класс
Данная рабочая программа «Изобразительное творчество и синтетические искусства (кино, театр, телевидение)» для 9 класса составлена...
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconПрограммно-методическое оснащение учебного плана (1 – 4 класс)
Т. Я. Шпикалова. Изобразительное искусство и художественный труд. М., Просвещение, 2009
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconПриказ № от 2013 г Рабочая программа курса изо 8 класс
Настоящий развернутый тематический план разработан на основании учебной программы по «Изобразительное искусство и художественный...
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconМуниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Гимназия №7» (полного дня)
Составлена в соответствии с программой Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» (под ред. Б. М. Неменского), Просвещение,...
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconРабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования
«Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 клас­сы / под ред. Б. М. Неменского. М.: Просвещение, 2010
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconРабочая программа для 5-7 класса на основе учебно-методического комплекса для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд»
Рабочая программа по изобразительному искусству для V- viii классов оставлена на основе:- федерального компонента государственного...
Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный труд» iconПрограмма является интегрированным курсом, которая акцентирует внимание не только на произведении искусства, но и на
Программы Изобразительное искусство и художественный труд под руководством и редакцией народного художника России, академика рао...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com