Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе»



Скачать 115.37 Kb.
Дата20.05.2015
Размер115.37 Kb.
ТипПояснительная записка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« ВОЛХОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 6»


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа №6»:

___________

«____»____________2013 г.



«Утверждаю»

Директор школы:

__________ М.В. Новокшонова

приказ № ___

от «___» ___________2013 г.


РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО  УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

8 класс

 

                



Составитель рабочей учебной программы:

Тиханова М.И.

учитель английского языка

2013-2014 учебный год

г. Волхов
Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 8 класса
Рабочая программа предназначена для 8 «А»класса. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования и на основе авторской программы «Английский язык. Программы образовательных учреждений. 5-9 классы » Альпаков В.Г.. –М.: Просвещение, 2010

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» для 8 класса авторов Ю.Е.Ваулиной и Дж.Дули. Учебно-методический комплект создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения иностранных языков.

Цель рабочей программы - формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной средствами УМК «Английский в фокусе для 8 класса».

Основные задачи:



  • формировать и развивать коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности на основе тематики курса, делая упор на развитие умений в чтении текстов научно-публицистического жанра и письменной речи

  • формировать и развить языковые навыки

-освоить новую лексику по темам: общение, образование, спорт и свободное время, экология и др.

-формировать навык использования основных групп времён, герундия, инфинитива, сослагательного наклонения, страдательного залога



  • формировать и развивать социокультурные умения и навыки.

Программа рассчитана на 3 часа в неделю, 105 часов в год из них 3 часа контрольных работ, 7 тестовых, 2 часа проектной деятельности.

Основная форма образовательного процесса – урок. Формы контроля – фронтальный (на каждом уроке), срезовая работа по лексике, контроль умений в аудировании и говорении итоговый, по окончанию изучения модуля (в форме лексико-грамматического теста, контрольной работы, сочинения)

В авторскую программу внесены изменения в тематическое планирование:- увеличено количество часов на усвоение грамматических явлений, с которыми у учащихся класса возникают сложности; - убраны некоторые тексты из раздела CultureCоrner, за этот счет увеличено время на изучение грамматических явлений.



Содержание рабочей программы по английскому языку для 8 класса




Тема

Кол-во часов

Форма контроля

1.

WelcomeBack

- разговор о летних каникулах

-знакомство со структурой учебника, учебным планом



1




2.

Socialising

- знакомство с лексикой по теме Общение - способы общения, язык тела, внешность

- читать статьи из журнала

- слушать тексты и дополнять информацию

- обобщение знаний по системе настоящих времён английского глагола

- описывать людей, рассказывать о себе, жизни в школе

- написание советов и поздравительной открытки


13

тест грамматический по настоящим временам (multiplechoice) на пультах
ProgressCheck 1+ тест по аудированию
Поздравительная открытка другу

3.

Food and Shopping

- лексика по теме еда, способы готовки, традиции, магазины

- чтение текстов про традиции в еде у разных народов, о блошинном рынке

- написание письма другу с рецептом любимого блюда.

- составление диалогов на тему как найти дорогу, делаем заказ в ресторане

- обобщение знаний об Артикле, выполнение тренировочных упражнений


14

Письмо личного характера о любимом блюде и способе его приготовления
Progress check 2
Тест по артиклям


4.

Great Minds

- лексика стадии жизни, области науки, профессии,

- обобщение знаний по системе прошедших времён английского глагола

- чтение текстов о знаменитых людях, рассказа, статьи

- монолог о знаменитых россиянах

- написание рассказа, summary текста

- монолог по зрительным опорам

- аудирование 2х видов (заполнение информации, соотнесение)



12

Тест по прошедшим временам (заполнение пропусков в нужной форме)


Рассказ
Аудирование (Test Booklet.Test 3)


5.


Be yourself

- лексика внешность, характер, мода, одежда, проблемы подростков

- знакомство со страдательным залогом

- чтение статей по теме разного уровня сложности

- написание писем с советами

- обсуждение модных тенденций, советы по одежде




13

Лексический диктант

Progresscheck 4


Полуофициальное

письмо с советами


монолог о друге

6.

Global Issues

- лексика по теме экология, проблемы окружающей среды, погодные условия

- формирование навыка использования герундия и инфинитива

- написание эссе, выражающего свою точку зрения на проблему

- чтение текстов про климатическую катастрофу, проблемы окружающей среды

- слушание аудиозаписей и выполнение заданий типа В1 (соотнесение аудиотекста и фразы)

- обсуждение проблем окружающей среды -- выполнение проекта об особенном животном нашей страны


13

Срез знаний Инфинитив и Герундий (на пультах)
Эссе на экологическую

тему
индивидуальный краткосрочный проект


Progress check 5

7.


Culture Exchange

- лексика отпуск, путешествия, транспорт, проблемы

формирование навыка использования косвенной речи

- монолог о своём опыте путешествий

- написание благодарственного письма

- чтение диалога о проблемах в путешествиях, советы, отдыхе в разных странах, транспорте и реке Темзе

- аудирование по теме с полным пониманием


13

Благодарственное письмо
Мини-сочинение «Travelling»
Монолог о своём опыте путешествий
Test 6(testbooklet)


8.

Education

- лексика образование, СМИ, технологии

формирование навыка использования модальных глаголов

- монолог о своём отношении к Интернету

-написание эссе о дистанционном обучении

- чтение статей о современных подростках, о знаменитых учебных заведениях мира

- Монолог об известном учебном заведении в России, о своей школе

- обсуждение технических новинок



13

Эссе за и против

Срез знаний по модальным глаголам в форме теста multiplechoice (а пультах)

Монолог об известном учебном заведении в России

лексико-грамматичекий тест



9.

Pastimes

  • формирование навыка использования сослагательного наклонения

  • лексика свободное время, хобби, спорт

  • чтение текстов про спорт

  • обсуждение любимых команд, приглашение заняться спортом

  • создание талисмана к ЧМ 2018

  • аудирование 2х видов

- написание письма другу о свободном времени подростков в России

13

Итоговая

контрольная работа в форме лексико-грамматического теста


письмо другу «Как подростки в России проводят свободное время»

проект «Футбольный талисман для ЧМ 2018»

монологическое высказывание «Моё отношение к спорту»


Требования к уровню подготовки учащихся

Коммуникативные умения

Говорение

  1. Диалогическая форма

Учащиеся должны уметь вести

  • начинать, вести, поддерживать диалоги различных видов, соблюдая нормы речевого этикета

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

Объём диалога – до 5 реплик с каждой стороны

  1. Монологическая форма

  • описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному

Объем монологического высказывания – до 10 фраз

Аудирование

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

  • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

Типы текстов: диалоги, монологи, фрагменты художественных и научно-публицистических текстов

Чтение

Уметь


  • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;


Письмо

  • писать письмо личного характера на заданную тему (объем до 100 слов)

  • писать полуофициальные письма.

  • поздравительные открытки,

  • писать небольшие работы разной тематики 50-60 слов

  • писать эссе формата за и против

Языковой материал

Лексическая сторона речи

  • Учащиеся должны использовать в устной и письменной речи лексические единицы по темам: общение, образование, спорт, экология, одежда, личность.

  • знать основные способы словообразования (аффиксация прилагательных, глаголов, существительных), конверсия существительных, (словосложение - прилагательные)

  • понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости

Грамматическая сторона речи

  • Совершенствовать грамматические навыки использования основных групп времён

  • Формировать навык использования инфинитива и герундия, условных предложений с нереальным условием, страдательного залога

Остальные умения:

  • знать национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

  • иметь представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру)

  • уметь выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

  • работать с разными источниками информации

  • уметь устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

  • уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

Перечень учебно-методического обеспечения

  1. Апальков В.Г. Английский язык. Рабочие программы. 5 – 9 классы - М.: Просвещение, 2010

  2. Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе» учебник для 8 класса. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2010

  3. Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе» рабочая тетрадь для 8 класса. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2010

  4. Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е. «Контрольные задания Testbooklet» для 8 класса. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2010

  5. ДулиДж., В.Эванс «Blockbuster 3» - Express Publishing, 2009

  6. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).

  7. Федеральный компонент Государственного образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования РФ от 5 марта 2004 года № 1089)

  8. Аудиоприложение к УМК «Английский в фокусе 8»

  9. Интернет-ресурс www.prosv.ru/spotlight

Похожие:

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconПрограмма ориентирована на использование учебно-методического комплекта. Английский с удовольствием "Enjoy English" для 4 класс
Умк “Enjoy English” для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск; Титул, 2010). Рабочая программа ориентирована...
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconРабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconРабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconРабочая программа по английскому языку (базовая)
Н. н для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2010) без изменений. Рабочая программа ориентирована...
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconПояснительная записка Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта география
Класс, Линия учебно-методических комплексов по географии для 10–11 классов В. П. Максаковский
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconРабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта
Древнего мира составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования/Стандарты...
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconРабочая программа по математике для 1 класса составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе примерной программы обучения математике
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта учебного предмета «Математика»
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconАнглийский язык” ( серия “Английский в фокусе”)
Рабочая программа к умк "Английский в фокусе". 10–11-й классы, учитель английского языка Новикова Е. И
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconРабочая программа ориентирована на использование учебно -методического комплекса

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» iconРабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com